战略管理十大流派(精简明了)
战略管理十大流派
2019/11/17
1
战略管理：
是指对一个企业或组织在一定时期的全局的、长远的 发展方向、目标、任务和政策，以及资源调配做出的决策 和管理艺术。
包括公司在完成具体目标时对不确定因素做出的一系 列判断，公司在环境检测活动的基础上制定战略。
2019/11/17
2
略
设计学派强调，战略管理者应当是整个战略计划的 顶层设计者，应切实地承担起应尽的责任，但不必承担具 体战略计划的制定工作。
2019/11/17
5
简而言之： 适合！ “建立匹配！”
贡献： 秩序、 清晰、简单。 适用于相对稳定的环 境。它支持强势、幻想型领导。
局限： 过于简化，有可能扭曲事实。 战略之中蕴 藏无穷变量、天生复杂。忽视了组织学习。 不灵活。 在 快速变革的环境中尤其容易表现出弱点来。有遭遇反抗的 危险（非创造的行为）。
2019/11/17
8
定位流派
把战略形成看作是一个分析的过程，强调外部环境 分析的重要性。
波特 ——竞争战略之父 《竞争战略》《竞争优势》《国家竞争优势》
2019/11/17
9
企业家流派
把战略形成看作是一个预测的过程，一个构筑愿景 的过程;是企业家对企业未来图景的洞察过程。
主要代表作有：富兰克·奈特《企业家精神：处理不 确定性》
分
选
析
择
2019/11/17
战战 略略 实评 施价
和 调 整
3
“十大流派”
设计流派 计划流派 定位流派 企业家流派 认识流派
学习流派 权势流派 文化流派 环境流派 结构流派
2019/11/17
4
设计流派
战略管理的十大流派
战略管理的十大流派明茨伯格（H．Mingt zberg）、阿尔斯特朗（BruceAhl strand）和拉蒙珀（Joseph Lampel）等，将战略管理的各种理论梳理成十大学派，即设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权势学派、文化学派、环境学派和结构学派。
各学派的代表人物都从不同视角，对战略管理提出了各自的主张，见仁见智，莫衷一是。
明茨伯格认为，战略管理的真谛其实就象一头大象，十大流派只是从不同的侧面看到大象的局部，只有综合集成各派的观点，才能对大象有整体的认识和体悟。
一、设计学派（Design School）设计学派把战略形成看作是一个主观概念作用的过程，主张战略形成应当深思熟虑，严谨缜密；同时，战略应该简明清晰，易于理解和传达，便于执行、检验和不断改进。
事实上，设计学派的代表人物安德鲁斯（K．Andrews）提出的著名SWOT战略分析模型，就很好地体现了这些要求。
设计学派强调，战略管理者应当是整个战略计划的顶层设计者，应切实地承担起应尽的责任，但不必承担具体战略计划的制定工作。
设计学派的代表作包括菲利浦·塞兹尼克（P．Selznick）1957年出版的《经营管理中的领导力》、阿尔弗雷德·钱德勒（A．Chandler）1962年出版的《战略与结构》，以及肯尼斯·安德鲁斯1965出版的《经营策略：内容与案例》和1972年出版的《公司战略概念》。
二、计划学派（Planning School）计划学派认为，战略的形成应当是一个受到控制的、有意识的、详细具体而正规化的过程。
原则上，决策者对整个过程承担责任，并尽可能详尽清楚地阐明这一过程形成的战略，以便具体地落实战略目标、预算程序和各种运作计划。
计划学派继承了设计学派SWOT分析的思想，但克服了设计学派过于主观的分析方法，引进了以决策科学为代表的数量分析方法，提出了许多制定企业战略的数学模型和定量分析工具。
战略管理的十大流派
战略管理的十大流派战略管理的十大流派明茨伯格（H．Mingt zberg）、阿尔斯特朗（BruceAhl strand）和拉蒙珀（Joseph Lampel）等，将战略管理的各种理论梳理成十大学派，即设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权势学派、文化学派、环境学派和结构学派。
各学派的代表人物都从不同视角，对战略管理提出了各自的主张，见仁见智，莫衷一是。
明茨伯格认为，战略管理的真谛其实就象一头大象，十大流派只是从不同的侧面看到大象的局部，只有综合集成各派的观点，才能对大象有整体的认识和体悟。
一、设计学派（Design School）设计学派把战略形成看作是一个主观概念作用的过程，主张战略形成应当深思熟虑，严谨缜密；同时，战略应该简明清晰，易于理解和传达，便于执行、检验和不断改进。
事实上，设计学派的代表人物安德鲁斯（K．Andrews）提出的著名SWOT战略分析模型，就很好地体现了这些要求。
设计学派强调，战略管理者应当是整个战略计划的顶层设计者，应切实地承担起应尽的责任，但不必承担具体战略计划的制定工作。
设计学派的代表作包括菲利浦·塞兹尼克（P．Selznick）1957年出版的《经营管理中的领导力》、阿尔弗雷德·钱德勒（A．Chandler）1962年出版的《战略与结构》，以及肯尼斯·安德鲁斯1965出版的《经营策略：内容与案例》和1972年出版的《公司战略概念》。
二、计划学派（Planning School）计划学派认为，战略的形成应当是一个受到控制的、有意识的、详细具体而正规化的过程。
原则上，决策者对整个过程承担责任，并尽可能详尽清楚地阐明这一过程形成的战略，以便具体地落实战略目标、预算程序和各种运作计划。
计划学派继承了设计学派SWOT分析的思想，但克服了设计学派过于主观的分析方法，引进了以决策科学为代表的数量分析方法，提出了许多制定企业战略的数学模型和定量分析工具。
战略管理流派与代表作
战略管理流派与代表作明茨伯格（H.Mingt zberg）、阿尔斯特朗（BruceAhl strand）和拉蒙珀（Joseph Lampel）等，将战略管理的各种理论梳理成十大学派，即设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权势学派、文化学派、环境学派和结构学派。
各学派的代表人物都从不同视角，对战略管理提出了各自的主张，见仁见智，莫衷一是。
明茨伯格认为，战略管理的真谛其实就象一头大象，十大流派只是从不同的侧面看到大象的局部，只有综合集成各派的观点，才能对大象有整体的认识和体悟。
一、设计学派（Design School）设计学派把战略形成看作是一个主观概念作用的过程，主张战略形成应当深思熟虑，严谨缜密；同时，战略应该简明清晰，易于理解和传达，便于执行、检验和不断改进。
事实上，设计学派的代表人物安德鲁斯（K.Andrews）提出的著名SWOT战略分析模型，就很好地体现了这些要求。
设计学派强调，战略管理者应当是整个战略计划的顶层设计者，应切实地承担起应尽的责任，但不必承担具体战略计划的制定工作。
设计学派的代表作包括菲利浦·塞兹尼克（P.Selznick）1957年出版的《经营管理中的领导力》、阿尔弗雷德·钱德勒（A.Chandler）1962年出版的《战略与结构》，以及肯尼斯·安德鲁斯1965出版的《经营策略：内容与案例》和1972年出版的《公司战略概念》。
二、计划学派（Planning School）计划学派认为，战略的形成应当是一个受到控制的、有意识的、详细具体而正规化的过程。
原则上，决策者对整个过程承担责任，并尽可能详尽清楚地阐明这一过程形成的战略，以便具体地落实战略目标、预算程序和各种运作计划。
计划学派继承了设计学派SWOT分析的思想，但克服了设计学派过于主观的分析方法，引进了以决策科学为代表的数量分析方法，提出了许多制定企业战略的数学模型和定量分析工具。
战略管理十大流派
战略管理十大流派嘿，朋友！说起战略管理，那可真是个精彩纷呈的大舞台，有着十大流派在上面各显神通。
先来说说设计学派，这就好比是一位眼光独到的设计师，精心规划着企业未来的蓝图。
他们坚信，只要有清晰明确的战略规划，企业就能找准方向，一路高歌猛进。
你想想，要是一座大楼没有精心设计的图纸，能建得又高又稳吗？接下来是计划学派，就像是个细致入微的计划达人。
他们把战略制定得详详细细，各种步骤、环节都安排得妥妥当当。
这感觉就像准备一场盛大的婚礼，从场地布置到嘉宾座位，每一个细节都考虑周全。
定位学派呢，则如同战场上的侦察兵，通过对市场和竞争对手的精准分析，找到企业的最佳位置。
这不就像在茫茫人海中，迅速找到属于自己的那个独特角落，然后稳稳站住脚跟嘛。
企业家学派，那是充满激情和创造力的领袖们的舞台。
他们凭借着敏锐的直觉和果敢的决策，引领企业乘风破浪。
这不就是一艘大船的掌舵者，凭借着勇气和智慧，勇往直前吗？认知学派，如同企业的心灵导师，关注着决策者们的思维方式和认知模式。
这就好像是给大脑做了一次深度按摩，让思维更加清晰，决策更加明智。
学习学派，就像是一群好奇的探索者，在实践中不断摸索、学习和调整战略。
这难道不像在黑暗中摸索前行，一点点找到光明的方向？权力学派，仿佛是企业内部的权力博弈者，关注着各种利益相关者之间的权力争斗对战略的影响。
这是不是有点像宫廷剧里的权力斗争，复杂而又关键？文化学派，好似是企业的灵魂工程师，塑造着独特的企业文化，让战略在文化的土壤中生根发芽。
这不就是给企业注入了独特的气质和精神吗？环境学派，如同企业的天气预报员，时刻关注着外部环境的变化，以便及时调整战略。
这多像在大海中航行的船只，根据风向和海浪来调整航向。
构造学派，则像是个神奇的建筑师，不断构建和重组企业的战略，以适应变化万千的世界。
这难道不像给房子不断翻新和改造，让它始终保持活力和实用性？总之，这十大流派各有千秋，都为企业的战略管理提供了宝贵的思路和方法。
(完整版)解读战略管理的十大流派
解读战略管理的十大流派明茨伯格（H．Mingt zberg）、阿尔斯特朗（BruceAhl strand）和拉蒙珀（Joseph Lampel）等，将战略管理的各种理论梳理成十大学派，即设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权势学派、文化学派、环境学派和结构学派。
各学派的代表人物都从不同视角，对战略管理提出了各自的主张，见仁见智，莫衷一是。
明茨伯格认为，战略管理的真谛其实就象一头大象，十大流派只是从不同的侧面看到大象的局部，只有综合集成各派的观点，才能对大象有整体的认识和体悟。
一、设计学派（Design School）设计学派把战略形成看作是一个主观概念作用的过程，主张战略形成应当深思熟虑，严谨缜密；同时，战略应该简明清晰，易于理解和传达，便于执行、检验和不断改进。
事实上，设计学派的代表人物安德鲁斯（K．Andrews）提出的著名SWOT战略分析模型，就很好地体现了这些要求。
设计学派强调，战略管理者应当是整个战略计划的顶层设计者，应切实地承担起应尽的责任，但不必承担具体战略计划的制定工作。
设计学派的代表作包括菲利浦·塞兹尼克（P．Selznick）1957年出版的《经营管理中的领导力》、阿尔弗雷德·钱德勒（A．Chandler）1962年出版的《战略与结构》，以及肯尼斯·安德鲁斯1965出版的《经营策略：内容与案例》和1972年出版的《公司战略概念》。
二、计划学派（Planning School）计划学派认为，战略的形成应当是一个受到控制的、有意识的、详细具体而正规化的过程。
原则上，决策者对整个过程承担责任，并尽可能详尽清楚地阐明这一过程形成的战略，以便具体地落实战略目标、预算程序和各种运作计划。
计划学派继承了设计学派SWOT分析的思想，但克服了设计学派过于主观的分析方法，引进了以决策科学为代表的数量分析方法，提出了许多制定企业战略的数学模型和定量分析工具。
浅论战略管理十大流派与代表作
浅论战略管理十大流派与代表作浅论战略管理十大流派与代表作明茨伯格、阿尔斯特朗和拉蒙珀等，将战略管理的各种理论梳理成十大学派，即设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权势学派、文化学派、环境学派和结构学派。
各学派的代表人物都从不同视角，对战略管理提出了各自的主张，见仁见智，莫衷一是。
明茨伯格认为，战略管理的真谛其实就象一头大象，十大流派只是从不同的侧面看到大象的局部，只有综合集成各派的观点，才能对大象有整体的认识和体悟。
一、设计学派设计学派把战略形成看作是一个主观概念作用的过程，主张战略形成应当深思熟虑，严谨缜密；同时，战略应该简明清晰，易于理解和传达，便于执行、检验和不断改进。
事实上，设计学派的代表人物安德鲁斯提出的著名SWOT战略分析模型，就很好地体现了这些要求。
设计学派强调，战略管理者应当是整个战略计划的顶层设计者，应切实地承担起应尽的责任，但不必承担具体战略计划的制定工作。
设计学派的代表作包括菲利浦·塞兹尼克1957年出版的《经营管理中的领导力》、阿尔弗雷德·钱德勒1962年出版的《战略与结构》，以及肯尼斯·安德鲁斯1965出版的《经营策略：内容与案例》和1972年出版的《公司战略概念》。
二、计划学派计划学派认为，战略的形成应当是一个受到控制的、有意识的、详细具体而正规化的过程。
原则上，决策者对整个过程承担责任，并尽可能详尽清楚地阐明这一过程形成的战略，以便具体地落实战略目标、预算程序和各种运作计划。
计划学派继承了设计学派SWOT分析的思想，但克服了设计学派过于主观的分析方法，引进了以决策科学为代表的数量分析方法，提出了许多制定企业战略的数学模型和定量分析工具。
计划学派代表人物安索夫1965年出版的《企业战略》堪称经典，申德尔和霍夫的《战略管理》(1979)亦是重要文献。
此外，在斯坦纳、艾考夫等人的推动下，计划学派的理论与实践紧密结合，产生了如经验曲线、增长-份额矩阵、市场份额与获利能力关系PIMS等概念和研究方法，进一步丰富了战略管理理论。
战略管理十大战略学派课件
03
05
02
04
06
️5、认知学派-心智：借 鉴人类认知学科的相关知 识，特别是认知心理学领 域的研究成果，探索战略 形成过程的本质。
️7、权力学派-协商：从 权力与政治等因素入手， 将战略形成看作一个明显 受权力影响的过程，强调 权力和政治手段应用于战 略谈判以获得特殊利益。
9、环境学派-适应性：把 环境定位成战略形成过程 种的三大力量之一，同领 导力和组织两大中心力量 一起，有助于协调关于战 略形成的总观点。
️4、企业家学派-构筑愿 景：领头人构思的产物，-涌现：战略 是个人或群体在开始研究 某种情境以及研究组织应 对情境的能力时自然产生 的，收敛成有效的行为模 式，就是在干中学。
8️ 、 文 化 学 派 - 集 体 思 维 ： 战略的形成根植于文化、 受社会文化驱动力影响； 关注文化对保持战略稳定 性的影响。
2、计划学派-程序化：战略是一个可控的、自觉的正式规划过程，包含详细的目 标、预算、程序和计划执行。斯坦纳战略规划模型、通用电气年度计划等。
️3、定位学派-分析：探索应用各领域的通用逻辑和框架，强调战略自身和制定过程 的重要性，注重战略分析、设计、实施的过程。波士顿矩阵、PIMS模型、波特五力 模型等。
10、结构学派-变革：以上所有学派都可能是结构学派的知识点；它提供了一种调和的 可能性，并提供了一种整合所有其他学派观点的方法。
谢谢
战略管理十大战略学派 课件
演讲人
战略，是目标与能力的匹配。战略是一把双刃剑。战略，不是选择做什么，而是选 择不做什么。战略是关键时刻的重大抉择。不要用战术的勤奋，掩盖战略的懒惰…等 等。作者梳理了从1960年代到21世纪初对战略管理的重要洞察，归纳总结出战略管 理的“十大学派”。
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2014-11-9
战略管理：
是指对一个企业或组织在一定时期的全局的、长远的 发展方向、目标、任务和政策，以及资源调配做出的决策
和管理艺术。
包括公司在完成具体目标时对不确定因素做出的一系 列判断，公司在环境检测活动的基础上制定战略。
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战略管理的一般过程
战略管理十大流派
企业家学派 设计学派 计划学派 定位学派 认识学派 学习学派 权力学派 文化学派 结构学派 环境学派
（6）学习学派（The Learning School）
(1950年代末期)
代表人物： 查理· 林德布罗姆《“蒙混过关”的科学》(1959) ； 詹姆斯· 布雷恩· 奎因《应变战略：逻辑渐进主义》(1980) ； 彼得· 圣杰《第五项修炼》（1990）； 加里· 哈默、C.K.普瑞哈拉德。
学习学派
（4）企业家学派（The Entrepreneurial School）
(1950年代初期)
代表人物： 奈特《企业家精神：处理不确定性》(1967) ； 克林斯和摩尔《组织的缔造者》。
企业家学派
企业家学派的观点：
把战略形成看作是一个预测的过程，一个构筑 愿景的过程;是企业家对企业未来图景的洞察过程。
设计学派
对设计学派的评价： 设计学派提出了战略管理中的一些重要的 词汇，这些词汇构成了说明性学派基础的观点。 但是该学派也有很大的局限性，主要表现在优 势劣势的评估问题、战略和结构的问题、战略 的明确性和灵活性问题以及战略的制定和战略 的实施问题。
（2）计划学派（The Planning School）
计划学派
对计划学派的评价： 参谋部门接管了战略计划的制定，参谋 部门过分地重视分析和预测，缺乏真正的战略 洞察力，存在预测的谬误、分离的谬误，形式 化的谬误（可参见明茨伯格《战略规划的兴衰》 一文）。
（3）定位学派（The Positioning School）
(1970年代中期)
代表人物： 波特《竞争战略》(1980)、 《竞争优势》(1985)。
（7）权力学派（The Power School）
(1970年代初期)
代表人物： MacMillan《论战略形成：政治概念》(1978)； 普费弗和萨兰西克《组织的外部控制》(1978)。
权力学派
权力学派的观点：
把战略形成看作是一个协商的过程，强调在战略 形成过程中，必须考虑权利即政治方面的因素。
结构学派
对结构学派的评价： 结构学派提供了一种调和不同学派的方式， 认为不同学派都有自己的时间、自己的位置， 为战略管理的研究带来了秩序。“选择合适的 结构程度是一种复杂的平衡行动，经理们即必 须避免平庸和避免结构太少的混乱，同时还不 能过于迷恋结构。”
同学 你比较赞成哪个学派的观点呢？
权力学派
对权力学派的评价： 战略制定是有关权力的，但它不仅仅是关 于权力的问题，组织内部和组织之间还有利益 共同的一面，这种共同性就表现为其它战略学 派观点。
（8）文化学派（The Cultural School）
(1960年代后期)
代表人物： 艾瑞克· 莱恩曼《长远规划的组织理论》（1973）； Peters和Waterman《追求卓越》(1982) ； 博格· 沃纳菲尔德《资源为本理论》（1984）。
(1940年代末期)
代表人物： 赫伯特· 西蒙
认识学派
认识学派的观点：
把战略形成看成一个心智过程。将认知心理学作为 理论基础，采用心理学的理论解释战略家的思想。
认识学派
对认识学派的评价： 认识学派提醒我们战略家在认识风格上存 在很大的差异性，这会对他们追求的战略产生 重要的影响，我们如果了解战略形成过程，最 好了解人的心理和大脑。但对战略管理研究的 贡献却是极为有限的。
企业家学派
对企业家学派的评价： 强调个性化领导能力的作用和战略远见。 但企业家学派将战略的形成过程看作一个被掩 埋在人类认识过程中的黑匣子，没有告诉企业 如何获得企业所需要的企业家才能。同时片面 地夸大企业家的超人能力来取代实质性的组织 建设往往会带来灾难性的后果。
（5）认识学派（The Cognitive School）
谢谢您的聆听！！！
（1）设计学派（The Design School）
(1950年代中期)
代表人物： 菲利浦· 塞兹尼克《经营管理中的领导力》(1957) 阿尔弗雷德· 钱德勒《战略与结构》(1962)； 肯尼斯· 安德鲁斯《经营策略：内容与案例》(1965)；
设计学派
设计学派的观点：
战略管理（制定）是一个有控制、有意识的思想过程； 战略管理是企业最高领导人的责任； 战略具有独特性。
（10）结构学派（The Configuration School）
年代早期)
(1970
代表人物： 普拉迪普· 坎德瓦拉， 亨利· 明茨博格， 米勒《“里卡洛斯”的悖论》（1990）
结构学派
结构学派的观点：
企业战略应从两方面去定义，才能真正反映企业战略 的性质和特点。
将战略的形成看作一个变革的过程。该学派认为，
定位学派
定位学派的观点：
战略是确定企业在市场上的位置； 战略过程是以分析和计算为基础的分析和选择过程； 战略分析人员的重要性； 确定企业所属一般战略组及特定战略。
定位学派
对定位学派的评价： 定位学派为战略管理学术研究开辟了许多 条途径；为战略实践分析提供了一套强有力的 理论工具。定位学派同样存在着思考与行动的 分离，同时以对目前的形势判断展望未来，强 调行业的稳定性和把战略制定过程和内容过分 地正规化和通用化，因此，定位学派偏爱“呆 在那儿”，而不是“去那儿”。
(1960年代中期)
代表人物： H· 伊格尔· 安索夫《公司战略》（1965）； 申德尔和霍夫《战略管理》（1979）。
计划学派
计划学派的观点：
战略制定过程是有控制的、自觉的和正规的过程； 组织最高领导人对整个战略过程负责； 日程和操作等方面层层分解，以便得到实施。
战略管理过程是一个完整的程序，需要从目标、预算、
文化学派
文化学派的观点：
将战略形成看作一个集体思维和社会交互的过程， 它把个体的集合连接到组织这个整合实体之中，着 眼于共同利益，确立了组织风格与个人风格的同等 地位，有利于建立整体观念。
文化学派
对文化学派的评价： 如果说定位学派的的缺点是人为的精确 性，那么文化学派的缺点就应是概念的模糊性， 它赞成战略管理的连贯性。但是文化学派引入 了社会过程中的重要的集体思维，确立了组织 风格与个人风格的同等地位，有利于建立整体 观念。
学习学派的观点：
战略是一个学习的过程； 领导者个人和领导团队都需要学习； 存在是学习的内容； 领导者的作用是组织战略学习过程
学习学派
对学习学派的评价： 学习学派带来了研究战略形成过程这样一 个现实，而这一点正前面学派所缺乏的：战略 是一个共同学习的过程，企业在学习过程中理 解和制定战略。但它可能导致战略的分散问题， 比如没有战略、抛弃正确的战略、学习的无目 的性。
（9）环境学派（The Environmental School）
(1970年代后期)
代表人物： Hannan；Freeman
环境学派
Hale Waihona Puke 环境学派的观点：把战略的形成过程看作是企业对外部环境的反应 过程，环境作为一种综合力量，成为企业战略形成 过程的中心角色。
环境学派
对环境学派的评价： 环境学派将战略管理完全变成了一种被动 的过程，企业战略管理就是企业观察了解环境 并保证自己对环境的完全适应。两个组织在一 个类似的环境中怎么能够成功地采用完全不同 的两种战略。