装在套子中的人
生活中装在套子里的人
生活中装在套子里的人在我们的生活中，常常会遇到一些人，他们表面上看起来很完美，但实际上却是装在套子里的人。
这些人可能是为了取悦他人，或者是为了隐藏自己的真实面目，而选择将自己包装起来，让人看不清他们的真实内心。
这样的人往往会在外表上展现出一副完美无瑕的形象，他们可能会穿着光鲜亮丽的衣服，说话举止得体，让人觉得他们是非常成功和有魅力的人。
然而，当我们真正接触到他们的内心世界时，却会发现他们的内心并不如表面上所展现的那样美好。
装在套子里的人往往会在人际关系中显得虚伪和不真诚。
他们可能会说一些让人感到舒服的甜言蜜语，却很少有真正的行动来证明他们的诚意。
在他们的身上，我们很难找到真正的情感和真诚的友谊，因为他们总是在表面上进行一场华丽的表演，而不愿意展现真实的自己。
这样的人往往也会在工作和生活中表现出虚伪和不真诚。
他们可能会在工作中表现出一副勤奋努力的样子，但实际上却只是为了取悦上司或者是为了达到某种目的而做出的表面功夫。
在他们的内心深处，可能并不真正关心工作和生活中的人和事，只是为了达到某种目的而做出表面上的努力。
然而，装在套子里的人也让人感到心疼。
因为他们往往是因为外界的压力和期望而选择将自己包装起来，不敢展现真实的自己。
他们可能曾经受过伤害，或者是在竞争激烈的社会中感到无力和迷茫，选择了这样一种方式来保护自己。
因此，我们也应该对这样的人多一些理解和包容，给予他们更多的关爱和支持。
生活中装在套子里的人，或许他们需要更多的勇气和自信来面对自己的内心世界，也需要更多的真诚和温暖来感受这个世界的美好。
愿我们能够在与这样的人相处时，给予他们更多的关爱和理解，让他们能够勇敢地展现真实的自己，迎接生活中的每一个挑战。
《装在套子里的人》课文赏析
《装在套子里的人》课文赏析《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说，通过描绘主人公别里科夫的生活和思想，揭示了当时社会的各种问题和矛盾。
本文将从多个方面对该小说进行赏析。
一、人物塑造契诃夫在《装在套子里的人》中成功地塑造了一个典型的守旧形象——别里科夫。
他身上的保守、固执、畏惧变革的特点，使得他成为了一个套中人，将自我与外界隔绝开来。
同时，通过描绘别里科夫的生活和思想，契诃夫也展示了当时社会的守旧思想和传统观念的束缚。
二、主题表达《装在套子里的人》的主题主要集中在批判守旧思想和传统观念的束缚上。
通过别里科夫这一形象，契诃夫揭示了当时社会的种种问题和矛盾，包括个人与社会的冲突、传统与创新的矛盾等。
同时，小说也表达了对自由、独立的向往和对人性解放的追求。
三、叙事技巧契诃夫在《装在套子里的人》中采用了第三人称叙述方式，以客观、冷静的语言描绘了别里科夫的故事。
此外，小说中的时间跨度较大，通过倒叙、回忆等手法展示了别里科夫的人生轨迹。
这种叙事技巧使得小说更加紧凑、有力。
四、语言特色契诃夫的语言简洁、明快，富有表现力。
他通过简练的笔触描绘了人物的性格特点和心理活动，使得人物形象更加鲜明。
同时，小说中的语言也富有幽默感，使得作品更具有吸引力。
五、社会寓意《装在套子里的人》的社会寓意十分深刻。
通过对别里科夫这一形象的塑造，契诃夫揭示了当时社会的种种问题和矛盾，批判了守旧思想和传统观念的束缚。
同时，小说也暗示了社会变革的必要性和迫切性，呼唤人们摆脱套子的束缚，追求自由和独立。
六、现实意义《装在套子里的人》的现实意义在于它对于当代社会的启示。
在当今社会，仍然存在着各种守旧思想和传统观念的束缚，这些都会限制个人的发展和社会的进步。
因此，小说启示我们要勇敢地摆脱套子的束缚，勇敢地面对变革和创新，才能更好地实现个人和社会的共同进步和发展。
同时，小说也警示我们应当警惕那些试图将整个社会装进套子里的人和行为，维护社会的自由和独立。
(完整版)装在套子里的人原文
装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
装在套子里的人原文
装在套子里的人原文 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
装在套子里的人课文人物形象
装在套子里的人课文人物形象一、别里科夫。
1. 外貌特征与生活习惯。
- 他即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
从这些外貌和生活习惯的描写可以看出，他把自己的身体严严实实地包裹起来，仿佛外界的一切都可能对他造成伤害。
- 他的住处也像个套子，“卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。
他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。
房里又热又闷”。
这种封闭、狭小、压抑的居住环境，反映出他封闭自我、害怕外界的心理。
2. 思想观念。
- 他是一个守旧、保守的人。
他的思想被旧的规则和传统紧紧束缚着。
例如，他教古代语言，这门学科本身就带有浓厚的传统和保守色彩。
他认为凡是违背沙皇法令、脱离常规、不合规矩的事，都让他闷闷不乐。
像中学教师和小姐骑自行车，他觉得不成体统；看到柯瓦连科穿着绣花衬衫出门，他也不能接受。
- 他的思想套子还体现在对新事物的恐惧上。
他害怕变革，害怕社会进步。
他总是担心会出什么乱子，这种恐惧心理使他成为旧制度的忠实维护者。
他的口头禅“千万别闹出什么乱子”充分体现了他的这种思想状态。
3. 行为方式。
- 他的行为总是小心翼翼，谨小慎微。
他在学校里，把自己的思想和行为准则强加给同事，对同事进行监视和告密。
例如，他把柯瓦连科和华连卡骑自行车的事报告给校长，试图用这种方式来维护他所认为的正常秩序。
- 他的恋爱过程也充满了套子式的行为。
他与华连卡的恋爱不是基于真正的感情，而是在他的各种规矩和担忧之下进行的。
他想恋爱，却又害怕恋爱中的新变化，比如他担心结婚后会有许多麻烦事，会破坏他现有的生活秩序。
4. 社会意义。
- 别里科夫是沙皇专制统治下的一个典型的知识分子形象。
他的存在反映了当时社会的黑暗和压抑。
沙皇的专制统治通过像他这样的人，将思想的禁锢和行为的束缚传播开来。
他既是受害者，被旧制度的思想套子紧紧束缚，同时也是迫害者，用他的那一套去限制他人的自由和发展。
套子里的人作文800字(优秀范文5篇)
套子里的人作文800字(优秀范文5篇)关于套子里的人作文，精选5篇优秀范文，字数为800字。
《装在套子里的人》是俄国作家契科夫的短篇小说。
这是一篇借物喻人的小说。
它的内容是：主人公，一个叫做戈多的人。
在他眼里，他的生活是不被人理解的。
因为他总是被人欺负，被人骂。
他的性格很奇特，他总是被人欺负。
有一个人，他总是被别人嘲笑。
他总是被别人骂，被别人骂过之后，还不停地在人堆里转悠，他就算被人骂过也不停地在人堆里转悠。
他的思想总是被别人左右，总是受到别人的嘲笑。
关于套子里的人作文，精选5篇优秀范文，字数为800字。
《装在套子里的人》是俄国作家契科夫的短篇小说。
这是一篇借物喻人的小说。
它的内容是：主人公，一个叫做戈多的人。
在他眼里，他的生活是不被人理解的。
因为他总是被人欺负，被人骂。
他的性格很奇特，他总是被人欺负。
有一个人，他总是被别人嘲笑。
他总是被别人骂，被别人骂过之后，还不停地在人堆里转悠，他就算被人骂过也不停地在人堆里转悠。
他的思想总是被别人左右，总是受到别人的嘲笑。
套子里的人作文(优秀范文)：1《装在套子里的人》是俄国作家契科夫的短篇小说。
这是一篇借物喻人的小说。
它的内容是：主人公，一个叫做戈多的人。
在他眼里，他的生活是不被人理解的。
因为他总是被人欺负，被人骂。
他的性格很奇特，他总是被人欺负。
有一个人，他总是被别人嘲笑。
他总是被别人骂，被别人骂过之后，还不停地在人堆里转悠，他就算被人骂过也不停地在人堆里转悠。
他的思想总是被别人左右，总是受到别人的嘲笑。
他总是被别人打，被别人骂，被人骂。
他总是被别人笑，被人打过之后又被别人骂过之后又不停地在人堆里转悠。
在别人的笑声中消失了，他的人性也变得不再那么纯美，变得丑陋，让人讨厌。
他不懂得人心的丑恶。
有人说：在我们这一代的生活中，我们都被人欺负过，被人骂过，被人骂过，都没人管过我们，都不被人骂过。
这些话就让我感到很愤怒。
我们生活的这个国度里，到处充斥着欺凌。
我们不停地被别人欺负，不停地被人骂过，都没人管过我们，我也不会去管别人。
装在套子里的人原文
装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
高中语文部编版必修下册 第六单元13.2《装在套子里的人》(课件)
契诃夫（1860-1904），十九世纪末俄 国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、
文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨
匠，著名剧作家。他一生致力于短篇小说 创作，共创作470多篇中、短篇小说和十几 个剧本。他的代表作有短篇小说《装在套 子里的人》《变色龙》《小公务员之死》 《万卡》等。剧本《万尼亚舅舅》《三姊 妹》《樱桃园》等。
(俄)契诃夫、(美)欧·亨利、(法)莫泊桑 并称为三大短篇小说之王。
人物关系图 “情侣”
别里科夫 同
姐
事
弟
华连卡
布尔金（“我”）
科瓦连科
【划分层次】
段落
序幕 (1—5)
主要情节
故事主体 (6—37)
高潮
与华连卡弟弟的争吵（18-36）
尾声 (38—40)
合作探究一
别里科夫这家伙“怪”在哪里？
怪 生活习惯
他还常来我家谈论家庭生活，若不是后来出了 一件荒唐的事，很可能他最终会去求婚的，那样的 话，一门不必要的、愚蠢的婚姻就完成了在我们这 里，由于无聊，由于无事可做，这样的婚姻可以说 成千上万。
——《套中人》删选部分
围观孔乙己的一群人和《装在套子里的人》的“我们” 有何共性？
“政治家思想家汉娜·阿伦特认为罪恶与分为两种。 第一种是极权主义统治者的极端之恶; 第二种是被统治者或参与者的平庸之恶， 第二种比第一种有过之而无不及。”
2.“套子”的作用 ①对人物形象的作用：突出了人物形象的个性特点。作者通过对人物套子式的生
活习惯、思想特征的描写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的 人物形象。
② 对故事情节的作用：套子串联起主人公的悲剧人生。套子是线索，套子下的思 想、语言和行为禁锢了他的思想，毁灭了他的爱情，造成了他的毁灭。
高中语文《装在套子里的人》课件
材料记录
观察角度
神
态
请用“别里科夫不让___,
不让__。
心 理
动 作
“一个人的呼喊是疯子，一群人的呐喊就是力量。”
“ 我 ” 的 希 望 之 光 是 什 么 ？
课后作业
下篇课文：沈从文《边城》（节选） 问题研究：以“爷爷”为研究对象，分析边城 里的“套子”，初步探索翠翠爱情的悲剧命运。
装在套子里的人
契诃夫
装在套子里的人都有谁？
教学重点
探究作品塑造“我”（布尔金）
的形象意义。
概括“我”的生活状态。
被辖制着，长期没有自由
我的同事希腊文教师别里科夫两个月 前才在我们城里去世。
像那样的感情，我们很久很久以前做 小孩子的时候，遇到大人不在家，我 们到花园里去跑一两个钟头，享受完 全自由的时候，才经历过。
我们这些教师都是有思想的、 很正派的人，受过屠格涅夫 和谢德林的陶冶。
小说大多以“我”之眼看一切， 或者以自述的角度看自己。唯有 一处，是以别里科夫的眼光看 “我”，发现了吗？
这个时代正是俄国无产阶级革命的前夜， 一场革命风暴即将到来。沙皇政府极力加强反 动统治，疯狂镇压人民。这种专制统治剥夺控 制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政 府的忠实卫道者，他们死守着旧有的阵地，仇 视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官 场，而且也出现在知识界。
13.2《装在套子里的人》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势， 极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国 造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺 控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老 百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇 的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视 和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官 场，而且也出现在知识界。
(2)运用讽刺手法增强表达效果 其一,夸张的语言和漫画式勾勒。如在最晴朗的日子,穿雨鞋、带 雨伞、穿暖和的棉大衣等。其二,揭示人物荒谬的生活逻辑。如别 里科夫的恋爱与他对骑自行车事件的认识,反映出他腐朽落后、害 怕变革的本质。其三,恰到好处的叙述、议论。作者以第一人称 “我”来叙述故事,通过“我”的观察,以议论性的语言揣度别里科夫的 性格,又当时，民主和自由已越来越成为人们的普 遍要求。
契诃夫
作者简介
文学 身份
安东·巴甫洛维奇·契诃夫（1860—1904），俄 国小说家、剧作家，19世纪后期俄国批判现实主义作家、 短篇小说艺术大师。
作品
他的作品揭露沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，
特色 讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱、被损害的“小
文学 地位
陈奂生上城 ⊙高晓声
这陈奂生确是个向前看的人，认准了自然就干，但刚才出了汗， 吃了东西，脸上嘴上，都不惬意，想找块毛巾洗脸，却没有。心一横， 便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了， 这一次再也不怕弄脏了什么，他出了五元钱呢。——即使房间弄成了 猪圈，也不值！
可是他睡不着，他想起了吴书记。这个好人，大概只想到关心他， 不曾想到他这个人经不起这样高级的关心。不过人家忙着赶火车，哪 能想得周全！千怪万怪，只怪自己不曾先买帽子，才伤了风，才走不 动，才碰着吴书记，才住招待所，才把油绳的利润用光，连本钱也蚀 掉一块多……那么，帽子还买不买呢？他一狠心：买，不买还要倒霉 的！
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我教《装在套子里的人》
《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。
因此，我在教这篇课文时，以促进学生合作学习、自主学习为目的，尝试打破常规，力求创新，激发学生深入研读课文的兴趣，特设计了如下教学方案：
首先，上课一开始，就在课题下板书：
自杀？他杀？
――“别里科夫之死”专案组调查报告
在学生的一片愕然声中，紧接着用具有鼓动性的导语帮助学生进入情境：１８９８年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。
据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。
一个世纪以后，２００２年底，某校高二某班学生特组成专案组，对这一事件进行立案调查。
于是，在学生的议论声中，板书出调查涉及的几个方面：
调查一：案发背景
调查二：现场勘查
调查三：本人档案资料
调查四：有关人士采访
学生情绪高涨，跃跃欲试。
这时要求学生四人一组，讨论决定该组选题。
然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告。
１５分钟后，确定组内一人宣读。
学生认真研读课文，不放过任何一个细节，同时适当生发联想想象，互相激发，共同探讨，时而热烈讨论，时而奋笔疾书，１５分钟后，纷纷收笔，在教师的组织下，各组由一名同学宣读报告内容。
选择同一课题的小组也互不示弱，前一个本已周密详尽，后一个更是精妙独到，甚至有些措词用语颇具刑侦专业水准。
宣读过程高潮迭起，听众时而大笑，时而赞叹，几乎每一组的同学都有各自的亮点，都给人一份惊喜。
课堂进程至此，教师再顺势推向一个高潮：思考，写出本案“结案报告”。
一片安静，一阵疾笔，不到５分钟，一份份结案报告出笼了。
至此，学生对别里科夫这一人物形象已把握得相当完整准确，然意犹未尽，教师遂板书：
本案引发的思考
几乎所有的学生都想到了这一点：创新求活，守旧必死。
这简洁的八个字，深入地揭示了小说
的主题，课文学习在师生深思的余韵中结束。
附：学生的各项调查报告
一、案发背景
１８９８年。
沙皇统治下的俄国。
由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点很多。
死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。
在这年的五月初突然病倒，大约一月后死亡。
死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。
二、现场勘查
死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。
耳内塞有棉花球。
身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。
房间里没有任何打斗的迹象。
一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。
最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。
三、本人档案资料
姓名：别里科夫性别：男出生日期：年月日生前职务：某中学希腊文教师住所：校男教工宿舍婚配情况：未婚口头禅：千万别出什么乱子
特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。
人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。
死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。
死亡日期：１８９８年６月底或７月初。
四、有关人士采访
采访对象１、华连卡
问：请问您与别里科夫关系如何？
答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。
问：差一点儿？为什么最终没结成呢？
答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。
（忍不住想笑）
问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？
答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。
采访对象２、柯瓦连科
答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪的话，令我非常气愤，于是就让他走，他却威胁我，说要把我们的谈话内容报告校长，我一气之下，就推了他一把，没想到他居然滚下去了。
问：那么他说了什么让您如此生气呢？
答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶。
我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。
问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？
答：噢不，这绝对不可能。
因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。
但他当时看到我姐姐，好像十分尴尬。
采访对象３、“我“（布尔金）
问：您觉得别里科夫是个怎样的人呢？
答：一个怪人。
您要是见过他一面，就决不会忘记他。
因为即使在暖和的天气里，他也裹着棉大衣。
还有，他总是说“千万别闹出什么乱子”。
问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？
答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。
问：有什么人和他结过怨吗？
答：没有。
但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。
但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕呢。
五、结案报告
本小组通过对别里科夫一案的调查与分析，得出结论：
别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。
一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，本小组裁定，思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。
另一方面，别里科夫的死亦属他杀。
华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，原因却是沙皇统治者采取的高压政策，可悲的是，别里科夫本人甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。
综上所述，本小组做出最终裁定：可怜的沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守之源，而保守的人更应该张开开放之眼，明眼看世，摒弃一切腐朽的旧制度，让思想重现生机。