2017-2018学年粤教版思想品德七年级上册全套全册教案(粤教版)
粤教版思品七上粤教版思品七上3.1我和父母教案
《我和父母》系列教学活动设计之一——理解与沟通【教学依据】（一）解读教材《思想品德》七年级上册（广东教育出版社）是采用德育的“视野”和“思想方法”，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。
从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为了提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。
第三单元《学会交往》——《我和父母》关注的是学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系，主题词有：孝敬父母、“爱的冲突”、理解与沟通。
所以，这一课可以设计为三个课时的系列教学活动课，这是系列教学活动之一：理解与沟通。
（二）解读学生我们的教学应该“以学生及其成长过程中的困惑”为中心，所以，对学生情况的分析很重要。
初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。
若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。
我们要告诉学生，产生逆反心理很正常，一点也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的。
只是每个人的逆反心理表现得有强弱之分而已。
另外，正在进行的新一轮课程改革强调的是“用教材”，而不是“教教材”，何况我们手头上的这本新教材正是新课程改革的产物，更应该体现这一点。
所以，我们还应根据本校学生的实际情况选择适合学生的角度。
以我校为例，从地理位置上看，我校属于本区的“大西北”，暂住生占60%，学生的家庭环境和条件普遍较差，家长的素质也参差不齐，甚至有的家长素质较差，面对这样的学生及其家庭，不能强调太多的沟通方式，毕竟沟通涉及双方，而仅仅学生单方面的努力效果肯定又不理想。
于是，我准备依据我校学生的实际情况设计这一课，最终升华为“心存感激，感恩父母”，让学生对父母多一些理解和宽容，同时尝试与父母沟通。
广东版思想品德七年级上册全册教案
广东版思想品德七年级上册全册教案《思想品德》七年级(上册)教案第一单元走进中学1.1我上中学了【目标要求】1、知识与能力了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
提高生活适应能力。
2、过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。
在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪？>启示录》，感悟学会适应的现实意义。
3．情感、态度与价值观充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点与难点】本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处。
本课的教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活。
【教学方法】谈话法、活动法、讨论法、情境教学法。
一、活动指南活动一：校园情况知多少过程指导第一步：“新学校知多少”竞猜活动。
竞猜题目：①我校建于哪一年？②我校有多少位教师？现任校长是谁？副校长是谁？③我校的校风是什么？④你对我校老师和同学有何印象？⑤我校有哪些主要建筑？⑥我校共有多少班级？（初一、初二、初三各几个？）有哪些实验室？⑦我校的校长室、教务处、总务处、政教处分别在哪一幢楼、哪一层？⑧我校的办公室、卫生室、图书馆、实验室分别在哪一幢楼、哪一层？⑨……第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
七年级思想品德教案上册(粤教版)2
七年级思想品德教案上册（粤教版）一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解并理解个人与社会的关系，认识到个人发展与社会进步的相互依存性。
2. 培养学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德的基本素养。
情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
2. 培养学生尊重他人，团结合作的品质。
3. 培养学生自觉遵守法律法规，维护社会秩序的意识。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的道德素养和法治意识。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通协作能力。
3. 通过指导学生制定个人发展规划，培养学生的自我管理能力。
二、教学内容：第一章：个人与社会1. 了解个人与社会的关系，认识到个人发展与社会进步的相互依存性。
2. 学习社会公德、职业道德和家庭美德的基本内容。
第二章：遵守社会规则1. 了解法律法规，认识到遵守法律法规的重要性。
2. 学习如何在日常生活中遵守社会规则，维护社会秩序。
第三章：自我管理2. 学会时间管理，提高学习效率。
第四章：尊重他人1. 培养学生尊重他人，理解他人的需求和感受。
第五章：团队合作1. 培养学生团队合作的精神，学会与他人共同完成任务。
2. 学习团队沟通协作技巧，提高团队效能。
三、教学方法：采用案例分析、讨论、实践、角色扮演、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
四、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、实践报告等多种方式进行评价，全面评估学生的学习效果。
五、教学资源：教材、多媒体课件、案例素材、实践活动材料等。
六、教学内容：第六章：健康生活2. 培养学生形成健康的生活习惯，提高生活质量。
第七章：自我认知1. 引导学生正确认识自己，了解自己的优点和不足。
2. 培养学生积极面对自我，树立自信心。
第八章：情绪管理1. 让学生了解情绪的类型和影响，学会正确表达和调节情绪。
2. 培养学生形成健康的情绪管理习惯，提高情绪调节能力。
七年级思想品德上册教案(粤教版)
七年级思想品德上册教案(粤教版)第一章：我与集体1.1 教学目标让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体、关心集体的情感。
1.2 教学内容集体的定义和特点个体与集体的关系热爱集体、关心集体的意义1.3 教学方法采用讲解、讨论、小组活动等方式进行教学。
1.4 教学步骤引入：通过讲解集体的定义和特点，让学生理解集体的概念。
主体：讲解个体与集体的关系，引导学生认识到自己是集体的一员。
1.5 作业布置让学生写一篇关于自己所在集体的文章，描述集体的特点和自己的感受。
第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严。
培养学生尊重他人的习惯和态度。
2.2 教学内容尊重他人的意义每个人都有自己的尊严尊重他人的表现与他人沟通的技巧2.3 教学方法采用讲解、讨论、角色扮演等方式进行教学。
2.4 教学步骤引入：通过讲解尊重他人的意义，让学生明白为什么要尊重他人。
主体：讲解每个人都有自己的尊严，引导学生认识到尊重他人的重要性。
深入：讨论尊重他人的表现，让学生学会如何尊重他人。
2.5 作业布置让学生写一篇关于自己尊重他人的经历的文章，分享自己的感受和体会。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
培养学生遵守规则的习惯和态度。
引导学生学会自我约束，自觉遵守规则。
3.2 教学内容规则的意义遵守规则的重要性遵守规则的表现自我约束的技巧3.3 教学方法采用讲解、讨论、情景模拟等方式进行教学。
3.4 教学步骤引入：通过讲解规则的意义，让学生明白为什么要遵守规则。
主体：讲解遵守规则的重要性，引导学生认识到遵守规则的必要性。
深入：讨论遵守规则的表现，让学生学会如何遵守规则。
实践：通过情景模拟，让学生在实际情境中学会自我约束，自觉遵守规则。
3.5 作业布置让学生写一篇关于自己遵守规则的经历的文章，分享自己的感受和体会。
第四章：负责任的人4.1 教学目标让学生理解负责任的意义，认识到自己是负责任的个体。
七年级思想品德上册教案(粤教版)
七年级思想品德上册教案(粤教版)第一章：走进中学1.1 教学目标让学生了解中学生活的特点，认识到中学时代的重要性。
培养学生积极适应新环境，树立正确的学习态度。
1.2 教学内容中学生活的特点中学时代的重要性如何适应新环境如何与同学、老师沟通1.3 教学活动观看中学生活图片，引导学生谈论自己对中学生活的感受。
分享成功适应中学生活的经验，让学生学会借鉴。
角色扮演，模拟与同学、老师的沟通场景，提高学生的沟通能力。
第二章：我的新朋友2.1 教学目标让学生认识到与同学建立良好关系的重要性。
培养学生学会尊重他人，包容他人。
引导学生学会与人合作，共同进步。
2.2 教学内容与同学建立良好关系的重要性尊重他人，包容他人与人合作，共同进步2.3 教学活动小组讨论，让学生分享与同学相处的经验，总结良好相处的方法。
案例分析，讨论如何尊重他人，包容他人，提高学生的道德素养。
小组活动，设计合作游戏，让学生在实践中学会合作，共同进步。
第三章：我的老师3.1 教学目标让学生认识到尊敬老师的重要性。
培养学生学会与老师沟通，理解老师的辛勤付出。
引导学生学会感恩，珍惜老师的教诲。
3.2 教学内容尊敬老师的重要性与老师沟通的方法感恩，珍惜老师的教诲3.3 教学活动观看关于尊敬老师的视频，引导学生谈论对老师的尊敬之情。
分享与老师沟通的成功经验，让学生学会与老师良好沟通。
写一封给老师的感谢信，让学生表达自己对老师的感激之情。
第四章：我的学习4.1 教学目标让学生了解中学学习的要求，认识到学习的重要性。
培养学生学会制定学习计划，提高学习效率。
中学学习的要求学习的重要性制定学习计划，提高学习效率4.3 教学活动讨论中学学习的要求，让学生了解中学学习的重要性。
分享成功学习的方法，让学生学会制定学习计划，提高学习效率。
第五章：我的兴趣爱好5.1 教学目标培养学生学会发掘自己的兴趣爱好，充实自己的课余生活。
引导学生学会合理安排时间，平衡学习与兴趣爱好。
思想品德七年级上册教案(粤教版)
思想品德七年级上册教案(粤教版)七年级上册教案第一课我上中学了一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活2、能力目标：提高生活适应能力。
3、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处；认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
教学重点：中学与小学的不同之处（包括同学、老师、环境、课程等方面）教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活。
教学方法：比较法、角色扮演，观察调查二、教学过程（一）导入新课：师：同学们，我们大多数来自不同的学校，如今相聚在颂德学校。
我们不会忘记曾经生活了六年的小学，也不会忘记与我们共同生活了六年的好伙伴，同时，我们也应该对新学校有更多的了解，对中学生活有更多的认识。
与小学相比，中学与小学有什么不同的地方？（二）讲授新课：活动一：“校园情况知多少”竞赛学校名称：学校地址：学校始建年份：校训：学校分几个年级：学校的总人数：自己班的人数：自己班在哪幢楼：校长是谁：校长室在哪里：老师办公室在哪里：填写P2表格一、中学生活新变化1、学习科目比小学增多了在小学，我们学过的科目有语文、数学、英语、品德、美术、音乐等。
上了中学，学校还会增设历史、地理、生物、物理以及社会。
这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。
2、课程学习难度增大首先，每节课的信息量将大大增加。
其次，老师的讲课速度增快。
最后，作业量也相应比以前增多，并且一定要经过独立思考才能完成。
3、学校的生活丰富了有各种各样的社团，例如学生会、广播站、文学社。
还有各种各样的竞赛活动等待着我们参与。
4、对自主管理的要求高了活动三：“表心情，谈理想”交流活动如何制定计划？1、要有明确的目标。
2、重点要突出。
3、计划要留有余地。
4、要及时调整计划。
活动四：出谋划策――陈杰与李辉的不同境遇1、陈杰为什么很快适应了学校的生活？2、李辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快走出困境。
七年级思想品德教案上册(粤教版)
七年级思想品德教案上册（粤教版）一、教学目标2. 使学生认识并积极维护法律权益，增强法律意识。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高心理素质。
4. 引导学生学会与他人交往、合作，提高人际沟通能力。
二、教学内容第一单元：道德与法律第1课：道德的力量1. 了解道德的定义和作用。
2. 学习尊重他人、诚实守信、勤奋好学等优良品质。
第2课：法律的作用1. 认识法律的基本特征和作用。
2. 学习遵守法律、依法维权的相关知识。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中学习道德和法律知识。
3. 组织小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 运用角色扮演法，培养学生的人际交往能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对道德和法律知识的理解和运用能力。
2. 课后作业：检验学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和沟通能力。
4. 角色扮演：评估学生在实际操作中运用道德和法律知识的能力。
五、教学课时第一单元：道德与法律第1课：道德的力量（2课时）1. 导入新课，讲解道德的定义和作用（1课时）。
2. 学习尊重他人、诚实守信、勤奋好学等优良品质，并进行案例分析（1课时）。
第2课：法律的作用（2课时）1. 导入新课，讲解法律的基本特征和作用（1课时）。
2. 学习遵守法律、依法维权的相关知识，并进行案例分析（1课时）。
六、教学内容第二单元：我与集体第3课：尊重他人1. 理解尊重他人的重要性。
2. 学习如何尊重他人的不同。
3. 通过案例讨论，培养尊重他人的实际行为。
第4课：和谐的集体1. 探讨集体和谐的重要性。
2. 学习在集体中如何和谐相处。
3. 通过小组活动，培养集体和谐的意识。
七、教学方法1. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，增强学生的思辨能力。
2. 使用情景模拟，让学生在模拟的集体环境中体验尊重和和谐的重要性。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
七年级思想品德上册教案(粤教版)
七年级思想品德上册教案(粤教版)第一章：自尊自信教学目标：1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，提高自我认识。
教学内容：1. 自尊自信的定义与表现2. 自尊自信的重要性3. 如何培养自尊自信教学活动：1. 讨论：让学生举例说明自尊自信的表现，以及缺乏自尊自信的影响。
2. 小组活动：学生分组讨论如何通过日常行为来培养自尊自信。
作业：1. 思考题：写一篇短文，谈谈自己如何在生活中培养自尊自信。
第二章：我与集体教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的活动。
教学内容：1. 个人与集体的关系2. 集体对个人成长的影响3. 如何为集体做出贡献教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于个人与集体的故事，引导学生理解个人与集体的关系。
2. 小组讨论：让学生讨论如何在集体中发挥自己的作用，为集体做出贡献。
作业：1. 思考题：写一篇短文，谈谈自己在集体中的角色以及如何为集体做出贡献。
第三章：遵守规则教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的意义。
2. 培养学生遵守规则的良好习惯，提高自律能力。
教学内容：1. 规则的含义与作用2. 遵守规则的重要性3. 如何做到遵守规则教学活动：1. 讨论：让学生举例说明遵守规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
作业：1. 思考题：写一篇短文，谈谈自己如何在生活中做到遵守规则。
第四章：学会合作教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作对个人与集体的益处。
2. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
教学内容：1. 合作的定义与作用2. 学会合作的技巧3. 合作在生活中的应用教学活动：1. 讨论：让学生举例说明合作的重要性，以及合作带来的成功案例。
2. 小组活动：学生分组进行合作任务，体验合作的过程与成果。
七年级思想品德教案上册(粤教版)
七年级思想品德教案上册（粤教版）第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生掌握尊重他人的方法和技巧。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何尊重他人。
1.3 教学活动讨论：为什么我们要尊重他人？角色扮演：模拟尊重他人的场景。
小组活动：分享尊重他人的经验和方法。
1.4 教学评价观察学生在日常生活中的尊重行为。
学生参与小组讨论的表现。
学生完成角色扮演的投入程度。
第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的态度和行为。
让学生掌握诚实守信的方法和技巧。
2.2 教学内容介绍诚实守信的概念和意义。
分析不诚实不守信的后果。
探讨如何做到诚实守信。
2.3 教学活动讨论：为什么我们要诚实守信？故事分享：讲述诚实守信的例子。
小组活动：讨论如何在生活中实践诚实守信。
2.4 教学评价观察学生在日常生活中的诚实行为。
学生参与小组讨论的表现。
学生完成故事分享的思考深度。
第三章：负责任3.1 教学目标让学生理解负责任的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生掌握负责任的方法和技巧。
3.2 教学内容介绍负责任的概念和意义。
分析不负责任的后果。
探讨如何做到负责任。
3.3 教学活动讨论：为什么我们要负责任？角色扮演：模拟负责任的场景。
小组活动：分享负责任的经验和方法。
3.4 教学评价观察学生在日常生活中的负责任行为。
学生参与小组讨论的表现。
学生完成角色扮演的投入程度。
第四章：团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的态度和行为。
让学生掌握团队合作的方法和技巧。
4.2 教学内容介绍团队合作的概念和意义。
分析不团队合作后果。
探讨如何团队合作。
4.3 教学活动讨论：为什么我们要团队合作？小组游戏：模拟团队合作的情景。
小组活动：分享团队合作经验和方法。
4.4 教学评价观察学生在小组游戏中的合作程度。
【文档】思想品德七年级上册教学设计集粤教版7
第三单元《学会交往》《我和父亲母亲》教课方案【教材剖析】依据国家教育部拟订的初中思想道德课程标准，整个初中阶段的教课内容是从学生适应社会公共生活和思想道德形成、发展的实质出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对学生进行心理、道德、法律和国情等方面的教育。
跟着年纪的增加，七年级学生的社会交往渐渐增加，与父亲母亲、教师之间的关系也有了一些奇妙的变化。
他们认为自己已经长大了，对父亲母亲和老师的依靠感降低，希望获得父亲母亲和老师的理解、尊敬。
而在父亲母亲的心目中，他们还小，还很不可熟，还需要保护。
于是他因不满父亲母亲的过多干预而产生各种不满情绪，与父亲母亲发生矛盾；因为中学教师教课和管理方式的变化，加上教师与学生的角色差别和学生个人的个性特色的影响，有些学生不擅长与教师进行有效的交流，不擅长以踊跃的方式增进与教师的感情。
为此，第三单元依据思想道德教育的目标，主要环绕他们如何正确办理人际关系，学会与父亲母亲、教师的关系，学会与父亲母亲、教师进行有效交流而睁开的。
本单元共安排了“我和父亲母亲”、“师生友情”、“文明交往”三个关系亲密的主题，让学生领会掌握人际交往的基本礼仪、养成文明礼貌的行为习惯，擅长与父亲母亲、教师交流等对于学生个人成长的现实意义。
【学生剖析】七年级学生已有的认知水平易能力情况：青春期的学生正经历人的成长过程中一个必经阶段，即“心理断乳期”。
这个期间的学生在思想上常常认为自己已经长大了，希望获得父亲母亲的理解、尊敬与认同，不肯意父亲母亲再把自己当作儿童子对待，想从父亲母亲的保护和依靠中摆脱出来。
而这期间的父亲母亲常常不可以很好地变换角色，形结婚子之间“爱的矛盾”。
内行为上喜爱特立独行、独出心裁，对父亲母亲的态度更多的是疑问和责备，行为激动许多，与父亲母亲之间简单发生矛盾。
学生计在的学习问题：问题之一是此刻的学生独生儿女居多，自我意识较强，加上家庭教育的原由，有相当一部分同学对父亲母亲千辛万苦的付出屡见不鲜，不懂得感恩；问题之二是作为中国茄克之都的晋江市英林镇，生活节奏快，工作压力大，父亲母亲与儿女交流的时间极为有限，加上有好多外来工的子弟，亲子之间交流的渠道不畅。
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七年级上册教案第一课我上中学了一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活2、能力目标：提高生活适应能力。
3、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处；认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
教学重点：中学与小学的不同之处（包括同学、老师、环境、课程等方面）教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活。
教学方法：比较法、角色扮演，观察调查二、教学过程（一）导入新课：师：同学们，我们大多数来自不同的学校，如今相聚在颂德学校。
我们不会忘记曾经生活了六年的小学，也不会忘记与我们共同生活了六年的好伙伴，同时，我们也应该对新学校有更多的了解，对中学生活有更多的认识。
与小学相比，中学与小学有什么不同的地方？（二）讲授新课：活动一：“校园情况知多少”竞赛学校名称：学校地址：学校始建年份：校训：学校分几个年级：学校的总人数：自己班的人数：自己班在哪幢楼：校长是谁：校长室在哪里：老师办公室在哪里：填写P2表格活动二：小学生和中学生有什么不同？请你说说。
小学内容中学课本有多少课程的内容老师讲课特点学生学习特点作业班主任和我们其它归纳结论：一、中学生活新变化1、学习科目比小学增多了在小学，我们学过的科目有语文、数学、英语、品德、美术、音乐等。
上了中学，学校还会增设历史、地理、生物、物理以及社会。
这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。
2、课程学习难度增大首先，每节课的信息量将大大增加。
其次，老师的讲课速度增快。
最后，作业量也相应比以前增多，并且一定要经过独立思考才能完成。
3、学校的生活丰富了有各种各样的社团，例如学生会、广播站、文学社。
还有各种各样的竞赛活动等待着我们参与。
4、对自主管理的要求高了活动三：“表心情，谈理想”交流活动如何制定计划？1、要有明确的目标。
2、重点要突出。
3、计划要留有余地。
4、要及时调整计划。
活动四：出谋划策——陈杰与李辉的不同境遇1、陈杰为什么很快适应了学校的生活？2、李辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快走出困境。
归纳结论：二、积极适应新生活1、自觉遵守中学的规章制度2、尽快建立新的人际关系3、主动适应新的学习生活：集中注意力；带着问题，开动脑筋听；积极举手发言，认真做好笔记。
补充：（1）面对现实主动适应；（2）主动适应新的学习环境；（3）主动适应新老师的教学方法；（4）主动调整学习方法；（5）尽快建立自己的朋友圈；（6）积极调整心态。
讲猪的故事：结论——适者生存感悟到一则人生法则：适者生存！人生在世，要想实现理想，体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应处处强求环境来适应自己，否则你就会被环境所淘汰。
活动五：他山之石《谁动了我的奶酪？》P7思考：1、“小老鼠”为什么能成功？“小矮人”失败的原因是什么？2、陈杰和李辉同学谁是“小老鼠”，谁是“小矮人”？为什么？《谁动了我的奶酪？》的启示：1、环境变化，个人就要做出行为上的变化。
2、要有和集体保持良好的接触和同步关系的能力。
（三）课堂小结:老师告诉你:1、要逐渐培养较强的学习能力，具体做法：掌握学习方法，不死记硬背；各学科特点不同，可以请教各科老师和学习好的同学。
2、培养学习的独立性、自觉性。
具体做法：培养对学习的兴趣；不依赖老师家长的监督；不能只学班主任的课，忽视其他科目。
3、加强自我管理，具体做法：明辨是非；自觉遵守纪律，约束自己，妥善安排时间，劳逸结合。
（四）课堂练习：(略）（五）课后作业：1、中学生活新的变化有哪些？2、如何积极去适应新的中学生活？课后反思：第二课：《认识新伙伴》教案一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：了解闭锁心理的表现及危害 , 克服闭锁心理 , 养成热情开朗的性格 , 积极建立新的友谊。
2、能力目标：培养积极、主动地与同学、朋友交往的能力。
3、知识目标：如何积极建立新的友谊。
二、教学重点：引导学生如何积极建立新的友谊并且掌握尺度。
三、教学难点：如何积极建立新的友谊。
四、教学方法：观察法、讨论法、角色扮演法五、课时：2节二、教学过程（一）导入新课：师：上一节课我们学习了“积极适应新生活”，其中很重要的一点是建立新的人际关系。
怎样建立新的友谊呢？建立新的友谊的第一步是什么呢？这就是我们这一课要学习的内容——认识新伙伴。
（二）讲授新课活动一：“我的好伙伴”师：在这个新集体，你想结识怎样的新伙伴？用P9的词语描述一下自己心中的伙伴是什么样的人，并填写“我心中的好伙伴是这样的人”。
请几个同学上讲台说出自己对好伙伴的期望。
教师作适当的评价、引导。
师：听了同学们交友的想法，可以看出，同学们都非常想交上好伙伴，那么，到底有没有胆量去认识和了解我们周围的同学呢？活动二：“认识你，记住我”——互赠名片步骤：第一步：每位同学拿出课前做好的“交友名片”，教师鼓励学生离开座位，大胆地送出自己的“名片”，主动结识新伙伴。
第二步：学生送完“名片”后坐回座位，请几位同学介绍自己新认识的伙伴，并谈对此次活动的感受：（1）看谁收到的名片最多，并请同学谈谈为什么愿意把名片送给对方。
（2）请部分接受名片的学生谈谈活动的感受，从中获得的最大收获是什么？（3）请没有找到朋友，没能送出名片的学生发言，让他们自己分析没有找到朋友的原因。
拓展视野:师：通过刚才的活动，同学们之间增进了了解。
但是，你们了解的只是很小一部分人的性格，那么，人类的性格特征有哪些共性呢？请看“阅读与感悟”（P16）“受欢迎的性格特征”。
思考：①美国最受欢迎的十大人格特质（性格特征）是什么？P16你最欣赏哪些特质呢？②你同意日本心理学家的调查结果吗？为什么？小结：要想使自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格特征。
学习“心灵导航”:过渡：刚才，同学们很有胆量和勇气，走出自己的位子去送“名片”，这就表明你们很希望和别人沟通、交流。
“人”字是由互相支撑的两个笔画组成，表明人是要互相扶持，人是需要朋友的。
到了一个新的集体，我们肯定是很希望尽快结交很多的新朋友。
那么，我们建立新的友谊要怎样做呢？（“心灵导航”P12）归纳结论：一、打开“心锁”（1）什么是“闭锁心理”？P11（2）“闭锁心理”有什么表现？放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个小小的个人空间里，却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人不计较他们的冷漠和敌视，主动接近、关心他们。
（3）为什么要克服闭锁心理？P11(闭锁心理有什么危害?——不利于建立良好的人际关系)（4）造成这种“闭锁心理”的原因是什么？第一：性格上的怯懦、保守。
第二：生活中的“惰性”。
（5）怎样克服闭锁心理？——养成热情开朗的性格A、在新的环境中,努力塑造一个全新的自我,向自己原先的“规则”挑战，走出“自闭心理”。
B、尝试做出一些大胆出格的事情，只要能迈出小小的第一步，就可以看到外面的天地大得很。
C、找同学说出自己的心病，请求他们的帮助。
教师：讲解闭锁心理的危害，表现形式及解决方法，着重讲解决方法。
引导学生勇敢地踏出第一步，说出更多的方法。
师：紧张、拘谨的害羞心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。
即“闭锁心理不利于建立良好的人际关系。
”（板书）为什么呢？（因为人际交往是双向性的，``````友谊的大门。
）怎样克服闭锁心理？其实，对付闭锁心理的最有力武器就是要养成热情开朗的性格。
师：不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往、沟通，让人感觉自己的热情开朗。
问：热情开朗的性格有何好处？“热情开朗的性格利于建立良好的人际关系。
”（板书）热情开朗的性格可以培养吗？怎样培养热情开朗的性格？（板书）（见P13）归纳结论：二、养成热情开朗的性格1、为什么要养成热情开朗的性格？(热情开朗的性格有什么意义?) （1）对人的生理、心理产生积极的影响；（2）容易被人接纳，建立良好的人际关系；（3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
2、怎样培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情。
（2）对老师、对同学态度友好。
（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
3、良好性格特征有什么作用(意义)？P16（阅读与感悟）第一、有利于智力的发展。
第二、有利于学习。
第三、有利于身体健康。
第四、有利于心理健康。
第五、有利于建立良好和谐的人际关系。
（三）课堂小结：（略）（四）课堂练习：（略）（五）作业：1、什么是闭锁心理？2、闭锁心理的危害？（为什么要克服闭锁心理？）3、为什么要养成热情开朗的性格？4、如何养成热情开朗的性格？课后反思：第二课时巩固旧课：师：上节课我们知道了在新集体中建立新的友谊，要“克服闭锁心理”和“养成热情开朗的性格”。
现在有两位同学在交友方面遇到了困难，究竟是什么困难呢？请看P13-14实践与评价-- “出点子”。
过程：①分组讨论，针对两个个案写出自己的点子。
②各组把点子公布，全班讨论最佳点子。
1、分析高璐同学的心理情况。
2、你给高璐同学的点子是怎样的？1）充满自信。
深信“天生我才必有用”2）不怕议论，不必过分看重别人的议论。
3）丰富知识，见多识广，能增强自己的自信心。
4）掌握交友的技巧。
1、分析赵谦同学的心理情况。
2、你给赵谦同学的点子是怎样的？1）走出自我的小天地，走出封闭的世界。
2）正确对待自己。
3）要学会给予爱和接受爱。
4）为别人做点事情。
教师小结：师：建立新的友谊，我们要“克服闭锁心理”和“养成热情开朗的性格”。
但是，具体到同学的日常交往中，我们应该怎样与同学友好相处呢？归纳结论：（三）建立新友谊1、朋友和友谊是人生最宝贵的财富2、如何建立新友谊（1）友谊要靠真诚和宽容“播种”。
（2）友谊要靠平等与尊重“护理”（3）友谊要靠信任与奉献“浇灌”。
活动：角色扮演：步骤：（1）学生表演小品一和小品二。
（2）组织学生讨论：为什么小品一的两位女生一直能成为好朋友，而小品二的两位男生却不再是好朋友？提问：为维护同学间的团结，我们应该怎样做？如，在朋友有需要时，自觉自愿地提供帮助，以诚相待，尊重朋友，在公开场合不互相指责，发生矛盾时互相宽容。
``````（三）课堂小结：1、渴望通过交往在新集体中找到新伙伴，这是正常的心理需求。
2、克服闭锁心理3、养成热情开朗的性格4、与同学友好相处的“金钥匙”（四）课堂练习：（略）（五）课后作业：如何建立新友谊？课后反思：第三课融入新集体一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
2、能力目标：通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。