人教版二年级上册《认识厘米用厘米量》课件
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人教版二年级数学上册1.1认识厘米用厘米量课件(22张PPT)
探究新知
这块布有 几拃长？
探究新知
1脚长
把1脚的长度作为测量长度的单位。
探究新知
这根竹竿有 几个脚长？
探究新知
因的大为小我这不和量么就一请 单量的爸需样位你的都爸要。量结用是手统一果拃课一量不桌（长课一的z度h桌样长ǎ单）的呢，位？长作为。。什
探究新知
2
尺子是我们测量长度的 工具。请你认真视察尺子， 看看尺子上都有些什么？
课后作业
2.量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。 （4）教室长约（ 20 ）步。
课堂检测
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米，
从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
课堂小结
课后作业
1、量一量。
文具盒长约 铅笔长约
笔记本长约
（ 25）厘米 （14 ）厘米 （ 20 ）厘米
探究新知
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单位和长短不 同的刻度线。
探究新知
1 厘米 厘米可以用“cm”表示。
厘cm米
“0”表示测量的起点 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
探究新知
你们还能说说从哪 在尺子到上哪，是每1厘相米邻吗两？个数之间的长 度都是1厘米。
探究新知
哪些物体的长度大 约是1厘米?
2、让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
新课导入
1 测量物体的长度要用到长度单位。
新课导入
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度 不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度 的单位。
新人教版二年级数学上册：《认识厘米用厘米量》课件.ppt
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
身长3拃
刻度线
表示起点
尺子上的这些线叫刻度线 。
厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm?
• 请同学们自己用拃，拃一拃自己的课桌有 多长？
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:18:04 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
钢卷尺 米尺
身长3拃
刻度线
表示起点
尺子上的这些线叫刻度线 。
厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm?
• 请同学们自己用拃，拃一拃自己的课桌有 多长？
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:18:04 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
钢卷尺 米尺
二年级数学上册教学课件-1.长度单位—厘米人教版(共33张PPT)
小结
我们这节课学习了什么新的数学知识？请谈谈你的收获。
再见！
长度单位—厘米
认识直尺
刻度线
数字
刻度0
量比较短的物体，可以用“厘米”做单位，厘米可以用“cm”表示。
认识1厘米
1厘米
刻度0
认识1厘米
1厘米
刻度0
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
感受1厘米
订书钉的宽度大约是 1厘米
绿茶瓶盖的厚度大约是 1厘米
认识几厘米
2厘米
5厘米
5厘米
5
量一量
小刀长（ ）厘米Βιβλιοθήκη 量一量（判断对错 ）错
测量时：尺
要平，左边
对准刻度0
对
，右边对着
刻度几，就
是几厘米
错
----------
大约长8厘米
量一量，填一填
手掌宽大约（ 7 ）厘米。 食指长大约（ 6 ）厘米。
是
不是
√
×
二年级数学上册第一单元第1课时《认识厘米和用厘米量》ppt课件
4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并 了解知识的内在联系。
一、ห้องสมุดไป่ตู้境导入 测量物体的长度要用到长度单位。
二、探究新知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。
（4）教室长约（ 20 ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1 厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1 厘米。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
随着社会的发展，人们的交流也越 来越多，如果各个地区测量长度的 单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手 的量大的小都请不是你一课用样桌拃这。的（就长z需h，要ǎ）为统作什一单 么量的位结量果一不量长一课度样桌单呢的位？长。。
长度单位 第1课时 认识厘米和用厘
米量
R·二年级上册
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单 位的必要性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”， 初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测 较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整 厘米物体的长度。
3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量 单位。
一、ห้องสมุดไป่ตู้境导入 测量物体的长度要用到长度单位。
二、探究新知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。
（4）教室长约（ 20 ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1 厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1 厘米。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
随着社会的发展，人们的交流也越 来越多，如果各个地区测量长度的 单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手 的量大的小都请不是你一课用样桌拃这。的（就长z需h，要ǎ）为统作什一单 么量的位结量果一不量长一课度样桌单呢的位？长。。
长度单位 第1课时 认识厘米和用厘
米量
R·二年级上册
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单 位的必要性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”， 初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测 较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整 厘米物体的长度。
3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量 单位。
人教版二年级数学上册1长度单位课时2：认识厘米用厘米测量课件(共17张PPT)
人教版二年级上册
1 长度单位
课时2：认识厘米 用厘米测量
厘米的认识与测量
1.经历体会并认识厘米和用厘米作单位测量物体长度的过程。 2.建立1厘米长度观念，会用厘米作长度单位测量物体的长度。
3.在估测物体长度的过程中，发展初步的空间观念。
要想知道物体的长度或高度,需要用什么来度量?
可以用尺子来度量！
认识测量工具
卷尺
皮尺
米尺
厘米尺
尺子用途
测量一米以内的物件 测量一般物体的长度 测量长距离物体 小物件的精细测量
探究新知
例2 厘米尺的认识
刻度线：三种长度不同的竖线都叫刻度线
1毫米表示0.1厘米
0刻度：表示起点
长度单位：厘米 “厘米”可以用字母 “cm”来表示。 1厘米记作1cm。
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真视察尺子，看看尺子 上都有些什么。
2厘米
4厘米
2.填一填，下面物体的长度。
（ 5 ）cm
（ 5 ）厘米
课堂总结 今天我们学习了那些知识，请你来说一说？
尺子上每个大格就是1厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
2
3
6
7
哪些物体的长度大约 是一厘米？
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1厘米
图钉的长大约1厘米
橡皮的厚度、课本的厚度、键盘数字键的宽度、订书钉宽度…… 量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。
例3 量一量下面纸条的长度
（ 5 ）厘米
测量方法：
（1）放正：尺子要放正；
（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；
（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字， 是数字几，纸条的长度就是几；
测量口诀
1 长度单位
课时2：认识厘米 用厘米测量
厘米的认识与测量
1.经历体会并认识厘米和用厘米作单位测量物体长度的过程。 2.建立1厘米长度观念，会用厘米作长度单位测量物体的长度。
3.在估测物体长度的过程中，发展初步的空间观念。
要想知道物体的长度或高度,需要用什么来度量?
可以用尺子来度量！
认识测量工具
卷尺
皮尺
米尺
厘米尺
尺子用途
测量一米以内的物件 测量一般物体的长度 测量长距离物体 小物件的精细测量
探究新知
例2 厘米尺的认识
刻度线：三种长度不同的竖线都叫刻度线
1毫米表示0.1厘米
0刻度：表示起点
长度单位：厘米 “厘米”可以用字母 “cm”来表示。 1厘米记作1cm。
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真视察尺子，看看尺子 上都有些什么。
2厘米
4厘米
2.填一填，下面物体的长度。
（ 5 ）cm
（ 5 ）厘米
课堂总结 今天我们学习了那些知识，请你来说一说？
尺子上每个大格就是1厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
2
3
6
7
哪些物体的长度大约 是一厘米？
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1厘米
图钉的长大约1厘米
橡皮的厚度、课本的厚度、键盘数字键的宽度、订书钉宽度…… 量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。
例3 量一量下面纸条的长度
（ 5 ）厘米
测量方法：
（1）放正：尺子要放正；
（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；
（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字， 是数字几，纸条的长度就是几；
测量口诀
人教部编版二年级上册数学《认识厘米和用厘米量》PPT文档共30页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
人教部编版二年级上册数学《认识厘 米和用厘米量》
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
(赛课课件)人教版二年级上册数学《认识厘米 用厘米量 》 (共10张PPT)
量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？
小朋友的一拃要比大人的一 拃短，所以测量出来的结果 不相同。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
测量定论
一、、探创究设新情知景，新知导入
2
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺 子都有些什么。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:04:56 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
二年级数学上册（RJ） 教学课件
新人教版二年级数学上册(1)认识厘米和用厘米量-优质课件.ppt
尺子是我们测量长度的工 具。请你认真观察尺子， 看看尺子上都有些什么。
0
7
8
“0”表示测量的起点
尺子上有数字。
厘cm米
“0”表示测量的起点 长度单位 厘米可以用“cm”表示。
1 厘米 0 到1 之间的长度是1 厘米。
在尺子上除了0 到1 之间的 长度是1 厘米，你们还能说 说从哪到哪是1 厘米。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
认识厘米时，让学生拿出尺子，帮助学生认识尺上的 刻度及实际长度。让学生先测量自己的哪根手指的宽度大 约是1 厘米，然后闭上眼睛想一想这根手指的宽度，通过这 样的方法帮学生初步建立1厘米的长度概念。再让学生想一 想在现实生活中有哪些东西跟这根手指的宽度是差不多的， 以此来巩固他们对1厘米长度概念的认识。在让学生实际测 量纸条以及其他物体的长度时，虽然我强调了测量时要把 物体的左端对准“0”刻度，从0、从有刻度的地方开始量， 但还是有几个学生没有对准，量得不准确，这是我以后需 要注意的地方。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 6:33:31 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020