小学语文《22猴子种果树》
苏教版小学二年级语文下册《22.猴子种果树》教学设计教材分析
本课是一篇寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
全文共有九个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富有儿童情趣，适合儿童诵读。
教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课９个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：领悟猴子为什么什么树也没有种成。
课时安排：本课安排2课时进行教学
教学过程
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字
教学难点: 生字词语的掌握
教具学具: 本课挂图、生字卡片
一、谈话导入新课
1.小朋友们知道我们吃的是水果是哪来的吗？（生：农民伯伯种的）小猴子看见了，也想种果树。
今天我们就来学习猴子种果树的故事。
板书课题，齐读课题。
认读生字“猴”。
2.猴子最后吃到果子了吗？读了课文我们就知道了。
二、初读课文，认识生字。
1.教师提出要求：学生带着问题借助拼音自读课文。
把字音读准，把句子读通顺。
2.多媒体出示生字词，检查认读情况。
3.小老师领读、指名读、开火车、齐读，师纠正发音、指导识记易错字和难记字。
4.把生字带到课文中再读，把课文读通顺、流利。
三、读熟课文，初步了解文意
（一）指名分段读课文。
其他同学边听边想：猴子种了哪几种果树?结果怎样?
（二）学生交流，教师板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树。
（三）教师小结：猴子先后种了四种果树，但是因为总是听信别人的话，结果什么树也没种成。
（四）这个故事既有趣有含有深刻的道理，让我们来齐读全文。
四、指导书写生字
（一）指导识记。
1.“浇”：换偏旁记忆。
2.“施”：下面是个“也”。
3.“拔”：与“拨”字比较记忆。
4.“喜”用儿歌记忆（十个豆子一口吃）。
5.“改”注意左边不是“弓”。
（二）教师范写，学生书空。
（三）学生描红，教师巡视指导。
（四）学生练写生字，并和同桌一起练习口头组词。
五、作业设计：读熟课文。
第二课时
教学内容：学习课文
教学难点: 理解课文，领悟猴子为什么什么树也没有种成。
教具学具: 多媒体课件
一、复习导入
1.今天我们继续学习童话故事《猴子种果树》。
2.复习字词，检查词语。
二、精读课文，指导朗读。
（一）学习第一自然段。
1.学生自由轻声朗读。
教师引导思考：从这一段中你读懂了什么？
2.学生交流：他种了棵梨树，天天浇水施肥。
3.可是树需要天天浇水，天天施肥吗？猴子这样做，你们理解他的心情吗？
4.学生交流讨论。
5.小结：是呀，猴子这样做，是想早点吃梨。
自己试着读一读，看谁能读出猴子这种急切的心情。
6.指名读，师生评议。
齐读。
（二）指导朗读、理解二、三自然段
过渡：猴子这么着急吃梨，那他吃到了没有？
1.自由读二、三段。
边读边想，猴子吃到梨了吗？为什么？学生读后回答。
2.对比理解两个反问句。
正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？
（课件出示）反问句一：猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？实际是指：（1）猴哥，猴哥，你应该种梨树！（2）猴哥，猴哥，你不应该种梨树！
反问句二：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？实际是指：（1）有这个耐心！（2）你没有这个耐心！
引导学生通过对课文的理解两个反问句的意思。
3.现在我们来读一读，看看谁能把这种不相信、怀疑的语气读出来。
（学生自由试读）
4.指名读。
齐读这两句话。
师生评议。
5.乌鸦觉得猴子应该种什么树？（指名答：杏树）
6.你是从哪儿看出来的？（指名答：有句农谚：梨五杏四）板书：梨五杏四
7.这个农谚是什么意思呢？（指名答：梨树要等五年才
能结果，杏树要四年就能结果。
）
8.指名读第三段，听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？（板书：猴子）指名答。
9.它又是怎么做的呢？指名答。
板书：拔掉梨树种杏树
10.齐读。
我们一起来把第三段朗读一遍，谁能把猴子等不及的心情读出来？
11.分角色朗读二、三段。
师生评议。
（三）引导自主学习4-8自然段。
过渡：猴子这么着急，拔掉了梨树，改种了杏树，那他有没有吃到杏子呢？请同学们自由读4—8段。
1.他又碰到了谁？结果怎样？学生回答，教师板书：喜鹊，指名读喜鹊与猴子的对话，说说你知道了什么？
2.学生交流：喜鹊知道猴子没有耐心。
师：你从哪句话中知道的?用横线画出来读一读。
3.学生交流：板书：杏四桃三，教师小结：猴子又拔掉了杏树改种了桃树。
4.猴子吃到桃子了吗？为什么？请同学们自己学习6、7、8段。
5.学生交流。
（师板书：杜鹃）桃三樱二
6.理解句子：多媒体出示句子：樱桃好吃树难栽
7.引导学生理解，出示填空：种树的人一定要有（耐心），才能吃到樱桃。
（四）学习第九段
1.猴子种果树结果怎样？知道的同学大声读出来吧！板书：什么树也没种成
2.思考：“就这样”指的是什么样？师引读，学生看板书复述猴
子种果树的过程。
3.自由读最后一段，边读边想：猴子这么想吃果子，可是却什么树也没种成，他心情会怎样？学生自由练读，集体交流，齐读这一段。
4.分四人小组讨论：为什么猴子什么树也没种成？学生集体交流。
5.教师总结学生的回答：因为猴子没有耐心，轻信别人，自己没有主见，所以最终什么树也没种成。
板书：没有耐心和主见
三、拓展思路，激发想象
（一）分角色朗读课文，注意读出猴子那种急于吃果实、没用耐心的感觉。
先分组练习，再展示朗读。
（二）学了这个故事，你最想对猴子说些什么？此处要根据学生的回答，充分尊重学生的不同见解：例如猴子不断改种果树说明它敢于尝试探索；猴子自己浇水、施肥，也很勤劳，但是最终要引导学生感悟到：做事急于求成、没有耐心、没有主见是不能成功的。
四、作业设计：“我当小演员”自主活动时间小伙伴合作演一演“猴子种果树”。
板书设计猴子种果树
梨五杏四拔了梨树种杏树
杏四桃三拔了杏树种桃树
桃三樱二拔了桃树种樱桃。
最新小学二年级语文下册《22猴子种果树》精品版
2020年小学二年级语文下册《22猴子种果树》精品版苏教版小学二年级语文下册《22.猴子种果树》教学设计教材分析本课是一篇寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
全文共有九个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富有儿童情趣，适合儿童诵读。
教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课９个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：领悟猴子为什么什么树也没有种成。
课时安排：本课安排2课时进行教学教学过程第一课时教学内容：初读课文，学习生字教学难点: 生字词语的掌握教具学具: 本课挂图、生字卡片一、谈话导入新课1.小朋友们知道我们吃的是水果是哪来的吗？（生：农民伯伯种的）小猴子看见了，也想种果树。
今天我们就来学习猴子种果树的故事。
板书课题，齐读课题。
认读生字“猴”。
2.猴子最后吃到果子了吗？读了课文我们就知道了。
二、初读课文，认识生字。
1.教师提出要求：学生带着问题借助拼音自读课文。
把字音读准，把句子读通顺。
2.多媒体出示生字词，检查认读情况。
3.小老师领读、指名读、开火车、齐读，师纠正发音、指导识记易错字和难记字。
4.把生字带到课文中再读，把课文读通顺、流利。
三、读熟课文，初步了解文意（一）指名分段读课文。
其他同学边听边想：猴子种了哪几种果树?结果怎样?（二）学生交流，教师板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树。
（三）教师小结：猴子先后种了四种果树，但是因为总是听信别人的话，结果什么树也没种成。
（四）这个故事既有趣有含有深刻的道理，让我们来齐读全文。
四、指导书写生字（一）指导识记。
1.“浇”：换偏旁记忆。
2.“施”：下面是个“也”。
3.“拔”：与“拨”字比较记忆。
4.“喜”用儿歌记忆（十个豆子一口吃）。
5.“改”注意左边不是“弓”。
（二）教师范写，学生书空。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思【优秀15篇】
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思【优秀15篇】《猴子种果树》篇一一、导入。
1.小朋友，今天，老师要和小朋友一起学习一个有趣的童话故事《猴子种果树》。
2.和老师一起写课题，板书课题（边写边说，猴子：指导读，轻声，注意读出有趣感，齐读重点指导：种，一棵小小的禾苗种在坑的中间）3、指名读课题。
（你来读，你来读）二、初读。
1、请你们看部动画片。
（放映无声动画片，老师范读）2、动画片有趣吗？老师的配音怎么样？我想听听你们的评价。
为了配好音，我可是下了大功夫呀，一遍一遍地读，第一遍我特别注意字音，遇到生字就多读两遍，一定注意把字音读准。
愿意试试吗？三、检查生字词过渡：刚才小朋友读得多认真啊。
来考考大家。
1（第一组词语）师述：故事里除了小猴子，还有谁呀？请大家看这儿。
谁来读准它们？乌鸦哇哇喜鹊喳喳杜鹃咕咕注意评价：（）叫声你读得多好呀！再读一遍听，老师读，乌鸦哇哇，再读一遍。
能学着他的样子，把小鸟的叫声表现出来吗？单个读小组读2（出示第二组词语）猴子是怎样种这些果树的？这组词语，哪个组来读？（开火车）浇水施肥改种拔掉字音读得真准，我们一起来读读。
重点知道“浇”，看到浇，你还能想到哪些字呢？生说，师写：晓烧绕对，把晓的日子旁换成三点水，就是“浇”）让我们来写好它，范写。
(三点水，用水浇，右面上下都有钩，下钩伸长超上钩。
) 打开习字册，描一个，写一个。
3出示第三组词语耐心樱桃一想结果着急最后这组词的读音有点难，尤其是下面一行，有两个多音字，要注意看准拼音呀！两人合作练习读。
哪对朋友来？着和结这两个多音字，读的很准。
我们一起读。
4.真好！小朋友学习本领真强。
一会时间就把课文中的生字词读正确了。
那能把课文读流利吗？5.小组分段朗读课文，共同纠正、评议。
读的同学，注意标点的停顿，还有一些长句子也要注意停顿，把它读流利，听的呢？（请学生说）开始！课文9段，我们分两大组来读。
分两大组开火车读（注意训练学生之间的评价）四、精读第一段1、书读到这儿，告诉我小猴子都种了哪些树？贴纸或板书：梨树杏树桃树樱桃树2、那小猴子是怎么种梨树的呀？屏显：第一段指名读。
猴子种果树二年级下册第22课
正当梨树成活的时候，一只乌 鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥， 猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚， ‘梨五杏四’。梨树要等五年才能 结果，你有这个耐心吗？”
正当梨树成活的时候，一只乌 鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥， 猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚， ‘梨五杏四’。梨树要等五年才能 结果，你有这个耐心吗？”
猴子种了一棵梨树苗，天 天浇水、施肥，等着将来吃梨 子。
看一看：
梨幼树对自然环境的变化比较 敏感，容易遭受旱涝灾害，在低洼、 地下水位高的地方不易种植，在降 水多或降水集中的季节，叶色黄绿， 生长不良。
猴子种了一棵梨树苗，天
天浇水、施肥，等着将来吃梨
子。
猴子一边浇水，一边对梨树
苗说：（
）。
正当梨树成活的时候，一只乌 鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥， 猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚， ‘梨五杏四’。梨树要等五年才能 结果，你有这个耐心吗？”
看一看：
樱桃树娇生惯养，又怕冷又怕热， 又怕旱又怕涝。年降水量要在600 至700毫米之间，冬季温度不能低 于零下20摄氏度。樱桃树还易受病 害侵袭。
写一写：
耐改
耐心 改正
做一做：
我会说：把这个故事说给你熟悉 的人听。
我会写：面对空荡荡的果园，这 只猴子会想些什么？
我会演：找几位同学，演一演 《猴子种果树》。
认一认： 浇水 施肥 拔掉 成活 结果 等不及 不着急 想一想
想一想：
猴子种果树时，先种（ ）梨，树听了（ ）
的话乌，鸦改种（ ），接着杏听树了（ ）的话，
改种喜（鹊 ），又听了（ 桃树）的话，改种
（ 杜鹃），最后（
）。樱桃树
什么树也没种成
猴子种了一棵梨树苗，天 天浇水、施肥，等着将来吃梨 子。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
苏教版小学语文四年级下册 22 猴子种果树 PPT课件
于是就拔掉梨树， 改种杏树。
用“——”画出喜鹊、 杜鹃的话，用“~~~~~~”画 出小猴子心里想的，用 “===”画出小猴子是怎么 做的。
正当杏树成活的 时候，一只喜鹊“喳 喳”地对猴子说： “猴哥，猴哥，你怎 么种杏树呢？有句农 谚，‘杏四桃三’。 杏树四年才能结果， 你能等得及吗？”
做事要有耐心、有 主见，开动脑筋， 不能急于求成。
猴子哪里知道， 樱桃好吃树难栽 “樱桃好吃树难栽”， 一连几年都没有栽活。
“对，五年太长，我可等不及。” “对，四年太长，我也等不及。” “对，三年也太长，我还是等不 及。”
没耐心
就这样，这只猴子 什么树也没种成。
你想对猴子说什么？
我想对猴子说： “
。”
从这个童话故事中， 你学习到了什么？
猴子一想：
“对，四年太长，我也等不及。 ”
于是就拔掉了杏树，改种桃树。
正当桃树成活的 时候，一只杜鹃“咕 咕”地对猴子说： “猴哥，猴哥，你怎 么种桃树呢？有句农 谚，‘桃三樱二’。 种桃树再短也得三年 才能结果，你不着急 吗？”
“对，三年也太长， 猴子一想： 我还是等不及。 ”
于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
22 猴子种果树
猴子 种树 改种 乌鸦 喜鹊 杜鹃 哇哇 喳喳 咕咕 浇水 施肥 拔草 想法 耐心 不着急 樱桃
农谚： 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽
猴子种了一棵 天天 梨树苗，天天浇水、 施肥，等着将来吃 梨子。
一只乌鸦“哇哇”地 对猴子说：“猴哥， 猴哥， 你怎么种梨树 呢？有句农谚，‘梨 五杏四’。梨树要等五 年才能结果，你有这 个耐心吗？”
二年级下语文课件-22猴子种果树
二年级下语文课件-22猴子种果树
16
农谚：是农民从长期生产实 践中总结出来的经验。
梨五杏四：梨树苗种后五 年结果，杏树苗种后四 年结果。
二年级下语文课件-22猴子种果树
17
ห้องสมุดไป่ตู้
二年级下语文课件-22猴子种果树
18
正当梨树成活的时候， 一只乌鸦“哇哇”地对猴子 说：“猴哥，猴哥，你怎么 种梨树呢？有句农谚，‘梨 五杏四’。梨树要等五年才 能结果，你有这个耐心吗？”
喜 4
种浇 施 肥
耐 想拔 改 喜
谚鹊 喳 樱着
二年级下语文课件-22猴子种果树
5
种浇 施 肥
耐 想拔 改 喜
谚鹊 喳 樱着
二年级下语文课件-22猴子种果树
6
耐心 浇水 拔掉 施肥
喜鹊 樱桃 哇哇 改种
不着急
等不及
二年级下语文课件-22猴子种果树
7
梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽 哇哇 喳喳 咕咕
2.种桃树再短也得三年才结果，你不着 急吗？
二年级下语文课件-22猴子种果树
10
梨树 杏树 桃树 樱桃树
二年级下语文课件-22猴子种果树
11
猴子种了一棵梨树 苗，天天浇水、施肥， 等着将来吃梨子。
二年级下语文课件-22猴子种果树
12
猴子种了一棵梨树 苗，天天浇水、施肥， 等着将来吃梨子。
二年级下语文课件-22猴子种果树
二年级下语文课件-22猴子种果树
8
“梨树要等五年才能 结果，你有这个耐心吗？”
“杏树四年才能结果， 你能等得及吗？”
“种桃树再短也得三 年才结果，你不着急吗？”
二年级下语文课件-22猴子种果树
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思
【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》原⽂及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》原⽂ 春天的早晨，⼀棵⾦⾊的⼩树在树林⾥⾛来⾛去。
⼩鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你⾝上坐⼀坐吗？” “当然可以。
来吧！”⼩树带着⼩鸟玩了好⼀会⼉，才把⼩鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪⼩鸟。
⼩鸟跟着他去了许多地⽅，看见了许多有趣的东西。
终于有⼀天，⼩鸟长⼤了，她向棵树告别，飞住远⽅…… 第⼆年春天，⼩鸟⼜回来了。
⼀头美丽的⼩⿅⾛了过来，⾦⾊的⾓在阳光下显得特别好看。
“你也是⼀棵会⾛路的树吗？”⼩鸟问。
“对呀，⼈们都叫我驯⿅。
”⼩驯⿅抬起头来，“你⼤概就是我爸爸常常提起的那只⼩鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”⼩鸟叫起来。
“是的！是的！”⼩驯⿅也激动起来。
他让⼩鸟停在他⾦⾊的⾓上，向⾃⼰的家快步⾛去。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《猴⼦种果树》教学反思 这篇课⽂的⽂字较为简单。
它的简单体现在以下⼏个⽅⾯：⼀是课⽂的结构相似，三次对话意思略显重复，⽂字表达也是差不多的；⼆是课⽂的语⾔⾮常浅显，学⽣在阅读中⽆法引起更多的阅读期待，⽆法形成更多的空⽩让学⽣⽤⾃⼰的想象去填补。
三是猴⼦没有种出果树的原因⾮常清楚，学⽣⼀读就明⽩。
其实不然，以上理解是对教材不甚理解，缺乏⽂本细读的⼀种表现。
⽂中的⼩猴⼦没有种出果树的原因是多⽅⾯的：⼀个原因是它⾃⼰的急于求成，这只是其中的⼀个⽅⾯；另⼀个原因是它没有主见，⼈云亦云，缺乏正确的判断能⼒；还有⼀个不可忽视的因素是，三只鸟的⾏为在猴⼦种果树的过程中所起的作⽤也不可⼩觑。
⾯对猴⼦的急于求成，他们并没有采⽤积极的`态度去教育、劝说猴⼦，⽽是不断的指责猴⼦，促使猴⼦⼀次⼜⼀次地犯急于求成的错误。
苏教版小学二年级语文下册《22猴子种果树》教学设计
苏教版小学二年级语文下册《22猴子种果树》教学设计第一篇：苏教版小学二年级语文下册《22猴子种果树》教学设计苏教版小学二年级语文下册《22.猴子种果树》教学设计教材分析本课是一篇寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
全文共有九个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富有儿童情趣，适合儿童诵读。
教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课９个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：领悟猴子为什么什么树也没有种成。
课时安排：本课安排2课时进行教学教学过程第一课时教学内容：初读课文，学习生字教学难点: 生字词语的掌握教具学具: 本课挂图、生字卡片一、谈话导入新课1.小朋友们知道我们吃的是水果是哪来的吗？（生：农民伯伯种的）小猴子看见了，也想种果树。
今天我们就来学习猴子种果树的故事。
板书课题，齐读课题。
认读生字“猴”。
2.猴子最后吃到果子了吗？读了课文我们就知道了。
二、初读课文，认识生字。
1.教师提出要求：学生带着问题借助拼音自读课文。
把字音读准，把句子读通顺。
2.多媒体出示生字词，检查认读情况。
3.小老师领读、指名读、开火车、齐读，师纠正发音、指导识记易错字和难记字。
4.把生字带到课文中再读，把课文读通顺、流利。
三、读熟课文，初步了解文意（一）指名分段读课文。
其他同学边听边想：猴子种了哪几种果树?结果怎样?（二）学生交流，教师板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树。
（三）教师小结：猴子先后种了四种果树，但是因为总是听信别人的话，结果什么树也没种成。
（四）这个故事既有趣有含有深刻的道理，让我们来齐读全文。
四、指导书写生字（一）指导识记。
1.“浇”：换偏旁记忆。
2.“施”：下面是个“也”。
3.“拔”：与“拨”字比较记忆。
4.“喜”用儿歌记忆（十个豆子一口吃）。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》一文。
该文为第五章第三节内容，主要讲述了猴子种果树的过程中，因心急而频繁更换树种，最终一事无成的故事。
通过故事引导学生明白做事要持之以恒，不能急于求成的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如：猴、树种、心急、持之以恒等。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
3. 培养学生树立正确的价值观，明白做事要持之以恒，不能急于求成。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解故事的寓意，培养学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。
（2）引出本节课主题，板书课题《猴子种果树》。
2. 新课导入（15分钟）（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
（3）让学生齐读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 课文解析（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，理解故事情节。
（2）讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道关于课文理解的题目，进行讲解。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生根据课文内容，绘制一幅插图。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：猴、树种、心急、持之以恒等。
3. 课文结构：起因、经过、结果、道理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述故事情节。
（3）思考故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：我觉得做事要像猴子种果树一样，不能急于求成，要持之以恒。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案【篇一】小学二年级语文《猴子种果树》原文春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。
来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的’角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
【篇二】小学二年级语文《猴子种果树》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点、难点：1、通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。
2、识字、写字。
学情分析：这篇童话故事内容浅显，格式每两段一样，课文告诉我们做任何事情都要有耐心，有主见，学生通过读文，大多数人都能体会出来，所以指导学文时可采用放的方法，让学生自主学习，再进行交流。
教学准备：教学挂图、投影、生字卡片课时安排：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
教学重、难点：识字、写字教学准备：生字卡片、投影教学过程：一、导入1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第22课。
板书课题，齐读。
二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：施肥浇水改种拔掉耐心种树喜欢一想等不及不着急（1）自由读。