2015北师大版三年级下册数学我们一起去游园
空座位数/ 人
方案1 方案2 方案3
6 4 3
2 1 0
0 1 2 3 3 4
30
28 31 34 29 32
2
0 3 6 1 4
金额/元
10 6 2
0 3 6
30 30 30
50 48 46
3.利用列表还能解决什么问题？
小包装 大包装 玩偶数量 金额 方案一 方案二 方案三 方案四 方案五 1 2 4 5 6 12 11 10 9 8 51 50 52 51 50 77 76 80 79 78
小车/人
大车/人
可坐人数/人
3.怎样租车最省钱？
答：租1辆小车和2辆大车最 省钱。
1.要买30个玩偶，可以怎样买？
小包装3个一盒，每盒5元。
大包装4个一盒，每盒6元。
2.请你写出3种购买方案，哪种最省钱？
要买30个玩偶
小包装3个一盒，每盒5元。
大包装4个一盒，每盒6元。
小包装/盒 方案1 方案2 方案3
大包装/盒
玩偶总数/个
北师大版 三年级下册 数学好玩
1.可以怎样租车？需要多少钱？
2.到底有几种租车方案？
小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元
每辆120元， 限乘客12人。
方案一 方案二 方案三 方案四
4 3 2 1 0
பைடு நூலகம்
方案五
0 1 2 2 3
48 54 60 48 54
480 520 560 440 480
每辆160元， 限乘客18人。
三年级下册数学教案-我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教案：一起去游园一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，第80页至82页，主要包括了认识面积的概念，以及如何计算简单图形的面积。
通过游园的情境，让学生在实际操作中理解面积的意义，学会计算长方形和正方形的面积。
二、教学目标1. 让学生理解面积的概念，知道面积是用来表示物体表面大小的。
2. 学生能够通过实际操作，计算长方形和正方形的面积。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握计算长方形和正方形面积的方法。
难点：让学生理解面积的概念，以及如何应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子、剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如长方形、正方形等，并让学生试着测量和计算这些图形的面积。
2. 认识面积（5分钟）教师通过PPT展示各种图形的面积，引导学生认识面积的概念，解释面积的意义。
3. 计算面积（10分钟）教师引导学生学习计算长方形和正方形面积的方法，让学生通过实际操作，测量和计算长方形和正方形的面积。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解例题的解题思路和方法，让学生学会如何应用面积的概念来解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的面积知识来解决，教师巡回指导，帮助学生解答疑难问题。
六、板书设计板书设计如下：一起去游园1. 面积的概念面积是用来表示物体表面大小的。
2. 计算面积的方法长方形面积 = 长× 宽正方形面积 = 边长× 边长3. 应用与拓展通过实际操作，解决游园中的各种面积问题。
七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米2. 妈妈买了一个长方形的水果盘，长是20厘米，宽是10厘米，请问这个水果盘的面积是多少？答案：（1）长方形面积：5 × 3 = 15（平方米）（2）正方形面积：4 × 4 = 16（平方米）（3）水果盘面积：20 × 10 = 200（平方厘米）八、课后反思及拓展延伸本节课通过游园的情境，让学生在实际操作中理解面积的概念，学会计算长方形和正方形的面积。
三年级下册数学教案-我们一起去游园-北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握长方形和正方形的周长计算方法。
2. 培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究新知的欲望。
教学内容1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 游园活动中，观察和测量长方形和正方形。
3. 小组合作，完成游园任务。
教学重点与难点重点：1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 观察和测量长方形和正方形。
难点：1. 理解并应用周长计算公式。
2. 小组合作，共同完成任务。
教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型、测量工具。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过图片或实物展示游园的场景，引导学生关注长方形和正方形。
2. 提问：你们在游园中见过哪些长方形和正方形？它们有什么特点？第二阶段：探究1. 分组讨论：如何计算长方形和正方形的周长？3. 学生通过测量工具，观察并测量长方形和正方形。
第三阶段：实践1. 小组合作，完成游园任务：测量游园中的长方形和正方形，并计算周长。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 长方形的周长计算公式：周长= 2 × (长 + 宽)2. 正方形的周长计算公式：周长= 4 × 边长作业设计1. 请学生观察家里的物品，找出长方形和正方形，并计算它们的周长。
2. 学生完成练习册上的相关习题。
课后反思1. 教学过程中，学生对长方形和正方形的周长计算方法掌握较好，但在实际操作中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 今后教学中，应加强学生实践能力的培养，提高学生观察和测量的准确性。
3. 通过游园活动，学生对数学的兴趣得到了激发，但在小组合作中，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。
重点关注的细节是教学过程中的实践阶段，特别是小组合作完成游园任务的部分。
这个阶段是学生将理论知识应用到实际中的重要环节，也是培养学生合作能力和动手能力的关键步骤。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。
本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、测量工具等。
学具：学生手册、练习题、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。
”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。
教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。
学生合作完成任务，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：我们一起去游园圆形花坛的周长= πd圆形花坛的面积= πr²长方形草坪的周长 = 2(a + b)长方形草坪的面积= a × b七、作业设计1. 请计算下面图形的周长和面积，并填写在作业本上。
北师大版三年级下册数学我们一起去游园课件
笔算下面各题。
195×3= 585
195 ×3
21
585
206×2= 412
2 06 ×2
1
412
240×4= 960
240 ×4
1
960
两根同样长的彩带刚好能分别围一个长方形和一个正方形的包装盒 封面的四周。长方形包装盒封面的长是30厘米，宽是20厘米。那么， 这个正方形包装盒封面的边长是多少厘米？
下面是“郑州—上海” 沿线各大站的火车里 程表。
郑州—徐州 徐州—南京 南京—无锡 无锡—上海
里程 千米
348 175 126
（3）火车从徐州开往 上海，出发时刻是上 午9:20，到达时刻是 当天下午4:00。火车 运行了多长时间？
下面是“郑州—上海” 沿线各大站的火车里 程表。
郑州—徐州 徐州—南京 南京—无锡 无锡—上海
5.9元
15.8元
15.2元
（1）买一支钢笔和一个订书机， 一共要付多少钱？
5.9+15.2= 21.1(元）
5.9 + 1151.2
21.1 答：一共要付21.1元。
（2）哪种文具最贵？哪种文具最便宜？ 最贵的文具比最便宜的贵多少元？
5.9 15.8 15.2 15.8 > 15.2 > 5.9
里程 千米
348 175 126
（3）火车从徐州开往 上海，出发时刻是上 午9:20，到达时刻是 当天下午4:00。火车 运行了多长时间？
6时
下面是“郑州—上海” 沿线各大站的火车里 程表。
郑州—徐州 徐州—南京 南京—无锡 无锡—上海
里程 千米
348 175 126
（3）火车从徐州开往 上海，出发时刻是上 午9:20，到达时刻是 当天下午4:00。火车 运行了多长时间？
北师大版小学三年级数学下册《我们一起去游园》教案及反思
北师大版小学三年级数学下册《我们一起去游园》教案及反思教学目标：1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力教学过程：谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车1.出示情境图：师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：3.怎样租车最省钱？1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案一、课题名称北师大版三年级数学下册“认识角”章节。
二、教学目标1. 让学生了解角的概念，知道角的组成部分；2. 培养学生观察、比较、分析的能力；3. 培养学生动手操作、合作交流的能力；4. 让学生能够识别和描述不同类型的角。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角的概念的建立，角的分类；2. 教学重点：认识角，角的分类。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生自主探究，发现规律；2. 合作学习：小组讨论，共同解决问题；3. 动手操作：让学生通过实际操作，加深对角的认识。
五：教具与学具准备1. 教具：三角板、直尺、圆规、角尺等；2. 学具：剪刀、胶水、彩色纸等。
六、教学过程1. 导入新课同学们，你们知道什么是角吗？请结合生活实际，说说你们对角的了解。
2. 新课讲解（1）课本原文内容角是由一个顶点和两条射线组成的图形。
（2）分析引导学生观察角的组成，让学生知道角由一个顶点和两条射线组成。
然后，通过实例让学生了解角的大小，如直角、锐角、钝角等。
3. 实践情景引入同学们，你们知道生活中有哪些地方用到角吗？请举例说明。
4. 例题讲解例1：请画出下列角的图形。
（1）直角；（2）锐角；（3）钝角。
5. 随堂练习请同学们在纸上画出下列角。
（1）一个顶点在纸上的角；（2）两条射线都在纸上的角；（3）一条射线在纸上，另一条射线在纸外的角。
6. 互动交流（1）讨论环节同学们，你们刚才画出的角有什么不同？请分组讨论，并说明理由。
（2）提问问答老师：什么是直角？学生：直角是一个角，它的两条射线互相垂直。
老师：什么是锐角？学生：锐角是一个角，它的两条射线夹角小于90度。
老师：什么是钝角？学生：钝角是一个角，它的两条射线夹角大于90度。
七、教材分析本节课通过引导学生观察、比较、分析，让学生了解角的概念和分类。
通过实际操作，让学生加深对角的认识，培养学生的动手操作、合作交流的能力。
八、作业设计1. 作业题目请画出下列角的图形。
《我们一起去游园》(教案)三年级下册数学北师大版
《我们一起去游园》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：通过游园活动，让学生理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，能正确计算长方形、正方形的周长。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1.长方形的周长计算方法2.正方形的周长计算方法三、教学重点与难点1.教学重点：长方形、正方形的周长计算方法2.教学难点：长方形、正方形周长公式的推导过程四、教具与学具准备1.教具：长方形、正方形模型，直尺，课件2.学具：直尺，练习本五、教学过程1.导入通过游园活动导入，让学生观察游园中长方形、正方形的物体，引导学生发现长方形、正方形的特征。
2.探究让学生分组讨论，如何计算长方形、正方形的周长。
引导学生通过观察、操作、讨论等方式，发现长方形、正方形的周长计算方法。
3.讲解根据学生的探究结果，讲解长方形、正方形的周长计算公式，并通过实例进行演示。
4.练习让学生独立完成练习题，巩固长方形、正方形的周长计算方法。
5.拓展引导学生思考：除了长方形、正方形，还有哪些图形可以计算周长？如何计算？六、板书设计1.长方形的周长计算公式2.正方形的周长计算公式3.周长的意义及计算方法七、作业设计1.完成练习册上的相关习题2.观察生活中的长方形、正方形物体，计算其周长八、课后反思1.学生对长方形、正方形的周长计算方法掌握情况如何？2.教学过程中是否存在不足，如何改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望？通过本节课的教学，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
一、探究环节的设计理念探究环节的设计理念是以学生为中心，鼓励学生通过实践和合作来发现知识。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版教案：三年级下册数学教案——好玩单元《我们一起去游园》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材的第70页至72页，主要涵盖了“认识面积”、“面积的计算”和“面积单位的转换”三个部分。
通过本节课的学习，让学生能够理解面积的概念，掌握面积的计算方法，以及熟练地进行面积单位的转换。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积的计算方法。
2. 能够熟练地进行面积单位的转换。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：面积单位的转换，以及如何运用面积的概念解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握面积的计算方法，能够独立完成面积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、游园门票、面积计算器。
2. 学具：每个学生准备一个练习本，若干份面积计算题，剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）向学生发放游园门票，让学生观察门票的形状和面积。
（2）提问：你们知道门票的面积是多少吗？我们可以用什么方法来计算它的面积呢？2. 例题讲解：（1）通过PPT展示例题：计算长方形和正方形的面积。
（2）讲解面积的计算方法：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，计算给定图形的面积。
（2）选取部分学生的作业进行展示和讲解。
4. 面积单位的转换：（1）讲解面积单位的转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
（2）让学生进行面积单位的转换练习。
5. 团队协作：（1）让学生分组，每组选择一个游园景点，用彩笔在黑板上绘制景点的图形。
（2）每组计算自己景点的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
六、板书设计板书内容：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长面积单位转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米2. 运用面积的知识，解决实际问题：（1）计算教室的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版我们一起去游园，这是一个充满乐趣和挑战的数学游戏。
今天，我将带领三年级的同学们一起走进这个游园会，用数学的眼光去发现其中的奥秘。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册的数学课本。
今天我们将学习第四单元“我们一起去游园”中的内容。
这部分主要介绍了面积的概念和计算方法，以及如何在实际情境中运用面积知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握面积的概念，学会计算简单图形的面积，并能将面积知识应用到实际情境中。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解面积的概念，掌握计算面积的方法。
难点则是如何让同学们将面积知识应用到实际情境中，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、游园会场景图、各种图形的卡片以及练习题。
五、教学过程1. 导入：我先向同学们展示游园会的场景图，引导同学们观察图中的各种图形，并提出问题：“你们能看出图中都有哪些图形吗？它们分别是什么形状的？”2. 新课导入：接着，我向同学们介绍面积的概念：“面积就是图形所占的地方的大小。
我们用平方单位来表示面积，比如平方米、平方分米等。
”3. 实例讲解：我选取几个简单的图形，如正方形、长方形，现场演示如何计算它们的面积。
例如，一个边长为2分米的正方形，面积就是2分米乘以2分米，等于4平方分米。
4. 随堂练习：我给同学们发放练习题，让他们自己计算一些简单图形的面积。
同学们可以相互讨论，共同解决问题。
5. 应用拓展：我将带领同学们回到游园会的场景图，让他们尝试计算图中各个图形的面积，并解释它们在实际生活中的应用。
例如，计算一个游乐园的面积，或者计算一块蛋糕的面积等。
六、板书设计板书设计主要包括面积的概念、计算方法以及实际应用。
例如：面积 = 图形的长× 宽七、作业设计1. 请同学们回家后，找一找家里或者学校的物品，尝试计算它们的面积，并记录下来。
2. 家长可以引导同学们将面积知识应用到实际生活中，例如计算一张桌子的面积，或者计算房间地面的面积等。
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
-重点三：使用直尺进行实际测量。这是实践操作技能的重点，要求学生能够正确使用工具进行测量。
-例如：学生能够用直尺准确地测量出物体的长度，并进行记录。
2.教学难点
-难点一：长度单位换算的灵活运用。学生可能在具体应用时出现混淆，需要通过实际例题和练习来加强理解。
1.长度单位米和厘米的认识及换算；
2.使用直尺测量物体长度；
3.认识三角形、长方形和正方形的特征；
4.运用所学知识解决实际问题，如游园活动中遇到的长度测量和图形识别问题。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.增强量感：通过认识长度单位米和厘米，培养学生对物体长度的感知和估算能力，提高量感。
-例如：在实际测量中，学生需要根据物体大小选择合适的单位，并进行快速准确的换算。
-难点二：三角形、长方形和正方形的特征理解。学生对图形特征的理解可能停留在表面，难以深入把握其本质。
-例如：学生需要理解三角形稳定性与边长关系，长方形和正方形的边角特征。
-难点三：在实际情境中运用测量和图形知识解决问题。这要求学生能够将所学知识应用到具体问题中，对学生的综合运用能力有较高要求。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度测量或图形识别相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用直尺测量教室内不同物体的长度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版