一年级数学下册 求两个数相差多少的实际问题教案 苏教版
3.出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问题？同桌相互交流。出示学生提出的问题：A女生比男生多几个人？B男生比女生少几个人？
小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。
求两个数相差多少的实际问题
教学内容
第61页的例题和“试一试”，第62页的“想想做做”
三维目标
1．通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算。
2．能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。
Hale Waihona Puke 教学重点、难点通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。
学程设计
导航策略
一、揭示课题，明确目标
1．同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同桌，比一比，谁抓的多。
2．学生看图找信息，提问题。
二、目标驱动，自主学习
1.学生通过排一排解决问题。
想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得到的？
2.游戏活动，巩固算法。
2.“想想做做”第2题。
教学方法同上题。
3.“想想做做”第3题。
学生在书本上自主解决问题。
4.“想想做做”第4题。
学生独立做题后，在小组内相互检查做题情况。
四、当堂检测，评价反思
课堂作业：《补充习题》34页3、4、5、6题。
拓展题：《一课一练》智力冲浪。
1.比一比，谁的小手大。
抓完后比一比，谁抓的多。
同桌小朋友再抓几次比比看，看谁抓得多，多几个。每抓一次，都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。
3.独立解决试一试。然后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。
讨论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？
三、全班交流，提炼建模
1.“想想做做”第1题。
（1）学生说说图意。
（2）各自在书上解答。
1.交流。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决什么问题？
2.师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。
联系实际想一想，小猪会比小兔跳得快吗？
今天我们学到了哪些本领？同桌之间相互交流，你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你还有什么好方法，可以告诉你的同学吗？
3.讲评拓展题。
教师巡视，辅导学困生。
当堂批改。
2．出示挂图，呈现问题。
谈话：小红和小明也进行了抓花片的游戏。（出示挂图）从图中你读到了哪些信息？你能解决什么问题？(A他们一共抓了多少个花片？B谁抓的花片多，多多少个？)
3.今天这节课我们一起解决“哪种多？多多少？”的问题。
1.提问：你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗？
如果老师有很多很多的花片，我们也用排一排的方法解决问题方便吗？想一想还有别的方法吗？
一年级下册数学教案-《求两数相差多少的实际问题》苏教版(2023秋)
（3）掌握减法计算的基本步骤，形成数学运算能力。
举例：熟练进行10以内减法计算，并能应用于实际问题中。
2.教学难点
（1）理解求两数相差的概念，将实际问题转化为数学问题。
难点解析：学生需要从具体的情境中抽象出数量关系，理解相差的概念，并将其转化为减法计算问题。
3.能够运用求差的方法比较两组物体的数量关系。
4.培养学生运用数学语言描述生活中求差的问题，提高数学应用能力。
教学内容包括：
1.看图理解问题，如：小华有10个苹果，小明有5个苹果，求小华比小明多多少个苹果？
2.利用减法计算两数之差，如：10-5=5，小华比小明多5个苹果。
3.生活中的实际问题，如：比较两组玩具、水果等的数量关系，求差并解释结果。
然而，我也注意到，在讲解重点难点时，部分学生对于将实际问题转化为数学问题还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生们的问题分析能力和数学建模能力。可以通过设计更多具有挑战性的问题，让学生们在思考和讨论中逐步掌握这一技能。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出较强的团队协作能力和思考问题的积极性。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导学生们思考问题时，我发现有些问题设置得还不够明确，导致学生们在讨论过程中稍显迷茫。为了提高讨论效果，我需要在今后备课过程中，更加精细地设计问题，使之更具针对性和启发性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解求两数相差的基本概念。求两数相差是指通过减法计算，找出两个数之间的差值。这个概念在日常生活中非常有用，它帮助我们比较和解决许多实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小华有10个苹果，小明有5个苹果，我们如何知道小华比小明多多少个苹果？通过减法计算（10-5=5），我们可以得出小华比小明多5个苹果。
一年级下数学教案-求两个数相差多少的实际问题-苏教版秋
一年级下数学教案求两个数相差多少的实际问题苏教版秋今天，我要为大家带来的是关于一年级下数学教案中“求两个数相差多少的实际问题”这一部分的内容。
我们将会使用苏教版的秋季教材。
一、教学内容我们将会学习教材中的第二章第三节“求两个数的差”。
具体内容包括理解差的概念，学会用减法运算求两个数的差，以及能够解决一些简单的实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解差的概念，掌握减法运算的技巧，并且能够应用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握减法运算的技巧，能够熟练地求出两个数的差。
难点是让学生能够理解差的概念，并将减法运算应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括课件、黑板、粉笔，以及一些实际的物品，如苹果、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一些苹果，让学生观察并告诉我这些苹果的总数。
然后我会拿走一些苹果，让学生告诉我还剩下多少苹果。
2. 例题讲解：我会用课件展示一些例题，如3个苹果减去2个苹果，让学生观察并告诉我答案。
我会解释差的概念，并演示减法运算的过程。
3. 随堂练习：我会给出一些简单的实际问题，如小明有5个糖果，小红有3个糖果，让学生求出他们相差多少个糖果。
我会让学生们用减法运算来解决问题。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相给出一些实际问题，并用自己的方法解决。
我会鼓励学生们互相交流和分享解题思路。
六、板书设计我会在黑板上写出一些关键的概念和公式，如“差 = 被减数减数”。
我会用简洁明了的语言和图示来帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：小明有8个玩具，小华有5个玩具，求他们相差多少个玩具？答案：小明和小华相差3个玩具。
2. 题目：妈妈有10个苹果，吃掉了3个苹果，还剩下多少个苹果？答案：妈妈还剩下7个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对差的概念和减法运算有了更深入的理解。
一年级下册数学教案-4.11 求两个数相差多少的实际问题丨苏教版
一年级下册数学教案-4.11 求两个数相差多少的实际问题丨苏教版教学目标1.认知实际问题中与求两个数相差多少有关的语言、符号和书写方法；2.学会用算式表示两个已知数的相差，并能在实际问题中运用；3.能够举一些在日常生活中需要求两个数相差多少的例子，并说明用这些知识解决的实际问题。
教学重点1.认识两个数的差，以及该用什么符号表示；2.学会在实际问题中运用两个数的相差，将其转换成算式，并求出答案。
教学难点1.能够将实际问题转换为算式，进而求解得出答案；2.提高学生运用两个数的相差解决实际问题的能力。
教学准备多媒体课件、黑板、彩色粉笔、白色粉笔、墨水笔、计算器、学生讲义。
教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问题、图片或故事等方式引导学生认识本课内容，并激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解及示范（10分钟）教师通过多媒体课件和黑板，向学生讲解如何求解实际问题中的两个数的差。
并结合实际例子，向学生演示实际问题的解法。
3. 学生练习（20分钟）让学生分组进行小组练习，每组抽取一到两个例子进行解题。
老师可以给予一些提示和辅导。
4. 总结（10分钟）教师可以根据学生练习的情况进行总结，并提出一些补充性的问题，让学生进一步思考和掌握该知识点。
5. 课后作业（5分钟）布置作业，让学生巩固练习本节课所学的知识。
教学案例一年级小学生小明最近在学习数学，他见到了这道问题：若班里有30个男生，班里总共有50个人，那么班里有多少个女生？为了解决这个问题，小明首先需要知道50减去30等于20，即班里有20个女生。
这个问题中，小明需要求解的是两个数的相差，即班里女生和男生的人数相差多少。
在实际问题中，求两个数的差是非常常见的情况，可以在日常生活中举一些例子来加深学生的理解，如：1.今天公园里一共有多少人？假设有100个人，其中有50个男性，那么公园里有多少个女性？2.妈妈在超市买了5元的东西，给了店员10元，那么店员应该找给妈妈多少钱？总结在本节课中，我们学习了如何求两个数相差多少的实际问题，以及相关的语言、符号、书写方法。
一年级下册数学教案-求两数相差多少的实际问题苏教版
一年级下册数学教案求两数相差多少的实际问题苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，第三章《100以内加减法》的第二节，主要学习了求两数相差多少的实际问题。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加减法的含义，掌握100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解求两数相差多少的实际问题的意义，掌握用加减法计算两数相差多少的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、分析实际问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解求两数相差多少的实际问题的意义，掌握用加减法计算两数相差多少的方法。
难点：学生能够解决实际问题，灵活运用加减法计算两数相差多少。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示图片，图片中有3个苹果和2个橙子，问学生：“如果想要求出3个苹果和2个橙子一共有几个水果，应该怎么计算？”让学生思考并回答。
2. 例题讲解出示例题：小华有5个球，小明有7个球，问小华和小明一共有几个球？引导学生观察例题，让学生说一说解题的步骤。
我们要求出小华和小明一共有几个球，这就是一个求两数相差多少的实际问题。
我们可以用加法来计算，把小华有的球数和小明有的球数加起来。
所以，我们可以写出算式：5 + 7 = 12。
3. 随堂练习出示随堂练习题：小明有6个糖果，小红有8个糖果，问小明和小红一共有几个糖果？让学生独立完成练习题，然后集体讲评。
4. 巩固练习出示巩固练习题：妈妈买了3个苹果和2个橙子，一共有几个水果？让学生独立完成练习题，然后集体讲评。
六、板书设计板书题目：求两数相差多少的实际问题板书内容：小华有5个球，小明有7个球，一共有几个球？5 + 7 = 12七、作业设计1. 完成练习册第45页的题目。
苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》教学设计
苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》这一章节主要让学生通过实际问题，掌握求两数相差多少的方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材以生活中的实例为背景，引导学生发现问题，提出问题，并运用数学知识解决问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的运算，对求两数之和有一定的理解。
但是，对于求两数相差多少的实际问题，学生的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师通过具体的实例，引导学生理解求两数相差多少的意义和方法。
三. 教学目标1.让学生理解求两数相差多少的实际问题的意义和方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际问题，理解求两数相差多少的方法。
2.教学难点：让学生理解求两数相差多少的实际问题的意义。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活实例和游戏，引导学生发现问题，提出问题，并运用数学知识解决问题。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物等。
2.准备教学场地，保证教学秩序井然。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小华有5个苹果，小明有7个苹果，他们相差几个苹果？”引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示更多的实际问题，如“超市里的苹果每斤3元，买了2斤，需要多少钱？”引导学生提出问题，并思考如何解决问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际问题，练习求两数相差多少的方法。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师通过游戏和练习题，巩固学生对求两数相差多少的理解和运用。
苏教版数学一年级下册教案求两数相差多少的实际问题
苏教版数学一年级下册教案求两数相差多少的实际问题一、引入（10分钟）学生已学知识根据教材，学生已经学习了以下内容：•数的口诀表；数的读法；•数的比较；•用两位数表示数；•用百十个表示数；•用货币表示数；•数的重组；•数的拆分；•数的加减精神。
课前预习在课前，老师留下了作业，让学生回顾和预习以下内容：•数的比大小；•数的拆分与去拆分；•数的补数；•数的分块与合块。
本节课目标•能够理解两数之间的差的概念；•能够用各种实际问题来解决两数之间的差；•能够解决加减问题。
二、新知呈现（20分钟）老师通过一个小故事来引入本课知识：早上小明去菜市场买蔬菜，他买了两份青菜，一份菜花和一份西兰花，一共花费了20元。
如果青菜每份5元，菜花和西兰花每份7元，这两份青菜花费了多少钱？随后，老师要求同学们使用自己的笔算出这个问题的答案。
同学们开始动手，老师逐一听取他们的答案，直到有两个同学给出了不同的答案。
此时老师才宣布在这个问题上出现了错误，然后带领同学们一起思考问题所在。
接下来，老师通过说故事和问题的方式来介绍概念「两数之差」。
当两个数分别表示两种不同的情况时，我们想要在两数之间进行比较或者进行计算，就需要求出两数之间的差。
为了帮助同学们更加详细地理解两数之差的概念，老师在板书上写下两个数：31 和 15。
接着，老师要求同学们进行相减，计算机在同学们没有启发的情况下推出了这个问题的答案，然后从计算机里面找出这两个数字，验证计算答案是否正确。
同学们发现，计算机给出的答案是正确的。
然后，老师开始提出一些实际的问题来帮助同学们更好地明白如何利用两数之差来解决问题。
比如：问题1：假设现在有一家餐馆，它有两种套餐，一种是20元，另一种是50元。
小明在这家餐馆吃饭，他希望点一份50元的套餐，可是他却只带了65元，请问他还差多少钱？问题 2：小明去超市买两袋家乐牌牛奶，两袋的总价是28元，这时小明发现价格不一样，一袋是8元，另一袋是7元，这两袋牛奶一共花了多少钱？三、合作探究（30分钟）同学们分成小组，每个小组都完成一个相似的问题。
苏教版数学一年级下册《11.求两数相差多少的实际问题》教案
苏教版数学一年级下册《11.求两数相差多少的实际问题》教案一. 教材分析《11.求两数相差多少的实际问题》是苏教版数学一年级下册第五单元的内容。
这部分教材主要是让学生通过实际问题，理解并掌握求两数相差多少的方法，以及能够应用到实际生活中。
教材通过简单的实际问题，引导学生运用减法来求解两数相差多少，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对数的认识有一定的基础。
但是，由于年龄特点，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力还在发展中。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握求两数相差多少的方法，能够运用减法来求解两数相差多少。
2.过程与方法：学生通过实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够在实际生活中发现数学问题，体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握求两数相差多少的方法，能够运用减法来求解两数相差多少。
2.难点：学生能够在实际问题中，运用减法求解两数相差多少。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握求两数相差多少的方法。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过自己的思考和探索，发现求两数相差多少的方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括实际问题的图片和动画等。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如练习题和游戏材料等。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、小物品等，用于实际问题的展示和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生思考和发现问题的解决方法。
例如，教师可以拿出两张小卡片，一张写上数字5，另一张写上数字8，问学生：“这两张卡片上的数字相差多少？”让学生尝试用自己的方法来解决这个问题。
苏教版一年级下册数学《求两数相差多少的实际问题》公开课教学设计
苏教版一年级下册数学《求两数相差多少的实际问题》公开课教学设计一. 教材分析苏教版一年级下册数学《求两数相差多少的实际问题》这一课，主要让学生通过实际问题，理解并掌握求两数相差多少的方法。
教材以学生熟悉的生活情境为素材，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本运算，对数的概念有了初步的认识。
但是，对于实际问题中的数量关系，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的思维方式还处于具体形象思维阶段，因此，在教学过程中，需要借助具体的情境和操作活动，帮助学生理解和掌握求两数相差多少的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握求两数相差多少的方法，能够运用这一方法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际问题的解决，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握求两数相差多少的方法。
2.难点：学生能够运用求两数相差多少的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握求两数相差多少的方法。
2.操作活动法：通过实际的操作活动，让学生在实践中理解和掌握求两数相差多少的方法。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在探索中发现求两数相差多少的方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好的理解和掌握知识。
2.教学素材：准备一些实际问题，作为学生练习的素材。
3.教学工具：准备一些教具，如小卡片、计数器等，以便于学生更好的操作和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现一些实际问题，让学生观察和思考，引导学生发现问题的数量关系。
一年级下册数学教案 - 求两数相差多少的实际问题 苏教版
一年级下册数学教案 - 求两数相差多少的实际问题教学目标1. 让学生掌握两数相差多少的计算方法，并能够熟练应用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过教学活动，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容1. 学习两数相差多少的计算方法。
2. 通过实际问题的解决，掌握两数相差多少的计算技巧。
3. 学习如何在实际问题中应用两数相差多少的计算方法。
教学重点与难点1. 教学重点：两数相差多少的计算方法，以及如何应用于实际问题。
2. 教学难点：理解两数相差多少的概念，并能够灵活运用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：计算器、PPT课件、教学视频。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT课件展示一些两数相差多少的实际问题，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解两数相差多少的计算方法，通过教学视频和示例题进行演示。
3. 练习：让学生进行一些练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生将所学知识应用到实际问题中。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两数相差多少的计算方法和应用技巧。
板书设计1. 板书求两数相差多少的实际问题2. 板书内容：- 两数相差多少的计算方法- 如何将两数相差多少的计算方法应用于实际问题- 示例题和练习题作业设计1. 练习题：设计一些两数相差多少的练习题，让学生在课后进行练习。
2. 应用题：设计一些实际问题的题目，让学生将所学知识应用到实际问题中。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握两数相差多少的计算方法。
2. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和好奇心。
3. 学生是否能够将所学知识应用到实际问题中，解决实际问题。
4. 教学方法和教学手段是否有效，是否需要进一步改进。
以上就是一年级下册数学教案 - 求两数相差多少的实际问题的内容。
希望这份教案能够帮助学生在学习两数相差多少的计算方法时，更好地理解和掌握，并能够灵活运用到实际问题中。
《求两数相差多少的简单实际问题》(教案)苏教版一年级下册数学
《求两数相差多少的简单实际问题》教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确计算两数之间的差，并能用大数减小数或小数加大数的方式来求解。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的态度。
二、教学内容：1. 教学重点：使学生掌握求两数相差多少的计算方法，并能正确计算。
2. 教学难点：理解并运用求两数相差的方法解决简单的实际问题。
三、教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
四、教学过程：1. 导入新课：- 利用PPT展示一些生活中常见的两数相差的例子，如水果的数量、家庭成员的年龄等，引导学生观察并发现两数之间的差。
- 提问学生：“你们知道如何求两数相差多少吗？”引发学生的思考。
2. 探究新知：- 让学生分组讨论，探究如何计算两数之间的差。
引导学生发现可以用大数减小数或小数加大数的方式来求解。
- 通过PPT展示一些例题，引导学生共同解答，并总结计算方法。
3. 实践演练：- 让学生独立完成一些练习题，巩固计算方法。
- 邀请学生上台展示解题过程，并给予肯定和鼓励。
4. 小结：- 对本节课所学内容进行小结，强调求两数相差的计算方法。
- 提醒学生在计算过程中要注意细节，避免出现错误。
五、板书设计：1. 《求两数相差多少的简单实际问题》2. 教学内容：求两数相差的计算方法3. 教学重点：正确计算两数之间的差4. 教学难点：运用求两数相差的方法解决实际问题六、作业设计：1. 让学生完成练习册上的相关习题，巩固计算方法。
2. 设计一些实际问题，让学生运用求两数相差的方法进行解答。
七、课后反思：本节课通过引入生活中的实例，激发了学生对求两数相差的兴趣。
通过分组讨论和例题展示，学生掌握了计算方法，并能够正确计算两数之间的差。
在实践演练环节，学生积极参与，展示了他们的学习成果。