幼儿园中班美术《红黄蓝构成》教案模板范文
中班美术优质课教案及教学反思《红黄蓝构成》
《红黄蓝构成》中班美术优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够用这三种颜色进行创作。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.引导幼儿感受美术作品的对称美，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的搭配，创作出美丽的作品。
2.教学难点：引导幼儿发现美术作品中的对称美，并运用到自己的作品中。
三、教学准备1.教学材料：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画纸，画笔，调色板。
2.教学辅助材料：红、黄、蓝三原色的色块卡片，美术作品范例。
四、教学过程1.导入（1）教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出颜色名称。
（2）教师展示红、黄、蓝三原色的色块卡片，让幼儿进行颜色匹配游戏。
2.教学活动（1）教师出示一幅红、黄、蓝三种颜色构成的美术作品，引导幼儿观察并说出作品中的颜色。
（2）教师讲解红、黄、蓝三种颜色的特点，以及它们在美术作品中的作用。
（3）教师示范如何使用红、黄、蓝三种颜色进行创作，展示对称美的概念。
（4）教师发放画纸、画笔、调色板，引导幼儿进行创作。
（5）教师巡回指导，对幼儿的创作给予鼓励和指导。
3.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并评价。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识有了很大的提高，能够独立进行创作，并在作品中运用对称美。
幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，对美术活动的兴趣也有所提高。
2.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色的搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
（2）在教学评价环节，教师对幼儿作品的评价较为简单，今后需要更加细致地观察和评价幼儿的作品，以激发他们的创作热情。
3.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以设置更多有趣的实践活动，让幼儿在游戏中掌握颜色的搭配和对称美的概念。
（2）在评价环节，教师可以邀请其他幼儿参与评价，提高幼儿之间的互动和交流，激发他们的表现欲。
幼儿园中班美术教案《红黄蓝构成》
幼儿园中班美术教案《红黄蓝构成》一、教学目标1.了解色彩与构成的基本概念；2.能够辨别红、黄、蓝三种颜色；3.能使用三种颜色进行简单的组合构成；4.培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
二、教学内容及方法1. 教学内容本节课的教学内容为幼儿园中班美术的《红黄蓝构成》。
2. 教学方法本节课的教学采用手工制作的方式，引导幼儿进行红、黄、蓝三种颜色的感性认识和构成。
三、教学过程1. 热身活动教师播放一段卡通动画片，引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，以鼓励幼儿感性地认识色彩。
2. 正式教学（1）介绍构成概念教师通过简单的语言介绍一下构成的概念，并播放图案构成的短片，让幼儿明白构成的概念，让他们在制作作品中有所体现与认识。
（2）制作教学教师准备好颜料和画笔，告诉幼儿他们要使用红、黄、蓝三种颜色完成手工制作。
幼儿可以选择画布或者白纸来画图。
请幼儿们根据自己的想象，将各颜色涂抹或涂摸在纸上，让多点、散点、线条等自由地与这些颜色相遇，让幼儿们感受自己涂抹的乐趣。
不过，这个过程需要注意的是，每次涂色前呼吸呼出三口气，放松心情，接着，呼鼻气，放松自己的思想，再进入这个涂色状态中。
3. 总结教师可以引导幼儿将自己的作品呈现出来，与小伙伴一起来展示作品。
在这个过程中，老师可以引导幼儿，让他们描述每一幅作品中调子，线条等各种元素的运用，从而获得更多的体验和感受：如同音乐一样，每一幅作品也有自己的乐感与画风。
此外，老师可以引导幼儿总结本节课的内容，并对幼儿的作品给与合理的评价。
四、教学反思本节课利用幼儿园中班的儿尺度，让幼儿在知道色彩基本规律的同时也在涂画过程中获得开放性的想象体验。
可以说，幼儿园中班的美术教学是要注重幼儿多方面的灵感贡献，从而在制作这个涂画过程中获得丰富多样的想象、风格，同时，也让幼儿充分发扬自己独特的创造力，从不同的角度感受美的意义。
中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》 (2)
中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》
教学目标：
1. 能够了解基本的色彩知识，包括红色、黄色和蓝色的概念。
2. 能够通过实践活动，感受红色、黄色和蓝色的特点。
3. 能够运用红色、黄色和蓝色进行创作。
教学准备：
纸张、彩色铅笔或蜡笔、颜料、刷子、水杯、画板等。
教学过程：
1. 导入
教师出示红色、黄色和蓝色的物品，让学生观察并说出它们的颜色名称。
然后通过提问的形式引导学生了解这些颜色的基本特点，例如红色代表热情、黄色代表阳光等。
2. 示例
教师示范如何用红色、黄色和蓝色进行绘画，例如画一朵红色玫瑰、一束黄色的向日葵和一片蓝天白云等。
同时，教师可以告诉学生红色、黄色和蓝色可以互相混合，产生新的颜色。
3. 实践活动
让学生准备纸张和彩色铅笔或蜡笔，然后让他们自由发挥用红色、黄色和蓝色进行绘画。
鼓励学生尝试不同的色彩组合，并欣赏彼此的作品。
4. 制作彩色画
为了进一步加深学生对红色、黄色和蓝色的理解，可以让学生使用颜料和刷子在画板上自由创作彩色画。
鼓励学生尝试混合颜料，创造出新的颜色。
5. 小结
请学生观察彩色画的色彩效果，让他们说出自己对红色、黄色和蓝色的认识和感受。
教师可以适当总结本节课的教学内容，帮助学生加深对色彩知识的理解。
作业：
要求学生回家观察身边的事物，找出其中红色、黄色和蓝色的物品，并在纸上绘制出来。
拓展活动：
如果时间允许，可以让学生分组合作，通过混合颜料的方式创造更多的颜色，然后用这些颜色进行创作。
可以展示学生的作品，让他们分享彼此的创作经验和感受。
中班红黄蓝构成教案及反思
中班红黄蓝构成教案及反思
一、教学目标
1. 让幼儿认识红黄蓝三种颜色。
2. 培养幼儿的观察力和对色彩的感知能力。
3. 鼓励幼儿大胆表达对颜色的感受。
二、教学重难点
重点：准确识别红黄蓝三种颜色。
难点：用语言表达对不同颜色的感受。
三、教学准备
红黄蓝三种颜色的卡片、颜料、画纸等。
四、教学过程
师：小朋友们好呀！今天老师带来了三个颜色宝宝，想不想认识它们呀？
幼：想！
师：（出示红色卡片）这是什么颜色呀？
幼：红色。
师：对啦，这是红色宝宝。
（依次出示黄色、蓝色卡片，引导幼儿说出颜色）
师：那老师现在把这些颜色宝宝藏起来，谁能找到红色宝宝呀？
（幼儿找出红色卡片）
师：哇，真厉害！那谁来说说红色像什么呀？
幼：像苹果。
幼：像太阳。
师：那黄色像什么呢？
幼：像香蕉。
幼：像梨子。
师：蓝色呢？
幼：像天空。
幼：像大海。
师：小朋友们说得都很棒哦！那我们现在用这些颜色来画画好不好？
幼：好！
（幼儿用颜料进行绘画创作）
五、教学反思
在教学过程中，幼儿对颜色的认识比较积极，能够准确说出三种颜色。
通过让幼儿联想颜色像什么，很好地锻炼了他们的想象力和表达能力。
在绘画环节，幼儿参与度高，充分发挥了他们的创造力。
但在教学
中也发现，个别幼儿对颜色的区分还不够清晰，在今后的教学中要加强对这类幼儿的关注和引导。
中班美术活动教案《红黄蓝构成》含反思
中班美术活动教案：红黄蓝构成活动目标：通过学习红黄蓝这三种颜色的概念和使用方法，引导幼儿在绘画中体验色彩的创造和游戏，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。
活动准备：1.红黄蓝颜料（水彩或指定的颜料品牌）2.水彩纸或指定的绘画纸张3.水杯、刷子、毛巾4.教具：幼儿绘画包、教案活动步骤：第一步：引入活动教师先引导幼儿讨论“红黄蓝是什么颜色”，试图唤起幼儿的记忆和表达能力，并通过简答的提问培养幼儿的色彩感知和识别能力。
第二步：示范教学教师先向幼儿介绍三种颜色的概念，分别让幼儿观察、比较三种不同颜色的特点，并向幼儿展示使用红黄蓝颜色的画作，让幼儿自由想象和猜测这些画作所表达的意思和色彩的运用方式。
第三步：创作环节教师提供一个简单的图案或题目，鼓励幼儿用红黄蓝三种颜色进行画作创作。
在幼儿创作时，引导幼儿观察和比较红黄蓝的使用方法，鼓励幼儿进行自由发挥，并在绘画过程中不断提供指导和帮助。
第四步：分享作品教师让幼儿分享自己的作品，并引导幼儿通过观察、比较和表述来发现不同作品的特点和色彩呈现方式，并让幼儿自由表达自己对于画作的想象和感受。
活动反思：在教学过程中，幼儿表现出了浓烈的兴趣和热情，他们积极参与、认真观察、自觉表达，创作出了符合年龄特点的画作。
与此同时，教师也发现该活动存在以下几个问题：1.活动准备不充分：由于时间紧张，准备不够充分，教具和材料的配置存在不足；2.活动设计不够富有创意：活动中的任务和目标相对简单，未充分发挥幼儿社会实践能力、美感鉴赏和创造能力；3.活动过程引导不够实用：教师在活动中的引导方式较为传统，未能在教学中引入多种多样的教学手段，缺乏探究、创造性的教学元素。
针对上述问题，教师将进行调整和优化，增加活动难度和丰富度，充分发挥幼儿的创造力和想象力，提升活动的实用性和趣味性。
创意美术《红黄蓝》教案
创意美术《红黄蓝》教案创意美术《红黄蓝》教案范文（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的创意美术《红黄蓝》教案范文（精选8篇），欢迎大家分享。
创意美术《红黄蓝》教案1活动目标：1.观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。
2.小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。
活动准备：红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。
活动过程：一、以小小魔术，激发幼儿兴趣1.师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。
他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。
3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。
4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫黄+蓝=绿二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节1.师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊?2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。
三、活动结束展示幼儿作品，进行交流分享。
活动反思：这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。
当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。
孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。
紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。
首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。
如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。
创意美术《红黄蓝》教案2活动目标1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。
2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。
幼儿园中班美术教案《红黄蓝构成》
幼儿园中班美术教案《红黄蓝构成》一、教学目标1.让孩子们了解红、黄、蓝三种颜色的基本知识；2.培养孩子们对红、黄、蓝颜色的敏感性；3.培养孩子们对红、黄、蓝颜色的艺术表现能力；4.提高孩子们对颜色构成的认识，强化对概念的理解。
二、教学内容1. 知识讲解介绍红、黄、蓝三种颜色的基本概念，如颜色的基本属性、常见颜色等。
2. 观察练习1.给孩子们展示多幅红、黄、蓝颜色的画作，让他们观察；2.让孩子们从中挑选自己喜欢的作品，并理由说明。
3. 创作实践1.要求孩子准备好画纸、颜料等工具，开始创作；2.给孩子们讲解红、黄、蓝三种颜色的基本概念，比如，红色代表热烈，黄色代表温暖，蓝色则代表沉静；3.让孩子们根据自己的感觉和理解，用这三种颜色完成自己的创作。
4. 分享交流1.让孩子们展示自己的作品；2.让孩子们对自己的作品进行简单的评价，如，用三个形容词来形容你的画作等。
三、教学方法采用多种教学方法进行教学，包括讲解、观察练习、创作实践、分享交流等，在让孩子们了解基本概念的同时，也让他们有机会亲身体验和创作。
四、教学步骤1. 知识讲解1.引入：讲解红、黄、蓝三种颜色的基本概念；2.情境教学：让孩子们看到多张红、黄、蓝颜色的画作，让他们注意观察，理解这些画作中这些颜色的使用。
2. 观察练习1.给孩子们一些红、黄、蓝色的画作，可以是印刷品，也可以是幼儿园里的画作；2.让孩子们仔细观察，并选择自己最喜欢的画作；3.孩子们一张一张看，老师可以提问孩子们，画中有哪些颜色？你知道这种颜色的名字吗？你为什么喜欢这张画呢？3. 创作实践1.让孩子们准备好画纸、颜料等工具；2.讲解红、黄、蓝三种颜色的基本概念，比如，红色代表热烈，黄色代表温暖，蓝色则代表沉静；3.让孩子们用这三种颜色完成自己的创作；4.让孩子们进行互相交流并展示自己的作品。
4. 分享交流1.让孩子们对自己的作品进行简单的评价；2.让孩子们将自己的作品挂在教室墙上，并分享给其他的同学。
幼儿园中班美术活动教案《红黄蓝构成》 (2)
幼儿园中班美术活动教案《红黄蓝构成》1. 教学目标：a. 让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色的特征；b. 培养幼儿对颜色的观察和感知能力；c. 提高幼儿的创造力和想象力；d. 培养幼儿的动手能力和美术表达能力。
2. 教学准备：a. 彩色纸、剪刀、颜料、画笔、胶水；b. 红、黄、蓝色样板；c. 画板、画纸、水杯、毛巾等。
3. 教学过程：a. 导入：老师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的样板，并提问幼儿是否了解红、黄、蓝色。
b. 活动一：色彩观察和辨别- 老师鼓励幼儿观察教室中的物品，找出红、黄、蓝色的物品，并进行辨别。
- 老师逐一展示红、黄、蓝色的卡片或物品给幼儿观察和辨别。
- 老师鼓励幼儿说出红、黄、蓝色的特征，如明亮、鲜艳等。
c. 活动二：红黄蓝构成- 老师给幼儿展示红黄蓝三种颜色的彩色纸，并鼓励幼儿自由地剪红黄蓝三种颜色的小块纸。
- 老师鼓励幼儿将红、黄、蓝色的小块纸自由地组合、拼贴在画纸上，创作自己喜欢的图案，并鼓励幼儿描述图案。
- 老师引导幼儿思考红黄蓝三种颜色构成了什么图案，如红黄蓝交错的多彩图案等。
d. 活动三：自由绘画- 老师鼓励幼儿自由地运用红、黄、蓝三种颜色进行绘画创作，可以是抽象的涂鸦、花朵、动物等。
- 老师关注和赞扬幼儿的创作，鼓励幼儿展示作品并描述。
e. 小结：老师引导幼儿回顾整个活动过程，鼓励幼儿说出自己的收获和感受。
4. 教学延伸：a. 多组织类似的美术活动，让幼儿运用红、黄、蓝三种颜色进行创作。
b. 联系幼儿生活，让幼儿通过观察生活中的颜色，进行创作表达。
c. 探索和引导幼儿进行更多的颜色组合和创作，提高他们的艺术水平。
5. 教学评估：a. 观察幼儿在活动中对红、黄、蓝色的观察和辨别能力；b. 观察幼儿在创作中的创新和想象能力；c. 收集幼儿的作品，并与幼儿进行沟通，了解他们的创作动机和表达方式。
中班美术活动教案《红黄蓝构成》
中班美术活动教案《红黄蓝构成》一、教学目标1.让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色的基本特性，提高对色彩的认识和感知能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，学会用这三种颜色进行创作。
2.教学难点：引导幼儿运用红、黄、蓝三种颜色进行有创意的构成。
三、教学准备1.教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料、画纸、画笔、调色板、抹布。
2.学具：每组一套红、黄、蓝三种颜色的颜料、画纸、画笔、调色板。
四、教学过程1.导入（1）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出这三种颜色的名称。
（2）教师提问：“你们知道这三种颜色有什么特别的地方吗？它们在一起会发生什么变化呢？”2.讲解与示范（1）教师讲解红、黄、蓝三种颜色的基本特性，如红色代表热情、黄色代表阳光、蓝色代表宁静等。
（2）教师示范如何使用这三种颜色进行构成，如将红色和黄色混合，形成橙色；将黄色和蓝色混合，形成绿色；将红色和蓝色混合，形成紫色等。
（3）教师引导幼儿观察混合后的颜色变化，并鼓励幼儿发表自己的看法。
3.实践操作（1）教师发放画纸、画笔、调色板和颜料，每组一套。
（2）教师提出创作要求：“请你们用红、黄、蓝三种颜色，创作一幅美丽的画。
可以画你们喜欢的事物，也可以尝试将这三种颜色混合，看看会发生什么变化。
”（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在创作过程中遇到的问题，如颜色搭配、绘画技巧等。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神和动手能力。
5.结束语（2）教师鼓励幼儿在今后的美术活动中，大胆尝试和创作，提高自己的审美能力。
五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.在实践操作环节，幼儿是否积极参与，动手能力是否得到提高？3.教师在指导过程中，是否关注到每个幼儿的需求，给予适当的帮助？重难点补充：教学重点：1.教师展示红色颜料，问：“这是什么颜色？它让你想到了什么？”待幼儿回答后，接着问：“谁能告诉我在哪些地方我们经常能看到红色呢？”2.教师再展示黄色和蓝色颜料，用同样的方式引导幼儿进行思考和回答。
中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》(2篇)
中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》教案：红、黄、蓝构成一、教学目标：1.认识红、黄、蓝这三种基本颜色，并理解它们的组合可以构成其他颜色。
2.学习混合颜料的方法，通过实践活动观察颜料的变化。
3.进行美术创作实践活动，锻炼孩子的观察力和创造力。
二、教学准备：1.教室准备好大量红、黄、蓝的颜料和画笔。
2.准备好白纸和彩色纸。
3.准备好颜料混合盘或容器。
三、教学过程：1.导入（约5分钟）介绍今天的主题：“红、黄、蓝构成”。
告诉孩子们这三种基本颜色可以通过混合的方式得到其他颜色，引起孩子们的兴趣。
2.学习颜料的混合（约10分钟）将红、黄、蓝的颜料分别挤在混合盘上，让孩子们观察颜料的颜色。
然后，示范将红、黄两种颜料混合在一起，让孩子们观察混合后的颜色，并鼓励他们说出颜色的名字。
再示范将黄、蓝两种颜料混合在一起，观察混合后的颜色。
最后，示范将红、蓝两种颜料混合在一起，观察混合后的颜色。
通过实践活动，让孩子们体验到颜料混合的过程和结果。
3.美术创作（约30分钟）将白纸和彩色纸分发给孩子们，让他们准备开始创作。
鼓励孩子们将红、黄、蓝这三种颜色进行组合和变化，创作自己喜欢的图案。
可以提供一些简单的指导：用红色和黄色混合可以得到橙色，用黄色和蓝色混合可以得到绿色，用蓝色和红色混合可以得到紫色等等。
鼓励孩子们尝试不同的颜色组合，培养他们的观察力和创造力。
4.展示和分享（约10分钟）让孩子们欣赏彼此的作品，可以邀请一些孩子上台展示并分享创作的过程和心得体会。
鼓励其他孩子提问和给予积极的评价。
这样可以增加孩子们对创作的自信，并加深对颜料混合的理解。
5.总结（约5分钟）通过今天的活动，学生们认识了红、黄、蓝这三种基本颜色，并混合出了其他颜色。
同时，通过美术创作的实践活动，锻炼了孩子们的观察力和创造力。
提醒学生们，颜色的搭配可以给人不同的感觉和表达不同的意境，希望他们在今后的创作中可以运用这些知识和技巧。
四、教学反思：本节课通过实践活动的方式让学生们亲身体验颜料的混合过程，培养了他们的观察力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术《红黄蓝构成》教案模板范文.docx
活动目标：
1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。
2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的
均衡风格。
3.初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。
活动准备：
1.投影仪1台。
2.幼儿用书：《红黄蓝构成》。
3.教学挂图：《蒙德里安的作品》。
活动过程：
（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。
1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。
2.教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前
看的画有什么不一样。
（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。
1.教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？
2.教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。
教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想
到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是
暖色等。
）
3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。
教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？
4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对
称的均衡风格。
教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住
黄色色块的画，你有什么感觉？
（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。
教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。
（四）教师简单介绍画家蒙德里安。
教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。
这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图
案也很好看。
活动延伸：
区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小
不同的个子涂上自己喜欢的颜色。