部编版四年级语文上册蝙蝠和雷达公开课教案
教学目标
1. 认识 13 个生字，会写 14 个字，掌握多音字“系”，正确读写“雷达、蚊子、即使、
灵巧”等词语。
2. 朗读课文，能把握课文主要内容，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到
启示的。
3．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系， 产生热爱科学、 乐于观察和探究的兴趣。
4．尝试从不同角度突出问题，并和同学交流。
5．课后推荐阅读：《神奇的仿生学》。 总结全文： 大自然中还有许多生物的秘密还未发现， 明，为子孙后代造福，希望你们多学习多探索多实践。
许多地方值得人类利用它来创造发
右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶”左窄右宽。
3. 辨析多音字“系”。
4. 反馈， 鼓励学生开动脑筋， 通过换偏旁、 字理识字、 图片识字、 字谜等形式记忆。 。
5. 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
6．出示词语，指名读，开火车读。
7．识字游戏。
8．词语解释，找出课文中带有“反复”的句子。看看应选哪种解释？
初读课文内容， 弄
清课文结构层次，了解其中缘由。
1．检测读生字和课文的情况；出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、
荧、屏”。其中“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“
pi ān”，“锐”翘
舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。
2．指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄
一、激发兴趣，引入课题
第一课时
1．出示蝙蝠和雷达的图片。
2．导入：蝙蝠是哺乳动物，雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。它们之间有
什么联系呢？今天我们来学习《蝙蝠和雷达》弄清楚这个问题。（板书：蝙蝠和雷达）
3．蝙蝠和雷达简介。
二、记忆字形，指导书写
ห้องสมุดไป่ตู้
过渡语： 蝙蝠和雷达之间到底有什么联系？这节课我们先学习字词，
实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论
第一次
第二次
第三次
1．学生小组学习。 2．分享：假如你就是意大利的著名科学家，现在请介绍一下你的实验过程。 我是科学家 -------- ，我在第 --- 次实验中是这样做的 ----------3．三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路。
4．请把书上的话用双横线画出来。边读边想想你还想知道什么？学生自读后提问。
( 四 ) 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的？
1．自读第 7 自然段。
2．指名分享：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
3．请学生标出超声波传播方向，生板演，指名点评。
4．赏读：我们来当研究成功的科学家，介绍蝙蝠探路的秘密吧。齐读第
3．小结并质疑：默读课文，分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问；写科 学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书中用横线画下来，下节课研究探讨。
四、作业布置。 1．抄写生字词。 2．熟读课文，理解文意。 3．从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。
第二课时 一、复习导入，走进文本 1．蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间发生哪些有趣的科学故事？让我们继续走 进课文，寻找答案吧 ! 2．出示蝙蝠图， 从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？学生介绍课外搜集的资料。 二、文本品读，明白文意 （一）默读第 1— 2 自然段思考：课文为什么一开始写飞机夜行？ 1．学生默读。 2．指名读谈感受相机总结： 通过飞机夜行这种现象， 提出飞机怎样能安全飞行的问题。 3．设疑引出下文：飞机为什么能在夜里安全飞行？ （二）自由读第 3 自然段，思考：这一自然段写的什么内容？ 1．从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关句子，说说你的理解。 2．指名分享课文内容，带感受品读课文。 3．这些现象引起了科学家怎样的思考？关注“敏锐”和“敏捷”的区别。 4．这段话该如何把它读好呢？谁来试试，先练读，再赛读。 5．同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的） （三） 为弄清这个问题， 一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼做了很多实验，请同学们 分小组自学第 4— 5 自然段，把表格补充完整。
教学重点
朗读课文， 能把握课文主要内容， 抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示
的。尝试从不同角度突出问题，并和同学交流。
教学难点
理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排
2 课时
教学过程
三、朗读课文，自主学习
1．读课文，边读边想课文的主要内容？指名说。
相机提出： 人们从蝙蝠身上得到了什么启示？蝙蝠是怎样探路的？为什么装上雷达飞机
就能安全飞行了呢……
2．小结：在漆黑的夜里， 飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
3．划分课文段落。
《蝙蝠和雷达》教学方案
教材解析
《蝙蝠和雷达》 是本册课本第二单元的一篇讲读课文。 课文主要讲科学家通过反复试验，
揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因， 并从中受到启发， 给飞机装上雷达， 解决了飞机在夜间安
全飞行的问题。 文章叙述思路清晰， 逻辑性强，激发了学生热爱科学， 乐于观察和探究的兴
趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。
7 自然段。
（五）自读第 8 自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点得到什么启示？
过渡： 科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密， 模仿它来发明了雷达。 雷达是怎样探路的？
1．分享雷达探路示意图。
2．小组讨论，完成下列填空：
3．根据思维导图总结课文。 三、总结拓展，课外延伸
1．生活中还有哪些发明是受到动物的启发？ 2．简介仿生学概念。 3．像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫 仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？ 4．你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学们介绍。
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课教案
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话，通过讲述蝙蝠利用回声定位发现目标和躲避障碍物的原理，以及人们根据这一原理发明雷达的过程，向学生介绍了自然科学的知识。
课文语言浅显易懂，富有童趣，激发了学生探究科学奥秘的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和独立思考能力，对科普知识有浓厚的兴趣。
但在理解自然科学原理方面，还需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠利用回声定位的原理，知道雷达的发明过程。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养他们勇于探索、追求科学的精神。
四. 教学重难点1.重点：蝙蝠利用回声定位的原理，雷达的发明过程。
2.难点：如何引导学生理解自然科学原理，激发他们的探究兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力。
3.演示法：通过实物演示或动画演示，帮助学生直观地理解自然科学原理。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2.准备蝙蝠和雷达的实物模型或图片，以便进行演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文主题。
提问：“你们知道蝙蝠是如何发现目标和躲避障碍物的吗？人们又是如何根据这一原理发明雷达的？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边引导学生思考课文内容。
让学生回答以下问题：“蝙蝠是如何利用回声定位的？雷达是如何发明的？”3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，探讨蝙蝠和雷达的原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师提问：“谁能用自己的话解释一下蝙蝠和雷达的原理？”鼓励学生踊跃回答，巩固所学知识。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.认识“蝙、蝠”等11个生字,读准多音字“系”,会写“蚊、即”等14个字,会写“蚊子、即使”等12个词语。
2.学会从不同角度提问。
3.能借助问题理解课文内容。
教学重、难点：1.学会从不同角度提问。
2.能借助问题理解课文内容。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、复习导入，揭示课题。
1.阅读《一个豆荚里的五粒豆》从中我们学到了提问的方法是什么？（学到的方法是针对课文部分内容和全文内容提出问题。
）提出问题还有其它的方法，可以从不同的角度去提问，这节课我们继续在课文中探讨。
请看今天要学习的课文是《蝙蝠和雷达》。
2.板书课题，提示“达”写法，齐读课题。
①读准字音“蝙蝠”“蝙蝠”换偏旁组成形似字“编、遍、篇、偏”“幅、副、富”。
认识蝙蝠：它生活在农村的屋檐下或山洞里，用耳朵和嘴巴探路，吃蚊子等昆虫。
因为它在屋檐下生活，所以农民伯伯称它为“檐老鼠”。
它是人类的朋友。
②出示图片认识“雷达”。
“意为无线电探测和定位。
一般指利用发射和接收反射电磁波发现目标并测定其位置的电子设备。
主要组成部分有发射机、天线、接收机和显示器等。
”二、初读课文，提出问题。
1.默读课文，利用上节课学到的提问方法，提出问题，并写下来。
2.小组交流讨论：哪些问题是针对课文部分内容提出的，哪些是针对全文提出的。
3.全班交流，师生共同评价。
三、借助批注和问题清单，讨论交流提问的不同角度。
1.出示课文旁边批注的两个问题，说说提问的角度。
生：全文写的是蝙蝠和雷达的关系，所以这是针对全文内容提出的。
生：第二个问题，答案在第七自然段，是针对课文部分内容提出的。
师：不论是全文内容还是部分内容都属于针对课文内容这一角度的提问。
（板书内容）2.出示课后问题清单，同桌讨论：从哪些角度提出的问题。
3.全班交流，教师指导归纳。
生：清单第一题是针对课文内容提出的。
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质公开课教学设计
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质公开课教学设计一、教学背景•学科：语文•年级：四年级上•课文名称：《蝙蝠和雷达》•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解蝙蝠运用超声波的特殊方式进行定位，并能够用自己的语言描述蝙蝠的生活习性和能力。
二、教学内容与重点1. 内容•通过朗读课文《蝙蝠和雷达》了解蝙蝠的生活习性和定位方式。
•分析课文中的生字词，理解课文内容。
•进行相关课文的语言运用和写作能力的培养。
2. 重点•把握蝙蝠如何利用超声波进行定位。
•理解课文内容，能够描述蝙蝠生活习性。
三、教学准备1.课文教材《蝙蝠和雷达》2.多媒体设备3.教学PPT4.学生练习本5.板书准备四、教学流程1. 导入（5分钟）•通过问题引导学生思考：你们知道蝙蝠是如何在黑暗中飞翔的吗？请同学们说说自己的看法。
2. 学习课文（25分钟）1.老师朗读《蝙蝠和雷达》，学生跟读。
2.分析课文，解释生字词，理解内容。
3.学生互动讨论，谈谈自己对课文的理解。
3. 拓展讨论（15分钟）1.讲解蝙蝠的超声波定位原理，并进行实验展示。
2.引导学生观察周围事物，思考蝙蝠的定位方式与人类的感知方式的异同之处。
4. 语言表达（20分钟）1.学生分组，展开小组讨论，描述蝙蝠的生活习性。
2.每组选出一名代表汇报小组讨论的内容，进行展示。
5. 总结（5分钟）•老师对本节课的学习进行总结，强调蝙蝠的生活方式和超声波的定位原理。
五、教学反思•通过本节课的教学，学生的发言积极性较高，但部分学生在理解课文内容方面存在困难，在以后的教学中需要加强阅读理解能力的培养。
六、课后作业•在练习本上写一篇文章，题目为《如果我有雷达眼》，描述你认为自己会如何应用雷达眼进行定位。
七、延伸阅读推荐1.《小蝙蝠飞啊飞》2.《蜻蜓的定位方式》以上为针对四年级上语文《蝙蝠和雷达》的优质公开课教学设计，旨在帮助学生更好地理解课文内容，培养语言表达能力和阅读理解能力。
部编四年级语文上册《蝙蝠和雷达》 优质课 教学设计
部编四年级语文上册《蝙蝠和雷达》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：理解蝙蝠通过雷达感知周围环境的原理；掌握课文中的重点词语和句子。
2.能力目标：培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语文阅读与表达能力。
3.情感目标：引导学生热爱自然，关注动植物的生存状态，培养爱护动物的意识。
二、教学重难点•重点：理解蝙蝠利用雷达感知周围环境的原理。
•难点：理解课文中的抽象概念，如“声波”、“回声”。
三、教学准备1.教材准备：部编四年级语文上册，课文《蝙蝠和雷达》。
2.教具准备：小黑板、彩色粉笔、图片资料（蝙蝠、雷达）、声音音响设备。
3.学生准备：学生课前阅读课文，准备相关问题。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片展示蝙蝠和雷达，激发学生对主题的兴趣。
•引导学生简单描述蝙蝠的特点以及雷达的作用。
第二步：学习课文（15分钟）•合唱课文《蝙蝠和雷达》，关注声音的节奏与情感表达。
•听老师朗读课文并解释生词，学生跟读并标出重点句子。
第三步：理解课文（20分钟）•分组讨论蝙蝠利用雷达感知周围环境的原理，每组呈现自己的理解。
•教师总结并引导学生理解声波和回声的含义。
第四步：情景模拟（15分钟）•设计小组活动，模拟蝙蝠利用声波感知食物的情景。
•学生分角色进行表演，体验蝙蝠通过声波寻找目标的过程。
第五步：课文赏析（10分钟）•引导学生朗读课文并注重语音语调，体会文学表达的魅力。
•分析课文中的意蕴和特色语言，启发学生思考。
第六步：拓展延伸（10分钟）•引导学生展开讨论，思考人类如何借鉴蝙蝠雷达的原理发展科技。
•提倡珍惜自然资源，爱护动植物，保护环境。
五、课堂作业•写一篇关于蝙蝠和雷达的小故事，体会蝙蝠的聪明与雷达的奥秘。
•阅读相关科普资料，了解更多有关蝙蝠和雷达的知识。
六、教学反思本节课通过生动的活动和情景模拟，激发学生对《蝙蝠和雷达》这篇课文的兴趣，提高了他们的参与度和阅读能力。
教师在引导学生理解抽象概念时，需要关注学生的感知能力，适当加入形象化的教学内容，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案一、教学目标1.了解蝙蝠和雷达的基本信息，理解蝙蝠是如何利用雷达识别事物的。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握蝙蝠和雷达的关系。
2.加深对雷达的认识，探究雷达在生活中的应用。
三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.多媒体课件3.学生练习册四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体课件展示蝙蝠的图片，引出话题：蝙蝠是如何在黑暗中飞行的？2.让学生谈谈自己对蝙蝠的认识，了解学生对蝙蝠的印象。
第二部分：阅读理解1.学生自读课文《蝙蝠和雷达》，然后小组互动讨论。
2.教师指导学生理解文章内容，重点讲解蝙蝠利用声音波传播和接收的原理。
第三部分：探究1.引导学生思考：雷达和蝙蝠识别事物的原理是否相似？为什么？2.让学生分组讨论，提出自己的见解。
第四部分：拓展应用1.利用多媒体课件介绍雷达在生活中的应用领域，如气象预报、军事侦察等。
2.激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们尝试想出更多雷达的应用场景。
五、活动设计1.学生分角色表演蝙蝠和雷达的对话，体会蝙蝠“侦察”能力。
2.组织学生进行小组合作，设计一个有创意的雷达模型，并进行展示。
六、作业布置1.完成练习册相关题目，巩固对课文内容的理解。
2.研究雷达在现实生活中的应用，撰写一篇小议论文。
七、板书设计•蝙蝠和雷达的关系•雷达的原理和应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的理解更加深入，培养了学生主动探究的学习兴趣，激发了他们对科技的好奇心。
同时，教师在课堂中也应不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案一、教学目标：1．知识与技能：学生理解什么是雷达，并能够简单描述雷达的原理和作用，了解蝙蝠的特点及利用声波进行定位的能力；2．过程与方法：启发式教学法、情景教学法、归纳法、演绎法、概念升华法等；3．情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心、探究精神和敬畏之心，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。
二、教学重点和难点：重点：1．通过动画、图表等多种形式感性认识雷达及其工作原理；2．运用情景模拟和各种形式的游戏，引导学生逐渐理解“蝙蝠和雷达”的寓言故事；3．通过生动形象的故事情节，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学思维和创新精神；难点：1．如何通过本课的内容启发学生对科学的兴趣和探究欲望；2．如何在讲解雷达的原理时，让学生理解并记忆并记忆相关的概念。
三、教学环节：【热身】1．温馨的问候：老师向学生问候，并请学生一起问候早上的好日子。
2．听音识字：请学生听老师读出单词，将单词拼写正确，并快速读出单词。
选取单词：bat, radar, sonar, wave。
【导入】1．以巧妙方式启发学生探究雷达的原理（1）利用大屏幕，播放一个雷达的模拟图像，通过生动的动画向学生展示雷达在不同环境下的工作原理，并简单解析雷达的概念；（2）设计简单情景，让部分同学扮演雷达，其余同学扮演飞行物，进行真实的雷达设备实验；2．听故事感性理解蝙蝠和雷达的联系（1）请学生端坐在地上，安静听故事《蝙蝠和雷达》；（2）通过反复的阅读、描绘等方式，使学生理解蝙蝠是如何运用超声波感知周围环境的；（3）利用简单的互动小游戏，让学生亲身体验蝙蝠的超声波探测特性，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
【讲授】1．科学原理的讲解（1）用比较简单的语言描述雷达的原理和作用，介绍雷达的分类、主要组成部分和工作模式；（2）让学生通过多媒体演示图表等形式，了解雷达的工作原理和信号流转路径，并从中感受雷达科技的伟大之处。
部编版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》公开课教学设计及教学反思
部编版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1.1 教学内容本次公开课的教学内容是部编版四年级语文上册中的《蝙蝠和雷达》一课，主要内容是介绍了蝙蝠是如何利用声波来感知周围环境并捕食的。
1.2 教学目标•了解蝙蝠的生活习性和利用声波的原理；•培养学生观察和思考能力；•提高学生对自然现象的认识。
1.3 教学重点和难点•教学重点：理解蝙蝠如何利用声波捕食；•教学难点：解释蝙蝠利用雷达捕食的原理。
1.4 教学准备•PPT课件•雷达模型•蝙蝠模型•声音记录仪•课堂练习题1.5 教学过程1.导入环节：播放关于蝙蝠捕食的视频，引发学生兴趣。
2.学习任务：讲解蝙蝠和雷达的原理，展示雷达模型和蝙蝠模型。
3.思维拓展：让学生用声音记录仪模拟蝙蝠的声波探测猎物。
4.课堂练习：让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
5.总结归纳：引导学生总结蝙蝠利用声波的原理和意义。
1.6 教学方式本节课采用互动式教学，结合实物展示和情境模拟，让学生参与讨论和实践，激发学习兴趣。
二、教学反思2.1 教学亮点•利用实物模型和声音记录仪，生动展示蝙蝠捕食过程，增加了教学趣味性。
•引入视频资源导入课堂，激发学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
•通过启发式提问和思维拓展，促进学生独立思考和创造性思维。
2.2 存在问题•部分学生对于雷达的原理理解有困难，需要进一步细化讲解。
•教学过程中时间安排较紧，需要合理调整节奏，留出更多时间给学生实践和思考。
2.3 教学改进•加强对雷达原理的讲解，引导学生探究雷达技术在实际生活中的应用。
•调整教学步骤，增加互动环节，鼓励学生表达自己的看法并展开讨论。
2.4 教学反思本节课通过生动的教学设计和多样的教学手段，成功引导学生了解蝙蝠的生活习性和雷达技术，并培养了学生的观察和思考能力。
在未来的教学中，我将继续注重教学过程中的细节处理，更好地激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。
以上是本次公开课的教学设计及教学反思，希本对教学有所启发和帮助。
四年级蝙蝠和雷达教案(5篇)
四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。
这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计（推荐3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计第1篇】《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
这既是这节课的重点，又是难点。
为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：一、自主学习《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而揭示蝙蝠和雷达之间的关系。
根据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进行教学。
课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的重点部分，我在第一课时设计了下边的表格，要求学生小组合作填写：试验次数试验方法试验结果试验结论通过填表，学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且印象深刻。
学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。
二、突破重点这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
这既是这节课的重点，又是难点。
我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。
并激励学生根据课文内容绘制简笔画。
三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。
例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。
这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普说明文，通过讲述蝙蝠利用回声定位的原理，引出人们发明雷达的有趣故事。
本文语言浅显易懂，富有童趣，知识点新，有助于激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维。
本文共有11个自然段，重点介绍了蝙蝠的回声定位和雷达的原理与应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对回声定位和雷达的原理理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠的回声定位原理和雷达的原理与应用，提高学生的科普知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识，明白科技发展对人类生活的重大意义。
四. 教学重难点1.教学重点：蝙蝠的回声定位原理和雷达的原理与应用。
2.教学难点：回声定位和雷达原理的具体操作过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，促进学生间的互动与交流。
4.案例分析法：以蝙蝠和雷达为例，分析其原理和应用，提高学生的科普知识水平。
六. 教学准备1.课件：制作蝙蝠和雷达的相关课件，辅助教学。
2.图片：准备蝙蝠和雷达的图片，让学生更直观地了解课文内容。
3.视频：准备蝙蝠回声定位和雷达工作的视频，增强学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文主题。
提问：“你们知道蝙蝠是如何飞行的吗？雷达又是怎样工作的呢？”2.呈现（10分钟）播放蝙蝠回声定位和雷达工作的视频，让学生直观地了解课文内容。
同时，引导学生关注课文中的关键词语，如“回声定位”、“雷达”等。