神经内科临床药师培训指南(试行)
临床药师培训计划__方案
一、背景与目的随着我国医疗事业的快速发展，临床药师在合理用药、提高医疗质量、保障患者安全等方面发挥着越来越重要的作用。
为提升临床药师的专业素养和临床实践能力，特制定本培训计划，旨在培养一批具备扎实理论基础和丰富临床经验的临床药师。
二、培训对象1. 具有药学专业背景，已取得药学相关证书的在职药师；2. 拟从事临床药学工作的药学专业应届毕业生。
三、培训时间与地点1. 培训时间：一年（共计12个月），分为理论学习和实践操作两个阶段；2. 培训地点：XX医院临床药学部。
四、培训内容1. 理论学习：（1）临床药学基础知识：药理学、药效学、药动学、药物相互作用等；（2）临床药物治疗学：合理用药原则、药物不良反应监测、药物经济学等；（3）临床药学实践：药物咨询、药物调剂、药物临床评价、药物警戒等；（4）相关法律法规：药品管理法、处方管理办法、医疗机构药事管理规定等。
2. 实践操作：（1）参与临床药学查房，了解患者用药情况，为患者提供个性化用药指导；（2）协助医生制定治疗方案，参与药物治疗方案的调整和优化；（3）开展药物临床评价，收集药物疗效和安全性信息；（4）参与药物警戒工作，发现和报告药物不良反应。
五、培训方式1. 讲座：邀请国内知名专家进行专题讲座，系统讲解临床药学相关知识；2. 实地操作：在临床药学部各科室进行实地操作，掌握临床药学实践技能；3. 案例分析：结合实际案例，进行讨论和分析，提高学员的临床思维能力；4. 模拟训练：通过模拟训练，提高学员的沟通能力、团队协作能力和应急处理能力。
六、考核与评价1. 考核方式：理论考核、实践考核、平时表现；2. 评价标准：根据学员的理论知识、实践技能和综合素质进行综合评价。
七、培训成果1. 学员完成培训后，可获得临床药师培训证书；2. 学员具备扎实的临床药学理论基础和丰富的临床实践经验；3. 学员能够胜任临床药学工作，为患者提供优质的药学服务。
八、组织与实施1. 成立临床药师培训工作领导小组，负责培训计划的制定、实施和监督；2. 明确各阶段培训任务，落实培训师资和场地；3. 定期组织培训效果评估，不断优化培训方案。
临床药师培训指南试行
临床药师培训指南试行临床药师是指在医疗机构中承担着药学工作的专业人员，其主要职责是协助临床医师管理患者用药，负责药品治疗的监测及药品信息的提供以及药学服务的提供等。
目前，随着国家临床药师制度的实施，临床药师培训指南也得到了越来越广泛的关注。
本文将对《临床药师培训指南试行》这一文件进行详细介绍和分析，以期为临床药师的培训提供更具参考价值的资料。
《临床药师培训指南试行》是由国家卫生健康委员会发布的一份指导性文件，旨在规范临床药师的培训和训练，加强药学专业人员的素质和能力建设，提高临床药学服务的质量和水平。
文中包括了临床药师培训的基本要求、培训体系设计、培训目标、培训内容、评价及考核、文化教育等各个方面。
该指南要求临床药师应具备丰富的药学知识和临床实践经验，能够对患者用药进行全面管理和监测，包括药物剂量、疗效、安全性等方面。
该指南阐述了临床药师的基础培训和专业培训的内容和重点，其中包括药物学、药物代谢动力学、药理学、药物治疗、药物安全等理论知识的学习，以及患者用药监测与管理、药物信息咨询、临床研究等实践技能的训练。
此外，该指南还要求临床药师接受人文社会科学和医学伦理学的教育和培训，了解和关注患者的心理需求和医疗权益等问题。
这一要求不仅说明了临床药师的职业责任与使命，更为医患关系的和谐发展提供了重要的保障。
对于临床药师的实际工作需求，该指南强调了临床药师应具备科学态度和良好的沟通与团队合作能力。
这意味着临床药师不仅要有独立工作能力，还需要有良好的协作精神，能够与医疗团队、患者和家属保持密切的联系和互动，共同制定治疗方案，实现个性化用药。
对于临床药师的培训评价和考核，该指南还提出了一系列的标准和方法。
基于工作表现、案例分析、考试等形式的学习评估，不仅是临床药师自我提升的重要手段，还能为质量监控与质量改进提供有价值的数据支撑。
笔者认为，对于临床药师的培训，还需要更加注重实践能力的建设。
临床药师应该有更多的机会和平台来参与病人的管理和服务，增强其与医患之间的联系和理解，在实践中逐步提升其分析问题、解决问题的能力，增强在实践中的自我反思和不断提升的能力，这对于为患者提供更优质的医疗服务，也十分必要。
医院临床药师培训方案 (2017年)
临床药师培训方案 (2017年)卫生部和国家中医药管理局发布的《医疗机构药事管理暂行规定》指出，要“以服务患者为中心，临床药学为基础，促进临床药学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作”。
可见，临床药学已成为医院药学的发展方向，临床药师是临床药学工作的主体。
为探索临床药师培养模式，提高药师实践工作能力，强化药学服务功能，卫生部在全国遴选临床药学工作取得一定成绩的医院，作为临床药师培训基地。
并于2006年3月2日下发了《卫生部临床药师在职培训与考核标准(试行)》，指定了全国19家医院作为卫生部临床药师培训基地。
到目前为止，卫生部先后批准了93家医院建立了临床药师培训基地，29个省（自治区、直辖市）建立并开展了临床药师培训基地和临床药师培训工作。
我院的临床药学尚处于初步阶段，目前有临床药师4名，主要涉及临床科室为呼吸内科、感染科、ICU及肿瘤科。
根据卫生部医院药事管理的相关法规与要求，结合我院的实际情况，对我院临床药师的学习培训制定如下方案：一、培养目标通过一年培训，受培训药师在完成培训计划以后，能够了解呼吸内科、感染科、ICU及肿瘤科常见疾病的发病机制、临床表现、诊断和药物治疗；对各科室相关实验室检验（如血液学、化学、免疫学、病原学、血气分析）和器械检查（如心电图、X光片、CT）的报告具有初步阅读和分析能力；具有针对临床常见疾病临床药物治疗方案设计和评价的能力，能够预防、发现、解决潜在或实际存在用药问题，并能陈述理由和记录；熟练掌握各科常用药品，具有药物选择、临床应用、判断药物疗效和药物不良反应能力；具有与患者、医师及护师交流沟通的能力；具备在今后可持续开展临床药学工作的能力。
二、培养方法（一）培训时间：培训一年。
全年实际工作日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。
（二）培训老师：一名主管以上临床药师和一名主治医师以上专业技术职称临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。
关于试行2015版临床药师培训大纲若干问题的说明
关于试行2015版培训大纲若干问题的说明为适应临床药师培训工作的不断发展，中国医院协会临床药师工作专家委员会在广泛听取包括培训基地医院与受训学员医院在内的各级医院药学同仁的意见，认真总结临床药师培训工作经验的基础之上，组织大批专家集中进行了临床药师培训大纲的修订工作。
本次修订过程中经反复多轮次地向培训基地征求意见，历经一年时间。
现将修订后的2015版培训大纲发各培训基地医院试行，并就相关问题说明如下：一、新版培训大纲对大部分专业进行了比较全面的调整1、本次修订后的2015版临床药师培训大纲有：通科培训大纲、抗感染药物专业培训大纲、抗凝药物治疗专业培训大纲、肠外肠内营养专业培训大纲、免疫系统药物专业培训大纲、疼痛药物治疗专业培训大纲、妇产科专业培训大纲、呼吸内科专业培训大纲、神经内科专业培训大纲、内分泌专业培训大纲、心血管内科专业培训大纲、消化内科专业培训大纲、ICU专业培训大纲。
同时，对各专业的《学员培训登记手册》也做了相应的修订，以供配套使用。
2、自2016年春季招生季开始，原有的“肾内科专业”、“器官移植专业”统一调整为“免疫系统药物专业”，原“肾内科专业”、“器官移植专业”自2016年春季招生季停止招生，相关基地医院应积极创造条件按照2015版培训大纲招生培训。
2015年秋季已经招生的原“肾内科专业”、“器官移植专业”两个专业的学员，仍按照原培训大纲开展培训。
3、“抗肿瘤药物专业”与“小儿用药专业”两个专业的培训大纲尚未完成修订，仍执行原来的培训大纲，待修订完成后，再试行新版培训大纲。
4、原“县级医院抗感染药物专业”自2015年秋季招生季停止招生。
原“县级医院抗感染药物专业培训大纲”与2015版通科培训培训大纲有较大的区别，完成“县级医院抗感染药物专业”培训的学员不与“通科培训专业”互通，完成原“县级医院抗感染药物专业”培训的学员不能视为完成“通科培训专业”进入专科培训。
二、推行2015版培训大纲设置了过渡期2015版培训大纲较以往历次修订的培训大纲有了较大的修改，培训基地医院在执行中需要进行适当的调整，为保持招生工作的连续，设置三个培训周期作为过渡期，以方便培训基地调整，以达积极稳妥实施之目的。
神经内科临床用药培训计划
神经内科临床用药培训计划一、培训目的神经内科临床用药是针对神经系统疾病的医学专科，它以治疗神经系统疾病为主要任务。
神经内科临床用药培训计划旨在帮助医生掌握基本的用药知识和技能，提高其在神经内科临床用药方面的水平和能力，为患者提供更好的药物治疗服务。
二、培训对象神经内科临床用药培训计划主要针对神经内科的临床医生、住院医师、研究生等相关专业人士进行培训。
三、培训内容1. 神经系统疾病的基本知识（1）神经系统解剖、生理和病理基础（2）脑血管疾病、神经损伤、神经炎、癫痫等神经系统疾病的病因、临床表现、诊断和治疗原则。
2. 神经内科临床用药基础知识（1）神经系统药理学（2）神经保护剂、解痉药、镇静催眠药、抗精神病药等神经系统用药的药理作用、适应症、用法用量、不良反应和禁忌症等。
3. 神经系统用药临床应用（1）脑血管疾病用药（2）神经损伤用药（3）神经炎用药（4）癫痫用药（5）神经系统感染用药四、培训方式1. 理论课程采用课堂讲授的方式，由专业老师讲解相关的理论知识，通过案例分析、问题讨论等形式进行互动交流。
2. 临床实践安排学员进行实际患者的临床用药操作，由专业导师指导，并及时纠正错误，提供指导性意见，帮助学员提高临床用药的技能。
五、培训时间根据实际情况，可以安排为期1-3个月的培训时间。
六、培训效果评估1. 理论考核采用考试形式进行理论知识考核，测试学员对神经内科临床用药知识的掌握程度。
2. 临床评价经过培训结束后，安排学员进行实际患者的临床操作，由专业导师进行评价，评估学员在神经内科临床用药方面的能力。
七、培训总结本培训计划旨在提高神经内科临床医生在神经系统用药方面的专业水平，使其能够更好地为患者提供药物治疗服务。
通过本次培训，学员将掌握神经内科临床用药的基本知识和技能，提高其在神经内科临床用药方面的综合素质，为提高患者治疗水平，保障患者的生命安全做出自己的贡献。
神经内科临床药师继续教育培训的实践与思考
神经内科临床药师继续教育培训的实践与思考齐晓涟 1 ＊，唐静 1，冯明宇 2，陈娜 1（1.首都医科大学宣武医院药学部，北京 100053；2.首都医科大学宣武医院教育处，北京 100053）中图分类号 R 952 文献标志码 A 文章编号 1001-0408（2023）15-1904-05DOI 10.6039/j.issn.1001-0408.2023.15.21摘要 目的 为做好临床药师继续教育培训提供参考。
方法 对2007－2022年首都医科大学宣武医院举办的神经科临床药师实用技能培训班的大纲制定、培训方法完善等工作进行梳理，总结其中的优势与特点。
结果 制定让不同层次的临床药师受益的培训大纲，根据培训大纲和学员需求调整培训内容，选择对临床药师有授课经验的师资参与教学，将理论教学与实践教学相结合，采用案例教学和问题式教学法，使资深临床药师学员和刚步入临床药师工作的学员同时受益，并通过线上教学扩大培训班影响，使医生和药师在培训班的平台上共同交流学习。
例如在设计培训大纲时，每2年更换1个神经内科常见病病种，对其治疗新进展、新思路进行滚动学习；在临床药学技能课方面则压缩了临床药师技能课，增加了药历撰写、信息检索与检验指标解读等。
结论 搭建临床药师继续教育平台，将本专业临床药师需要熟悉的新知识、新理念编入教学大纲，选择了解临床药师培训的专家为学员讲解，可让学员追随平台不断更新知识，提高临床药师参与临床的能力。
关键词 神经内科；临床药师；继续教育培训Practice and reflection on continuing education and training of clinical pharmacists in the neurology departmentQI Xiaolian 1，TANG Jing 1，FENG Mingyu 2，CHEN Na 1（1. Dept. of Pharmacy ， Xuanwu Hospital of Capital Medical University ， Beijing 100053， China ；2. Dept. of Education ， Xuanwu Hospital of Capital Medical University ， Beijing 100053， China ）ABSTRACTOBJECTIVE To provide a reference for continuing education and training of clinical pharmacists. METHODS Therevision of the syllabus and the improvement of training methods of practical skills training class for clinical pharmacists in the neurology department held by Xuanwu Hospital of Capital Medical University from 2007 to 2022 was sorted to summarize its advantages and characteristics. RESULTS Training programs were developed to benefit clinical pharmacists at different levels ， and the training contents were adjusted according to the training programs and the needs of trainees. Teachers with teaching experience were selected to participate in the teaching. Theory teaching was combined with practice teaching in the teaching process ， and case teaching and question-based teaching methods were adopted to benefit both senior clinical pharmacists and new clinical pharmacists. In addition ， the influence of the training class was expanded through online teaching ， so that doctors and pharmacists could communicate and learn together on the platform of the training class. For example ， when designing the training program ， we replaced one common neurological disease every two years ， and carried rollover study on its new progress and new ideas ； clinical pharmacist skill course was reduced ， drug history writing ， information retrieval and test index interpretation were compressed into clinical pharmacy skill course. CONCLUSIONS The continuing education platform is established for clinical pharmacists ； new knowledge and concepts that clinical pharmacists of this specialty need to be familiar with are compiled into the teaching syllabus ， and the experts who are familiar with the training of clinical pharmacists are selected to explain to the students so that the students could follow the platform to constantly update their knowledge and improve the ability of clinical pharmacists to participate in the clinic work. KEYWORDSneurology department ； clinical pharmacist ； continuing education and training药师胜任能力标准的制定已成为一种国际趋势[1]。
临床药师通科培训大纲(试行)
临床药师通科培训大纲【试行】（转岗培训专用）《医疗机构药师管理办法》中规定，临床药师应具有系统临床药学专业知识与技能，掌握药物特点与应用，了解疾病与药物治疗原则，与医疗团队的其他成员合作，为患者提供优化药物治疗的药学专业技术服务，直接参与临床药物治疗工作。
为此，特制定本培训大纲，以指导临床药师培训工作。
临床药师培训分为通科培训与专业培训。
临床药师通科培训主要是为医疗机构药剂师提供药学服务基本技能的培训。
根据培训对象不同，临床药师通科培训分为转岗培训与岗位培训两类。
为此，特制定本培训大纲，以指导参加转岗培训的药剂师进行临床药师通科培训，临床药师通科培训采用集中培训方式。
一、培训对象具有高等医药院校药学专业本科毕业以上学历，取得药剂师以上药学专业技术职务资格，并在医疗机构连续参加临床药物治疗工作满三年的医疗机构药剂师。
二、临床药师通科培训的目标药师在完成通科培训后，应在审核处方、用药医嘱以及抗感染药物临床应用和慢病药物治疗管理方面具备基本药学服务能力：1、 掌握常用抗感染药物临床应用专业知识与技能，熟悉抗感染药物临床应用监测方法与指标控制；2、了解指定学习病种的临床基本诊疗过程与初步知识；3、具有独立完成处方及医嘱用药审核的能力；4、掌握指定学习病种常用药品的相关知识，并能应用于临床药物治疗；5、掌握对特殊生理、病理人群开展基本药学服务的技能；6、具有与医疗团队沟通技能，为患者提供用药指导的能力，能够参与常见慢性病药物治疗管理。
三、培训方法（一）培训应在省级以上卫生计生部门认定的临床药师培训基地进行。
（二）培训周期为六个月，培训实际工作（学习）日累计不得少于25周，总学时980学时，其中临床实践时间880学时，理论学习时间100学时。
（三）培训老师：由取得符合规定资质的带教临床药师和具有专科主治医师以上专业技术职务的临床医师组成带教组，每个带教组负责指导3名受训学员。
（四）临床轮转科室及时间安排科 室时间（周）临床微生物科1药学部（含静脉用药调配中心） 呼吸内科或感染性疾病科（含重症监护病房）110外科4指定学习病种相关临床科室9总 计25四、培训内容与要求（一）综合素质培训1、掌握《医疗机构药事管理规定》、《处方管理办法》等法规性文件的相关内容。
神经内科培训计划内容(3篇)
第1篇一、培训目标1. 提高神经内科医师的专业技能和临床诊疗水平；2. 培养医师对神经内科常见病、多发病的诊疗能力；3. 增强医师对神经内科疑难病的诊断和处理能力；4. 提高医师的医德医风和团队协作精神；5. 为我国神经内科事业培养高素质的专业人才。
二、培训对象1. 具有临床医学专业背景的医师；2. 愿意从事神经内科工作的医师；3. 在职医师及研究生。
三、培训时间1. 培训周期：1-3年；2. 培训时间：每周一至周五，每天8小时。
四、培训内容1. 神经内科基础知识（1）神经解剖学、生理学、病理学、生物化学等相关基础知识；（2）神经影像学、神经电生理学等相关基础知识；（3）神经内科常见病、多发病的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗原则。
2. 临床技能培训（1）神经系统体格检查及神经系统定位诊断；（2）神经系统影像学诊断；（3）神经系统电生理诊断；（4）神经内科常见病、多发病的诊疗技术；（5）神经内科疑难病的诊断和处理。
3. 学术讲座（1）国内外神经内科领域的新进展、新技术；（2）神经内科常见病、多发病的诊疗经验；（3）神经内科疑难病的诊断与治疗策略；（4）神经内科临床研究方法与论文撰写。
4. 临床实践（1）在神经内科病房、急诊、门诊等科室轮转，参与临床诊疗工作；（2）跟随带教医师学习，了解临床诊疗流程；（3）参与病例讨论、查房、会诊等临床活动；（4）参加临床研究项目，提高临床研究能力。
五、培训方式1. 讲座：邀请国内外知名神经内科专家进行专题讲座；2. 实践：在神经内科病房、急诊、门诊等科室进行临床实践；3. 案例分析：通过分析典型病例，提高诊疗能力；4. 科研：参与临床研究项目，提高科研能力；5. 考试：定期进行理论知识和实践技能考核。
六、考核与评价1. 理论考核：每季度进行一次理论考试，考核内容为神经内科基础知识、常见病、多发病的诊疗原则等；2. 实践技能考核：每半年进行一次实践技能考核，考核内容包括神经系统体格检查、神经系统影像学诊断、神经系统电生理诊断等；3. 临床实践考核：通过查房、病例讨论、会诊等方式，考核医师的临床诊疗能力；4. 科研能力考核：通过参与临床研究项目，考核医师的科研能力。
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心之所向，所向披靡
临床药师培训指南（试行）8
神经内科临床药师培训指南（试行）
神经内科专科是以研究中枢神经系统、周围神经系统和骨骼积疾病发病机制、临床表现、诊断、治疗和预防为主要内容的一门临床二级学科。
神经内科疾病临床表现多样、病情复杂，药物是临床治疗的主要手段之一，神经内科专科临床药师直接参与临床用药实践，对保障治疗安全有效具有十分重要的意义。
为此，特制定本标准，以指导培训。
神经内科专科临床药师培集中培训时间为期1年。
一、培养目标
经过一年的临床培训，受培训药师在完成培训计划以后，能系统掌握治疗神经内科疾病常用药品的药理学知识；掌握神经内科内科常见疾病的诊断和药物治疗；熟悉医疗过程；具有参与神经内科内科临床药物治疗方案设计、讨论与评价的能力，能够根据患者疾病情况进行药物的选择使用；具有在临床实践中发现、解决、防止潜在的或实际存在的用药问题的能力；具有与患者、医师及护理人员交流沟通的能力；具备在今后可持续开展临床药学工作的能力。
二、培养方法
（一）培训时间：全脱产培训一年。
全年实际工作（学习）日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。
（二）培训老师：一名主管以上药师和一名主治医师以上专业技术职称神经内科内科临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。
三、培养内容与要求
（一）综合素质培训
1、掌握《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法（试行）》和《医疗机构药事管理暂行规定》等法规文件的相关内容。
2、通过职业道德和法律法规知识教育，受训者应具有职业责任感、法律意识，能自觉规范自身职业行为的精神，尊重患者，维护其合理用药权益。
（二）临床知识与技能培训
1、了解神经系统，包括中枢神经系统、周围神经系统的解剖生理特点，了解神经电生理学（包括肌电、脑电、诱发电位）基本知识。
2、具有对神经内科疾病包括病因、解剖、病理生理的基本了解。
3、了解下列诊疗方法和技术在神经内科疾病的诊疗中的应用价值
（1）病史采集
（2）体格检查
（3）医学影像学检查（包括头颅和脊柱CT、MRI等）
（4）脑电图检查
（5）肌电图检查
（6）放射性同位素检查
4、熟悉下列常见症状在神经内科疾病诊疗中的应用价值
（1）头痛
（2）呕吐
（3）眩晕
（4）晕撅
（5）感觉障碍
（6）意识障碍
（7）不自主运动
（8）瘫痪
（9）痴呆
5、熟悉以下实验室检查结果，对相关临床检验具有分析和应用能力。
（1）血液常规、凝血检查、各项生化检查
（2）尿液常规
（3）大便常规
（4）血糖
（5）血气分析
6、掌握以下所列疾病中5种以上疾病的临床表现、诊断要点、鉴别诊断和处理原则及已发布的相关治疗指南
（1）脑血管疾病（脑梗塞、短暂性脑缺血、脑出血）
（2）运动障碍性疾病（帕金森病）
（3）癫痫及癫痫综合症
（4）周围神经疾病（特发性面神经麻痹）
（5）中枢神经系统感染（病毒性脑炎、脑囊虫病）
（6）阿尔茨海默病
（7）运动神经元病
7.熟悉以下危重症的诊断要点、抢救措施
（1）高颅内压及脑疝
（2）癫痫持续状态
（3）多脏器功能衰竭
8、掌握阅读理解神经内科病历的能力
（三）药物知识与临床用药实践技能培训
1、掌握选定的5种疾病的药物治疗原则与最佳鉴别选择用药，熟悉药物治疗结果评价方法，制定合理的药物治疗方案
2、具有针对特殊患者群（老人、孕妇、婴幼儿、心功能、肝功能或肾功能异
常、
低蛋白血症）制定个体化用药的能力
3、掌握撰写神经内科教学药历的能力，教学药历应包括教学计划中所选定的5 种疾病。
4、掌握神经内科专科常用药物的中毒指标与临床结果分析能力。
5、培养发现用药问题并解决问题的能力，具备初步的发现可能存在的不合理或需注意的用药处方的能力。
6、应掌握的神经系统50种以上常用药品的作用机理、药效学、药代动力学、
适应症、常用剂量和给药方法、不良反应、禁忌症、药物相互作用、临床评价、有关药品的“专家共识”等知识与技能（50种常用药品应包括抗血小板药、抗凝药、
血管扩张剂、脱水药、止血药、降血压药、防止血管痉挛药、抗癫痫药、抗帕金森药物）。
7、熟悉血管介入治疗前后的药物干预，溶栓的时间窗、溶栓的适应症和禁忌症及药物的使用。
8、具有利用计算机网络检索国内外药学文献，阅读和分析所培训专科临床药
物治疗的中、外文文献的能力
（四）沟通与交流技能培训
1、学习如何开展药学信息咨询服务工作，能主动并及时了解患者与医护人员在药物信息方面的问题与需求，提供包括就临床用药中的实际或潜在的用药问题及时向有关医护人员提出警示、解决方案，向护理人员提供药品配置、储存的知识等相应药物信息与咨询服务。
2、在带教临床药师指导下，进行药学查房和患者用药教育。
（五）专业理论知识培训
1、神经系统解剖学
2、神经内科疾病相关病理生理学知识
3、神经内科疾病相关实验室检查原理
4、选定的5种疾病的药物治疗学
5、药学文献检索
6、药物流行病学
7、治疗药物监测
（六）完成培训与实践内容数量要求
受训药师一年培训期间完成培训内容数量要求及时间安排
完成培训内容时间1年总数量
神经内科内科1728学时书写住院病例分析>10份、教学药
历〉30份，编写教学计划中选定的
5种疾病患者用药教育材料各1份
临床药学与药学监护专业学术讲座不少于2周
不少于1次/周
完成治疗药物血药浓度监测>20次
参加学术讲座>50次，每次2小时
专业知识理论课192小时集中培训>2周，平时小课>20小时病例讨论会不少于1次/每月参加专业病例讨论会>10次
科技论文或综述写作培训不少于1小时/每次参加专项培训>3次，完成科技论文
或综述1～2篇
五、阅读参考书刊：
1、《神经内科药理学》
2、《内科学》
3、《诊断学》
4、《临床药物治疗学》
5、《治疗学的药理学基础》
龙应台曾写过一段文字：“有一种寂寞，身边添一个可谈的人，或许就可以削减。
有一种寂寞，茫茫天地之间余舟一芥的无边无际无着落，人只能各自孤独面对，素颜修行。
”不同的寂寞有着不同的归途，其实赏心之人无须太多，关键是否能入心。
始终喜欢，一切纯善质朴的好，不论是人还是事，一份情深义重，才是水色尘心的悠远。
而一同走过的山山水水，都会是生命的记载。
如果可以，愿始终趋光而行，向着太阳升起的地方。
无论飘摇还是安逸，都要坚守住内心那道光，我们可以不完美，但灵魂必须向美而生。
有时，灵犀的相悦会铭记一生，我不知道岁月有多长，人生还会有多少未知。
只是希望自己能做个心思澄明，有着简单的小欢喜，不过多的忧思，也不给自己添加太多束缚的人。
阳光很暖，你也还在，如此，足够。
看多了花开花谢，聚散离合，便逐渐明白，我们最终想拥有的不过是一份寻常的烟火，简单而情重，朴素而感恩。
余生很长，从晨曦到日暮，就让我们一起慢慢走。