部编人教版四年级上册语文《14 普罗米修斯》教学课件 (2)
拓展延伸 普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
sī
hè huái
普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯
lè
赫拉克勒斯
这些人物里， 谁的权力最大？
悲惨
惩罚
识字游戏
佩戴
生火游戏
屈辱
愤怒
整体感知 根据填空提示，说一说课文的主要内容吧！
起因：看到人类没__有__火__的__悲__惨__情__景__,普罗米修斯_决__心__冒__着__生__命_ 危__险__，__到__太__阳__神__阿__波__罗__那__里__去__拿__取__火__种__。
普罗米修斯“盗”火的举动改变了人类 生活，造福了人类。
学写字
最后，我们一起来学习课文中的会写字吧！
左窄右宽
先读一读， 再观察字形。
cǎn pèi kàng huán suǒ jì hěn fèn
惨佩 抗环锁 既狠愤
pèi
佩
易写错
不要丢掉“巾” 头上的一横。
造句： 他忘我的精神真令大家敬佩。
jì
词语积累
一起来看看词语表中的15个词语，把它们进行归 类积累吧！
描写人们没有火时的生活的词语：
悲惨 危害 描写普罗米修斯不畏强暴的词语：坚定
猛兽
描写普罗米修斯遭受惩罚的词语：狠心 尖利
请同学们默读课后“阅读链接”，看一看与课文 讲述故事的不同，体会故事不同的神奇。
取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮 上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为 受到启发，用小棍钻木，从而得到火。
普罗米修斯拿了火星。
三、说出几个神话故事。
精卫填海、女娲补天、盘古开天地、 大闹天空、哪吒闹海
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
课堂演练 一、将词语补充完整。
气（急 ）败（ 坏 ） 驱（寒 ）取（ 暖 ） （ 风 ）吹（ 雨 ）淋 （ 挽 ）弓（ 搭 ）箭
二、按要求写句子。
1.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。（用加点词写句子）
机会既不是上天给予的，也不是凭空出现的， 要靠我们自己争取。
2.普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。（缩句）
例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修 斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……
寒冬腊月里…… 漫漫长夜里…… 狂风暴雨里……
普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是 一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米 修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
悲兽 坚违 著获
shòu
兽
易写错
注意与“曾” 字的区别。
曾
jiān
坚
下半部分
竖 是“土”字底。
下半部分 是“立”字底。
huò
获
右下部分是“犬”， 不要写成“大”。
课堂演练
一、我会查字典。
1.“遭”是 _半_包_围__ 结构的字，用 部首查字法先查_辶__部，再查_1_1_画。
2.“押”是_左__右__结构的字，用部首 查字法先查_扌___部，再查_5_画。
既
第五笔是点，容易写 漏。书写右半部分的“旡” 时，短横要注意避让，最 后一画竖弯钩要舒展。
笔顺： 横折、横、横、竖提、 点 、横、撇折、撇、竖 弯钩。
hěn
狠
右边是“艮” （gèn）,不要 写成“良”。
狼
右边是 “良”。
学写字
再来看看第二组会写字。
先读一读， 再观察字形。
bēi shòu jiān wéi zhù huò
初读课文 感知大意 自读课文，读准字音，读通句子。
学认字
平舌音
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
cǎn dào
pèi huán
悲惨
盗取 敬佩 归还 后鼻音
读四声
yā suǒ zāo
è
押往 锁链 遭受 凶恶
shù jiān
饶恕 坚定
前鼻音
zàng fèn
肝脏 愤愤不平
文中众神的名字，你能读对吗？（课后第一题）
在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种。
有了火，人类的生活发生了什么变化？
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱 寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
想一想：人类还可以用火来做什么？
烧制陶器
传递信号
人类有了火，生活发生了怎样的改变？ 一起填一填吧！
自从有了火，人类从（黑暗）走向（光明 ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（温暖 ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（安全 ）。
互动课堂
品读第1、2自然段，思考： 没有火，人们是怎样生活的？
生吃食物
消化不良， 感染病菌。
很久很久以前，地面上没有火，
人们只好吃生的东西，在无边的黑暗
中度过一个又一个长夜。 黑暗度日
寒气逼人，
野兽袭击。
悲惨
是谁给人类带来了火种？
普罗米修斯
他是怎样 “盗”取火种的？
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普 罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加 索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤 愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石 头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上 “盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
饱含着人类长久以来的期待， 饱含着人类对英雄的崇敬与爱戴。
是谁救了普罗米修斯？
大力士赫拉克勒斯
火的应用，在人类文 明史上具有极其重要的意 义。在西方神话中，火是 怎样来到人间的？这节课 我们就走进这个故事。
语文 四年级 上册
14 普罗米修斯
第一课时 第二课时
第一课时
要读好这个人名
普罗米修斯是古希腊神 话传说中的神。普罗米修斯 与智慧女神雅典娜共同创造 了人类，并教会了人类很多 知识和技能。那时候，人和 神是生活在一起的。
★火神赫淮斯托斯 赫淮斯托斯是希腊神话中锻造技艺异常 高超的火神、锻造之神、砌石之神、雕塑之 神与工匠之神，是奥林匹斯十二主神之一， 是宙斯和赫拉的孩子，隐居在埃托纳山，联 合独眼怪族开发丰富的矿山，专门打造精良 的器具。有人说，当赫淮斯托斯每一次敲打 时，便伴随着一次地震与火山的喷发。
★大力神赫拉克勒斯 万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克 麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。 这引起了宙斯的另一个妻子——有万神 之母之称的赫拉的嫉妒和报复。 小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复 中坚强地长大了，而且长得身材魁伟， 仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的 英雄，赢得了“大力神”的美称。
互动课堂
普罗米修斯因为“盗”火，受到了宙斯 严厉的惩罚，请同学们默读第3-8自然段， 勾画、圈出你感触最深的词句并批注，再在 小组内交流，开始吧！（课后第三题）
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为 人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦， 但绝不会承认错误，更不会归还火种!”
为民造福的 决心
英勇无畏
普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动 弹，也不能睡觉，什么感受？
普罗米修斯太痛 苦了，但他从不屈服， 真是了不起！
朗读指导
边读边想象普罗米修斯不屈不挠的样子。要读出 赞美、敬佩的语气，“锁”“日夜”要重读。
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？有可能做些什么？
为什么要救他？
普罗米修斯 为人类驱走黑暗带来光明， 为人类驱走寒冷带来温暖， 为人类驱走痛苦带来幸福， 这样的人怎么能遭受不幸呢！
你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？
造福人类
勇敢善良
富有正义感
让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！
（课后第二题）
提示 起因：人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上 了有火的生活。 经过：押、戴、锁、啄。 结果：赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
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部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》教学课件(两课时)
第一课时
普罗米修斯 目录
初读感知
第一课时
学习目标
1、认识7个生字；会写14个生字；掌握多 音字“脏”。 2、能正确读写“领袖、气急败坏、敬佩、 违抗”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述 课文。
普罗米修斯 目录
初读感知
自读课文，划出不熟悉的字词， 多读几遍；把句子读通顺。
普罗米修斯 目录
suǒ hěn
xī gān zàng
锁住 狠心 双膝 肝 脏
普罗米修斯 目录
词语复习
悲惨 敬佩 屈服
气急败坏 吩咐 饶恕 忍受
承受 愤愤不平
普罗米修斯 目录
课文讲解
问题1：普罗米修斯是怎样得到火种， 并把火种带到人间的？说明普罗米修 斯是一个怎样的人？
普罗米修斯 目录
课文讲解
问题2：火神为什么敬佩普罗米修斯？
普罗米修斯 目录
课文讲解
说一说： 1、普罗米修斯是一个怎样的人？ 2、这篇神话故事告诉了我们什么样的 道理？
普罗米修斯 目录
课文总结
普罗米修斯 目录
课后作业
1、书写生字。 2、阅读其他的古希腊神话，积 累文学常识。
退出
生字学习
xiù fēn 领袖 吩咐
hěn gān 狠心 肝脏
shù yā 饶恕 押
wǎn 挽弓搭箭
普罗米修斯 目录
生字学习
zàng
心脏
脏
zāng
脏话
普罗米修斯 目录
生字学习
huǒ 火焰
fá 惩罚
qū
xiù bài
驱寒 领袖 气急败坏
pèi ráo kàng yā 佩服 饶恕 违抗 押
suǒ hěn
xī gān zàng
普罗米修斯 目录
初读感知
第一课时
学习目标
1、认识7个生字；会写14个生字；掌握多 音字“脏”。 2、能正确读写“领袖、气急败坏、敬佩、 违抗”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述 课文。
普罗米修斯 目录
初读感知
自读课文，划出不熟悉的字词， 多读几遍；把句子读通顺。
普罗米修斯 目录
suǒ hěn
xī gān zàng
锁住 狠心 双膝 肝 脏
普罗米修斯 目录
词语复习
悲惨 敬佩 屈服
气急败坏 吩咐 饶恕 忍受
承受 愤愤不平
普罗米修斯 目录
课文讲解
问题1：普罗米修斯是怎样得到火种， 并把火种带到人间的？说明普罗米修 斯是一个怎样的人？
普罗米修斯 目录
课文讲解
问题2：火神为什么敬佩普罗米修斯？
普罗米修斯 目录
课文讲解
说一说： 1、普罗米修斯是一个怎样的人？ 2、这篇神话故事告诉了我们什么样的 道理？
普罗米修斯 目录
课文总结
普罗米修斯 目录
课后作业
1、书写生字。 2、阅读其他的古希腊神话，积 累文学常识。
退出
生字学习
xiù fēn 领袖 吩咐
hěn gān 狠心 肝脏
shù yā 饶恕 押
wǎn 挽弓搭箭
普罗米修斯 目录
生字学习
zàng
心脏
脏
zāng
脏话
普罗米修斯 目录
生字学习
huǒ 火焰
fá 惩罚
qū
xiù bài
驱寒 领袖 气急败坏
pèi ráo kàng yā 佩服 饶恕 违抗 押
suǒ hěn
xī gān zàng
小学语文 四年级上册 第14课《普罗米修斯》(第二课时)(教学课件)-( 统编版)
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希腊神话是欧洲最早的民间口头传说故 事，反映了古希腊从公元前11世纪到前9世 纪被人们习称为“荷马时代”的那段历史， 赞颂了古希腊人民的智慧和创造力。它以丰 富的想象和精彩生动的情节把人们带人群岛 环绕、海陆交错的爱琴海区域的古代文明中。
布置作业
把《普罗米修斯》神话故事中触动你的情 节讲给爸爸妈妈听。
学习任务一
品读故事经过， 感悟普罗米修斯英雄形象
自学提示
宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的呢？朗 读课文3—8自然段，用波浪线把描述普罗 米修斯被折磨得惨不忍睹的画面的语句画 出来，说说哪些细节让你觉得悲惨。
Q 画面一
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光,一到晚上又 重新长起来；许多年不能动弹,不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋 的痛苦仍然神奇存活。
燧人氏善于思考,勇于创造,同样带给人光明和温暖。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
普罗米修斯赞歌
（英）雪莱
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？
获得自由”重点词语讲述故事。 展开合理而丰富的想象。
起因——普罗米修斯为人类盗取火种 经过——宙斯严厉惩罚了普罗米修斯 结果——赫拉克勒斯救了普罗米修斯
很久很久以前，地面上没有火，人类的 生活很艰难。为了人类能过上好日子，天神 普罗米修斯冒险“盗”取火种，宙斯得知后 气急败坏，让火神将普罗米修斯锁在高加索 山上受尽折磨，即使这样普罗米修斯也不向 宙斯屈服，最后普罗米修斯被大力神所救， 重获自由。
部编版四年级上册语文14普罗米修斯教学课件2课时46页.ppt
3、《燧人取火》与《普罗米修斯》 有何相同和不同之处？
相同点
《燧人取火》与《普罗米修斯》 都是神话故事。
不同点
（1）国度不同：《燧人取火》是 中国古代神话，《普罗米修斯》是 古希腊神话。 （2）火的来源不同：《燧人取火》 中，火的来源是圣人用小木棍敲打 火树而来，而《普罗米修斯》中， 火的来源是普罗米修斯从天上 “盗”取而来。
4、普罗米修斯是什么神？ 天神
三、生字词语闯关我最棒
宙斯 悲惨 盗取 关押 喷射 肝脏 敬佩 归还 饶恕 坚定 锁链 危害 惩罚 遭受 凶恶 敬佩 饶恕 领袖 既然 获得 气急败坏 愤愤不平 普罗米修斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯
huán （归还 还书 借还）
还 hái （还有 还是 还好）
脏 zānɡ（弄脏 肮脏 很脏）
普罗米修斯的双手和双脚戴着 铁环，被死死地锁在高高的悬崖
上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管 如此，普罗米修斯就是不向宙斯
屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又
永无止境
不是，普罗米修斯带给人类的不仅 仅是火种，还有健康快乐的幸福生 活以及不畏强权、坚强不屈、勇于 献身的美好品质。
2、感知普罗米修斯的痛苦 （1）快速默读3到8自然段，找出描 写普罗米修斯受到惩罚的句子画上 波浪线，说说你的感受。
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环，被死死地锁在高高的 悬崖上。他既不能动弹，也不 能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋 的痛苦。
五、随堂作业。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）这只凶恶(ĕ √è wù)的大狗挡住 了大家的去路，实在是可恶(ĕ è w√ù) 2.她把包归还（hái hu√án)给失主，
相同点
《燧人取火》与《普罗米修斯》 都是神话故事。
不同点
（1）国度不同：《燧人取火》是 中国古代神话，《普罗米修斯》是 古希腊神话。 （2）火的来源不同：《燧人取火》 中，火的来源是圣人用小木棍敲打 火树而来，而《普罗米修斯》中， 火的来源是普罗米修斯从天上 “盗”取而来。
4、普罗米修斯是什么神？ 天神
三、生字词语闯关我最棒
宙斯 悲惨 盗取 关押 喷射 肝脏 敬佩 归还 饶恕 坚定 锁链 危害 惩罚 遭受 凶恶 敬佩 饶恕 领袖 既然 获得 气急败坏 愤愤不平 普罗米修斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯
huán （归还 还书 借还）
还 hái （还有 还是 还好）
脏 zānɡ（弄脏 肮脏 很脏）
普罗米修斯的双手和双脚戴着 铁环，被死死地锁在高高的悬崖
上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管 如此，普罗米修斯就是不向宙斯
屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又
永无止境
不是，普罗米修斯带给人类的不仅 仅是火种，还有健康快乐的幸福生 活以及不畏强权、坚强不屈、勇于 献身的美好品质。
2、感知普罗米修斯的痛苦 （1）快速默读3到8自然段，找出描 写普罗米修斯受到惩罚的句子画上 波浪线，说说你的感受。
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环，被死死地锁在高高的 悬崖上。他既不能动弹，也不 能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋 的痛苦。
五、随堂作业。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）这只凶恶(ĕ √è wù)的大狗挡住 了大家的去路，实在是可恶(ĕ è w√ù) 2.她把包归还（hái hu√án)给失主，
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》第二课时课件(共24张PPT)
做一做
板书设计
普罗米修斯决心：造福 人类 牺牲自己坚定：不畏
课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
强暴 不屈不挠
课堂总结
火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理 想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候， 不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人 类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的 时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。
开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了 普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为 是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。
品读感悟
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看 到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那 里去盗取火种。
“冒着生命危险”说明了什么?
在拿取火种之前普罗米修斯已经预见 到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗 米修斯为人类盗取火种的坚定决心。
“气急败坏”时神态描写，形象地说明 了宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消 息后暴跳如雷的样子，突出了宙斯的霸道、 专横和冷酷无情。
众神领导宙斯
品读感悟
阅读4-5自然段，思考：面 对火神赫准斯托斯的劝告，普罗 米修斯的态度是怎样的？
品读感悟
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认 错误，更不会归还火种！
用“日夜遭受着风吹雨淋”，衬托 了普罗米修斯不向宙斯屈服、坚持正 义、不畏强暴、顽强不屈的精神。
品读感悟
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普 罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新 长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有 了尽头。
品读感悟
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？
板书设计
普罗米修斯决心：造福 人类 牺牲自己坚定：不畏
课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
强暴 不屈不挠
课堂总结
火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理 想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候， 不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人 类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的 时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。
开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了 普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为 是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。
品读感悟
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看 到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那 里去盗取火种。
“冒着生命危险”说明了什么?
在拿取火种之前普罗米修斯已经预见 到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗 米修斯为人类盗取火种的坚定决心。
“气急败坏”时神态描写，形象地说明 了宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消 息后暴跳如雷的样子，突出了宙斯的霸道、 专横和冷酷无情。
众神领导宙斯
品读感悟
阅读4-5自然段，思考：面 对火神赫准斯托斯的劝告，普罗 米修斯的态度是怎样的？
品读感悟
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认 错误，更不会归还火种！
用“日夜遭受着风吹雨淋”，衬托 了普罗米修斯不向宙斯屈服、坚持正 义、不畏强暴、顽强不屈的精神。
品读感悟
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普 罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新 长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有 了尽头。
品读感悟
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？
最新统编人教版小学四年级语文上册《普罗米修斯(第2课时)》精品教学课件
每天
重复
永远没有尽头
读完3-8自然段，你认为普罗米修斯 是一位怎样的天神？
造福人类
勇敢善良
富有正义感
结果 获得自由
是谁救了普罗米修斯？
大力士赫拉克勒斯
为什么要救他？
普罗米修斯 为人类驱走黑暗带来光明， 为人类驱走寒冷带来温暖， 为人类驱走痛苦带来幸福， 这样的人怎么能遭受不幸呢！
结果 获得自由
希腊众神简介
★众神领袖宙斯 宙斯是希腊神话中十二 主神之一，是众神之王，具 有至高无上的权威。
★太阳神阿波罗 在希腊神话中，太阳神阿波罗是 宙斯的儿子。在人们心目中，太阳神 是一个精力充沛、血气方刚的年轻人。 这位光明之神容貌英俊，浑身散发着 芳香，头上通常戴着用月桂树、爱神 木、橄榄树或睡莲的枝叶编织的冠冕。
★火神赫淮斯托斯 赫淮斯托斯是希腊神话中锻造技 艺异常高超的火神、锻造之神、砌石 之神、雕塑之神与工匠之神，是奥林 匹斯十二主神之一，是宙斯和赫拉的 孩子，隐居在埃托纳山，联合独眼怪 族开发丰富的矿山，专门打造精良的 器具。有人说，当赫淮斯托斯每一次 敲打时，便伴随着一次地震与火山的 喷发。
★大力神赫拉克勒斯 万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克 麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。 这引起了宙斯的另一个妻子——有万神 之母之称的赫拉的嫉妒和报复。 小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复 中坚强地长大了，而且长得身材魁伟， 仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的 英雄，赢得了“大力神”的美称。
课堂演练
一、将词语补充完整。
气（急 ）败（ 坏 ） 驱（寒 ）取（ 暖 ） （ 风 ）吹（ 雨 ）淋 （ 挽 ）弓（ 搭 ）箭
二、按要求写句子。
1.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。（用加点词写句子）
部编人教版四年级上册语文《14 普罗米修斯》教学课件 (2)
希腊众神简介
★众神领袖宙斯 宙斯是希腊神话中十二 主神之一，是众神之王，具 有至高无上的权威。
★太阳神阿波罗 在希腊神话中，太阳神阿波罗是 宙斯的儿子。在人们心目中，太阳神 是一个精力充分、血气方刚的年轻人。 这位光明之神容貌英俊，浑身散发着 芳香，头上通常戴着用月桂树、爱神 木、橄榄树或睡莲的枝叶编织的冠冕。
既
第五笔是点，容易写 漏。书写右半部分的“旡 〞时，短横要注意避让， 最后一画竖弯钩要舒展。
笔顺： 横折、横、横、竖提、 点 、横、撇折、撇、竖 弯钩。
hěn
狠
右边是“艮〞 〔gèn〕,不要 写成“良〞。
狼
右边是 “良〞。
学写字
再来看看第二组会写字。
先读一读， 再观察字形。
bēi shòu jiān wéi zhù huò
初读课文 感知大意 自读课文，读准字音，读通句子。
学认字
平舌音
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
cǎn dào
pèi huán
悲惨
盗取 敬仰 归还 后鼻音
读四声
yā suǒ zāo
è
押往 锁链 遭受 凶恶
shù jiān
饶恕 坚决
前鼻音
zàng fèn
肝脏 愤愤不平
文中众神的名字，你能读对吗？〔课后第一题〕
在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种。
有了火，人类的生活发生了什么变化？
自从有了火，人类就开场用它烧熟食物，驱 寒取暖，并用火来驱赶危害人类平安的猛兽……
想一想：人类还可以用火来做什么？
烧制陶器
传递信号
人类有了火，生活发生了怎样的改变？ 一起填一填吧！
自从有了火，人类从〔黑暗〕走向〔光明 〕； 自从有了火，人类从〔寒冷〕走向〔温暖 〕； 自从有了火，人类从〔危险〕走向〔平安 〕。
部编版四年级上册语文《普罗米修斯》PPT电子课件(第2课时)
“尖利的嘴巴”“啄食” 形象具体地表现出普 罗米修斯遭受的巨大痛苦是难以想象的。“每天” “永远没有了尽头”写出了普罗米修斯所受的惩罚 是永无止境的。
肝脏白天被鹫鹰吃 光到晚上又重新长 起来，想象神奇。
妙解课文
长久遭受惩罚
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可 怕的悬崖上。
用一句话交代了普罗米修斯遭受惩罚的时间之长。
.
• 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：
“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求
他饶恕你。”
佩
• 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到 高加索山上。
.
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。
他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，
便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁
• 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太 阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到 人间。
. 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？
我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火 种！”
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的 痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
我知道 • 起因————普罗米修斯为人类盗取火种。 • 经过————宙斯严厉惩罚了普罗米修斯。 • 结果————赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
作业
• 1、将本课词语抄写两遍 • 2、熟读课文 • 3、思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？
课堂小结
火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。 现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅 仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理 想和希望。他是那样勇敢，那样的英勇顽强，人类永 远不会忘记他。
部编版语文四年级上册14普罗米修斯课件(共21张PPT)
三人行，必有我师焉。 ——孔子
精析文本
一、阅读第1自然段，回答下列问题。
1.普罗米修斯为什么要“盗”取火种？ 普罗米修斯看到人类没有火，吃生的东西，在无边的黑暗中
度过一个又一个长夜，所以普罗米修斯决定去“盗”取火种。
2.从普罗米修斯决定“盗”取火种的决定上，我们可以看出普罗米修斯 是怎样一个天神？
善良、有正义感的天神。
二、阅读第2自然段，回答下列问题。 1.普罗米修斯是怎样“盗”取的火种？
普罗米修斯跑到阿波罗的太阳车那里，从车轮上拿了 一颗火星，带到了人间。 2.火给人类带来了哪些好处？
火可以让人们烧熟食物、驱寒取暖，还可以用来驱赶危 害人类安全的猛兽。
三、阅读第3-8自然段，回答下列问题。
1.普罗米修斯得到了怎样的惩罚？
（1）双手双脚戴上铁环，被死死地锁在悬崖上。 （2）不能动弹，不能睡觉，遭受风吹雨淋。 （3）鹫鹰每天啄食普罗米修斯的肝脏。
2.普罗米修斯是怎样的一个天神？
结构图解
悲惨生活 决心冒险 “盗”取火种
（1-2） 得到火种 人类快乐
普罗米修斯
宙斯得知 严厉惩罚
忍受折磨 火神劝告 毫不动摇 （9）
善良无私 英勇无畏
拓展延伸
普罗米修斯
是谁？让黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！伟人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！
2.面对这些惩罚，普罗米修斯是怎样做的？表现出他怎样的品行？
当火神告知他，只要归还火种，就可以帮他要求宙斯的宽恕的 时候，他非常坚定，不动摇，表现出他的意志坚定。
当他被锁在悬崖上，忍受无尽的折磨时，他依然没有屈服，表 现出他的坚强不屈。
部编版四年级上册语文《普罗米修斯》说课教学课件(第2课时)
起因 经过 结果
自读主题图书《金羊毛的冒险》
阅读短文，自主探究： 1.了解故事的起因、经过、结果， 把握课文主要内容。 2.默读课文，说说你心目中的伊阿 宋是什么样的？结合具体语句谈一谈。
宙斯对他进行了严厉地惩罚。
经过
大力神救了他，他
方法小 贴士
把起因、经过、结果巧 妙地串起来就是文章的主要 内容。
自读自悟
在这个故事中，出现了哪些神？哪个神或情节 最触动你？请结合文中的具体语句谈一谈。
品读语言，感受普罗米修斯形象
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯 押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁 环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如 此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯
有正义感
四年级上册 第四单元 精读引领
《普罗米修斯》
回顾内容
课文围绕普罗米修斯写了一件什么事？
提取信息
人类没火，普罗希修斯就去找阿波罗“盗”取火种。 宙斯对他进行了严厉地惩罚。 大力神救了他，他重新获得了自由。
了解起因、经过、结果
人类没火，普罗希修斯就去找阿波罗“盗”取火种。
普罗米修斯
第2课时
没有火，人类过着怎样的生活？
普罗米修斯是一个善良的神，当 他看到人类吃生东西，在无边的黑夜 中度过了一个又一个长夜，他很同情 人类，就决定为人类盗取火种。
善良的神
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中
驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着
火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
依法自学
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普 罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远 没有了尽头。
《普罗米修斯》教学课件(详细解读)(共33张PPT)
普罗米修斯同情人类的苦难，把天火盗来送给人
类，并且把科学、文字、医药、占卜术等传授给人类， 使他们有了知识和智慧，能够战胜一切困难和危险， 以便获得生存和发展。
由此触怒了宙斯和诸神，普罗米修斯受到宙 斯的惩罚，火神赫淮斯托斯将他绑在高加索山悬崖上。
普罗米修斯是个正面形象，爱护、同情人类， 为造福于人类而献身；他具有坚强的反抗意志；对自 己所进行的斗争持有必定胜利的信念。普罗米修斯具 有永久的艺术魅力。
他把几个冷得发抖的人从山洞中
叫出来，为他们生了火，教他们用 火取暖的方法。不久，人们家里都 燃起了欢快的火焰，男男女女围在 火的周围，得到了温暖和幸福。
过不多久，人们学会了吃熟食，
不再像禽兽那样吃生食。紧接着， 他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯， 从原来他们蜷居的阴暗角落里走了 出来，到户外明亮的阳光下。他们 为开始了新的生活而感到高兴。
知识链接
“高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如 鞭……但沉重的铁链只能锁住你的躯体,
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢坚强博爱无私 这就是你——普罗米修斯！” ——雪莱
作业
抄写故事中生动感人的语句
课
后
小
结
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部编版四年级语文上册《普罗米修斯》神话故事。
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普
年
在课文中，作者通过描绘普罗米修斯形象和描述他盗火的行动，向读者展现了普罗米
罗
四 年
修斯勇敢、坚毅、无私的特点。普罗米修斯因为看到人类生活在黑暗中而盗取天火，
米 修
课 级
语
为此遭受了严酷的惩罚，但他没有屈服。故事表现了普罗米修斯的勇敢、坚毅和无私