数学一年级下沪教版4.5认识人民币
认识人民币【导学案】一年级下册数学沪教版
认识人民币（导学案）一、前置知识1.知道人民币是我国法定货币，可以用来买东西。
2.知道元和角的概念，可以读写有限的元和角的金额。
二、学习目标1.了解人民币的造型、图案等特点。
2.学习元和角的符号，并能正确读写金额。
三、学习内容1. 认识人民币人民币是我国的法定货币，它的造型、图案有自己的特点。
人民币的正面图案是毛泽东主席头像和国徽；背面图案是中国名胜古迹、自然风景和我国文物古迹等。
人民币按面值可以分成100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。
人民币纸币按面值不同，有不同的颜色，也有不同的图案。
2. 元和角的符号元是人民币的基本货币单位，用符号¥表示。
角是人民币的辅币，用符号“角”表示，一元等于10角，记作1元=10角。
例如：•15元5角，可以记作15.5元，读作“十五元五角”。
•9元8角，可以记作9.8元，读作“九元八角”。
•5元，可以记作5.0元，读作“五元”。
3. 防伪措施为了防止不法分子制造假币，人民币采取了一系列的防伪措施。
例如：1.黑光防伪元素：人民币正面右侧有一面孔，用紫外线照射，会出现绿色的“￥”字和面额数字。
2.高端防伪线：用带有光泽的纸质材料制作纸币；观察高端防伪线，倾斜时会有不同的效果：捏成圆点、水印、彩条、闪光文字等。
3.水印防伪技术：钞票正面上会印有中国的国徽，背面上会印有建筑物等图案。
四、师生互动1.老师出示不同面值的人民币，让学生辨别它们的面值。
2.学生交流认为人民币有哪些特点，它们分别是什么意义。
3.学生互相练习读写各种金额，加强记忆。
五、课后练习小朋友可以通过以下题目来练习自己的认知，加深对课程知识的掌握。
1.请你列举人民币的几个面值（至少3个）。
2.以下哪个符号表示元？A. ¥B. 5角C. ￥3.以下哪个说法正确？A. 一元等于十角B. 五元等于五角C. 半元等于五角4.下面哪项不是人民币的防伪特征？A. 高端防伪线B. 水印防伪技术C. 增值税发票六、课程总结通过本课的学习，小朋友们已经了解了人民币的造型、图案等特点，学会了元和角的符号，以及一些防伪技术。
沪教版数学一年级下册认识人民币-课件
（ 11 ）元
2020/3/6
（ 4 ）元（ 3 ）角
2020/3/6
2020/3/6
下 一 页
（ 2 ）元（ 5 ）角
2020/3/6
（ 7 ）元（ 7 ）角
2020/3/6
=1Βιβλιοθήκη =102020/3/6角
3元=（ 30 ）角 9元=（ 90 ）角 50角=（ 5 ）元 80角=（ 8 ）元
2020/3/6
一张50元的能换 50张 1元或 张510元。 一张100元的能换100 张1元或10张10元。
2020/3/6
⑴ 1张1元、1个5角硬币、2张1角 合起来是（ 1）元（ ）7 角 。
⑵ 2张5角、1张2角、1张1角合起 来是（ 1）元（ ）3 角。
⑶ 3个1角、1个5分、2个2分合起 来是（ 3）角（ ）9 分。
⑷ 4张10元、2个1元、1张2角合 起来是（42 ）元（ 2 ）角。
2020/3/6
2020/3/6
沪教版一年级数学下册
2020/3/6
学习目标：
1. 使同学们认识人民币。 2. 知道各种面值人民币之间的关系。
2020/3/6
2020/3/6
一 二
三
2020/3/6
纸币
硬币
2020/3/6
2020/3/6
下 一 页
元
角
分
2020/3/6
( 7 )角
2020/3/6
（ 8 ）元
2020/3/6
2020/3/6
1角 =（ 10）分 1元 =（ 1）0 角 3角 =（ 3）0 分 50分=（ 5）角 1元 =（ 10）0 分 20角=（ 2）元
2020/3/6
一年级下册数学认识人民币 沪教版 (3)
可以互换。 可以互换。 可以互换。 可以互换。 可以互换。 可以互换。
课堂小结
小朋友们，我们今天这节课上 学了些什么知识？生活中关于 人民币有什么不懂的问题想问 老师？你们学了新知识后，有 什么想法或者新见解呢？1元你知道1元等于几角？＝1元=10角
（这里人民币的单位元和角不能漏写哦）
你知道1角等于几分吗？
1角=10分
=
想想做做
一共多少钱？
1、一共多少钱？ （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角
想想做做
换币游戏
这张50元可以和( 5 )张10元互换
2、换币游戏 和（ ）个
和（ ）个 和（ ）张 和（ ）张 和（ ）张 和（ ）张
沪教版一年级数学第二学期
买物品要用人民币。
认识纸币
1元
认识纸币
认识纸币
认识纸币
认识纸币
认识纸币
认识硬币
1元
认识硬币
5角
认识硬币
1角
认识硬币
1分
2分
5分
人民币的单位是元、角、分。 元是最大的单位。 分是最小的单位。
人民币就像一家人，有一些有趣的关系，我们一起来看看吧
你能用哪些人民币来支付呢？ ①1个1元 ②10个1角 ③2个5角
一年级数学《人民币》知识要点详解+专项练习
一年级数学《人民币》知识要点详解+专项练习
一、人民币的基本认识
人民币是中国的货币单位，由元、角、分组成。
人民币的基本单位是元，1元
=10角=100分。
为了方便使用，我们通常使用元为单位进行计算。
二、人民币的符号和读法
人民币的符号是¥，读作“元”或者“块”。
当我们说“5元”时，意思是5块钱。
当
我们说“2.5元”时，意思是2块5角。
三、人民币的认识和辨认
1.人民币有不同面值的纸币和硬币，包括1元、5角、1角、5分、1
分等。
2.孩子们需要学会识别各种面值的人民币，包括不同面值的纸币和硬币。
四、人民币的合理使用
1.识别人民币的面值，学会用最少的纸币或硬币组合出指定金额。
2.孩子们需要学会合理使用人民币，例如在购物时如何支付。
五、专项练习
1.请计算以下几种货币的总金额：
–3元+5角+2分
–1元+4角
–6元+9分
2.请根据下列情景，选出符合条件的硬币组合：
–买了一个苹果，需要支付1.5元，用什么硬币组合？
–买了一个玩具，需要支付4元，用什么纸币？
3.请列举你知道的人民币面值，写出对应的读法和符号。
六、总结
通过学习《人民币》知识，孩子们不仅能够提高对货币的认识和辨认能力，还
能够锻炼他们的计算能力和合理使用金钱的意识。
希望孩子们能够在日常生活中多加练习，提高对人民币的掌握程度。
以上是一年级数学《人民币》知识要点详解和专项练习内容，希望对您有所帮助！。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学沪教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学沪教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪教版一年级下册数学教材，主要涵盖第四章第二节“认识人民币”。
教材中通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面值的纸币和硬币以及它们的特点。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本单位，认识各种面值的纸币和硬币，并能够正确使用它们进行支付。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握人民币的单位换算，以及如何正确使用纸币和硬币进行支付。
2. 教学重点：让学生认识各种面值的纸币和硬币，了解它们的特点，并能够熟练地使用它们进行支付。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币真币或模型、教学卡片、多媒体设备等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己手中的人民币，尝试说出它们的面值和特点。
2. 知识点讲解：通过讲解教材中的插图和文字，向学生介绍人民币的基本单位，各种面值的纸币和硬币以及它们的特点。
3. 例题讲解：用实例向学生展示如何使用人民币进行支付，讲解支付过程中的注意事项。
4. 随堂练习：设计一些简单的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在支付过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计板书设计如下：人民币基本单位：元、角、分纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元硬币：1元、5角、1角、5分、1分七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你认识的各种面值的人民币。
（3）设计一道关于人民币的数学题目，并给出答案。
2. 作业答案：（1）认识的各种面值的人民币：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
（2）支付商品的价格：一个苹果2元，一瓶饮料3元。
（3）设计题目：小明的零花钱有5元，他买了一支铅笔2角，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下4元3角。
沪教小学数学一年级下册《4.5. 人民币》word教案3
人民币教学目标1.认识人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率，能进行各种面值人民币之间的简单互换。
2.培养参与意识，体验数学与生活的密切联系。
3.形成爱护人民币的意识。
教学重点人民币之间的简单互换。
教学难点不同单位人民币的简单互换。
教学准备人民币教具、装有人民币学具的纸盒。
教学流程一、情境激趣教师出示一个瓷猪的储蓄罐，问：“这是什么？你们知道它有什么用吗？（生：储蓄罐，存零钱用的。
）师：对！这个储蓄罐是我们班上×××同学的。
×××同学平时注意节约，把爸爸妈妈给的零花钱积攒起来。
他做得好不好？我们从小也要养成节约用钱的习惯。
另外，人民币是国家印制的，我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画。
同学们都看过钱，也用过钱，但是对钱的认识还不够，这节课老师就和大家一起学习。
（板书：人民币）齐读课题。
二、自主探究（一）认识不同面值的人民币1.问：小朋友，你们认识人民币吗？（生：认识）那就请你从纸盒里找出你认识的人民币，介绍给旁边的小朋友听。
2.分组活动：学生从纸盒里找出认识的人民币，向同桌介绍。
3.小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币展示出来。
（二）认识人民币单位间的进率1.出示人民币实物，让学生辨认不同面值的人民币。
2.将人民币分类问：大家能把这些人民币分分类吗？请以小组为单位，拿出纸盒中的人民币。
分一分，看哪个小组分的好。
3.学生汇报分类情况，并说说分类的依据。
根据学生的回答，引出人民币的种类分为硬币和纸币。
人民币的单位分为元、角、分。
（板书：元角分）4.同桌互相说说分别以元、角、分为单位的人民币币值。
以分为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以元为单位的人民币又有哪些？5.认识人民币单位间的进率请大家1分1分地数，数出10分。
问：10分是几个1分？10个1分是几角？1角等于多少分？（板书：1角=10分）问：我们已经知道“1角=10分”，那么谁知道1元等于几角呢？（板书：1元=10角）6.小结：人民币单位间是十进制的关系。
沪教版一年级下册数学认识人民币(课件)(共22张)
小朋友们再见！
方式二： 方式四：10个
让我考考你
12角
10角=1元
12角=（ 1）元（ 2）角
20角
24角=（2 ）元（ 4）角 36角=（3 ）元（ 6）角
2元5角=（ 25 ）角 4元2角=（ 42 ）角
算一算
5元+8元=（ 13 ）元 6元+7角=（ 6 ）元（ 7 ）角 5角+4元=（ 4 ）元（ 5 ）角
课前准备
课本 练习册 写字垫板
铅笔 橡皮
2.7 认识人民币
姐姐，我买 一瓶饮料。
阿姨，我买一 本书。
元
角
分
比一比，算一算
换零钱
1张
可以换（ 5 ）张
1张
可以换（10）张
1张
可以换（ 2 ）张
1张
可以换（ 5 ）张
=（ 10）张
1张
=（ 5 ）张
=（ 2 ）张
不找零可以怎 么支付？
方式一： 方式三：
=（ 45）角 3元+8角=（ 3 ）元（ 8 ）角
=（ 38）角
算一算
10元-6元=（ 4 ）元 2元-5角=（15 ）角
=（ 1 ）元（ 5 ）角 5角+5角=（ 10 ）角=（ 1 ）元 5角+30角=（35 ）角
=（ 3 ）元（ 5 ）角
算一算
比一比
5角 <7角 10角 1元 = 6分 <6元 10分 1角 = 3元 <40角 7元 69角>
请问找回多少钱呢？
7元
10-7=3（元）
买一买
1元3角
小亚要买一支铅笔，给了老板2张
请问找回多少钱呢？
2元=20角 1元3角=13角 20-13=7（角）
认识人民币(教案)一年级下册数学沪教版
认识人民币（教案）一年级下册数学沪教版在今天的数学课上，我们一起来认识人民币。
这是一年级下册的内容，我将带领大家通过一系列的学习，了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币，以及它们的使用方法。
我们使用的教材是《数学》第一册，第六章的“认识人民币”。
这一章节主要介绍了人民币的基本单位，包括元、角、分，以及各种面额的纸币和硬币。
我们的教学目标是，通过本节课的学习，让学生掌握人民币的基本知识，能够正确识别各种面额的纸币和硬币，了解它们的使用方法，培养学生爱护人民币的意识。
在教学过程中，我会重点讲解人民币的单位换算，以及如何正确使用人民币进行购物。
这将是我们的教学难点和重点。
为了让大家更好地学习，我已经准备好了教材和一些实物模型，包括各种面额的纸币和硬币。
在板书设计上，我会用大字写出人民币的单位换算公式，以及各种面额的纸币和硬币的名称和图案，让大家一目了然。
对于作业，我设计了一些练习题，包括识别各种面额的纸币和硬币，以及进行人民币的单位换算。
我会让大家在课后完成这些练习题，以巩固所学知识。
通过本节课的学习，我相信大家一定能够掌握人民币的基本知识，学会正确使用人民币。
在课后，我建议大家多进行实际操作，比如和家人一起购物，使用人民币进行支付，这样可以更好地理解和掌握所学知识。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
人民币的单位换算。
人民币的单位有元、角、分，它们之间的换算关系是：1元=10角，1角=10分。
这个换算关系是人民币使用的基础，也是学生需要掌握的重点内容。
在教学过程中，我会通过具体的实例和实际操作，让学生理解和掌握这个换算关系。
各种面额的纸币和硬币的识别。
我会准备一些实物模型，包括各种面额的纸币和硬币，让学生近距离观察和触摸，加深对它们的印象。
同时，我还会通过提问和讨论的方式，引导学生学会正确识别各种面额的纸币和硬币。
再次，人民币的使用方法。
【新】沪教版一年级数学下册《人民币》优质公开课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 8:46:31 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学沪教版
《认识人民币》（教案）-一年级下册数学沪教版教学内容本节课主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的起源、种类、面额以及使用方法。
学生将通过观察、讨论和实践，掌握人民币的基本概念和使用技能。
教学目标1. 让学生了解人民币的起源和种类，知道人民币是我国的法定货币。
2. 让学生认识各种面额的人民币，并能进行简单的计算。
3. 培养学生使用人民币的技能，提高他们的生活自理能力。
教学难点1. 让学生理解人民币的起源和种类，知道人民币是我国的法定货币。
2. 帮助学生区分各种面额的人民币，并能进行简单的计算。
教具学具准备1. 各种面额的人民币样本2. 计算器3. 白板和笔4. 课本和练习册教学过程1. 引入：向学生介绍人民币的起源和种类，让他们了解人民币是我国的法定货币。
2. 认识人民币：让学生观察各种面额的人民币，帮助他们区分不同面额的人民币。
3. 练习计算：给学生发放计算器，让他们进行简单的计算，加深对人民币的认识。
4. 实践活动：组织学生进行购物活动，让他们使用人民币进行交易，提高他们的生活自理能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的知识。
板书设计1. 人民币的起源和种类2. 各种面额的人民币3. 人民币的计算4. 使用人民币的技能作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍人民币的起源和种类。
2. 让学生用人民币进行一次购物，记录下购物的过程和感受。
课后反思本节课通过让学生观察、讨论和实践，使他们对人民币有了更深入的认识。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解到实践的全过程，是学生掌握知识、形成技能、培养情感态度的重要环节。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，我会通过讲述人民币的起源故事，如“人民币的诞生”动画短片，激发学生的兴趣，同时让学生了解人民币的重要性和它在国家经济中的地位。