{word试卷}苏科七年级上册生物：3.3细胞分裂与分化教案
20XX年高中测试
高
中
试
题
试
卷
科目：
年级：
考点：
监考老师：
日期：
辽宁省实验学校沈北合作学校七年级生物学科教案
名称功能分布
5.人的四种基本组织
根
尖
举例：橘子皮属于上皮组
织，橘子瓣（果肉）属于
营养组织，橘子中的白色
丝丝络络的结构为输导组
织。
橘子树的茎尖根尖部
分有分生组织。
5.人的四种基本组织
6、桃、梨、苹果葡萄的果肉属于（）
A、保护组织
B、营养组织
C、分生组织
D、输导组织
7、下列结构属于组织的是（）
A、皮肤
B、神经纤维
C、肌腱
D、唾液腺
8、“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（） A生长 B、分裂 C、分化 D、癌变
9、下图为植物细胞的分化示意图，请据图回答：
（1）图中的A属于组织，从A B1的过成属于。
（2）图中B1、B2、B3、B4都属于，原因是它们都是由许多和
相同的细胞组合在一起而形成的。
（3）在以上四种组织中属于营养组织的是，属于输导组织的是。
初中试卷供大家学习参考
注：表格内容部分请用宋体小四号字填写。
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3.3细胞分裂与分化 教案 苏教版七年级生物上册
初一生物第三章、细胞是生命活动的基本单位第三节、细胞分裂与分化学习目标：1.能阐明细胞分裂的基本过程；2.能概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；3.能说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
教学过程一、板书课题（45s）种子能够长成鲜花，蝌蚪能够长成青蛙，生物体由小长大有着怎样的奥秘？带着这样的疑问，我们开始今天的学习——细胞的分裂与分化板书：第三节、细胞分裂与分化二、出示目标(15s)开始新课前，首先明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.能阐明细胞分裂的基本过程；2.能概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；3.能说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P45-48内容，要求：1.用横线标注（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点；2.思考（1.）、（2.）、（5.）题答案，理解记忆知识点，并进行回答。
（1.）生物体由小长大的原因是什么？其受到什么因素的影响?请举例说明。
（2.）什么是细胞分裂？请参照P45洋葱根尖细胞分裂过程，概述细胞分裂的大致过程？（3.）什么是细胞分化？（4.）组织有什么构成？植物的五类基本组织与动物的四种基本组织有哪些？分别具有什么作用？（5.）细胞分裂与分化具有怎样的生物学意义？请阐述。
自学时间为8min，力争自学后，大家能够独立完成所有问题。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。
四、先学（8min）（一）学生紧张自学，老师巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（8min）自学时间到，全部完成（3.）、（4.）题内容的请举手，很好，紧接着检测一下（1.）、（2.）、（5.）题同学们的完成情况：（1.）生物体由小长大的原因是什么？其受到什么因素的影响?请举例说明。
《细胞的分裂与分化》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册
1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂和分化的概念、过程、意义以及两者的关系。
2. 强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 明确细胞分裂和分化的重要性。
3. 记录课后作业，做好课后复习。
《细胞的分裂与分化》（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
项目
教学内容
一、教材分析
《细胞的分裂与分化》是苏科版（2024）生物七年意义。通过学习，学生能够理解细胞是如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同类型的细胞，进而构成复杂的生物体。教材以生动的图片和实例，引导学生逐步认识细胞生命活动的重要过程，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。教材内容分为三个部分：一是细胞分裂，介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；二是细胞分化，阐述了细胞分化的概念、过程和结果；三是细胞分裂与分化的关系，强调了两者在生物体生长发育中的协同作用。
（五）、巩固练习
设计意图：通过练习巩固学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
教师活动：
1. 出示一些与细胞分裂和分化相关的练习题。
2. 巡视学生做题情况，及时给予指导。
3. 对练习题进行讲解，强调重点和难点。
学生活动：
1. 认真做题，巩固所学知识。
2. 听取教师的讲解，纠正错误。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架。
教师活动：
1. 引导学生回顾细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 讲解细胞分裂和分化的关系，强调两者在生物体生长发育中的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的具体作用。
3.3细胞分裂和分化(第1课时)优秀教学案例初中生物七年级上册(苏教版)
4.反思与评价：教师引导学生对所学知识进行反思，巩固记忆，提高理解。同时，组织自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习成果和不足，激发他们的学习动力。教师还对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的成长和发展，为下一阶段的教学提供指导。
3.组织小组汇报，让学生在表达中锻炼自己的沟通能力和逻辑思维。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固记忆，提高理解。
2.组织自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习成果和不足，激发他们的学习动力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的成长和发展，为下一阶段的教学提供指导。
1.情境创设：本节课通过展示婴儿和成年人的指纹图片，引发既符合学生的认知水平，又能引起学生的兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。
2.问题导向：教师在教学过程中设计了具有启发性的问题，引导学生思考细胞分裂和分化的本质及其意义。同时，鼓励学生提出问题，培养他们主动探究、积极思考的习惯。这种问题导向的教学策略有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张婴儿和成年人的指纹图片，引导学生思考：为什么两个人的指纹会有所不同？
2.学生分享自己的观察和思考，教师总结：这是因为细胞在生长发育过程中发生了变化，从而引出本节课的主题——细胞分裂和分化。
3.简要介绍细胞分裂和分化的概念，激发学生的好奇心，为他们接下来的学习奠定基础。
（一）知识与技能
1.掌握细胞分裂的概念、过程及意义，了解细胞分裂中染色体的变化规律。
苏教版生物-七年级上册-生物;七年级上册3.3细胞分裂与分化生物教案
细胞分裂与分化
一、教学目标：
说出细胞分裂的基本过程。
描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。
（重点）
描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
（重点）
识别植物体的主要组织和人体的基本组织
使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
（重点）
培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点：
难点： 1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、描述细胞的分化现象。
三、教学准备：
1、视频：植物的有丝分裂。
2、FLASH：（1）细胞分裂、细胞生长；（2）植物细胞的分裂过程；
（3）细胞分化和形成组织的过程；（4）组织的形成。
4、准备洋葱根尖细胞分裂的玻片标本、人体四种基本组织永久切片。
四、教学过程：。
苏教版生物-七年级上册 3.3细胞分裂与分化 教案
细胞分裂与分化教学目标1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程，并说出细胞分裂的基本过程2、描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关3、描述动、植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程4、识别植物体的主要组织和人体的基本组织教学重点1、描述细胞的分化现象2、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程教学难点说出细胞分裂过程中染色体的大致变化教具投影片、植物细胞分化图教法讨论法、谈话法、讲授法、直观教学法教学过程一、导入新课一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。
一粒受精卵经过细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个等等逐渐发育成小鱼、大鱼。
引发学生思考问题：植物体的生长现象与那些方面有关？细胞数目的增多、细胞体积的增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？二、探究过程（一）细胞分裂1、展示洋葱根尖细胞分裂的基本过程的课件：（1）一个细胞出现，染色质凝缩成染色体（2）染色体逐渐排列在细胞的中央（3）着丝粒一分为二（4）细胞两端的两组染色体分别解旋松散成染色质，核仁出现，形成两个新的细胞核（5）在细胞的中部形成新的细胞壁，细胞质平分成两等分，一个细胞分裂成两个新细胞学生观看、讨论：细胞分裂过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？2、利用显微镜观察洋葱根尖细胞的分裂过程的玻片标本。
结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察染色体的大致变化。
3、提问：细胞分裂过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同？（二）细胞的生长引导学生说出细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，到一定程度是就不长了。
）导致了整个细胞体积增大。
学生讨论：植物在什么环境下，细胞的体积会明显增大？细胞体积增大，细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？（三）细胞分化与组织形成1、种子萌发生长通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。
《第1节 细胞的分裂与分化》教学设计苏科版(2024)生物七年级上册
教师活动：介绍动植物的主要组织类型及其功能。在动物组织方面，讲解上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能，如血液、骨组织）、肌肉组织（具有收缩和舒张功能，如骨骼肌、心肌）和神经组织（能够感受刺激、传导神经冲动，如脑和脊髓中的神经组织）。在植物组织方面，讲解分生组织（具有分裂能力，如根尖分生区）、保护组织（具有保护作用，如叶表皮）、营养组织（能够储存营养物质，如叶肉细胞）、输导组织（能够运输物质，如导管和筛管）等。展示不同组织的图片或切片标本，让学生观察其细胞特点，加深对组织类型的理解。
教法学法
五、教法学法
（一）教法
讲授法：系统讲解细胞分裂与分化的基本概念、过程和重要知识点，为学生构建清晰的知识框架，使学生对核心内容有准确的理解。
直观演示法：运用细胞分裂过程的动画、视频、示意图以及染色体模型等直观教具，将抽象的细胞微观结构和变化过程形象化地展示给学生，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。
设计意图：通过模拟实验，让学Байду номын сангаас将理论知识转化为实际操作，进一步强化学生对细胞分裂过程的理解和记忆。在小组合作实验中，培养学生的动手实践能力、合作交流能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
（三）细胞分化（20 分钟）
1.细胞分化的概念引入（5 分钟）
教师活动：展示人体不同组织细胞的图片，如肌肉细胞、神经细胞、血细胞等，以及植物不同组织的图片，如根尖分生组织细胞、叶表皮细胞等，提问学生：“同学们，观察这些细胞，它们的形态、结构和功能都一样吗？为什么会出现这种差异呢？” 引导学生思考并回答。
学生活动：学生观察图片，发现不同细胞之间存在明显差异，对细胞产生差异的原因感到好奇，积极思考并尝试回答问题，但可能无法准确回答出细胞分化的概念。
苏教版七年级生物上册：3.3 细胞分裂与分化 教案
细胞的分裂与分化【教学目标】1．使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程染色体的大变化2．描述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关。
3．说出染色体的大致变化【教学重难点】1．使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程染色体的大变化2．描述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关。
3．说出染色体的大致变化【教学过程】1．回顾显微镜的使用方法。
2．植物细胞和动物细胞的主要结构是什么？播放：参天大树，一头老牛T：参天大树是由一粒种子长大的，一头老牛是由一个受精卵发育而成的。
那么生物体为什么会由小到大呢？S：自由发言，小组讨论T：（总结）是由于生物体的细胞的数目增多和体积的增大。
（板书）细胞的分裂T：请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的/S：（讨论）一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞的分裂导致细胞数目增多。
T：我们来看看细胞的分裂过程T：请同学们阅读该部分的目的、器材，然后用显微镜观察洋葱根尖细胞的分裂的玻片标本。
T：1．正确使用显微镜。
2．目镜用16X，物镜用10X。
3．移动载玻片，找到细胞分裂的区域。
4．观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。
猜想细胞体积何时增大？怎样增大？1．分裂后的新细胞两个才有原来的一个细胞大2．此时它们吸收营养物质，体积逐渐就增大了。
3．水分充足，营养良好的，温度适宜的，细胞的体积增大十分明显（举例）肥沃的土壤，长出的作物枝繁叶茂，植株高大，所以，植物生长要勤浇水施肥。
练习1．填空①任何生物体都在生长现象，即由小长大，这主要与和有关。
②细胞分裂通常是一个细胞分裂成个细胞的过程。
细胞分裂过程中出现了，分裂开始时，一般先位于细胞的中央，然后平均分成两等份向移动，最后分别进行两个新的细胞核内。
一般出平均分面两等份。
2．选择题小结1．生物体的生长现象与哪些因素有关2．细胞分裂的大致经过是什么？3．在上述变化过程中，重点是染色体的变化。
【作业布置】绘植物细胞分裂的三个图。
苏教版七年级生物上册：3-3细胞分裂与分化(教案,含反思)
第三节细胞分裂与分化课题细胞分裂与分化课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出细胞分裂和分化的概念及在生物个体发育中的意义。
2.举例说明细胞的分裂和分化在生物生长与科学研究中的作用,说出植物和动物各个组织的生理功能。
3.举例说明组织是怎样形成的及各种组织的特点和作用。
过程与方法1.在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。
2.探究细胞分裂和分化的特点以及组织的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。
情感态度与价值观1.通过学习使学生明白生命多姿多彩是由细胞的分裂和分化而来的。
2.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题,激发社会责任感和使命感,激发学生关爱生命的美好情感。
教学重点1.细胞分裂和分化的概念。
2.组织的特点。
教学难点1.细胞是怎样分裂的。
2.组织的特点。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用多媒体课件展示一颗种子长成小树的图片。
师:种子长成小树发生了什么变化? 师:生物体的生长现象与哪些方面有关?师:细胞数目增多,细胞体积增大是怎样造成的?这就是我们今天要学习的新学生讨论后回答。
生:生物体可以从小长大。
生:与细胞的数目增多,细胞的体积增大有关。
生:因为细胞数目增多,体积增大,所以生利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。
课“细胞分裂与分化”。
物体能不断长大。
二、探究新知探究一、细胞分裂(一)细胞分裂的概念出示细菌分裂的动画和图片,引导学生说出细胞分类的概念。
(二)细胞分裂的结果要求:用任意一种几何形状代表细胞,画一画该细胞分裂一次、二次、三次……的图示,填写下表,归纳出细胞分裂的次数与分裂后的细胞数量之间的关系。
分裂次数 1 2 3 … N细胞数目总结:细胞分裂N次后的数量是2N个,细胞分裂的结果是什么?(细胞数目增多。
)我们把分裂之前的细胞称为亲代细胞,分裂之后形成的新细胞称为子代细胞(简称子细胞)。
苏教版生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教案
苏教版生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教案教学目标知识目标：1、尝试边画图边描述细胞分裂的差不多过程；描述动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中染色体的变化。
2、明白得生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果；描述动、植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体和人体的要紧组织。
能力目标：1、培养学生观看、分析、总结、与他人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。
2、培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：1、体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作用。
2、引导学生树立生命价值观；潜移默化地培养学生的集体主义精神。
教学重点：1、细胞分裂的差不多过程；细胞的分化；明白得生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果。
2、观看洋葱根尖细胞分裂的差不多过程；培养学生利用所学知识分析、解决实际问题的能力。
教学难点：1、细胞分裂过程中染色体的变化；细胞的分化。
2、染色体的平均分配在遗传方面的重要意义。
教学过程：（2课时）新课引入：观看CAI展现三幅图片，这三组图片反映的是什么生命现象？阅读课本，摸索：在生物生长的过程中，细胞发生了什么变化？学生阅读教材（细胞数目增多、细胞体积增大、细胞具有了特定的功能）一细胞分裂（一）细胞分裂何为细胞分裂？CAI展现细胞分裂图摸索：细胞分裂是不是细胞简单的一分为二？什么缘故？学生阅读教材CAI展现细胞分裂时染色体的变化情形。
师生讨论得出：在细胞分裂过程中，染色体加倍，然后平均分成两等份。
细胞分裂过程中，染色体发生了如何样的改变，如此的改变有何意义？细胞分裂过程中染色体的平均分配，对坚持物种稳固和生物的遗传具有专门重要的意义（二）细胞生长细胞由小长大的过程细胞体积的大小和体积增长的速度都受到环境条件的阻碍讨论：细胞能不能无限长大？小结：人类与许多生物都来自一个细胞——我们每个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观看到的受精卵，但是若干年后，人体内细胞数目庞大。
苏教版七上生物 3.3细胞的分裂与分化 教案设计
C、细胞数目增多 D、细胞功能不同
3．植物细胞分裂的顺序是………………………（ ）
①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核
②细胞核分裂成两个新的细胞核
③细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
A、①②③ B、②①③ C、③②① D、①③②
4、细胞分裂时，在显微镜下观察到变化最明显的是（ ）
C、子细胞的染色体数目是亲代细胞的染色体数目的2倍。
7、一个正常的细胞连续分裂5次，得到的细胞数是：（ ）
A、2个 B、10个 C、125个 D、32个
八、板书设计
第三节细胞分细胞分裂 二. 细胞生长
1.定义:一个细胞分成两个细胞的过程。 1.定义: 细胞从周围环境中吸收营养长大
1．分组完成讨论问题的第一和第二问，并进行全班的展示和交流。
2．画出细胞分裂过程中的具有代表性的两个细胞。
3．观看多媒体的动画演示，与教师交流总结细胞分裂过程中染色体的变化。
4．分组完成讨论问题的第三和第四问，在全班进行交流。
1、通过自己观察和组内的看图描述活动，对细胞分裂过程有了初步的认识。
2、通过画图对细胞分裂过程建立直观感性的认识。
《细胞分裂与分化》教学设计
课题：细胞分裂与细胞分化（一）
一、教学内容分析
苏教版《生物》七年级上册，第二单元（生物体的结构层次），第四章（细胞是生物体结构和功能的基本单位），第三节（细胞分裂与细胞分化），本节分两个课时，此设计为第一个课时，主要内容是细胞分裂与细胞生长。与其他章节的联系：第一单元第一章第一节课：生物的生长现象，第二单元第三章第一、二节：植物细胞、人和动物细胞的结构和功能，细胞核是遗传信息的中心。
2.过程 2.影响因素:环境条件