历史书籍读书心得
关于历史的读书心得(精选10篇)
关于历史的读书心得(精选10篇)关于历史的读书心得篇1我从下半年开始，我参加了历史远程教育培训。
在学习中，先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座。
通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。
以下是我对历史课程的体会和感悟：1、要确立新观念、转化角色。
更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和质量，培养学生的创新意识和实践能力。
以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质教育的形势发展。
以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。
只有这样，才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。
2、引导学生开展探究性学习活动。
积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。
开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。
无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。
这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。
3、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。
传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。
因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。
把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。
启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。
4、让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践。
将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。
简明中国历史读本读书心得5篇
简明中国历史读本读书心得5篇a;中华民族素有学习历史、重视历史、撰写历史的优良传统。
中国社会科学院历史研究所是国内外最大的一个中国古代历史专业研究机构，已走过近60年的历程。
在中华民族的伟大复兴进程中，下面就是带来的简明中国历史读本读书心得，希望能帮助大家!简明中国历史读本读书心得1近期，拜读了黄仁宇先生的《中国大历史》，加深了原来记忆中有关中国古今历史的条线印象，体会到作者负笈海外转换视角、重点提取综合评判的良苦用心。
鉴于读得有些散漫，而中国历史之漫漫征途、悠悠流长，其间奥妙玄机，非著说之人一册黄卷可以蔽之，亦非捧册之人一时可以察之、一刻可以识之，进而揣测作者或是没有言尽，宽宥鄙人亦是体尝有限。
故此，作者以宏观综合论之，鄙人从小我主观臆想，读史于此册，品读在其外，随着零星感悟，简要、散漫作一读书笔记。
一、本书架构及史学观点正如自序篇中概括的一样，以“中国大历史”命名本书，作者旨在将宏观视野这一观念引导到中国历史研究里去。
由于负笈海外，授课对象是非本族的异国子民，作者曾怀疑讲述历史知识的意义及实用价值，辗转反思之后，最终决定广泛利用归纳法将现有史料高度压缩，构成一个简明而前后连贯的纲领，在与西欧史及美国史有了幅度与层次上比较的基础上再加以研究。
对既成事实、不可逆转的史实，更多专注于考虑其积极意义及前后连贯的出处，而不以个人之恩怨爱憎当作历史转折点。
不从道德的角度检讨历史，而是从技术的角度分析中国历史的进程，着眼于现代型的经济体制如何为传统社会所不容，以及是何契机促成其在中国土地上落脚~鄙人在阅读“安禄山的反叛”、“王安石的变法”、“数字管理还没成熟”、“张居正与万历皇帝”等篇章时，对作者的宏观综合分析法逐渐熟悉并认可，对其通过讲说分析不同阶段、不同朝代有关“政府抽税”的历史演变，论证“传统社会不容产生现代型经济体制”的观点慢慢领会逐步接受。
或许这些观点在历史课本中有所提及、野史小说中早有影射，不敢确说是作者首创或独创，但确是鄙人第一次跳出政治形态、道德意识去读史，改作因循本书倡导的“大历史”似的叙述、点评去理解一段历史，体会经济体制、技术条件等其他因素对于历史、社会、国家演进的重要意义，以及它们是如何作用于当时、广泛影响于后世的。
历史书籍读书心得(精选5篇)
历史书籍读书心得(精选5篇)历史书籍读书心得【篇1】从小学到中学到大学，一直都有历史课。
学过中国古代史、近代史、政治思想史、文化史、法制史，世界史的课程从小学到大学似乎也没有间断过。
但一直以来都未能形成一个人类历史的全景图。
中国史里无世界，世界史里无中国。
不知道秦皇汉武与何人欧洲何人并立于世，不知道中国与世界何时开始的。
最近阅读美国斯塔夫里阿诺斯所着《全球通史》算是稍稍弥补了以往的疑惑。
该书把世界历史分为随着欧洲人发现新大陆，世界才开始成为“一个世界”。
人类诸种族的混合必然伴随着动植物的相应混合，“今天，全球范围内人类之间，动物之间和植物之间的混合仍在继续”。
可以想象，地球上的人种终将混同。
不同人种之间的精子与卵子并不拒绝合作，正如酒精与水倒在一起变成你仲有无我中有你的混合物，所差的只是时间问题。
最初国际性的竞争舞台是现在的中东地区，四大文明中的埃及印度巴比伦，兴衰轮替是历史的必然，人无百日旺花无百日红，还没有那个王朝能够维持百年霸权。
现在的老大美国1914年也才刚刚有力量趁着欧洲内讧，扎紧自己的篱笆。
亡的原因是什么，为什么是他后来居上，其中有没有规律?从发现新大陆开始，人类历史开始进入世界史。
最初的引领者是伊比利亚半岛的西班牙与葡萄牙。
他们通过对美洲大陆的掠夺和通过新航路与东方的贸易中得到大量财富，由于长期的宗教战争，国立衰败。
由于大量财富流入，导致国内物价大涨，产品没有竞争力，所以工业得不到发展。
最终被西北欧的荷兰、英国控制了经济命脉。
并在其国力衰败之后，取代了其对海上航线的垄断。
趁着欧洲大陆之间的攻伐不断，闷声大发财的英国后来居上。
一方面内部工业革命提供了工业基础，另一方面，海外殖民的竞争中取得较大优势，成为日不落帝国，也把英语这个岛国方言推上世界第一语言的宝座。
当时世界发展的发动机无疑是欧洲，欧洲对待世界其他地区的手段是赤裸裸的掠夺。
面对欧洲的霸权，正如作者总结的那样，有两种反应：第一种割裂同入侵势力的一切联系，撤回到与世隔绝的境地中，在传统的信念和习惯中寻找安慰，“回到美好的从前”。
史书读后感
史书读后感史书作为记录人类历史的重要载体，承载着无数古代文明的记忆，是人们了解过去、认识现在、展望未来的重要工具。
在阅读史书的过程中，我深深感受到了历史的厚重与深远，也对人类文明的发展有了更深刻的理解和感悟。
首先，史书让我感受到了历史的厚重。
通过史书，我了解到了古代文明的繁荣与衰落、战争的残酷与和平的可贵。
古代文明如埃及文明、希腊罗马文明、中国文明等都在史书中有着详尽的记载，这些古老的文明留下的遗迹和文物，都是历史的见证，让我感受到了历史的厚重。
史书中的故事和人物形象也让我深刻地感受到了历史的魅力，他们的生活、奋斗和牺牲都让我对历史有了更加深刻的理解。
其次，史书让我感受到了历史的深远。
通过史书，我了解到了人类文明的发展历程，从最早的原始社会到现代文明，人类文明经历了数千年的演变和发展。
史书中记录了人类社会的变革和进步，也记录了许多伟大的思想家、政治家、科学家等对人类文明发展的贡献。
这些历史人物和事件都让我感受到了历史的深远，让我对人类文明的发展有了更加清晰的认识。
最后，史书让我对人类文明的发展有了更深刻的理解和感悟。
通过史书，我了解到了人类文明的多样性和丰富性，不同的文明在不同的历史时期都有着独特的特点和贡献。
史书也让我认识到了历史的重要性，历史是人类文明的记忆，只有了解历史，才能更好地认识现在和展望未来。
史书中的故事和人物也让我对人类的奋斗精神和追求真理的精神有了更加深刻的感悟，他们的生活和事迹都激励着我不断前行。
总之，史书是人类文明的宝贵财富，通过阅读史书，我感受到了历史的厚重与深远，也对人类文明的发展有了更深刻的理解和感悟。
我相信，在未来的岁月里，我会继续阅读史书，不断丰富自己的历史知识，让历史的光芒照亮我的前行之路。
历史故事读书心得(精选5篇)
历史故事读书心得(精选5篇)历史故事读书心得精选篇1这本书讲述的是中国，从猿人，发展到现代的各种发明，以及困难，这本书将告诉你中国的由来。
这本《中国历史》分为四章，分别是，《先秦》、《秦汉三国两晋南北朝隋唐五代》、《宋元明清》、《近现代》。
四章。
我最喜欢的是《近现代》的第一章，这一章让我深刻的了解到中国在清代的时候是多么的弱小：在清朝末年，中国就像是没有蜜蜂的蜂巢，被一群饿狼围着，我们无能为力，只能让这群人为非作歹。
英国人首先来进攻，开着炮舰，厚着脸皮竟然来卖。
还好碰到英雄林则徐，一点不客气，一把火烧了害人的。
英国人起得乱叫，竟然向我们开起了枪，轰开了中国的大门，烧杀抢劫，一个都不放过，难道这是我们的错吗，英国人还挽着法国人，来一起抢劫，胆子越来越大，还放火烧了圆明园，趁机占领了黑龙江，又打新疆的主意，真是欺人太甚。
这本书让我了解了许多的历史，对我有很大的帮助，我读完之后，感受到了中国成立以来的艰辛和汗水，希望大家也一起读这本书。
历史故事读书心得精选篇2拿在手里细细端详，淡蓝色的封面，层次分明、活泼传神生物图跃入眼帘，尚未正式开启阅读，好感与好奇心却倍增。
这是一本来自英国的科普绘本，主要讲述了地球生物从无到有的发展变化。
封底上，英国自然历史博物馆这样评价道——一本图文并茂、引人入胜的有关地球生命历程的入门读物。
手绘生命的起与灭，读懂46亿年地球演变史，给孩子的极简生命史绘本。
该书自距今的35—46亿年前讲起，那时地球是一个没有任何生命的地方;到35亿年前，深海里微小漂浮颗粒物聚集在一起构成生命起源;到30亿年前，最早细胞的聚集增大，释放氧气，使地球表面岩石变成黄色、红色及棕色;再到17亿—20亿年前，细胞聚集融合在一起，演化成地球上最早的动物，地球生命终于开始了真正的发展历程……看到这里，相信很多读者都会感叹生命诞生的久远与奇妙，而这还只是本书所列进程中的四分之一呢!至此，作者又分别对5.25亿—5.3亿年前、3亿—4.5亿、2.2—2.5亿……直到今天进行了分阶段讲述，在追本溯源的`时光脉络中，我们不仅对每个时期生物的特点与演化过程有了形象生动的认识，更会深深地体会到，人类，也像地球上所有生物一样，一直在与自然彼此依存中演化。
上下五千年的读书心得
上下五千年的读书心得
在阅读上下五千年的历史书籍中，我深刻体会到历史的重要性
和深远影响。
通过读书，我了解到古代文明的辉煌和智慧，也看到
了历史上的荣辱兴衰。
这些历史故事不仅让我感叹古人的智慧和勇气，也让我思考当今社会的发展和前途。
在读史书的过程中，我深刻体会到历史的重要性。
历史是人类
的镜子，通过历史的镜子，我们可以看到人类文明的起起落落，可
以学习到古人的智慧和经验。
历史也是人类的教科书，通过历史的
教训，我们可以避免重蹈覆辙，可以更好地规划未来的发展。
另外，通过读史书，我也看到了历史的深远影响。
古代的政治、经济、文化等方面的发展，对今天的社会仍然产生着重要的影响。
古代的智慧和经验也可以为当今社会的发展提供宝贵的借鉴。
总的来说，通过阅读上下五千年的历史书籍，我深刻感受到了
历史的重要性和深远影响。
我相信通过不断地学习历史，我们可以
更好地认识自己，更好地规划未来的发展。
历史是我们的镜子，也
是我们的教科书，让我们珍惜历史，从历史中汲取智慧，为未来的
发展铺平道路。
中国历史学习心得体会（通用8篇）
中国历史学习心得体会（通用8篇）中国历史学习篇1开篇先要说句实话，虽然都说“文史哲不分家”，然而我作为一个根正苗红的文科生，历史却是相当的不好，甚至常常会被工科的孩子爸爸嘲笑。
各种朝代乱入，年代不清，人物混淆，事件蒙昧，甚至连一条历史线都捋不清楚，一到乱世的时候就糊涂掉了，贻笑大方。
那么，到底为何开始读，读了四个月到底感觉怎么样，我今天动动笔，来跟大家分享一下感受：一、读史的引子想着孩子还小，接触历史实在有点过早，脑袋里形成一条时间线?感觉有点像不可能完成的任务，一直都没真的动心思搞历史。
此前用了一年的时间给孩子读完了《最美最美的中国童话》，这套书呢，主要是由中国最传统的神话故事、寓言故事、民间传说、少数民族故事、名著故事等组成，还有重要的一部分，就是历史故事。
孩子对历史故事异乎寻常的兴趣令我惊讶。
《最美最美的中国童话》里提到的七八个“三国故事”竟然成了她们的大爱，于是找来《三国演义》又补着讲了一些，她们说比《西游记》还好听，真让我这个从小不读《三国》的人醉了。
随着《最美》的展开，孩子们渐渐了解到了李世民、朱元璋、岳飞、张骞、班超、秦始皇等历史人物的经典故事，对历史朝代问得越来越多，我就开始琢磨着要用一套历史书来接《最美》的班了。
由此开始了历史故事的讲读。
二、市面上若干儿童历史读物的简单介绍1、《写给儿童的中国历史》。
一开始对这套还是抱有很大期望的，毕竟是步印大社出品的名牌，但也许是孩子小了点，这套在应用起来不能说很理想，至少不适合做启蒙读物。
先来说说《写给》的优点：一是图片精美，纸张高级。
大社出品的质量是没说的，值得一提的是，里面有很多不错的图片，特别是一些文物、古迹的照片，在讲到具体朝代时看看，非常有现场感。
二是属于主题式串讲，围绕一个时代，突出几个观点，把多个故事串在一起，引发思考，结尾还会有思考题。
三是篇幅短，适合孩子自己看。
再来说说《写给》不适合启蒙的问题，主要是不以故事切入，太过于像“教材”，趣味性不强，每一件事都是浮光掠影，很多著名的故事，比如“荆轲刺秦”、“霸王别姬”之类的，也都是蜻蜓点水地介绍一下，缺少故事的前后铺垫和渲染性，所以也难以有一个非常深刻的感情化的理解。
历史教师读书心得12篇
历史教师读书心得12篇1. 《中国历史概述》这本书系统地介绍了中国的历史演进过程，让我对中国的历史有了更清晰的认识。
作者对历史事件的分析深入浅出，让我对历史事件的背后逻辑有了更深入的理解。
2. 《世界历史大事年表》这本书以时间为线索，将世界历史上的重要事件串联起来。
它为我提供了一个全面了解世界历史的框架，让我能够更深入了解各个历史时期的重要事件。
3. 《历史的教训》在这本书中，作者通过对历史上一些重要事件的回顾和分析，指出了历史给我们的一些宝贵教训。
这些教训对我们理解历史的同时，也能够启示我们对现实世界的思考。
4. 《历史的奥秘》这本书揭示了一些历史上的谜团和未解之谜，让我对历史充满了好奇和探索的欲望。
通过阅读这本书，我对历史的兴趣更加浓厚，也提升了我对历史研究的热情。
5. 《人类简史》这本书以一个宏大的视角，对人类历史的发展进行了总结和分析。
作者通过对人类进化、文明发展和社会变革的讲述，让我重新认识了人类和历史的关系。
6. 《反思历史》这本书挑战了我对历史的认知和观念，作者通过对一些历史事件的重新解读，提醒我们对历史进行反思和重新评价。
这本书让我认识到历史不是固定不变的，我们可以不断从中发现新的意义。
7. 《历史的故事》这本书通过讲述历史上一些有趣的故事，将历史变得生动有趣。
通过这些故事，我更好地理解了历史事件的背景和影响，也提高了我的教学能力。
8. 《历史背后的人物》这本书通过对历史人物的生平和思想的介绍，让我更加深入地了解了历史人物对历史发展的影响。
对于教学来说，这本书提供了宝贵的素材和案例。
9. 《历史的文化》这本书以文化为线索，探讨了历史与文化的相互关系。
通过阅读这本书，我对历史和文化的理解更加深入，也为我的历史教学提供了新的思路和角度。
10. 《历史的视角》这本书从不同的视角出发，对历史事件进行了剖析和探讨。
通过对多角度的分析，我能够更全面地理解历史事件的背后动因和影响。
11. 《历史的经验》这本书总结了历史给我们的一些宝贵经验，通过对历史事件的回顾和分析，让我学会从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。
初一历史书籍读后感
初一历史书籍读后感“欲知天下事，须读古今书”，这句话正好可以用来形容我最近读的一本书——《上下五千年》。
这是一套书，共分3本，第一本主要写了从盘古开天辟地至汉代的事件，第二本写了从汉代至晋代的事件，第三本写了晋代至清代的事件。
从秦始皇到汉高祖，从“文景之治”到“贞观之治”，从涿鹿之战到巨鹿之战……一场场战争，一代代帝王，终于创造出了中华民族上下五千年的辉煌，给我们展示了无数感人肺腑的故事。
读完此书，我有许多的感慨。
第一章的盘古开天辟地是古代劳动人民想象出来的，我真佩服他们的想象力如此丰富。
像我就是最缺乏想象力，写起作文来，老是干巴巴的，写不具体。
假如我们也能拥有古代劳动人民那样的想象力那多好，那写起作文来就会更生动，更吸引人。
这册书中写到许多帝王，他们被自己的亲信出卖。
这提醒我们要谨慎择友，有的朋友能真心帮你，值得信任；有的朋友当面一套，背后一套，要善于识别。
如果你选择对了人，那将如虎添翼；万一选错了，那就后患无穷。
例如，大明鼎鼎的李后主，选择了赵普，就使国家强大了。
在这些帝王中，很多因为暴政而失去本因该属于自己的土地。
例如秦二世就是这样的例子：当时国家人口本来就不多，前前后后被征发去筑长城、守岭南、修阿房宫……的劳役有二三百万，耗费多少人财，逼得老百姓怨声载道。
于是就引起了陈胜吴广的起义，最终导致灭国。
其实这些历史也在提醒我们当代的官员，不要只顾自己的利益，忘了百姓的疾苦和子孙后代的幸福。
有的.时候，人们会被别人激进的语言所激怒，然后做出缺乏理智的事而遗憾终身。
例如：刘邦，他就被韩信一时偏激的语言所激怒，然后把韩信给杀了。
几天之后，他就十分后悔，因为自己的一时冲动而失去一员大将。
这也提醒我们，平时在跟同学的相处中要学会忍让。
这本书中还讲到一个人物叫赵括，他就是一个只会纸上谈兵的人呢。
难怪平时老师经常告诫我们，不要做“语言的巨人，行动的矮子”。
《上下五千年》这本书简直太好了，既能让我们了解祖国五千年的历史，又给予我们很多经验，让我们学会如何为人处事。
上下五千年的读书心得
上下五千年的读书心得
在读书的过程中，我深深感受到了中华文明源远流长、博大精
深的历史底蕴。
上下五千年的历史，是一部波澜壮阔的史诗，承载
着无数英雄豪杰的壮举和智慧。
通过阅读历史书籍，我对中国古代
的政治、经济、文化等方面有了更深入的了解。
在古代政治方面，我了解到了封建王朝的兴衰更替，了解到了
各个朝代的政治制度和统治者的治国理念。
在经济方面，我了解到
了古代的农业、手工业和商业的发展状况，以及古代人民的生活方
式和社会结构。
在文化方面，我了解到了古代的文学、艺术和科技
成就，以及古代人民的信仰和价值观念。
通过阅读历史书籍，我不仅仅了解到了古代中国的历史，更重
要的是，我学会了如何从历史中汲取智慧，如何从历史中汲取力量。
古人云，“前人栽树，后人乘凉。
”只有了解历史，才能够更好地
认识现实，更好地把握未来。
在今后的学习和生活中，我将继续保
持对历史的热爱，不断汲取历史的营养，不断丰富自己的知识储备。
同时，我也将从历史中汲取智慧，不断提高自己的思维能力和创造力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
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历史书籍读书心得历史教师读书心得非常欣赏上海一所学校的办学理念：“教学生四十年，为学生想四十年，为国家民族想四百年。
”那么我们历史教师承担着怎样的时代使命?通过历史课，学生学到的应该是什么?难道只是为了让他们记住一些朝代，背下一些都城，了解一些屈辱，知道一些探索吗?我认为问题可能出现在以下几个方面：1、传统的教学目标基本上是以传授知识和培养历史思维能力为主，在思想教育方面，多为政治性的国家教育和民族教育，缺乏情感影响和人格教育。
2、过于强调完整的学科知识体系，知识点罗列过多，授课时间不足，教师教学紧张，导致教法实施以“灌输”、“说教”和“画重点”最为普遍;教师包办“垄断”和“一言堂”，忽视学生主体性的存在，也导致学生和社会对历史课程产生误解和偏见，认为 __学习方法无非是死记硬背而已。
新的《历史课程标准》界定历史学科的性质为人文学科即历史教育要关注学生人文精神的塑造和思想境界的建设。
所以我们要使学生树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，形成健全的人格和健康的审美情趣，形成面向世界、面向未来的国际意识。
那么，如何树立对国家民族的历史责任感和历史使命感呢?有一次，周一早晨举行升国旗、唱国歌的仪式。
让我们感到 __是站着一千多名学生的大操场，几乎听不到唱国歌的声音。
面对这样的场面，我做了这样的工作：南京 __固然是日本犯下的不可饶恕的罪行，但也正是由于国家放弃了人民，将军放弃了士兵，军队放弃了百姓，男人放弃了女人，儿女放弃了父母，大人放弃了孩子的因素，所以才会出现这样束手待毙的情形。
而在一个公民的社会里，每个人都是国家的主人，如果我们在任何时候能想到“我就是国威，就是国仪，就是国家的尊严与安全，”那么，我们就能做到在空无一人的广场上独自一人长国歌升国旗，而那一个人的力量将胜过千百个不负责任的“匹夫”。
这里面没有一句直接的说教，没有一句直接的批评，但我想每一名学生都会被震撼，每一名学生都会深思。
这件事告诉我们，历史教育无处不在，历史教育大有作为，历史教育责任重大，它关系到国家、民族的存在与兴衰。
着力塑造正确的人生观和价值观，提升人的智慧，完善人的人格。
从历史学科内容看它包括了人的思想、行为等各个方面。
对人各个发展侧面的教育也应该是最全面最具体的，所以历史教育应当具有养成和塑造健康向上的人生观和价值观的功能，它可以提升人的智慧、完善人的品格。
有一次，我朗诵了《天才还是魔鬼》一文，然后发表了自己的感慨：哈伯因为攻克氨的合成这一世界难题，将无数人从饥饿的死亡线上拯救出来;他也因发明大量化学武器并用于战争，使无数人伤残致死;他是诺贝尔化学奖得主受人尊敬，他也是战争魔鬼遭人唾骂。
”我把问题抛给了学生，让学说发表议论：你认为应该将诺贝尔奖颁发给哈伯吗?请说明理由。
学生们讨论的非常热烈，各执己见。
面对这样的争论，我做了恰当的引导：哈伯为了国家赢得这场战争而制造毒气，那么他的国家——德国为什么要发动这场战争?你认为第一次世界大战给人类带来了什么?我们该怎样面对战争?怎样面对科学发明?通过这一系列的问题的讨论，是学生认识到科学发明既可以用来造福人类，也可用于毁灭人类文明，科学发明既可以用于正义的事业，也可以助长邪恶的势力，这一切都取决于树立怎样的人生观和价值观。
我们的历史教学需要生动的故事、富于感情的语言去打动感染学生，使“情感态度价值观的教育”在潜移默化中水到渠成。
通过学习历史，我们可以分清哪些是美的、善的，哪些是丑的、恶的;哪些是应该学习、发扬的，哪些是应该批评、斗争的，更让我们明白：改造自然要符合自然的规律和必然性，改造社会要符合社会发展的规律和必然性。
通过学习历史，教师可以运用劳动对人类历史发展的作用对学生进行劳动教育，运用人类改造社会的曲折和艰难对学生进行思想和意志品质教育。
通过学习历史，使学生认识到为了实现伟大的理想，需要付出代价，有时甚至需要付出生命的代价，但应坚信正义终将战胜邪恶，从而提高学生为美好社会奋斗的自觉性。
：篇一：三国演义读后感“话说，天下大事分久必合，合久必分”这句话出自《三国演义》这本书，《三国演义》是我国四大名着之一，在书中的故事也是久久流传，不仅是这样，它的每一个故事中如果你细细的读，你会发现好多的道理。
那么《三国演义》一书中到底告诉了我们什么道理呢？在这个寒假，我就借着这个理由，勾起了我对三国演义的兴趣。
三顾茅庐不仅是个成语，还是一个很有名的故事，这个故事发生在《三国演义》一书中：诸葛亮是一个上知天文，下知地理，中知人事的能人，刘备便带上张飞、关羽去请诸葛亮出山协助自己。
结果第一次没遇见；第二次不顾张、关二人的阻拦冒着大雪去的，还是没见着；第三次等诸葛亮睡醒了才见到。
故事的过程，说明了刘备是诚心诚意邀请诸葛亮出山，来辅佐他完成统一国家大业的。
而且第二次还下着大雪，张飞还阻拦道：“现在就是军队在打仗，这时也会停下来的。
”第三次关羽等人见刘备又要去拜见诸葛亮，怒气冲冲声称要用一条麻麻绳把诸葛亮捆过来，刘备狠狠地斥责他们，这表明刘备以诚待人。
三顾茅庐的故事告诉我们：管理者要礼贤下士、知人善用。
比如：商汤任用伊尹等人作为大臣，商朝很快强大起来。
还有周文王任用贤人姜尚，国力才逐步强大。
这都是礼贤下士、知人善用的表现。
不仅是这个道理，三顾茅庐的故事还告诉我们，做什么事都要有耐心。
刘备 __，一次去了没有找到诸葛亮，第二次去还是没有，可他的心向着国家富强，又第三次去了诸葛亮家，在第三次终于请到了。
这种不怕困难，坚持不懈，一心想着蜀国的未来的精神，不就是我们在学习上所缺少的吗？如果我们在学习上再用一点耐心和努力，我相信没有我们不能面对的学习难关，就没有在学习上的那一声声叹气。
在这个寒假，读的历史书籍使我受益匪浅，也使我有了读书的兴趣，我会继续从书籍中发现在生活中发现不了的东西。
篇二：史记读后感这个寒假我读了《史记》。
这是一本能丰富头脑，补充知识的神奇的书。
《史记》是我国最早的纪传体通史。
这部书共一百三十篇，五十二万多字。
此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响。
一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性。
生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。
随着情节的起伏，我的心情也在为之而改变。
喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受。
轻松幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。
各个时代的背景特色；各个国家的风土人情；各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。
看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，领略了那个时代的一切，回顾了各种令人难以忘怀的历史事件。
体会了当时人们的思想感情。
看《史记》就仿佛在读一本有趣的故事书。
生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事，带领你进入他们的世界。
看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话。
深深的被他那准确到位的语言所打动。
在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑。
历史，套用宋神宗的一句名言：“鉴于往事，有资于治道”。
__意义便是在此了。
然而，历史又是一个极不易说破的词。
就算历史学家，触及 __本源时也是相当谨慎的。
那么现在我来说 __意义，是不是属于寻找海市蜃楼的根基那种的无知行径呢？我想，历史都列为过往的陈迹余音了，当下的我们循迹辩音追索渐渐被流光掩盖的遗踪，从历史废墟的蛛丝马迹里探求当代的意义，可以说是不能被偏废。
__车轮从来不为任何一个君王、一个党派，一个民族而停留过，一个君王有多么大的功绩，多么的文成武德；一个党派有何等优越的制度；一个民族有何等优良的血统，多么的文明灿烂，历史都是如公证的无私的，并没有给予他们更多的宽容和庇护。
因而不断思索 __意义作为一个永久的命题和课题值得所有有知的人去探求与解决。
大唐盛世时魏征直谏太宗说“以史为镜，可以知兴替”。
历史不说话，她的沉默正是她的价值。
善于反思的人或民族在 __兴亡更替当中领悟中兴的规则，使国家与民族以后的历史朝良性发展，避免使之步入危亡的境地，而纳入自我的掌握之中。
大唐的开元盛世离不开对大隋炀帝的借鉴与批判的深入。
__重演的特性似乎是一个挥之不去的梦魇，持久地困扰并困惑着后来人。
无数的史书历数当朝或前朝得失，一为记载一个国度的发生史，第二恐怕就是要为后来的执政者和人民留存一个参照的完整线索。
有时历史正当被人所淡忘，聪明而执着的人跳出来说：“一切历史都是当代史。
”的确横向比照中外历史以及对当国的纵线考察，发现历史居然有惊人的相似。
罗惯中说“分久必合，合久必分”。
君不见，一个朝代的兴衰总是相互更替，盛世之后必是乱世，乱世久之必有大治。
冥冥之中，切合着中国的阴阳学说。
历史可以作为当政者的参考，然而也只能是参考而已。
__车轮是不会停下的，我们所能做的也就是尽量吧！尽量延缓那天的到来?? 当然 __意义并不仅仅在于避免和借鉴，而我今天便是老生常谈地重复这样的论调，目的在于树立 __这层意义在我们心中的标杆。
从历史中找寻相关的意义，不论我们何种角度去看待历史，得出怎么样的结论，哪怕是肤浅甚至的错漏屡现的结论亦不能阻挡我们初衷。
广视角多-维度地去把握历史，应该也是我们作为一个社会人责任所在吧？篇三：历史是个什么玩意读后感中国，做为四大文明古国中硕果仅存的国度，它有世界上最悠久的文明，也饱受着世间最多的苦难。
迄今，它依然屹立在这片神州大地，养育并祝福着后世的子孙们。
读了袁腾飞的这本书后，我再一次为自己是一个中国人而深感自豪！在书中，让我们看到的中国是什么样的呢？是盘古开天，女娲造人那样悠远的传奇；是皇帝怒伐蚩尤，神农甘尝百草的仁义；是西周征讨朝歌那剑锋所指，兵戈如潮；是春秋战国灿若群星的 __；是始皇一统天下后那抚剑背影的山河永寂，是汉武犯我强汉者虽远必诛，征途中冷月寒洲下的漠漠广寒；是大江东去浪淘尽，千古风流人物那烽火连天的长江水；是商女不知亡国恨，隔岸犹唱后庭花那流金的秦淮河。
书中为我们呈现的中华民族的历史，仿佛是一匹素雅绵长的蜀锦，编织着它的瑰丽荣华，又好似一卷缓缓铺开的水墨丹青，诉说着它的含蓄和深邃。
历史有趣吗？有人说，历史就像一个小姑娘，任人打扮粉饰；也有人说历史永远是成功者的自传，失败者的真相早已湮灭在尘烟中。
但是我想，真实永远不会被谎言所遮掩， __车辙碾过，总有些蛛丝马迹让我们去发掘。
在《历史是个什么玩意儿》一书中，作者把深刻的思考用幽默的语言表达了出来，告诉我们其实历史并不枯燥，发掘历史本身就是一件有趣的事情。
不但能了解那些繁华盛世背后的仁君英主，解读那些黑暗年代以死报国的济世名臣，还让我们明白是什么让他们变得睿智而又无畏，同时也让我们不禁想到如果是自己，在这一幕幕波澜壮阔的舞台剧中，又会扮演什么样的角色呢。