普通话等级考试培训课件讲课教案
普通话培训测试课件(普通话测试培训讲义)
根据考生的实际情况和需求， 制定个性化的辅导计划，并进
行跟踪和调整。
THANKS
感谢您的观看
的措辞。
保持语速和音量的适中
02
控制自己的语速和音量，确保他人能够听清和理解自己的话语
。
运用非语言沟通方式
03
通过肢体语言、面部表情等方式辅助语言表达，增强沟通效果
。
Part
06
模拟测试与评估反馈
模拟测试环境设置及要求
01
02
03
安静的测试环境
确保测试场地远离噪音干 扰，提供舒适的测试氛围 。
标准的测试设备
价。
总体评价与建议
根据以上分析，给出考生的普 通话水平总体评价，并提出改
进建议。
针对性改进建议及后续辅导安排
发音纠正
针对考生发音不准确的问题， 提供具体的发音方法和练习建
议。
词ห้องสมุดไป่ตู้和语法指导
帮助考生扩充词汇量，提高语 法使用的准确性。
口语表达能力训练
通过模拟对话、角色扮演等方 式，提高考生的口语表达能力 。
经典篇章欣赏与模仿
现代诗歌
《再别康桥》、《雨巷 》等，欣赏其优美的语 言和意境，模仿其朗读
技巧。
古代诗词
《静夜思》、《春江花 月夜》等，感受其韵律 和意境之美，学习其朗
诵方法。
散文名篇
《背影》、《荷塘月色 》等，体会其情感表达 和语言运用，模仿其朗
读风格。
新闻播报样稿
选取一些新闻播报样稿 进行练习，熟悉新闻播 报的语言特点和要求。
普通话培训测试课 件(普通话测试培训 讲义)
• 普通话基本概念与重要性 • 语音基础知识与发音技巧 • 词汇、语法规范与运用 • 朗读训练与技巧指导 • 口语表达能力提升策略 • 模拟测试与评估反馈
普通话培训课件PPT学习教案
如何进行计算机测试？
——测试时考生注意事项
第41页/共43页
加油！同学们
祝大家考出满意的成绩！
第42页/共43页
确饱满； 4、语速要适中； 5、音量与试音第音34页量/共43相页 似，不要忽
大忽小；
读难点单音节字词
庵唬戳砸纂摔舀掸锹攫 赋 臊晕润凝蛆漱碑藕镖蔑 唁 瞟掏迢芯蕊钩缫闩癣蚌 屡 碱裆腮沁箔槐胚灌嫩 淤瓮 蓊镍增绒擎颌贰羹踱铐 釉
第35页/共43页
难点单音节字词
觥铂串窜蹿您髻蓊褶茬馁 皿膺玄崩拢撅揩爵缀孽搔 涮攥饷撞鳖鳌嗔铡飒券酣 酉驹孵眨蜇舂篾撵泅窘绯 膺啮孽碾踹僧裕绺拔拨瞥
恩本喷盆阵坟恨深 音尹印贫品民敏拼 双音节：汗衫 展览 散漫 淡蓝 感染 深沉 认真 愤恨 人参 振奋 亲近 拼音 信心 亲信 近亲
第25页/共43页
难点韵母训练
后鼻韵母 ang eng ing 单音节：昂 帮 刚 狼 当 抗 梦 崩 盟
应莹影 硬凝 丙命顶晶 双音节：厂房 长江 沧桑 更生 丰盛
第6页/共43页
正音训练
一、普通话语音结构： ★ 普通话的音节由声母、韵母和声调三部分
组成； ★ 普通话声母含零声母共22个，辅音21个； ★以a o e i u ü 等元音起头的音节称
为零声母。
第7页/共43页
按发音部位分类
1、唇音： 双唇音：b p m
唇{齿音：f
2、舌尖音： 舌尖前音：z c s
第37页/共43页
读多音节词语
胆怯 狭窄 钻头 苗头 预赛 咨询 酗酒 恒星 徘徊 卤水 犹如 贫乏 转化 最初 尊敬 稍微 球场 声调 表彰 态度 意思 熊猫 蘑菇 而且 教训 昏厥 撇开 鸦片 疟疾 丧失 琼脂 窗户 眉头 聘请 悄声 好玩儿 脸盘儿 玩意儿 小曲儿 门槛儿
普通话水平测试培训PPT课件
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分， 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识，提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识，为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习，提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习，提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源，丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平，制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果，制定针对性的学习计划，明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中，定期进行阶段性评估，并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步，不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流，锻炼口语表达能力，同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力，能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
《普通话培训教案》课件
《普通话培训教案》课件一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。
2. 使学生能够流利地朗读普通话文章，增强语感。
3. 培养学生熟练运用普通话进行日常交流的能力。
二、教学内容1. 第一课时：普通话概述教学重点：了解普通话的定义、特点和重要性。
教学难点：普通话与方言的区别。
2. 第二课时：普通话发音教学重点：掌握普通话的声母、韵母和声调。
教学难点：声母、韵母的发音方法及声调的运用。
3. 第三课时：词语辨析教学重点：学会正确使用普通话词语，区分方言与普通话词语。
教学难点：多音字的识别与运用。
4. 第四课时：句子朗读与表达教学难点：朗读时的停顿、重音和语调的把握。
5. 第五课时：日常交流场景模拟教学重点：学会在日常生活和工作中运用普通话进行交流。
教学难点：在不同场合下运用普通话的得体性。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、语音示例等教学资源，提高教学效果。
3. 组织小组讨论和场景模拟，增强学生的实践能力。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后练习普通话发音和朗读，巩固所学内容。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性及交流能力。
3. 期末测试：进行普通话水平测试，评估学生综合运用普通话的能力。
五、教学进度安排1. 第一周：普通话概述及发音练习2. 第二周：词语辨析及朗读练习3. 第三周：句子朗读与表达4. 第四周：日常交流场景模拟5. 第五周：复习与测试六、第六课时：听力训练教学重点：提高学生的普通话听力理解能力。
教学难点：快速理解并准确辨别普通话语音和语调。
教学过程：1. 播放普通话听力材料，要求学生听懂并复述内容。
2. 进行听力游戏，加强学生对普通话语音的敏感度。
3. 分析听力材料中的难点词汇和表达，引导学生正确理解。
七、第七课时：普通话口语表达技巧教学重点：培养学生运用普通话进行口语表达的能力。
普通话考前培训教案
一、教案基本信息教案名称：普通话考前培训教案课时安排：共5章，每章2课时，共计10课时教学目标：使学员掌握普通话的基本发音规则，提高口语表达能力，顺利通过普通话水平测试。
二、教学内容与教学过程第一章：普通话概述1. 讲解普通话的概念、重要性以及普及意义。
2. 介绍普通话水平测试的等级划分及评分标准。
3. 使学员认识到学习普通话的必要性，激发学习兴趣。
第二章：普通话发音基本规则1. 讲解普通话的发音器官及发音方法。
2. 分析普通话的声母、韵母、声调及其组合规律。
3. 通过对学员的语音进行点评，纠正发音错误。
第三章：常用词汇与语句1. 筛选出常用易错词汇，进行讲解与练习。
2. 分析常用语句的结构和规律，提高学员的语感。
3. 加强学员对常用词汇和语句的记忆，提高口语表达能力。
第四章：朗读与说话1. 选取适合朗读的文章，培养学员的朗读技巧。
2. 讲解说话的技巧，如逻辑性、连贯性、生动性等。
3. 让学员进行朗读和说话练习，提高口语表达能力。
第五章：模拟测试与指导1. 组织模拟测试，让学员熟悉测试流程和题型。
2. 对学员的测试结果进行点评，找出不足之处并进行指导。
3. 针对学员的薄弱环节进行针对性训练，提高整体水平。
三、教学评价1. 每章结束后进行小测验，检验学员对知识的掌握程度。
2. 模拟测试成绩作为评价学员普通话水平的主要依据。
3. 结合学员的日常练习和课堂表现，全面评估学员的进步。
四、教学资源1. 普通话教材、教辅资料。
2. 普通话水平测试模拟题库。
3. 录音机、电脑、投影仪等教学设备。
五、教学建议1. 注重学员个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学员的学习积极性。
3. 加强课后练习与辅导，巩固所学知识。
4. 组织阶段性测试，及时了解学员的学习进度，调整教学策略。
六、情景对话训练1. 介绍情景对话的概念和重要性，使其在实际交流中更加自然流畅。
2. 提供不同场景的对话素材，让学员进行角色扮演和模拟练习。
《普通话培训教案》课件
《普通话培训教案》课件一、教案简介本教案旨在帮助学员掌握普通话的基本语音、语调、词汇和语法，提高学员的普通话水平和沟通能力。
通过本课程的学习，学员将能够熟练运用普通话进行日常交流，并具备一定的听说读写能力。
二、教学目标1. 掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。
2. 熟悉普通话的词汇和语法，提高学员的词汇量和语言组织能力。
3. 提高学员的听力水平，增强理解和表达能力。
4. 培养学员的普通话口语表达能力，提高口语交流水平。
三、教学内容1. 第一阶段：普通话发音训练a. 声母、韵母、声调的分类和发音方法b. 常用词语的读音练习c. 句子朗读和语音模仿练习2. 第二阶段：普通话词汇学习a. 日常用语词汇的积累b. 词汇运用和理解练习c. 词汇记忆游戏和练习3. 第三阶段：普通话语法学习a. 基本语法规则和用法b. 句子结构分析和练习c. 作文写作和修改练习4. 第四阶段：听力训练a. 听力材料的选择和播放b. 听力问题和讨论c. 听力测试和评估5. 第五阶段：口语交流训练a. 角色扮演和情景对话b. 小组讨论和辩论c. 公众演讲和表演四、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的基本知识和技巧，引导学员进行练习。
2. 互动教学：分组讨论、角色扮演等，提高学员的参与度和积极性。
3. 视听教学：播放普通话语音教材，帮助学员直观地学习发音和语调。
4. 实践教学：组织学员进行口语交流和演讲，提高实际应用能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和互动情况。
2. 发音准确性：评估学员的发音准确性和语调掌握程度。
3. 词汇和语法掌握情况：评估学员在练习中的语言运用和理解能力。
4. 听说读写能力：评估学员在听力、口语、阅读和写作方面的进步。
5. 综合评估：结合学员的课堂表现和测试成绩，进行全面评估。
六、教学资源1. 教材：选用权威的普通话培训教材，如《现代汉语》、《普通话水平测试教程》等。
2. 语音设备：录音机、CD机、多媒体教学设备等，用于播放普通话语音样本。
普通话培训测试课件(普通话测试培训讲义)
第二章 试题讲解
• 三、注意事项
• 1、读错了千万不要回头，读漏了也千万不要回过去补充。 因为每次语音错误、漏字、添字都要扣0.1分，如果回头就等 于错上加错，将扣双倍分。未严格地按照断句朗读扣分。
• 2、以400字为限，超过双斜线后的错误缺陷不扣分。
• 3、严格按照语音提示读：语音提示注音的，不按照读算 错误。
•
2023/7/23
普通话培训教程
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第二章 试题讲解
• 四、例题
此刻 亲戚 损伤 奶牛 云雾 鼻梁儿 总结 所以 屈服 权威 语文 吆喝 肆虐 寻常 迥然 念头 茶叶 仍旧 快乐 狭窄 石油 光滑 家属 名牌儿 学制 铁路 儿女 老百姓 笑容 敏感 烟卷儿 外行 法规 跑道 夸张 否认 摸黑儿 判断 村庄 冰川 悲哀 翱翔 身体 尊重 佛经 底版 恶作剧 层出不穷
• 4、口语中习惯儿化，语音提示没有注音的，有把握的可 以儿化，不儿化也不算错；但如果儿化得不对将扣分。
• 5、标注了儿化而未读出的，算错误。 • • 四、普通话水平测试用朗读作品（见附件2）
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普通话培训教程
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第二章 试题讲解
•
第四题 命题说话
•
• 一、要求
• 考查应试者在没有文字材料依托的情况下语音、词汇、 语法的规范程度以及自然、流畅的水平。限时3分钟，共40 分。
普通话培训教程
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第二章 试题讲解
• 5、准备要求 • （1）审题准备---确定中心思想。 • （2）框架准备---列好提纲。 • （3）词汇准备---找好经典用词。 • （4）两头准备---抓好开始和结尾。
2023/7/23
普通话培训教程
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第三章 测试现场注意事项
《普通话培训教案》课件
3
小组讨论
安排小组讨论活动，促进互动交流和思维拓展。
教学资源
1 PPT模板
选择适合教学内容的PPT模板，呈现内容更 加生动。
2 录音资料
提供发音示范、对话录音等教学资源。
3 课堂讲义
准备详细的课堂讲义，帮助学员复习和掌握 学习内容。
4 口语练习题
准备口语练习题目和对话情景，提供学员实 践机会。
教学评价
教学反思
回顾教学过程和学员反馈，总结教学经验和改进措施。
动画与过渡效果
适当应用动画和过渡效果，增强视觉吸引力。
互动与讨论互动
增加互动环节和讨论，提高学员参与度。
教师角色与技巧
角色定位
• 激发学员学习兴趣和积极性 • 引导学员参与互动和讨论 • 给予学员鼓励和反馈
教学技巧
• 使用多媒体教具，增强教学效果 • 借助故事和实例，提升教学趣味性 • 灵活运用肢体语言，增加教学互动
学生活动与作业
1 学生主动参与
鼓励学生主动提问、发言和分享学习心得。
2 互动讨论
组织学生进行互动讨论，促进彼此之间的交流。
3 课后作业
布置练习题、口语对话或读写作业，巩固学习成果。
教学常见问题解答
1
普通话学习难点解析
针对发音、声调和语法等难点进行解析和指导。
2
学生常见问题解答
回答学生对于教学内容和课程安排的各种问题。
《普通话培训教案》PPT 课件
这份《普通话培训教案》PPT课件将帮助您提高普通话水平，掌握流畅的口 语表达，提升个人职场竞争力。
课程目标
1 提高发音准确性
学习正确的声调和音节，避免发音错误。
2 加强口语流畅性
练习口齿清晰、流畅自然的口语表达。
普通话等级考试PPT课件
2.普通话水平等级 及国家对各类人员的等级要求
一级甲等：97分及其以上 中央和省级省会城市广播电台、电视台播音员和节目主持人
一级乙等：92分-96.9分 普通话教师和语音教师；地市州电台电视台播音员和节目主持人 。
二级甲等:87分-91.9分 语文教师 幼儿园教师
二级乙等:80分-86.9分 非语文教师 高等学校和职业院校毕业生 新进公务员
到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuhu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音 、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。 有使用方言词和方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
三级 甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点
音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。 词汇、语法有失误。 测试总失分率在30%以内。 乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特 征突出。方言语调明显。词汇语法失误较多。外地人听 其谈话有听不懂的情况。 测试总失分率在40%以内。 不入级 测试总失分率在40%以上。
“语同音” “言语异声 文字异性”
它叫做“雅言”，也叫做“官话”。
方言
方言是全民语言的地方变体。 在语音、词汇、语法各方面都有其特点。
全国十大方言区： 官话、晋语、吴语、湘语、赣语、徽语、闽语、粤语、 平话、客家话。
官话八大分区： 北京、东北、兰银、冀鲁、胶辽、中原、西南、江淮。 湖北方言：西南官话，江淮官话、赣北方言。
自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。 测试总失分率在8%以内。
二级
甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然 ，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音 等）有时出现失误，词汇语法极少有误。
普通话培训讲义PPT学习教案优选全文
第3页/共89页
一、学习和使用普通话的意义和要求
1997年6月《规定》第六条测试对象及其达标要求：1.师范系统教师和毕业生，普通话水平不得低于二级，其中普通话语音教师和口语课教师必须达到一级；2.普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级；3.非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级；
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唇齿音、舌面后音f--h 的辨正
1、单字练习：发——花 翻——欢 方——荒 非——挥 分——昏 风——轰 夫——乎
第28页/共89页
唇齿音、舌面后音f--h 的辨正
2、f声母字音与h声母字音综合练习：返 回 分 化 符 合 防 护挥 发 豪 放 繁 华 回 复 反 悔 耗 费 废 话 恢 复 互 访 防 洪 化 肥 荒 废
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g 舌根不送气清塞音改革 广告 更改 古怪 巩固 规格k 舌根送气清塞音可口 慷慨 开阔 苛刻 开垦 刻苦h 舌根清擦音呼喊 好话 混合 欢呼 航海 绘画
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j 舌面不送气清塞擦音坚决 经济 结局 将军 交际 佳节q 舌面送气清塞擦音确切 亲戚 铅球 奇缺 请求 轻巧 x 舌面清擦音学校 小心 喜讯 现象 下旬 相信
第21页/共89页
n—l的辨正 练习
1、单音节对比练习那——辣 耐——赖 内——累 脑——老 男——兰 能——棱囊——狼 你——里 聂——列 尿——料 牛——流 年——连您——林 娘——良 宁——零 怒——路 暖——卵 农——b 双唇不送气清塞音斑白 辨别 步兵 褒贬 标本 板报p 双唇送气清塞音偏旁 铺排 批评 乒乓 匹配 瓢泼 m 双唇浊鼻音麦苗 眉目 门面 迷茫 美妙 牧民 f 唇齿清擦音发愤 防范 肺腑 丰富 方法 芬芳
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就不让讲方言。
语系：七大方言
1. 北方方言（简称：北语） ：北京话 2. 粤方言（简称：粤语） ：广东话 3. 吴方言（江浙话）：上海话 4. 闽南方言（简称：闽语）：
闽南-厦门话；闽北-福州话； 5.湘方言（简称：湘语）：湖南话 6.客方言（简称：客语）：梅县话 7.赣方言（简称：赣语） ：江西话
在上声前的变调：调值由214—35 例：懒散、手指、母语
“一”、“不”的变调
“七”、“八”的变调趋于不变调 “一”的变调： 在去声前：调值变为35，也就是阳平的调值
如：一半、一定 在阴平、阳平、上声前，调值变为51，跟去声
的调值一样 如：一边（阴平）、一时（阳平）、一起（上声） “不”的变调：在去声前，调值变为35，也就是
普通话水平测试培训
问题：为什么考普通话等级证书
教师资格证 毕业找工作 提高普通话水平
普通话为什么不标准？
大家想要说好普通话，第一个首要的是要解决 “听”的问题。
为什么说不好，首先是听不出来。 举个最简单的例子。“牛奶”“可能”“灰飞
烟灭”“头发昏，眼发花”。
普通话的一些基本常识
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
(含1分钟)，扣1分。
评分标准：读多音节字词
(1)语音错误，每个音节扣0.2分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。 (3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含
1分钟)，扣1分。
评分标准：朗读
(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时扣1分。
在前字的音节最后一个字母是ng的时候，a的读音变为“nga” 规范写法是“啊”，但是读音有小小的改动，各位自己拼一下试 试，是个鼻音——想啊
在前字的音节最后一个字母是-i（这个韵母可能不常见其实就是 跟在声母zh，ch，sh后面的那个i的正规写法）的时候，a的读音 变为“ra”
在前字的音节最后一个字母是-i（这个韵母跟上面的那个的区别 是跟在声母z，c，s后面的）的时候，a的读音基本同上面一个， 但是不用卷舌
希望大家认真准备
预祝大家 考试成功
扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
学好普通话的技巧
一、找出普通话和自己方言中的对应规律，加强 规律、加强记忆。
二、常听多练，反复练习。听也就是我们所说的 “听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通 话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。
三、说好普通话应以字音准确为前提，所以在学 员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则 本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
阳平 如：不必、不错
语气词“啊”ā发音时受前字读音而产生音 变。
在前字的音节最后一个字母是iüo e êa 这6个的时候，a的读音 变为“ya”即“呀”——好啊
在前字的音节最后一个字母是u的时候，a的读音变为“wa”即 “哇”——有啊
在前字的音节最后一个字母是n的时候，a的读音变为“na”即 “哪”——难啊
轻声：
儿化：
试卷构成
一、读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音 节），限时3.5分钟,共10分。
二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。 三、朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。 四、命题说话,限时3分钟,共30分。
评分标准:读单音节字
(1)语音错误，每个音节扣0.1分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。 (3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上
评分标准：说话
(1)语音标准程度，共20分。分六档： 一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0.5分、1分。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣1.5分、2分。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明
显。扣3分、4分。 四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣5分、6分。 五档：语音错误超过15次，方音明显。扣7分、8分、9分。 六档：语音错误多，方音重。扣10分、11分、12分。 （2）词汇语法规范程度，共5分。分三档： 一档：词汇、语法规范。扣0分。 二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣0.5分、1分。 三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣2分、3分。 （3）自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。 说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,
声母的校正
ห้องสมุดไป่ตู้
举例：
韵母辨析
重点、难点 1. 从舌位（高低、前后）、唇形分别单韵母 2. i—u变音 3. er发音要注意动程
鼻韵母：
发音关键
声调——能区别意义的高音变化
声调：抑扬顿挫
变调
上声
在非上声前的变调：调值由214—211 例：百般（阴平）、祖国（阳平）、 广大（去声）、马虎（轻声）