儿童诗与童话故事创作.
个秘密，我有两个名字。很小的时候我叫蝌蚪，上学了以后，就改名叫青
蛙了。”
青蛙和蝴蝶的故事
作者：王老师 （
）
有一天，青蛙跑到花园里玩。他神秘地告诉蝴蝶：“我想告诉你一
个秘密，我有两个名字。很小的时候我叫蝌蚪，上学了以后，就改名叫青
蛙了。”
两个名字
作者：潇潇雨
青蛙告诉蝴蝶， 我有两个名字。 小时候叫蝌蚪， 上学了叫青蛙。
蝴蝶告诉青蛙， 我也有两个名字！ 小时候叫毛毛虫， 长大了叫蝴蝶。
青蛙呱呱叫， 蝴蝶翩翩舞。 去问问还有谁， 也有两个名字。
作者：
作玩。他神秘地告诉蝴蝶：“我想告诉你一
儿童诗的欣赏及其写作
儿童诗的欣赏及其写作儿童诗的欣赏及其写作一、什么是儿童诗儿童诗是诗的一个分支，是以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。
包括成人创作的儿童诗以及儿童创作创作的诗歌。
二、儿童诗的特征（一）童心童趣由于读者对象的特殊性，儿童诗必须逼真地传达出孩子们美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。
这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。
如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。
其中有这样的诗句：“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
（二）儿童式想象儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。
儿童文学单元三：儿童诗
一、儿童诗概说
• 儿童诗是切合儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他 们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。
• 儿童诗，首先是诗，诗是有感情凝结的宝石。
• 儿童诗形成的历史并不太长，在中国文化历史长河中，适合 于儿童读的诗不多，历史文人有意识地为儿童写诗的人更是 少有。
• 在一些文人诗集中，偶尔会出现几首孩子们易于理解，乐于 背诵的诗。如：李白《静夜思》、白居易《草》、李绅《悯 农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》等。但这些作品都不 能算是现代意义上的儿童诗。
第一首《蒲公英》 表达感情含蓄，耐人寻味，作者用拟人的手法、 用孩子发问的形式写蒲公英，赞美的是无比美好 的童心世界，能给人留下许多思考，结尾尤为精 妙，余味无穷。
第二首《蒲公英》 内容比较简单，运用比喻等手法，写了蒲公英生 长繁衍的过程，句式、韵律整齐，顺口易记，可 帮助儿童认识蒲公英。
• 儿歌与儿童诗的不同——
糊。” 我呢，觉得挺委屈， “我怎么胡闹了？ 不过出来散散步。”
B、故事诗
也可叫叙事诗，是以诗的形式和语言叙述描绘故事 的一种文学样式。
如：任溶溶《爸爸的老师》，柯岩《帽子的秘 密》，张秋生《半个喷嚏》
• 这座大楼里， • 谁有他娇气？
• • “啊—啊—” • 他刚想打个喷嚏， • 正巧奶奶走过来， • 问了他一个问题。
A、童话诗：
• 表现童话故事的诗歌，这种诗富有大胆的 想象和夸张，叙事的脉络较为清晰。
• 如普希金《渔夫和金鱼的故事》 熊塞声《马莲花》
鲁风的《老鼠嫁女》
我是小老虎， 我是小老虎， 会荡秋千会跳舞， 会吹喇叭会敲鼓。 我是马戏团的小明星， 一出场，人们就欢呼。 可是我，老是关在笼子里， 你们说，有多难受有多苦。
【原创】02 儿童诗
放萤火在你的枕边， 我再编一个童话给你听： 说在夏天的夜里， 有一个翠绿的梦 ……
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《小花朵的梦》 调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。∥ 它想瞧一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？∥ 它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？∥ 谁知从那条缝里， 滴出几滴， 弯弯曲曲的鸟声------
爸爸不会回来，今天不是星期天 妈妈你不要发愁 我是男子汉 我会用爸爸用过的锯子和斧子 给你劈开生炉子的柴 叔叔说男子汉就是有出息 妈妈，你也有一个出息∥ 如果你收到一封 从天上拍来的电报 那就是你的男子汉儿子 要摘来一颗星星 照你写字到很晚很晚
3、体现儿童特有的情趣
这种趣味是体现儿 童精神天性的趣味， 展现儿童独特的审美 心理，表现为天真、 活泼、率朴、稚拙的 特质。常通过富有想 象张力的奇妙构思来 实现。 海 带（谢采筏）
神 气 的 弟 弟 （台湾）杜荣琛 弟弟念幼稚园大班, 神气得像个大学生。 毕业典礼那天, 我问他最喜欢什么课？ 他理直气壮地说： “喝牛奶课, 和吃饼干的课最好啦！”
鞋
（台湾）林武宪
我回爸回家,也都把鞋脱下
大大小小的鞋,是一家人
依偎在一起,说着一天的见闻.
大大小小的鞋,就像大大小小的船
回到安静的港湾,享受家的温暖。
五、儿童诗欣赏
4、在反复吟咏中发现诗味
诗贵在有诗味。诗学中所说的“味” 失去了生理学上的意义，已变成了评价 审美、情感的一种符号。评价诗歌时常 说的韵味、情味，是超越语言所达到的 艺术境界。
（1）把握源于节奏的诗韵 ★ 音节的长与短 ★ 句式的整与散
儿童诗的情感基 调——纯真、率朴、 明朗、欢快、自然。 这样的情感表达才能 为儿童理解并激起读 者的共鸣
2、儿童诗
你打着一把小伞，
要飞向哪座山岗？∥
要为娇嫩的小草， 遮住发烫的阳光？ 还是要在雨天， 撑在小蚂蚁头上？∥ 你悄悄告诉我吧， 我不会和别人去讲……
【课堂讨论】阅读以上两首同以《蒲公英》为题的儿歌 和儿童诗，谈一谈它们之间有什么不同之处？
儿 歌
蒲 公 英 一棵蒲公英， 一群小伞兵， 风儿吹，飘啊飘， 一落落在青草坪， 阳光照，雨水淋， 长出一片蒲公英。
儿童诗
Er Tong Shi
一、儿童诗的概念及历史 儿童诗是指符合少年儿 童的心理特点，适合他们 阅读、吟诵的，为儿童所 能喜爱、理解、欣赏的自 由体短诗。中国的儿童诗 是从“五四”后产生的新 诗中分化出来的，是自由 体诗的一个分支。
一、儿童诗的概念及历史
晚清时期 黄遵宪： 《幼稚园上 学歌》
49年前
• 李叔同的《忆儿时》： • “秋去春来，岁月如流，游子伤漂泊。回 忆儿时，家居嬉戏，光景宛如昨。茅屋之 椽，老梅一树，树底迷藏捉。高枝啼鸟， 山外游鱼，曾把闲情托，儿时欢乐，斯乐 不可作？”
• 作者用清丽的笔调描绘了故乡的茅屋、梅树、游 鱼戏水、鸟儿啼鸣，表现了小主人公在树下捉迷 藏的欢乐生活，把人带回天真烂漫的童年时代， 泛起思乡之情。
我喜欢你，狐狸 高洪波 你是一只小狐狸 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃， 多么可爱的主意!
活该，谁叫乌鸦爱唱歌，
“呱呱呱”自我吹嘘!
•
再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。 也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比! 尾巴像红红的火苗 风一样掠过绿草地。 我崇拜你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的欺骗是才气 不管大人怎么说, 我，喜欢你。
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小野菊坐在篱笆的后面， 侧着头，想到： “我长大了， 要有一把蓝色的遮阳伞， 那时侯，我会很好看， 我要和蜜蜂谈话！” 站在她旁边的蒲公英，插嘴道： “可是，那有什么好呢？” 小野菊马上问道： “可是，你会比我好吗？” “我长大了，会有一顶 旅行用的黄色的小便帽； 我要带一只白羽毛的毽子， 旅行到很多的地方！” 小野菊沉思地说：“那真的很好， 可是，我不要像你！”
第6章 童话
童话的特征
幻想是童话的基本特征，在运用幻想进行童话创作的过程中，我们也应注意以下几点：
1 幻想与现实要紧密相连
2 幻想是童话反映现实生
活的特殊艺术手段
3 童话幻想与现实结合的
方式
4 童话的幻想是自由的，
无拘束的
童话的特征
为了使幻想的一切都合情合理、自然可信，要尽量创设各 种进入幻想的条件。常见的“入幻”办法有以下几种：
童话的起源与发展
神话：是人们幻想中经过不自觉的艺术加工方式加工过
的自然界和社会形态。如《盘古开天》
传说：是与一定历史人物、历史事件及地方古迹、自
然风物、社会习俗有关的具有较强的历史性的故事。 如《鲁班的故事》
童话的起源与发展
神话和传说都是远古时代特定历史阶段的产物，都已成为历史 的一部分，而脱胎于神话传说的童话从它产生的那天起，就永 远与时代同步发展，只要人类存在，只要人类的幻想存在，童 话就必然存在。
童话的分类
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拟人体童话
童话人物多是人类以外多种人格化的有生命和无生命 的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感 情，人的性格行为，像猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石 、风等等。
童话的分类
Marketing & Management Team
儿童 文学教程
儿童文学起源于人类对儿童的爱与期待，凝聚着人类文明的结晶。 它以爱传播滋养着人类的繁衍与发展，它以对真善美的颂扬担负 起培育良知、教化人类的重任。
目录
CONTENTS
1 儿童文学的基本理论 2 儿童文学的创作 3 儿童文学的鉴赏和阅读指导 4 儿歌 5 儿童诗 6 童话
7 寓言 8 儿童故事 9 儿童小说 10 儿童散文 11 儿童戏剧 12 图画书、儿童影视文学
怎样写儿童诗大全
怎样写儿童诗大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【诗歌】五彩童话 儿童诗
【诗歌】五彩童话儿童诗五颜六色的童话世界，
在你的梦里翩翩起舞。
翻开一页五彩书卷，
欢乐的音符眼前飞舞。
红色的玫瑰，绽放着夏日的热情，
放飞着无尽的浪漫情感。
蓝色的天空，洁白的云朵飘荡，
小鸟儿在枝头唱起欢快的歌谣。
黄色的太阳笑着闪亮的光芒，
点亮一片快乐的火焰。
绿色的草地上蹦跳的小兔，
追逐着蝴蝶，欢乐地竞赛。
紫色的薰衣草散发着香气，
让人们忘却烦恼的纠缠。
粉色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，
给生活增添美丽的画面。
五颜六色的梦境，
幸福的故事不停的展开。
小朋友们笑着唱起快乐的歌曲，
一起跳起欢快的舞蹈。
儿童诗歌中融入了五彩童话，
给人们带来了无限的想象。
让我们一起进入这个世界，感受无尽的童年的乐章。
《儿童文学》
《⼉童⽂学》⼀、选择题1、⼉童诗是⼉童⽂学中⽂学性最强的种类之⼀。
2、⼉童故事的最⼤特征：情节曲折⽽单纯（完整性，⽣动性，趣味性，通俗性）。
3、童话的分类：①根据作品来源不同，分为民间童话和⽂学童话。
②根据⼈物形象类型不同，可分为常⼈体童话、拟⼈体童话童话、超⼈体童话三类。
③根据童话体裁不同，可分为散⽂体童话、童话诗、童话剧和科学童话。
（①按作者分：民间童话，创作童话。
②按体裁分：童话故事，童话诗，童话剧。
③按⼈物分：超⼈体童话，童话诗，童话剧。
④按内容分：⽂学童话，知识童话。
）4、《⼤头⼉⼦和⼩头爸爸》作者：郑春华。
5、寓⾔的最突出特征：鲜明的教谕性和强烈的讽刺性。
6、寓⾔与童话的区别：①童话有⼈物、情节、场景的描述，寓⾔在这⽅⾯没设太多要求。
②童话讲究“⼈性”与“物性”的统⼀，寓⾔要求有利于寓⾔表达。
③童话由“⾝体”和“灵魂”组成，寓⾔通过形象，情节来表达意思。
④童话专门为⼉童创作，专属⼉童⽂学，寓⾔创作并⾮为了孩⼦，只要⼀部分可视为⼉童⽂学。
⑤童话在篇幅上⾃由，可长可短，寓⾔的篇幅都很短。
7、《皇帝的新装》以夸张的⽅式讽刺群⾂的。
8、格林童话中《青蛙王⼦》被施了魔法。
9、⼉童⽂学的分类：①记叙类：记⼈，叙事，状物，写景。
②抒情类：抒情，议论。
10、安徒⽣的代表作《豌⾖上的公主》（《卖⽕柴的⼩⼥孩》《丑⼩鸭》《皇帝的新装》）。
11、⼉童诗歌有别于成⼈诗最显著的特征是：浓郁的⼉童情趣。
12、《神笔马良》《⾦⾊的海螺》《寒号鸟》属于：童话故事，童话诗，童话剧。
13、《⾦⾊花》，泰⼽尔。
14、新时期的抒情作家，被誉为，冰波。
15、《长袜⼦⽪⽪》作者是阿斯特⾥德·林格伦。
16、普希⾦《渔夫和⾦鱼的故事》是童话诗。
《渔夫与他的妻⼦》是童话。
17、《稻草⼈》作者是叶圣陶。
18、⼉童⽂学相较于成⼈⽂学的特征〈最⼤特征〉：韵⽂性，直观系，幻想性，叙事性。
19、⼉童⽂学三⼤母题：爱、顽童、⾃然的母题。
【诗歌】童年是一幅画 儿童诗
【诗歌】童年是一幅画儿童诗童年是一幅画，它描绘着快乐与天真的色彩
在这幅画中，我们可以看到无忧无虑的笑脸
跳跳蹦蹦的小孩，洋溢着朝气和活力
画中有小鸟飞翔，歌唱着甜美的歌谣
树上的叶子轻轻摇晃，伴随着欢乐的笑声
追逐的小兔子，如影随形的小猫咪
画中有课堂上的欢声笑语，老师用慈爱的目光
引导我们一步步成长，开启智慧的大门
同学们相互的帮助，友谊在这里生长
幼稚园的大门敞开着，迎接我们的到来
我们手牵手，一起迈进这个繁忙的世界
数学、语文、英语，课程如鲜花盛开
足球场上，我们奔跑着，欢呼着
篮球场上，我们扣篮着，挥汗如雨
沙滩上，我们堆沙堡，追逐浪花
夏天的时候，我们放风筝，让它自由飞翔
秋天的时候，我们捡树叶，拼出五彩斑斓的画
冬天的时候，我们堆雪人，打雪仗，欢笑不止
这幅画里有幻想，我们捧着童话书
穿越到神奇的世界，遇见小红帽和七个小矮人
童年的世界如此奇妙，充满了无限的可能
童年是一幅画，我们用美好的回忆给它添加色彩
活动的课堂、无拘束的游戏，快乐在这里肆意盛开笑声、欢呼、呐喊，每一刻都让我们感到幸福
童年，你是我永远的画笔，我将你珍藏在心中
谱写属于我们的童话故事，让它继续永恒
童年的画卷，我将用一生去怀念。
儿童诗 讲解
去上床。”
《下巴上的洞洞》
鲁兵
从前 有个奇怪的娃娃， 娃娃 有个奇怪的下巴， 下有个奇怪的洞洞， 洞洞谁知道它有多大。 那么一天三餐饭， 他呀 餐餐种庄稼。 可惜啥也没有种出来，
只是粮食白白被糟 踏。
瞧他 一边饭往嘴里划， 一边从那洞洞往下撒。 如果 饭桌是土地， 而且 饭粒会发芽。 你们听了这笑话， 都要 摸一摸下巴。 要是 也有一个洞洞， 那就 赶快塞住它。
你有翅膀吗？ 告诉我，蒲公英。 你飞得很高—— 天上的道路，是云彩铺成； 我要跟着你，去看神秘的星星。 你飞得很远—— 远方的风景，一定很迷人； 我要跟着你，去做快活的旅行。
《小童话》
邵燕祥
在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说： 我们想像花一样开放。 有一群花朵说： 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说： 我们想像树一样成长。
挑妈妈你问我出生前在做什么又觉得自己可能没那个运气六岁晚上我打着手电筒散步累了就拿它当拐杖我拄着一束灯把黑夜烫了一个洞很多我挥挥手就有很多手我跑步就有很多脚小狗朝我摇尾巴就有很多尾然后我打秋千就有很多我原谅春天来了我去小溪边把春天砸得头破血流直淌眼泪到了花开的时候它就把那些事儿忘了真正原谅了风在算钱谁也没有看见过不用说我和你了但是纸币在飘的时候我们知道风在算愿你我永远都愿你我永远都能拥有一颗赤能拥有一颗赤
笨耗子的故事（马尔夏克）
耗子妈妈哄她宝宝： “吱吱吱吱，快快睡觉！ 给你面包皮儿咬， 给你蜡烛头儿嚼。”
可小耗子回答她道： “你的嗓子过分细小。 我说妈妈你别叫， 给我去把保姆找！”
耗子妈妈到处跑， 去求一只鸭子道： “鸭子大婶，请上我家， 把我孩子给摇摇。”
鸭子对小耗子唱道： “嘎嘎嘎嘎，睡吧宝宝！ 下过雨我园里找找， 给你小虫找一条。”