六年级上册英语教案Unit3 My weekend plan1 A Let's learn人教
Unit Three My weekend plan
Content Part A Let’s learn & Make a map Period Lesson 1
Teaching Plan Remarks
Teaching aims 1.To read and write the key phrases visit my grand- parents, see a film, take a trip & go to the super- market.
2. To read and write the sentence patterns What are you going to do today?
I’m going to see a film.
3. To say the phrases about the time and use them in the future tense.
4. To make a plan.
5. To raise the Ss’ interest in learning English by guessing, chanting games, making a map and puzzles.
Important points To grasp the key phrases visit my grandparents, see a film, take a trip & go to the supermarket.
Difficult points To say the phrases about the time and use them in the future tense.
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the class.
2. Practice the oral communication Asking the way.
Check up some pairs to act out.
Step 2 Presentation & Practice
1. Show a calendar and talk freely.
What’s the date today? I t’s Dec. 25th. It’s Christmas. What will you do for your mother on Christmas?
I will make a card...
2.Show a picture of a suitcase. Lead out I will take a trip with my mother on Christmas. Teach the phrase take a trip with the
phonetics symbol.
3. Ask and answer What will you do tonight? Then guess what the T will do with her mother tonight. Lead out see a film & tonight. Practice the words with clapping hands.
4.Show the weather report and ask Tomorrow is a sunny day. What are you going to do tomorrow? Help the Ss answer with I’m going to... Have the Ss know the meaning of be going to is the same as will. Lead out the future tense and explain it.
5. Show some pictures. Look, ask and answer.
What are you going to do today/ this morning...?
I’m going to see a film/ watch TV...
Lead out the new phrases visit my grandparents & go to the supermarket. Practice them with High-low Voice and Spelling Game.
6. Repeat the phrases about the time. Show the Ss the phonetic symbols. Ask the Ss to read them out.
Step 3 Consolidation & Extension
1. Open the books, listen and repeat the phrases and sentences.
2. Make a plan. Ask and answer between T and some Ss.
3. Write down the tips about the future tense.
4. Do exercises.
A. Answer the questions according to the tips.
B. Choose the right answer.
Step 4 Summary & Homework
1. Summarize the key points in this lesson.
2. Do homework.
A. Make sentences according to the sentence patterns in this
lesson.
B. Make a plan.
Reflection。
Unit3 My weekend plan A Let's talk教案
培养学生在生活中自自主学习英语的能力。
板书设计：
Unit3Myweekend plan
A Let’s talk
What are you going to do tomorrow?
Iamgoing to…
Youaregoing to…
He/ Sheisgoing to…
学生完成相关练习。
学生理解课文，根据课文内容能知道在具体情景中如何使用本课核心句型，并能进行文本建构。
9.Listen and repeat:播放录音，让学生模仿录音读。
10.Let’s dud:分角色配音。
1.学生跟读录音。模仿其语音语调。
2.与同伴熟悉并给课文内容配音。
练习、巩固新知，内化、吸收新语言知识，为创新性重构打基础。
4.Make a report:向同学们汇报自己的周末活动计划。
1.学生根据老师提供在情景图，小组选择一幅图片，编一段新的对话。
2.小组讨论，完成任务。
从课本对话过渡到改编对话，以不同活动形式，让学生通过有效的交流，激发学生学习兴趣，提供有效语境，培养学生语言的综合运用以及创新的能力。
Sum up
1.Think and say：引导学生总结本节课内容，引导学生对be going to语言形式的认知并归纳不同人称和be动词的搭配规律。
2.情感教育，教育学生活动前要做好合理计划。
学生回顾所学内容。
培养学生自主学习能力，渗透活动前做好合理计划的情感教育。
Homework
1.Read the dialogue:熟读本课对话
2.Act the dialogue:分角色表演对话。
3.Write a report:根据活动计划，写一写自己周末活动计划。
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanALet'stalk》教学设计
人教pep六年级上册英语《Unit3 My weekend plan A Let’s talk》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“我的周末计划”，主要让学生学习并掌握关于周末活动的词汇和表达方式。
本课的内容是《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》，通过一个日常对话，让学生学会询问和描述别人的周末计划，并能够用一般将来时表达自己的计划。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对于描述自己的日常生活比较感兴趣，而且通过之前的的学习，他们已经掌握了一般现在时和一般过去时的表达方式，这为本节课的一般将来时学习打下基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用一般将来时描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.难点：学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，正确运用情态动词can。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，合作学习法和激励评价法。
通过设定各种真实的任务情境，让学生在完成任务的过程中，自然的习得语言知识，提高语言运用能力。
同时，鼓励学生合作学习，互帮互助，提高学习效率。
在教学过程中，注重激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：提前预习本课的生词和句型，准备进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What do you usually do at the weekend?”，引导学生谈论自己的周末活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，让学生听录音，跟读并模仿。
英语六年级上册Unit3 第1课时 A Let's talk【教案】
3.能够听懂、会唱歌曲“What are you going to do?”
能力
目标
1.能理解Let’s try 部分的内容，并正确选出答案。
2.能在实际情景中灵活运用所学对话，做到语调自然，语音准确。
情感
目标
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力,从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
What are you going to do tomorrow?
I’m going to have an art lesson.
What are you going to do in your lesson?
We are going to draw some pictures in Renmin Park..
教学重点
能准确、自如地运用be going to do句型描述自己的活动计划,与他人进行交流并会写这一句型。
教学难点
1.能够灵活运用be going to 句型。
2.能够听、说、认读句型I have to do my homework now. Sounds great.
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
Sarah wishesMike: Have a good time. But Mike says I have to do my homework now.领读两遍。
3替换练习
教师出示一组图片和表示时间的短语，同学们利用下列句型进行替换练习。
A: What are you going to do …?
操练：T-Ss, Ss-T, Groups –Groups, Practice in pairs. Show in two.
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’slearn)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。
2.难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。
学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括一般将来时态的构成和用法，以及描述周末活动的词汇和短语。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。
本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。
–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。
–提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
–增强学生之间的人际交往和合作能力。
四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。
•描述周末计划的相关词汇和表达方式。
•一般将来时态的运用。
•句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等辅助教具。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。
–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。
六年级上册英语教案Unit3MyweekendplanAlet’stalk∣人教(PEP)
PEP Book 7Unit3My weekend plan Part(A)Let’s talk教学目标与要求1.学生能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now.2.学生能够运用句型讨论自己的活动计划：What are you going to do tomorrow? I’m going to3.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演4.学生能够合理计划自己的活动。
重点能够在情景中运用What are/is…going to do?I’m…,He/She is going to…谈论周末活动计划。
难点能够运用句型讨论自己的活动计划教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Sing the song:What are you going to do?2.Free talk.T: Tomorrow is Saturday. Let’s make a weekend plan. I’m going to wash my clothes this Saturday morning.What are you going to do, XXX?S:I’m going to...3.活动：我演你猜活动方式：教师事先写好一些活动类的词组，如see a film，take a trip，go to the supermarket。
每组派上一名擅长表演的同学，这名同学要将所看到的词组通过肢体语言传达给同组的同学，由同组的其他同学根据他的表演猜词组，在规定时间内猜对词组多的组获胜。
教学环节师生活动Presentation新知呈现A. Let's try(1)教师让学生翻开课本，读一读A. Let's try中呈现的两个问句及其选项。
人教pep六年级上册英语 Unit3 My weekend plan A Let's talk 教案
PEP小学英语六年级上册《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》教学设计一、教学目标1.能完成“Let’s try”部分的听力，为“Let’s talk”的学习做准备。
2.能够运用句型“What are/is … going to do?”来询问未来的活动安排。
3.能够运用句型“主语+be + going to …”来回答未来的活动安排。
4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。
5.能培养学生合理安排时间、计划活动的习惯。
二、教学重、难点1.重点：能听、说、认、读句型：What are you going to do tomorrow?/I’m going to have an art lesson./We’re going to draw some pictures in Renmin Park.2.难点：能够运用句型“be going to”来讨论自己的活动计划，与他人进行交流。
三、教学准备课件，人物头像，电影票道具等。
四、教学过程Step 1:Warm-up1.Enjoy a song: If you are happyT: I am very happy, because I’m going to see a film this weekend. Look, this is my cinema ticket. Do you want it? Ss: Yes！T：If you answer my questions actively and correctly. I’ll invite you to see a film .2.T： I’m going to see a film this weekend. What is she going to do this weekend? Ss:... 老师引导学生说出he，she，和they的将来时的表达方式,并让生讨论自己以及同学的周末计划。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(PartAletstalk)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（PartA letstalk）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》Part A let’s talk部分，主要围绕周末计划展开。
本节课主要介绍一般将来时态，通过日常对话，让学生学会表达自己的周末计划，并能用一般将来时态进行问答。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经掌握了一般现在时态和一般过去时态，对于一般将来时态的学习，他们具备了一定的基础。
但学生在实际运用中，对时态的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于日常对话的听力理解能力和口语表达能力还需加强。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用一般将来时态表达自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于周末计划的日常对话，提高日常英语交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。
2.原因：学生对于一般将来时态的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和练习来进行巩固。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会运用一般将来时态。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《What’s your name?》引导学生唱起来，活跃课堂气氛。
然后进行简单的日常对话练习，引导学生进入英语学习状态。
2.引入（10分钟）：展示一张周末活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的周末活动。
然后引入本节课的主题——一般将来时态，并板书课题。
3.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示一般将来时态的构成和用法，让学生初步了解一般将来时态。
4.操练（10分钟）：让学生分成小组，用一般将来时态谈论自己的周末计划。
Unit 3 My weekend plan A Let's learn教学设计
Unit 3 My weekend plan(A Let's learn)课时目标(1)能够听、说、读、写单词和词组: visit my grandparents, see a film, take a trip,go to the supermarket, this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week(2)能够运用上述单词和词组谈论和描述自己的活动计划。
(3)能够在情景中运用句型("What are you going to...?" "I'm going to..."就计划进行询问和作答。
(4)持续培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点(1)能够听、说、读、写单词和词组: visit my grandparents, see a film, take a trip,go to the supermarket, this morning, this afternoon, this evening,tonight,tomorrow, next week(2)能够运用上述单词和词组谈论和描述自己的活动计划。
2.难点能够在情景中运用句型"What are you going to... ?" “I m going to..."就计划进行询问和作答。
Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I' m fine, thank you. And you?T: Very well, thanks. Today we are going to learn the Unit 3 My weekend plan A Let's learn. Are you ready?2.播放歌曲“What are you going to do?”，学生跟唱。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’stalk)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s talk ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》主要讲述了学生们谈论自己周末计划的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，以及如何用英语描述自己的周末计划。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
二. 学情分析本节课针对的是小学六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。
但是，对于一般将来时态的疑问句和回答还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握一般将来时态的疑问句和回答，并能够灵活运用到实际情景中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，学会用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，学会用英语描述自己的周末计划。
2.教学难点：引导学生运用一般将来时态的疑问句和回答进行实际情景对话。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，分组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生今天星期几，引导学生回答并引出周末的话题。
2.新课呈现：展示课件，让学生看图猜测老师周末的计划，然后用英语说出老师的周末计划，引导学生学习一般将来时态的疑问句和回答。
3.情景交际：学生两人一组，用一般将来时态的疑问句和回答进行情景交际，教师巡回指导。
4.小组活动：学生分组讨论自己的周末计划，并用英语表达出来，每组选代表进行汇报。
5.课堂巩固：教师出示一些词汇卡片，学生用一般将来时态的疑问句和回答进行问答。