高三生物二轮复习导学案细胞代谢中的酶和ATP
高三生物二轮复习导学案编号：3
编写人郑营审核人徐启清编写时间14.3.19 使用时间14.3.19 课题细胞代谢中的酶和ATP 1课时课型复习
考纲要求酶在代谢中的作用II
ATP在能量代谢中的作用II
合作探究随堂手记
知识网络
关键词：酶、ATP
思考：酶和A TP有什么共同特点？
酶和A TP在细胞内的合成场所有什么不同？
课堂探究
考点一：酶在细胞代谢中的作用
酶的本质和作用特点
项目正确说法错误说法
化学本质酶的本质是蛋白质
产生细胞具有分泌功能的细胞才能产生
合成原料氨基酸
合成场所核糖体
生理功能酶具有调节、催化等多种功能
来源有的来源于食物
作用场所只在细胞内起催化作用
温度影响低温引起酶的变性失活
影响酶作用的因素
典例1、如图表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是（）
A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降
B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升
C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存
D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重
典例2、下图1表示温度对酶促反应速率的影响示意图，图2的实线表示在温度为a的情况下生成物量与时间的关系图，则当温度增加一倍时生成物量与时间的关系是（）
A．曲线1 B．曲线2 C．曲线3 D．曲线4
思维拓展：
四看”法解决坐标曲线题
(1)看两坐标轴的含义，了解两个变量的关系；(2)看曲线的变化，掌握变量的增减快慢的生物学意义；(3)看“五点”，即起点、终点、顶点、转折点、交叉点，理解特殊点的意义；(4)看不同曲线的变化，理解曲线之间的内在联系。
考点二：ATP在能量代谢中的作用
典例3、下列关于ATP、ADP的说法中，不正确的是
A．细胞耗能时总是与ATP水解的反应相联系，细胞释放能量时反应总是伴随ATP的合成
B．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，～代表高能磷酸键，P代表磷酸基团
C．光反应过程中，叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP 则向相反方向运动
D．动物细胞有氧呼吸过程中，产生大量ATP的阶段需要氧气参与
典例4、下列有关ATP的叙述，不正确的是（）
A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生A TP
B．A TP中能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C．在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP
D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA的碱基“A”不表示同一物质
思维扩展：生物与能量归纳
（1）光能是生物体生命活动所需能量的根本来源，植物光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
（2）光能通过植物的光合作用转化成化学能储存在有机物中，以有机物为载体通过食物链而流动。
（3）生物不能直接利用有机物中的化学能，只有当有机物氧化分解后将能量转移到ATP中，才可用于生命活动。
（4）能量一经利用，即从生物界中消失。
（5）能量流动是物质循环的动力，物质是能量的载体。
（6）ATP的分解是一种水解反应，催化该反应的酶属于水解酶；生成ATP的反应是一种合成反应，催化该反应的酶属于合成酶。
（7）A TP水解释放的能量是储存于高能磷酸键中的化学能，可直接用于各项生命活动（光反应阶段合成的A TP只用于暗反应）；而ATP所需的能量则主要来自有机物氧化分解释放的化学能或光合作用所固定的光能。
（8）病毒等少数种类的微生物不能独立进行代谢活动，其生命活动所消耗的能量来自宿主细胞的代谢。
内容巩固
1、下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是（）
A. 验证酶的专一性时，自变量是酶的种类
B. 验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度
C. 探究温度对酶活性，自变量是温度
D．探究酶催化作用的最适PH时，应设置过酸、过碱、中性三组
2、细胞代谢受酶的调节和控制。
下列叙述正确的是（）
A. 激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢
B. 代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度
C. 同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同
D. 对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化
3、某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：
①在A、B、C、D、E5支使观众分别加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5ml，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1ml。
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml，摇匀。
③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。
④取出各试管，分别加入斐林试剂2ml，摇匀。
⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。
上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果。
（1）。
（2）。
4、
生物体内的新陈代谢与ATP、酶有密切关系。
下面甲图表示了细胞某些代谢过程与A TP的关系；乙图表示酶在化学变化中的作用。
请分析回答：
(1)甲图中，若生物体为蓝藻，细胞消耗ADP的主要场所是________。
而在玉米体内，叶肉细胞通过生理过程①产生A TP的具体部位是________________________________。
(2)由太阳能转变为骨骼肌收缩所需的能量，需要依次经过甲图中________(填数字)过程。
(3)乙图中，若表示过氧化氢酶作用于一定量的H2O2(温度和pH等条件都保持最适宜)，生成物量与反应时间的关系，在d min后曲线变成水平的主要原因是__________________。
若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请在图上画出生成物量变化的曲线。
(4)过氧化氢酶之所以能够加快化学反应的速率是因为它能__________________。
Fe3＋也能催化H2O2的分解，但与过氧化氢酶相比，要达到生成物量的最大值，反应时间一般________d min。
我的反思：。
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高三生物教案：酶和ATP专题导学复习【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三生物教案：酶和ATP专题导学复习，供大家参考!本文题目：高三生物教案：酶和ATP专题导学复习专题5 酶和ATP【考纲要求】1. 酶在代谢中的作用Ⅱ2. ATP能量代谢中的作用Ⅱ【课前回顾区】1.请从酶的本质、作用、机理、特性，ATP的结构、转化、再生途径、意义等方面尝试构建知识网络。
2.以下几种对酶的理解是否正确?①只有具有分泌功能的细胞才能产生 ( )②酶可以自身合成，也可以从外界食物中获取 ( )③酶在细胞内、细胞外、体外均可发挥作用 ( )④酶只起催化作用 ( )⑤酶只能缩短达到化学平衡所需要的时间，不能改变化学反应平衡点 ( )3.请用图示的方式表示酶、激素、载体、抗体与蛋白质的关系。
4. 请正确说出下列四种化合物的化学组成中,O内符号所对应的含义5.写出ATP与ADP的相互转化反应式，并说明两者之间的转化是否属于可逆反应。
【课堂探究区】探究一：与酶有关的曲线分析【典型例题1】图甲是H2O2酶活性受pH的影响，图乙表示在最适温度下,pH =b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。
若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是( )A、pH=a 时，e点下移,d点左移B、pH=c 时，e点为0C、温度降低时，e点不移，d点右移D、H2O2量增加时，e点不移，d点左移【对位练习一】右图表示在不同处理条件(a、b、c)下，某酶促反应生成物的量和反应时间的关系，则处理条件不可能是 ( )A.温度不同B.酶制剂的量不同C.反应底物的量不同D.pH不同探究二：酶特性的实验探究【典型例题2 】下面是某同学设计的探究温度是否影响酶活性的实验。
(一)实验原理：A.___ __B.(二)材料用具：可溶性淀粉溶液、新鲜唾液稀释液、碘液等。
(三)实验步骤①取3支试管分别编号为1号、2号、3号，各注入2ml可溶性淀粉溶液;②将1号、2号、3号试管分别同时放入37℃、沸水、冰块中保温5min;请回答下面问题：(1)在上面的空白处写出该实验的实验原理并补全实验步骤。
高三生物《二轮：细胞代谢专题之一：酶和ATP》(课件)
考点3 影响酶促反应的因素
考点4 ATP与ADP的相互转化及其应用 ATP结构简式：A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。
功能：生物体进行各项生命活动的直接能源物质。
疑点： 光合作用光反应产生的ATP是否也用于一切生命活动? 病毒活动也消耗ATP吗？ ATP是生物代谢的唯一直接来源吗？
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
ATP中远离腺苷的磷酸基团容易脱离 ②32P标记的ATP是新合成的 ③ATP是细胞内的直接能源物质 ④该过程中ATP既有合成又有分解
答案：B
2．ATP与ADP的相互转化
例
例
感谢聆听
2.各种消化酶：胃蛋白酶、唾液淀粉酶、胰脂肪酶 3.处理植物细胞细胞壁的酶：纤维素酶、果胶酶 ……
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
01.
通常酶的催化活性的大小以什么指标来衡量？
02.
单位时间内底物的减少量或产物的生成量
第一讲 酶与ATP
专题二 细胞的代谢
根据酶的作用底物和产生器官可分为：
01
胃蛋白酶、胰麦芽糖酶、肠脂肪酶等
02
根据酶所催化的化学反应性质可分为： 水解：高中教材中常用的酶有哪些？及其作用是什么？
04
考点1 酶的分类
列举高中教材中常用的酶及其作用:
1．遗传变异中的酶 （1）DNA酶：催化DNA水解的酶。 （2）解旋酶：在DNA复制或者转录时，解旋酶可以使氢键处断裂。 （3）DNA(RNA)聚合酶：分别催化核苷酸聚合为相应的核酸 （4）逆转录酶：催化逆转录过程。 （5）限制性内切酶：识别特定DNA序列，作用于特定位点催化磷酸二酯键的断裂。
旧体系高三生物二轮复习学案——第7讲 酶、ATP与新陈代谢、新陈代谢的基本类型2
第7讲 酶、ATP 与新陈代谢、新陈代谢的基本类型一、新陈代谢1． 是生物最基本的特征，是生物与非生物 的区别。
新陈代谢是指生物体内全部 的化学变化的总称转变为自身的营养物质分解自身的一部分组成物质，并将代谢终产物排出体外 释放能量新陈代谢过程中，既有________，又有_________。
同化作用中有物质代谢，也有能量代谢，同样异化作用中有物质代谢，也有能量代谢。
生物体在进行物质代谢的同时，一定伴随着___________。
2．对新陈代谢的理解（1）从场所上看：新陈代谢是发生在________，_________是新陈代谢主要场所。
（2）从性质上看：新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化，包括物质变化和能量变化。
（3）从时间上看：新陈代谢是连续不间断的，新陈代谢一旦停止生命就结束。
二、酶1．酶的概念：酶是_________产生的一类具有________作用的__________，其中，胃蛋白酶、 唾液淀粉酶等绝大多数的酶是__________，少数的酶是___________。
2．酶与新陈代谢的关系：新陈代谢过程极其复杂，它包括生物体内的全部化学反应，而所有这些反应都必须在_______的催化下才能顺利而迅速地进行。
3．酶具有催化剂的一般特性：（1）在催化某一反应时，与其他一般无机催化剂一样，反应前后酶的 和 均没有变化。
能显著降低反应_________，提高反应速度，缩短达到平衡的时间，但并不改变反应的方向（2）酶具有的特性：____________、_____________、__________________。
三、ATP1．ATP的结构简式：__________________，它的全称是___________；其中A代表_________，P代表__________；—代表__________；~ 代表____________。
:2．ATP与新陈代谢的关系：ATP是生物细胞内普遍存在的一种高能化合物，是生物进行各种生命活动的_____________。
高三生物二轮复习专题二细胞代谢教案
专题二细胞代谢一、构建网络二、考点分析（一）ATP在细胞代谢中的作用（二）酶在细胞代谢中的作用（三）光合作用与细胞呼吸1、过程分析：①物质名称：b：O2，c：ATP，d：ADP，e：NADPH ([H])，f：C5，g：CO2，h：C3。
2、物质和能量的变化关系（2）[H]的来源、去路过程图解：3、几条重要的曲线（1）光照强度对光合作用的影响（2）自然环境中一昼夜植物光合作用曲线①开始进行光合作用的点：b。
②光合作用与呼吸作用相等的点：c、e。
③开始积累有机物的点：c。
④有机物积累量最大的点： e。
（3）密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线①光合作用强度与呼吸作用强度相等的点：D、H。
②该植物一昼夜表现为生长，其原因是Ⅰ点低于A点，说明一昼夜密闭容器中CO2浓度减小，即光合作用>呼吸作用，植物生长。
4、光合作用或细胞呼吸强度或速率测定方法的归类（1）液滴移动法①测细胞呼吸速率②测净光合速率（2）半叶法：将叶片一半遮光，一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表呼吸作用强度，曝光的一半测得的数据变化值代表表观光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。
需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输。
（3）黑白瓶法：黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能光合作用又能呼吸作用，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为表观光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
高中生物二轮复习 2.1 酶与ATP专题学案 新课标
高中生物二轮复习 2.1 酶与ATP专题学案新课标细胞的代谢【备考策略】根据近三年高考命题的特点和规律，复习本专题时，应注意以下几个方面：1、结合光合作用与细胞呼吸分析ATP分子的合成与分解过程。
2、全面理解酶的概念，结合与酶的特性有关的实验，培养实验分析与探究能力。
3、充分利用细胞呼吸和光合作用的物质和能量转变的联系，培养获取信息和加工信息以及综合运用知识解决实际问题的能力。
4、结合酶活性及影响光合作用和细胞呼吸的曲线分析，培养识图能力。
版高中生物二轮专题复习学案：2、1 酶与ATP（新课标）【考纲点击】1、酶在代谢中的作用。
2、ATP在能量代谢中的作用。
3、探究影响酶活性的因素。
【核心要点突破】一、酶的本质、特性及探究影响酶促反应的因素1、酶的本质及特性2、影响酶促反应的因素（1）温度和pH①低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶失活。
②温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应的速率的。
（2）底物浓度和酶浓度①图甲中OP段的限制因素是底物浓度，而P点之后的主要限制因素是酶浓度。
②底物浓度和酶浓度不改变酶分子的活性。
3、探究影响酶活性的因素（1）探究酶的本质（2）探究酶具有专一性方法一：酶相同，底物不同方法二：底物相同，酶不同（3）探究酶作用的最适温度或pH【典例1】某同学在研究化合物P对淀粉酶活性的影响时，得到如下图所示的实验结果。
下列有关叙述不正确的是底物浓度②（酶+P）①（仅有酶）A酶促反应速率A、在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率B、曲线①作为实验对照C、P对该酶的活性有抑制作用D、若反应温度不断升高，则A点持续上移【解析】D。
根据实验目的，及坐标曲线体现的实验结果分析，可推知①作为实验对照；P对该酶的活性有抑制作用；在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率。
但由于酶有最适温度，所以在一定范围内，酶的活性会随着温度的不断升高，A点会上移，但超过最适温度则会下降。
2021届高三二轮第二专题细胞代谢 第2讲酶、ATP(优质导学案)
第二专题细胞的新陈代谢第2讲酶和ATP在细胞代谢中的作用【学习目标】1.比较酶、激素等物质的异同，建立辩证统一和普遍联系的观念；分析A TP的结构和功能，建立结构与功能相统一的观点。
（生命观念）2.分析与酶有关的曲线；A TP的合成、利用过程，培养逻辑思维能力。
（科学思维）3.设计与分析与酶有关的实验，探究影响酶的因素。
（科学探究）【学习重点】1.酶、ATP在代谢中的作用Ⅱ2.细胞呼吸Ⅱ【基础梳理】1、酶的发现：美国科学家萨姆纳通过实验证实酶是一类具有_ ，科学家切赫和奥特曼发现少数也具有生物催化作用。
总之，酶是_______产生的一类_______________ ___的_________，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝大多数的酶是______，少数的酶是RNA。
2、酶的特性科学研究表明，所有的酶在一定的条件下，都能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，而酶本身______ 。
实验说明，过氧化氢酶和Fe3+的催化效率不同，一般地说酶的催化效率是无机催化剂的倍，说明酶的催化作用具有性的特点。
实验说明，淀粉酶只能催化________，对蔗糖则不起作用，确切地说每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应。
酶的催化作用具有________的特点。
实验说明，________、________以及________和________，都影响淀粉酶的活性，_______、_______和_______都能使酶分子结构遭到破坏而_______。
除上述原因外，影响酶促反应的因素还有、__ __等。
二、新陈代谢与ATP：新陈代谢不仅需要酶，而且需要______。
______是细胞的主要能源物质，_____是生物体内储存能量的物质。
但是，这些有机物中的能量都不能直接被生物体利用，只有在细胞中随着这些有机物逐步氧化分解而释放出来，并且储存在______中才能被生物利用。
_______是新陈代谢所需能量的___________。
老高考适用2023版高考生物二轮总复习专题2细胞代谢第2讲酶与ATP课件
识解决生产、生活中的实际问题。(社会责任)
核心考点一
1．酶的本 质、作用及特性
核心考点一 酶
2．酶的作用机理分析
酶降低的化学反应活化能
3．辨析酶的特性及影响因素的三类曲线 (1)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性 ②图2中两曲线比较，表明酶具有专一性
(2)影响酶促反应速率的因素曲线
2．(2022·全国乙卷)某种酶P由RNA和蛋白质组成，可催化底物转化
为相应的产物。为探究该酶不同组分催化反应所需的条件。某同学进行
了下列5组实验(表中“＋”表示有，“－”表示无)。
实验组 底物
RNA组分 蛋白质组分 低浓度Mg2+ 高浓度Mg2+
产物
①
②
③
④
⑤
＋
＋
＋
＋
＋
＋ห้องสมุดไป่ตู้
＋
－
＋
－
＋
－
＋
－
＋
＋
＋
＋
的是
(B )
A．dUTP分子与ATP分子的组成元素不同
B．dUTP与ATP分子结构的主要区别是含氮碱基和五碳糖不同
C．在细胞增殖过程中，dTTP可为转录提供能量和原料
D．据题中信息推测，口腔上皮细胞中dUTPase含量较高
【解析】 dUTP分子与ATP的组成元素相同，都是C、H、O、 N、P，A错误；dUTP与ATP分子结构的主要区别是含氮碱基(分别为尿 嘧啶和腺嘌呤)和五碳糖(分别为脱氧核糖和核糖)不同，B正确；在细胞 增殖过程中，dTTP可为DNA复制提供能量和原料，C错误；据题中信 息推测，dUTPase主要存在于DNA复制较旺盛的细胞中，口腔上皮细胞 高度分化不能进行DNA复制，其dUTPase含量不高，D错误。
(通用版)2020版高考生物二轮复习 第1部分 专题2 细胞代谢中的酶和ATP教案【共3套15页】
本套资源目录通用版2020版高考生物二轮复习第1部分专题2细胞代谢中的酶和atp教案通用版2020版高考生物二轮复习第1部分专题2细胞代谢中的酶和atp考点1酶在细胞代谢中的作用教案通用版2020版高考生物二轮复习第1部分专题2细胞代谢中的酶和atp考点2细胞能量代谢中的atp教案细胞代谢中的酶和ATP酶1．滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解及滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率均涉及“降低化学反应活化能”原理。
(√) 2．同无机催化剂相比，酶所提供的活化能更多，因而催化效率更高。
(×) 提示：酶具有催化作用的原理是降低化学反应的活化能，不是提供活化能。
3．过酸、过碱或温度过高，都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。
(√) 4．酶活性受温度、pH、底物浓度及酶量的影响。
(×)提示：底物浓度、酶量不影响酶的活性。
5．同一个体各种体细胞中酶的种类相同、数量不同，代谢不同。
(×)提示：同一个体各种体细胞中酶的种类不一定相同。
6．用淀粉和淀粉酶探究温度对酶活性的影响时，既可用碘液也可用斐林试剂作为检测试剂。
(×)提示：探究温度对酶活性的影响时选用斐林试剂作为检测试剂需要水浴加热，会改变实验温度。
7．探究胃蛋白酶的最适pH时，将其加入蛋清中再加入缓冲液。
(×)提示：应先加缓冲液再加蛋清。
8．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。
(×)提示：应将酶与底物分别在设定的温度下保温，然后混合。
ATP1．一个ATP中含有两个高能磷酸键，且都容易形成和水解。
(×)提示：ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键更容易形成和水解。
2．酶催化的化学反应都需要ATP。
(×)提示：酶催化的化学反应不一定需要ATP，如放能反应。
3．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。
(√) 4．人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。
【南方凤凰台】高考生物二轮提优导学案：专题二 细胞的代谢 第一讲 酶与ATP
第一讲酶与ATP能力呈现【考情分析】【备考策略】近年本部分内容的考查热点是结合光合作用和细胞呼吸的过程来考查影响酶活性的因素和ATP的作用，且主要以选择题的形式呈现，也以非选择题的形式考查影响酶活性因素的相关实验。
复习中要注意以下几点:1. 牢记酶的化学本质，重点理解酶的概念、酶的作用特性，利用曲线图解理解温度、pH等外界因素对酶活性的影响。
2. 理解并记忆ATP的结构简式，利用比较法或图解法理解ATP与ADP的相互转化。
3. 设计探究或验证与酶催化特性有关的实验，分析其原理、步骤及实验结果。
1. (2013·扬州一模)下列关于ATP与ADP的说法中，错误的是( )A. ATP是生物体生命活动的直接能源B. ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团C. 叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动D. ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性2. (2013·南通中学)下列关于细胞内ATP的叙述中，错误的是( )A. 在缺氧的条件下，细胞质基质也能形成ATPB. 几乎所有ATP的能量最终来自光能C. ATP与ADP在细胞中不停地进行转化D. ATP中含有一个高能磷酸键3. (2013·连云港模拟)右图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的水解作用，根据图示结果，不能得出的结论是( )A. 蛋白酶能使抗体失活B. 抗体的化学本质是蛋白质C. 木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质D. 胃蛋白酶催化抗体水解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶4. (2013·四川卷)下列所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是( )A. 利用果胶酶提高水果的出汁率B. 滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解溶液提高过氧化氢的分解速率C. 滴加FeCl3D. 利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率5. (2013·江宁模拟)(多选)下图分别表示温度、pH与酶活性的关系，相关叙述中正确的是( )A. 曲线A上的b点对应的温度表示该酶的最适温度B. 人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似C. 曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pHD. 酶活性随温度的升高而增强课堂评价1. (2013·苏北三市一模)下列有关ATP的叙述中，错误的是( )A. 人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPB. ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能C. 在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPD. ATP中的“A”与DNA中的碱基“A”含义不同2. (2013·安徽卷)细胞代谢受酶的调节和控制。
高考生物二轮复习 专题突破 板块二 代谢 专题四 细胞内的酶与ATP教学案
专题四细胞内的酶与ATP1.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶的活性受环境因素影响。
2.解释ATP是驱动生命活动的直接能源物质。
3.活动：探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素。
►[疏漏诊断]1．有关酶的正误判断(1)水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基( √ )(2)滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率不涉及“降低化学反应活化能”的原理( × )(3)过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活( √ )(4)酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能，使化学反应顺利进行( √ )(5)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温( × )2．有关ATP的正误判断(6)1个ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成( × )(7)在生物体的活细胞内ATP与ADP的转化只能单向进行( × )(8)ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，其合成所需能量由磷酸提供( × )(9)人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡( × )(10)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等( × )►[长句冲关]1．概述性知识(1)酶是指活细胞产生的具有催化作用的有机物。
(2)ATP的生理功能是细胞内的直接能源物质。
(3)ATP在生物体内含量较少，但生物体对ATP的需求量很大，生物体解决这一矛盾的方式是细胞内ATP与ADP之间转化速率较快。
2．程序性诱问(4)唾液淀粉酶在60 ℃环境中处理后，再增加底物，反应产物的总量不再变化。
其原因是该酶在高温下已变性失活，失去催化能力，故反应产物总量不再变化。
(5)探究温度对酶活性影响的实验时，鉴定淀粉是否分解一般使用碘液，不宜选用斐林试剂，这是因为斐林试剂鉴定还原糖时需水浴加热，而该实验过程中需严格控制温度。