六年级下册第四组“词语盘点”课
实践闲
鱼贯而入
即使你在 天涯海角 ，我也要找到你。 南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后只得 落荒而逃 。 比赛就要开始了，观众从四面八方涌向体育馆,鱼贯而入 。 三十多岁的小李平日里 游手好闲，至今待业在家,邻居 们对此议论纷纷，他却满不在乎。
创意
• 基本要求：
写作
比谁创作的小片段中用到的本组盘 点中的词语最多；语言完整、通顺；内 容合理。 创意提示： 片段形式多样！仿照你曾经看到的 语言形式写小片段。
微 信
布置
完成词语分类表。
作业
对创意写作进行补充、修改。
按照课文中的词语词性分类
名词：
围裙 硬币 动词： 礼拜 眯缝 救援 淡忘 形容词： 乖巧 甜蜜 苦闷 消极 闻所未闻 数量词： 一缕
橱窗 匣子 孤儿 裂缝 无赖 圣诞树 起初
耸肩 撇嘴 抽噎 逗笑 窜过 打搅 饥饿 毒打 欺负 落荒而逃 鱼贯而入 冻僵 惨白 生锈 揉皱 昏暗 忧郁 凶悍 笑眯眯 黑糊糊 天涯海角 与世隔绝 游手好闲
人教版六年级下册第四组
词 语 盘 点
读 词 语
建议：标画方法 字音不确定
？
字音容易读错 △
盘 点 字 音
眯缝（fenɡ） 欺负（fu）
裂缝（fènɡ）
苦闷（mèn） 窜过（cuàn） 游手好闲（hào） 抽噎（yē）
注意轻声
•匣子 •眯缝 • 裂缝 • 游手好闲 • 揉皱 • 窜过
欺负 苦闷 落荒而逃 抽噎 一缕
①哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了 个无依无靠、 的“野孩子”。 A ②混在旁听席中的乔埃大惊，
B
。
① ②
A 游手好闲 A 鱼贯而入
B 闻所未闻 B 落荒而逃
分 类
积 累
分 类 方 法
按照课文中的词语感情色彩分类
• 褒义词：乖巧
甜蜜 笑眯眯 • 中性词：围裙 硬币 礼拜 橱窗 圣诞树 眯缝 耸肩 一缕 撇嘴 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 救援 淡忘 起初 惨白 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 鱼贯而入 • 贬义词：裂缝 饥饿 生锈 揉皱 昏暗 毒打 欺负 黑糊糊 忧郁 苦闷 消极 无赖 凶悍 游手好闲 落荒而逃
注意多音字
易错读音
听写
孤儿
大会
冻僵
听词义，写词语。
毒打
看图画， 写词语
笑眯眯
揉皱
昏暗
橱窗
围裙
圣诞树
看动画，写词语
抽噎
撇嘴
耸肩
笑眯眯
橱窗
揉皱
昏暗
围裙
圣诞树
撇嘴
抽噎
耸肩
笑眯眯 橱窗 抽噎
揉皱 圣诞树 撇嘴
昏暗
围裙 耸肩
笑眯眯 橱窗 抽噎
揉皱 圣诞树 撇嘴
昏暗
围裙 耸肩
读句子，选词语
六年级下册语文教案-第四单元词语盘点 人教新课标
第四单元《词语盘点》教学设计教学目标：1、读准字音，正确书写“读读写写”中的词语，在正确理解词语盘点中词语的基础上，能够把所学的词语恰当运用到具体的语言环境中。
2、培养学生良好的书写习惯，提高识字的主动性和积极性。
3、激发学生学习词语的兴趣，培养学生积累词语的好习惯。
在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，增强学生对祖国语言文字运用的热情。
教学重点：在正确理解词语盘点中词语的基础上，能够把所学的词语恰当运用到具体的语言环境中。
教学难点：将词语盘点中的词语具体的运用到语言环境中。
学情分析：本节课所授的内容为人教版六年级语文第十二册第四单元词语盘点。
通过学习学生应掌握《读读写写》中的词语，不仅会读，还要会写会运用。
《读读记记》中的词语要会读、会认，学会运用词语。
学生以往比较忽视词语盘点这样的板块，认为背背写写就可以了，大部分学生基本能够掌握本单元词语，但也有一小部分学生对词语的掌握并不太好，词语运用欠准确。
其实词语盘点中的知识不仅丰富而且挖掘起来，妙趣横生。
教学准备：多媒体课件活动过程：一、揭示课题师：这节课我们一同走进第四单元的词语盘点。
（板书课题）师：同学们，我们每一单元都有一次词语盘点，大家一定还记得，对于一单元的词语，我们通常从哪几方面进行盘点呢？生汇报师：通常我们从音、形、义、用几方面走进它们，将其置身于我们已有的汉字词语系统中去了解它，最重要的是置身于现实生活中恰当的运用它，从而真正拥有它。
（相机板书）二、复习提升（一）读准字音师：首先，我们去关注本单元重点词语的音。
这是本单元需要盘点的词语，自己读一读，看看能不能把每个词语都读准确。
老师也给大家提供了几种自读词语的方法，请选择其中两种方法完成自读。
课件出示：用自己喜欢的方法读词语：方法一：自己读词语方法二：同桌交替读词语方法三：同桌齐读词语方法四：同桌互相指读词语师：检查同学们读的是不是特别棒，看看同学们每个词语的读音是不是都能读准确。
人教课标版六年级语文下册《 词语盘点》公开课教案_4
【设计理念】以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动使用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的学习过程。
【三维教学目标】1.读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。
2.积累好词，培养勤于积累、乐于使用的学习习惯。
【教法学法】分组教学，合作探究学习模式，穿插竞赛式学习。
【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学流程】一、谈话导入同学们，生活中平凡的故事，书本中感人的故事，常常会给我们带来很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生的道路上走得更踏实，更稳健。
看看下面这些词语，能勾起你的一些回忆吗？（PPT出示词语）(学生自由发言)【设计意图】学完一个单元，教师引导学生对课文内容实行回放是十分必要的。
有了这个环节，学生不但能够巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。
二、（环节一，基础碰碰车）读读写写，巩固理解1.出示“读读写写”的词语，学生自由认读。
2.指名让学生读，注意读准字音。
（各组推出一名代表读）3.这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？4.学生自由交流。
交流一组，就认真地分析这个组的词语。
（分组展示）5.认真书写这些词语，注意平时错得较多或不容易写好的字词。
各小组推出代表，到黑板上展示，然后实行评比。
【设计意图】准确读写是积累和使用的基础。
也能够结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。
三、（环节二，提升跷跷板）读读记记，增强积累除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。
1．PPT出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。
2．指名让学生读，注意读准字音。
3.同桌互相听读，互相正音。
4.使用。
积累的这些词语，我们不但要读得很好，还要会使用。
接下来，我们就实行一个相关的小游戏，即听意思，说词语。
（PPT 出示）（小组比赛）考试分数出来后，爸爸问小宝考了多少分，小宝知道自己的分数太低，（）地不肯说出来。
人教课标版六年级语文下册《 词语盘点》公开课PPT课件_1
学情分析：词语盘点是每个单元的小结，是学生对基础知识的重点复习。
学生平时也有自己学习的方法，但学生没有意识到自己的方法。
本节课在学生平时的学习基础上重点教会学生积累词语的方法。
教学目标：知识与技能：1.会读，会写，会用词语盘点的词语。
2.掌握读、写、记、用的积累词语的方法。
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的水平。
情感态度与价值观：激发学生学习词语的兴趣。
教学重点：掌握读、写、记、用的积累词语的方法。
教学难点：掌握读、写、记、用的积累词语的方法。
教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程：一、古话导入1、解释含义：送给人鱼不如教给人捕鱼的方法。
2、出示课题：词语盘点1、平时学习当中你们是用什么方法积累词语的？（总结方法：读、写、记、用）2、读准（1）小组朗读（2）纠错（3）开小火车读（4）老师范读（注意不同）（5）总结读的方法：声音亮，吐字清。
字音准，腔调圆。
（6）朗读：男声读、女生读、齐读。
3、写美（1）哪些字的笔画易写错？（先观察，再交流，最后书写）（2）学生书写（注意书写姿势）（3）展示优秀作品（4）交流写字时哪里易写错（5）听写词语（6）小组内交换检查（7）写字时，我们要注意什么？（8）总结写的方法：笔画端，笔顺准。
结构美，不松散。
4、记牢（1）平时是如何记忆的？（2）记忆方法：细观察，多比较。
善分类，巧联想。
5、用好（1）使用的方法有哪些？（2）用的方法：知含义，懂语境。
勤使用，才进步。
（3）做练习三三、使用积累方法1、自学读读记记2、小组展示四、小结本节课你有什么收获？五、作业布置1、认真书写一遍词语盘点。
2、选择十个词实行造句。
3、使用这些词写一小段话。
(选做)板书设计：词语盘点读准方法写美记牢用好教学反思：通过本节课的学习，学生基本上掌握了积累词语的方法。
但在教学过程中，还有很多需要注意的问题。
首先，是对时间的把握有点不足，前面教学“读”的时间较长，导致后面“用”的时间略显紧凑。
人教版小学语文六年级下册《词语盘点》公开课教案_2
人教版小学语文六年级下册第四组教材剖析此部分教课内容安排在第四组课文以后，分为“读读写写”和“读读记记”两部分。
“读读写写”中安排了“听话、围裙、硬币共26个词语”，这些词语是第四组课文中精读课文里的，由要求会写的字构成，要求能读会写。
“读读记记”中安排了“营救、忘却、郁闷共 15 个词语”，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只需求识记，不要求书写。
学情剖析学生在学习《词语清点》以前，已经达成了本组课文的学习，这些词语也已经随课文推行了读写的学习。
因此这部分内容固然词语量多，但学生学习起来不会有太大的难度。
教师只需要使用多种学习方式让学生主动参加到学习活动中，便会遇到很好的成效。
教课目的1、正确读写“读读写写”，识记“读读记记”。
2、累积并能在口语和习作中适合使用这些词语。
3、逐渐形成对词语主动累积的习惯，激发学生的学习兴趣。
要点难点要点：正确读写“读读写写”，识记“读读记记”。
难点：累积并能在口语和习作中适合使用这些词语。
教课准备1、学生课前预习这些词语，回想并找出这些词语在课文中的详细用法。
2、教师制作教课环节中所需课件。
课时安排一课时教课过程一、讲话导入1、同学们在这个组的学习中我们学习了那些课文？2、学生回想并回答《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》。
3、师：经过本组的学习我们接触到了世界文学宝库里外国的名篇名著。
阅读这些作品，我们既能与文学大师推行沟通，也能认识不一样国家多样的文化，同时我们还学习了好多生字新词，这节课，我们要实行一次词语清点。
二、第一关，我会读。
1、自由朗诵“读读写写”、“读读记记”的词语。
2、同桌互读，互相检查能否读准字音。
3、在充足准备的基础上，开火车检测，教师相机正音。
4、男生 VS女生赛读“读读写写”的词语。
5、组间较量读“读读记记”的词语。
三、第二关，我会写。
1、学生自由读“读读写写”的词语，边读边在简单错的词语旁边写一个。
人教版六年级语文下册《四组 词语盘点》示范课课件_21
tiān yá hǎi jiǎo wén suǒ wèi wén yǔ shì ɡé jué
天 涯 海角 闻 所 未 闻 与 世 隔 绝
读读写写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 读读记记 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 无赖 凶悍 惨白
闻所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入
乖巧： 欺负： 天涯海角： 闻所未闻： 与世隔绝：
游手好闲： 落荒而逃：
鱼贯而入：
智勇
大闯关
第一关
听听自己的声音
第二关
动动自己的小手
看拼音，写词语
guāi qiăo chú chuāng pĭe zuĭ
(
)(
)(
)
shèng dàn shù yú guàn ér rù
(
) 的图画 ( ) 的表演 (
) 的设计
2、清
走进森林，空气格外( ) 。只见泉水从泉眼里
涌出，顺势向远处流去，汇成了一条( ) 的小溪。
我们喝着( ) 的泉水，听着(
) 的鸟叫声，真
是心旷神怡啊！
( 必须 必需)
1 、水是我们生活中(
) 的东西。
2、为了大家的安全，每个人都( ) 遵守交通
规则。
(
)(
)
第三关
找朋友，真开心。
乖( ) 橱( ) 饥( ) 锈( ) 揉( ) 乘( ) 厨( ) 讥( ) 绣( ) 柔( ) 撇( ) 噎( ) 僵( ) 窜( ) 诞( ) 蔽( ) 壹( ) 疆( ) 蹿( ) 蜓( )
人教版小学语文六年级下册《词语盘点》公开课教学设计_5
教课目的：1、读好、写好本单元的生字词，培育好的读写习惯。
2、累积词语，培育勤于累积、乐于累积的学习习惯。
3、能正确使用词语。
要点难点：正确读写本单元词语，并能使用。
课时安排：1课时教课过程：一、讲话导入同学们，生活中平庸的故事经常会给我们带来好多启示，阅读他们，感悟他们，能让我们在人生的道路上踪迹更扎实，步伐更稳重。
看看下边这些词语，能勾起你的一些回想吗？（课件出示词语）二、读读写写，稳固理解1、出示“读读写写”的词语，学生自由认读。
2、指名让学生读，注意读准字音。
3、齐读词语。
4、这些词语都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？5、谈谈词语的意思，推行说话练习。
6、学生自由沟通，议论哪些字的读音需要注意，哪些字比较难写或许简单写错的。
7、请同学们仔细书写这些词语，注意简单写错或不简单写好的字词。
8、赏识笔迹工整、优美的作品。
三、读读记记，加强累积除了这些生字词外，课文中还有好多值得累积的好词，我们也要读读记记。
1、出示“读读记记”的词语，学生自由朗诵。
2、指名让学生读，注意读准字音。
3、同桌互读，相互正音。
4、齐读。
5、游戏：看意思，说词语。
在图书馆看书时要保持寂静，不可以高声（吵闹）。
今日参加会议的人好多，可以说是（座无空席）。
只需肯坚持、肯努力，你就会有（意想不到）的收获。
他有了一大笔钱后就过着（娇生惯养）的生活。
四、讲堂小结建议把好的词语与朋友分享，并累积下来。
五、作业部署使用这些词语，连词成句，连句成段，看谁正确使用的词语多。
六、板书设计蒸融锻炼光秃秃平白无故勃勃活力。
人教版六年级语文下册《四组 词语盘点》示范课课件_1
形近字
乖巧 乘车
冻僵 边疆
围裙 群众
甜蜜 茂密
生锈 绣花 秀气
橱窗 厨房
窜过 蹿火
书写
笔顺：横，竖 钩，提，点， 撇，竖，横折 钩，竖，撇， 点，撇，横， 撇，捺
笔顺：点， 横折提，撇， 竖，横，竖 折，横折折 撇，捺
字义
耸肩：抬起肩膀。今多表示 轻蔑、疑惑、惊讶等。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
ABB式叠词
响当当 乐悠悠 红香喷喷 恶狠狠
气冲冲 笑眯眯
轰隆隆 甜蜜蜜 灰蒙蒙 血淋淋 急匆匆 傻乎乎
光秃秃
顶呱呱 红彤彤 绿油油 热乎乎 慢悠悠 胖乎乎
沉甸甸
读读写写
乖巧 饥饿 眯缝 欺负 窜过
围裙 礼拜 耸肩 抽噎 孤儿
硬币 生锈 一缕 匣子 打搅
圣诞树 黑糊糊
裂缝 揉皱 毒打 冻僵 甜蜜
橱窗 昏暗 撇嘴 逗笑
笑眯眯
读读记记
救援 淡忘 忧郁 起初
苦闷 消极 无赖 凶悍
惨白 天涯海角 闻所未闻
与世隔绝
游手好闲
落荒而逃
鱼贯而入
积累
天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入
补充积累
知足安命 臭味相投 无忧无虑 东窜西走 成群结队 衣衫褴褛
人教版小学语文六年级下册第四单元
词语盘点
读读写写
乖巧 饥饿 眯缝 欺负 窜过
围裙 礼拜 耸肩 抽噎 孤儿
硬币 生锈 一缕 匣子 打搅
圣诞树 黑糊糊
裂缝 揉皱 毒打 冻僵 甜蜜
橱窗 昏暗 撇嘴 逗笑
笑眯眯
读音
fèng
裂缝
piě
人教版小学六年级语文下《词语盘点》公开课课件_4
【教学目标】1. 读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。
2. 积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。
【课时安排】1课时【教学流程】一、谈话导入同学们，本单元我们了解了很多科学技术成就，感受了在每次成功中不可或缺的科学精神，看看下面这些词语，你还记得吗？（板书词语）永恒、烟熏火燎、放射性、嫦娥奔月、万户、载人航天飞船等【设计意图】教师通过一些词语引导学生对课文内容实行回顾。
有了这个环节，学生不但能够巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解。
二、读读写写，巩固理解1. 出示“读读写写”的词语，学生自由朗读。
2. 指名读，注意读准字音，纠正读音。
3. 这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？4. 认真书写这些词语，注意平时错得较多或不容易写好的字词。
5. 展示欣赏字迹工整、优美的作品，并请学生评议。
【设计意图】准确读写是积累和使用的基础。
也能够结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。
三、读读记记，增强积累除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。
1．出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。
2．指名让学生读，注意读准字音。
3.同桌互读，互相正音。
4.使用。
词读得很好，我们还要会使用。
（1）游戏：听意思，说词语。
指设于道路旁边，用以指示公路里程的标志。
多比喻在历史发展过程中能够作为标志的大事。
意为看惯了就不觉得奇怪。
意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。
比喻小中见大、以小见大。
意为虽然罕见，但是不止一个，还有一个能够成对儿。
借以表示两事或两个人十分相似。
……（2）你能在说话中用上这些词语吗？选择词语说几句话，注意用得准确，内容具体生动。
【设计意图】采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在使用中领悟。
5.比赛默写词语，看谁记得多，记得快，记得准。
四、作业布置。
人教版六年级语文下册《四组 词语盘点》研讨课教案_5
人教版六年级下册第四单元词语盘点本单元词语盘点：读读写写：过孤儿打搅甜蜜黑糊糊笑眯眯读读记记：乎天涯海角闻所未闻与世隔绝容易读错的有：揉皱无赖救援黑糊糊容易写错的有：乖巧裂缝礼拜揉皱眯缝冻僵落荒而逃救援天涯海角与世隔绝学情分析六年级的学生大多数学生记词语没有什么问题，这是属于最简单的学习任务。
有些难写易错的词语要重点提醒。
教学目标学习目标：1.学生能正确识记词语盘点中的词语，巩固率达到95%。
教学重点和难点教学重点：提供记忆线索，教给记忆方法。
教学难点：关于难写易错词语的学习。
课时安排一课时准备教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一课时一、导入同学们，这节课我们去执行一项特殊任务。
呼应：词语盘点引起注意二、识记过程1.自由读词语盘点2.指名读（正音）3.说说你不懂的四字词4.写一写难写易错的词5.“海陆空协同作战”法记词语6.三遍连读读一读、记一记、写一写识记词语三、反馈报听写听写检查学习效果四、互相批改组织学生互相批改批改同学作业，订正。
查缺补漏五、作业布置学生抄写词语盘点一遍抄写巩固学习效果教学反思关于词语盘点，我上这一部分，在这几年逐渐形成了自己的一套方法。
大致程序如下：自由读——指名读——三遍连读——弄懂词义——说说难写易错的字——海陆空协同作战记忆法识记词语——全盘扫描式听写。
人教版六年级语文下册《四组 词语盘点》示范课课件_5
我们比一比
男女生赛读，看看谁读得更准确， 声音洪亮。
我来说一说
1、哪些词易写错？ 2、哪些词你还不太理解？ 3、你有什么好办法记住这些词？
我来写一写
请正确工整地在作业本上将读读 写写的词语抄写一遍，边抄边记。
小小设计师
小组合作，设计一道题，检测 一下同学们对词语的掌握情况。
（温馨提示：词语搭配、造句、根 据意思写词语、近反义词等 ）
人教版小学语文六年级下册第四组
词语盘点
读读写写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿
礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜
圣诞树 黑糊糊 笑眯眯
读读记记 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 无赖 凶悍 惨白 天涯海角 为所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入
我来试一试（用下列词语造句，至少用到两个词）
乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入
我来试一试（选词填空）
与世隔绝 游手好闲 天涯海角 闻所未闻 落荒而逃 鱼贯而入
现在将你们小组合作设计的一道题， 展示出来吧！
我来试一试（根据意思写词语）
1、上气不接下气，断断续续地哭。（ 抽 噎 ） 2、形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。（与世隔绝 ） 3、指人游荡懒散，不愿参加劳动。（ 游手好闲） 4、也说天涯地角，形容极偏远的地方（ 天涯海角 ） 5、形容一个接一个地依次序进入。（ 鱼贯而入 ） 6、听到了从来没有听说过的事。（ 闻所未闻） 7、形容吃了败仗慌忙逃跑。（ 落荒而逃 ） 8、眼皮合拢而不全闭。（ 眯 缝 ）