PEP小学三年级下册第三单元教学设计
PEP小学三年级下册第三单元教学设计
课题：Unit 3 At the zoo
课时：第2课时
授课教师：鲍素玉
教学内容：Section A Let’s learn & Let’s do
教学目标：
1. 能听说读：tall, fat, thin, short. 这四个单词；听懂含有形容词的几个指令，并按照指令做动作。
2. 能够听说读句型：Look at the …; It’s…并在实际生活中熟练应用。
教学重难点：两个句型的熟练运用。
教学过程：
一、热身warm-up
1.日常口语会话展示
2.教师播放歌曲录音（oldmacdonald had a farm）
二、呈现新课presentation
1.通过歌曲来启发孩子们都知道和喜欢哪些动物
Free talk
①What animals do you know?
②What animals do you like?
2.①Let’s play a guessing game
教师呈现PPT
T：Let’s guess. What is it?
Ss: It’s a monkey!
T: Yes, you are right! Is the monkey fat or thin?
Ss: It’s thin.
课件呈现单词thin，教师板书thin。
书写时提醒学生看清每个字母的规范书写，使学生尽快掌握拼读规则，从而正确掌握学习和记忆单词的方法。
继续呈现图片
T: Oh, look, what is that?
Ss: I t’s a panda!
T: Good job! Is it fat or thin?
Ss: It’s fat!
课件呈现单词fat，教师书写fat。
用同样的方法，教给学生单词tall 和单词short。
③课件播放Let’s learn 内容，学生跟读单词。
教读三遍。
④重点讲解句型Look at that …看那个……
It’s …它是……
用来描述这些动物的特征。
⑤小组合作，利用Let’s learn 情境图中提供的信息，替换示例对话中的关键单词，编写
对话。
3.趣味练习practice
①全班分成两组，老师用PPT出示新学习的单词，当出现单词的时候，学生需要大声
朗读单词三遍，如果出示笑脸，那么学生就大笑，如果出现炸弹，那么学生立刻变
成木头人，不许说话不许动。
看哪组同学快速而又准确地获得胜利。
②课件播放Let’s do 的内容。
全班分成两组，每个小组派出代表发布指令，其他学生快速的做相对应的动作。
老师评出最佳表演奖。
三、布置作业homework
学生四人一组，画一幅动物园的图片和不同的动物，用英语介绍自己动物园的动物。
下次上课老师请小组代表上台介绍小组画的动物园和动物。
用句型Look at that ...
It’s...
四、课堂小结sum-up
通过这节课的学习，大家都学到了什么？谈谈你的感受。
PEP三年级下册第三单元 Letsspell教学设计
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引导学生关注语音的其他方面，帮助他 们形成更符合语音面貌和要求的读音。
拼读能力拼读学习新的单词，试读新的歌谣。
教学重点突 出过程
课堂巩固 训练 课后安排
1．借助视频，让学生明确 感知元音字母 I 的嘴形和
为了引导学生发出准确的 读音，尤其是单词中最后 的辅音，采取了不断纠
发音。 2．在引出单词的过程中全
2．有感情地朗读歌谣，展现给家长听。
教师教什么
知识上，在复习已学字母音素的基础 上，学习新的元音字母 I 的音素，在拼 读过程中引出生词，帮助学生养成拼读 的意识和能力。在拼读单词的基础上，
学生学什么、怎么学 首先，需要不断复习和巩固已学字母的音 素，在此基础上通过模仿、试读等方式学习新 字母 I 的音素。在此基础上，借助已经形成的
在借助字母贴引出新的元音字母 I 后，通过视频示范，让学生模仿并且关注学生个体的发
音。
2.Make and write words.
在学生掌握了字母 I 的音素后，借助字母贴，拼组出更多的单词，一方面继续锻炼学
生的拼读意识和能力；另一方面引出本课中需要处理的生词，如 big, pig, six, milk
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（在复习已学字母音素的基础上，借助字母贴教具，让学生感受单词读音的形成过程，
如：bag，先呈现 a, 再呈现 g，组成了 ag 后，最后呈现 b，拼组出 bag 一词。）
Step 2 Presentation/Interesting Practice
1.Present the sound of /I/.
4．Make and spell.
第 3 步主要是让学生听读音，摆单词并拼读。在这里，摆什么单词由老师决定，为了让
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教学设计7
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教学设计7一. 教材分析PEP人教版三年级下册《Unit 3 last weekend》主要讲述了学生们在上个周末所做的事情。
通过学习本单元，学生们能够听、说、读、写关于过去时态的句子，并能够运用所学知识描述自己和他人的上一个周末的活动。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生们在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，他们在学习过程中仍然存在一些问题，如对过去时态的理解和运用，以及对英语语法知识的掌握。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和语言运用能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听、说、读、写关于过去时态的句子。
–学生能够运用所学知识描述自己和他人的上一个周末的活动。
2.能力目标：–学生能够用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
–学生能够通过图片和情景对话，提高他们的观察力和想象力。
3.情感目标：–学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养良好的学习习惯。
–学生能够在课堂上积极参与，提高他们的自信心和合作意识。
四. 教学重难点•学生能够听、说、读、写关于过去时态的句子。
•学生能够运用所学知识描述自己和他人的上一个周末的活动。
•学生对过去时态的理解和运用。
•学生对英语语法知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：引导学生进行小组合作，让他们在交流中学习，提高他们的沟通能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语知识，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、视频、动画等，以便于引导学生进行学习。
2.教学素材：准备一些与本节课相关的图片和情景对话，以便于进行教学实践。
pep小学英语三年级下unit3教学设计
Pep小学英语三年级unit3第一课时教学目标：1．能听懂会说：How many...can you see? I can see... 并能在实际情景中运用。
要求模仿正确、语调自然。
2．能听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful! 并能在实际情景中恰当地运用。
【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.6．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together17．通过录像展示Let’s talk部分的内容。
8．让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?9．播放动画，让学生跟读课文。
10．学生进行角色扮演，表演课文。
pep三年级数学下册第三单元教案
pep三年级数学下册第三单元教案一、教学目标1. 了解和掌握数0的概念；2. 能够正确定位数0在数数序列中的位置；3. 能够通过实际生活情境，理解数0的一些特殊性质。
二、教学重点1. 数0的概念；2. 数0在数数序列中的位置。
三、教学内容和教学步骤1. 数0的概念教学步骤：- 利用数数游戏，引出数0的概念；- 以实际物体为例，让学生感受数0的存在。
2. 数0在数数序列中的位置教学步骤：- 通过数数游戏，引导学生理解数0的位置在数数序列的开始位置；- 利用数线，帮助学生准确地定位数0在数数序列中的位置。
3. 数0的特殊性质教学步骤：- 运用日常生活情境，让学生发现数0在一些情况下的特殊性质，如加0等于原数、减0等于原数等。
四、教学活动设计1. 数数游戏：让学生参与数数游戏，体验数0的概念。
2. 数线练：让学生在数线上标出数0的位置，并进行相应的练。
3. 探索实验：让学生用实际物体进行探索实验，发现数0的特殊性质。
五、教学评估通过教学活动中的小组讨论、个别提问等方式对学生进行评估，检查学生是否掌握了数0的概念和在数数序列中的位置，以及是否能够应用数0的特殊性质解决问题。
六、教学延伸1. 结合实际生活中的案例，让学生发现更多数0的特殊性质；2. 引导学生思考数0的应用场景，并鼓励他们提出自己的问题和解决方法。
七、教学资源1. 数线工具；2. 实际物体。
八、教学反思在教学过程中，要注意通过生动有趣的活动和实际情境，帮助学生理解和掌握数0的概念、位置和特殊性质。
同时，要鼓励学生积极参与，激发他们对数学的兴趣和学习的主动性。
Unit3教案3-PEP版小学英语三年级下册
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
板书设计
Unit3 A Let's learn
eleven twelve,
thirteen, fourteen,
fifteen。
5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
（三）趣味操练（Practice）
报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2．猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
课题
Unit3 A Let's Hale Waihona Puke earn备注教学目标
人教版pep小学英语(三起点)三年级下册 Unit 3 At the Zoo Part (A) Let’s talk教学设计
人教版pep小学英语(三起点)三年级下册Unit 3 At the Zoo Part (A) Let’stalk教学目标知识目标1、能听懂、会说：Look at the/that …. It’s (so) tall/short…. 等介绍动物外形的句型。
2、能在实际情境中运用所学句型对动物外形进行描述，并能模仿正确，语调自然。
能力目标能用形容词tall，short，fat，thin对物品进行描述。
情感目标1在合作交流中学会与人沟通、交流个人信息。
2培养对动物的兴趣，要爱护动物。
教学重点1．能够听懂、会说、运用句型“Look at the…” “It’s so…”，并在情景中熟练运用。
2．掌握本节课的重点词汇：“giraffe”和形容词“tall”、“short”、“fat”。
教学难点1．感叹词“wow”和“ha”的运用。
2．熟练地运用所学的句型并能在实际中运用。
教学过程：一、Warm up1、Free talkHello, boy! What's your name?My name is...Nice to meet you.Nice to meet you, too.I'm from China. Where are you from?I'm from...Good morning.Good morning.How are you?I'm fine, thank you.How old are you?I'm...2、Let’s chant三上U4 A Look at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.... ...二、Presentation1、出示临沂动物园照片，引导学生Do you want to Linyi zoo? Let’s go and have a look.2、PPT出示三上所学动物，运用所学句型：What’s this? It’s a/an...3、教学giraffe.(1)Good job! Today we have a new friend. Look! PPT呈现长颈鹿的图片，教学giraffe.教师领读，生跟读。
(完整)新版PEP三年级下册第三单元教案
s
(3)继续展示图片：An elepha nt and a mouse.
对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elepha nt and a mouse. Oh, Look! The
elephant is very big. But the mouse is very small. small。
T: Yes. Good. It is an elepha nt.
程
(2)在播放之前，教师说:You will see a beautiful picture. Look at it
carefully and tell us: What's in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe,elepha nt, mon key, mouse,
程
练习册Unit3 A.Let's learn部分内容
目标：通过练习检查学生对本节课几对单词的掌握情况。
5作业（homework
将本节课所学的几个单词用英文将给家长听。
板
Unit3At the zoo（A）
书
A Let's lear n
设
tall fat
计
thin
short
课
后
反
思
课题
Unit 3 At the zoo(A)
书
A Let's spell
设
计
课
后
反
思
教 学 方 案
课题
Un it3 At the zoo B丄et's lear n
教
新版PEP三年级英语下册第三单元教案
PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计（2012-2013学年度第二学期）赵晓燕第一课时一、教学内容A Let’s learn/Let’s do二、教学目标1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
三、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词；注意告知学生它们是两对反义词；能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
2．难点是能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
四、教学准备单词卡片、PPT。
五、教学步骤Step 1 Warm ─up(热身)1、Let's chant课件显示，伴音吟唱2、Revise the numbers from 1 to 99 .并且以此来引出159、160等数字的读法。
3、出示几幅人物图，T:Who’s he/she? What’s he/she like ?引导学生用学过的形容词“tall，short, old, young, strong, thin, long, big, small”来描述人物。
（在描述中复习了旧知识，为将要学的的新知识做好铺垫。
）Step 2 Presentation(新课呈现)1、Let's start(1)、T: How old/ tall/heavy are you?教师提供量身高和体重的工具让学生量度自己的身高和体重，并将其结果和自己的年龄记录在小卡片上。
2、Let's learn(1) 让学生根据自己制作的小卡片学会用英语来表达自己的年龄、身高和体重。
如：I’m 11 years old. I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. （注意cm和kg的读法）（2）Pair work：用句子How old/ tall/heavy are you? 来询问同桌的年龄、身高、重量并进行回答。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案3
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案3一. 教材分析《Unit_3_last_weekend》是小学英语PEP人教版三年级下册的一篇课文，主要讲述了学生们上一个周末的活动。
本课的内容与学生的生活紧密相连，易于引起学生的兴趣。
教材通过图片和对话的形式，让学生们学会询问和描述别人的周末活动，同时也复习了过去时态。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于学习新的英语知识有一定的接受能力。
但是他们仍然需要大量的听、说、读、写的实践来提高他们的语言技能。
此外，学生们对于描述自己和他人的活动还比较陌生，需要通过教师的引导和激励来提高他们的表达能力和交际能力。
三. 教学目标1.能够正确听说、读写单词和短语：last weekend, play chess, watch TV,go swimming, visit grandma, go shopping, homework。
2.能够正确运用一般过去时态描述自己和别人的上一个周末的活动。
3.能够通过本课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
四. 教学重难点1.单词和短语的学习和运用。
2.一般过去时态的运用。
3.如何引导学生用英语描述自己和他人的活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设定情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
通过交际活动，提高学生的表达能力和交际能力。
通过任务型活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与本课相关的图片和视频。
3.教学道具和教具。
4.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生们的上一个周末的活动，引导学生思考和回忆，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示与本课相关的图片和视频，让学生们直观地了解本课的内容。
同时，引导学生用英语描述图片中的人物和活动。
3.操练（10分钟）通过小组活动，让学生们互相询问和描述上一个周末的活动。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计一、教学目标1. 语言知识目标1.能正确朗读本课单词：basketball, football, volleyball, ping-pong, soccer, baseball, tennis, table tennis。
2.能认读本单元重点单词：play, sports, English, math, music, computer。
3.能用句型“Do you like…?”问喜好并回答。
如：—Do you like basketball? —Yes, I do. / No, I don’t.4.会用句型“Let’s play…”请求做某事。
如：—Let’s play basketball. —OK!5.能够听懂老师或同学用单词或句子来述说一些体育项目。
2. 情感态度价值观目标1.热爱运动，培养学生的体育兴趣，增强体育意识。
2.培养学生协作精神，懂得合作团队精神对于完成任务的重要性。
3.渴望学习外语，深入了解外国文化。
二、教学重难点1.教学重点：①练习运动项目的读音，通过听说练习学生对于运动项目有一个基础的了解。
②学会用英语交流自己的运动兴趣。
2.教学难点：通过简单的对话让学生理解和运用一些句型，如：“Do you like…?”和“let’s play…”，并能自如发挥。
三、教学准备PPT，图片、卡片，音频设备等。
四、教学过程1. Warming-up•打开课件，用图片呈现下列各项内容，通过图片和实物的展示来提高学生对词汇和体育运动的了解。
–显示图片以及实物：basketball，football，volleyball，ping-pong，soccer，baseball，tennis，table tennis等。
•为图片配上每项体育运动的名称，做好声音的示范。
2. Presentation•通过展示图片为引导向学生介绍“Do you like…?”的用法。