人教版三年级上《狮子和鹿》课文
人教版三年级上《狮子和鹿》课文(精选17篇)
人教版三年级上《狮子和鹿》课文〔精选17篇〕人教版三年级上《狮子和鹿》课文〔精选17篇〕三年级上《狮子和鹿》课文篇1狮子和鹿选自《伊索寓言》丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
池水清请的，像一面镜子。
鹿突然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗?”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急分开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精巧别致，好似两束美丽的珊瑚!”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开场抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备分开的时候，突然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个时机，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”《狮子和鹿》课文内容：《狮子和鹿》是一篇童话故事，按事情开展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。
告诉我们：事物各有所长、各有所短，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用都有存在的价值。
三年级上《狮子和鹿》课文篇2【教学目的】1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，理解故事所蕴含的道理。
人教版三年级上册28.狮子和鹿
称
chēng
美称 称赞
）。
狮子有“万兽之王”的（ 美称
sā 撒开 撒手
撒
小鹿看到狮子后（ 撒开）长腿就跑。
sǎ
撒种 播撒
春天到了，农民伯伯到田地里（播撒 ） 种子。
zhèng
挣脱 挣钱
挣
小鹿用尽力气把两只角从树枝中（ 挣脱） 出来。
zhēng
挣扎
小鹿被狮子抓住了，它（挣扎）着，试 图 逃跑。
就在狮子灰心丧气不 想再追的时候，鹿的角却 被树枝挂住了。 是什么改变了形势， 使鹿再次面临险境？ 是鹿那美丽的角给他带来了 麻烦。让他再次面临险境。
眼看就要追上了，鹿用尽 全身力气，使劲一扯，才把两 只角从树枝中挣脱出来，然后 又拼命向前奔去
鹿凭借有力的腿 狮口脱险。
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
《伊索寓言》，文字凝练， 故事生动，想象丰富， 饱含哲理，融思想性和艺 术性于一体。其中《农夫和 蛇》、《狐狸和葡萄》、 《狼和小羊》、《龟兔赛 跑》、《牧童和狼》、 《农夫和他的孩子们》、 《蚊子和狮子》等已成为 全世界家喻户晓的故事。
狮 子 和 鹿
角：精美别致——欣赏 池塘喝水 脚：太细了——抱怨 1——4 撒开腿跑 狮口逃生 对比 狮口逃生 角挂树枝 险些送命 5——6 明白道理 有用的不一定好看 7
美物 丑有 并所 存长 价辩 值证 在看
鹿对自己的角非常满意。他认为自己的角 精美别致，好像两束美丽的珊瑚
珊瑚
啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的
珊瑚！
用“多么┅┅多么┅┅” 来说一句话。
说一说
我们的教室多么明亮，多么______！
部编版(人教版)小学语文三年级上册 7.28《狮子和鹿》课件
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自学指导（一）：
1、用自己喜欢的方式自读故事， 标出自然段序号，遇到难读的字多 读几遍。
2、想一想：课文主要讲了一 件什么事？
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一阵清风吹过，池水泛起了层层 波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头 ：“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽 的角呢！”
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鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采地准备离开的时候，忽然听到远处传 来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错， 正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮 子正悄悄地向自己逼近。逼近
子》等201已9/9/成9 为全世界家喻户晓的故事。
3
(请同学们先猜一猜，再与同桌交流交流。)
• 上多一竖，少少一点。 (打一字) 谜底:
步
• 三口之家。
(打一字)
谜底:
品
• 夜里下雨了。
(打一字)
谜底:
液 • 身披绿衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳 。
(打一动物)
谜底:
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青蛙
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多音字:
chèn 匀称 称心
小鹿的身材多么（ 匀称 ）啊！
称
chēng 美称
狮子有“万兽之王”的（
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称赞
美称
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）。
人教版三年级上册语文《狮子和鹿》
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快
地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发
现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动，
对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀
称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
外貌好看不一定是有用的，
虽然外表不漂亮，却很实用
有的东西各有优缺点，在不同 的情况下，优点就可能变成缺点， 也不能因为有些东西存在某 些缺 点而看不见它的优点。
把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习， 把两篇课文联系起来说说共同之处。 《陶罐和铁罐》，说一说课文说明了什 么道理，再想一想本课讲了什么道理。 共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地 看问题， 正确对待自己和别人； 表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例 来说明道理。
“森林之王‛
人教新课标三年级 语文上册第七单元
学生自由读课文
课文讲了一个什么故事， 用简短的几句话来说清楚，
填空
文中的这只鹿先是十分欣赏自己美丽的 （ 角 ），讨厌难看的（ 腿 ），后来美丽的 （ 角 ）使它差一点命丧（ 虎口），难看的 （ 腿 ）却帮它（虎口逃生 ），真是出人意料。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边 休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四条难看的腿却让 我狮口逃生！
鹿的情感有哪些变化呢
愉快的欣赏 ———— 失望的抱怨
叹气
————
惊慌的逃跑
————
请你和同桌配合起来读一读，还可以加上动作演一演， 尽量把这只鹿的样子活灵活现的展现出来。
人教版：小学三年级上册语文第28课《狮子和鹿》原文及教案
【原文】叢林中，住著一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。
池水清請的，像一面鏡子。
鹿忽然發現了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。
他從來沒有注意到自己是這麼漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身子多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。
”一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。
就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。
他機靈地支起耳朵。
不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。
有力的長腿在灌木從中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面。
就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。
獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。
眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然後又拼命向前奔去。
這次，獅子再也沒有追上。
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。
他歎了歎氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”【教案一】【學習目標】1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，瞭解故事所蘊含的道理。
3、培養獨立閱讀的能力。
【學習重難點】培養獨立閱讀的能力。
【教學過程】一、（課前板書：28*獅子和鹿）今天我們學習28課，讀讀課題瞧，課題上帶有“*”，這樣的課文我們以前也學過，大家回憶一下，學這種課文有什麼要求？（生：這是略讀課文，要求我們自己採用各種方法去學習，只需要讀懂大致意思……）自己學習課文內容你會用哪些方法？（如：查字典、詞典、聯繫上下文等）現在我們繼續用這些方法來學習這個故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，課文講了個什麼故事，你覺得什麼地方有趣，還有什麼地方有疑問，都請做上記號。
人教版小学语文《狮子和鹿》课文原文及赏析
人教版小学语文课《狮子和鹿》课文原文及赏析《狮子和鹿》课文原文：丛林中，有一只美丽的鹿。
它头上的一对角像树枝一样分叉，美丽极了。
可是，它的四条腿却长得又细又长，这让鹿觉得有些不满意。
有一天，鹿在池塘边喝水，看见水中的倒影，不禁自言自语地说：“唉，我这四条腿太难看了，要是我能有像大象那样粗壮的腿就好了。
”这时，一只狮子悄悄地逼近了。
鹿听到了脚步声，赶紧跑了起来。
它那四条细细长长的腿在树林里灵活地穿梭，很快就甩掉了狮子。
鹿松了一口气，心想：“原来，我这四条腿也有它们的优点啊。
”过了一会儿，鹿又来到池塘边喝水。
它看着水中自己的倒影，又开始抱怨起来：“唉，我这对美丽的角真是个累赘，要是没有它们，我就不会被树枝挂住了。
”话音未落，那只狮子又出现了。
这次，鹿想用奔跑来逃脱，但是它的角却被树枝挂住了。
狮子趁机追上来，把鹿扑倒在地上。
鹿躺在地上，心中万分懊悔。
它明白了，每样东西都有它的优点和缺点，不能只看一面。
《狮子和鹿》赏析：这篇课文通过讲述鹿的故事，寓言般地揭示了生活的哲理。
鹿一开始只看到自己四条腿的缺点，羡慕大象粗壮的腿，但在危险来临时，正是这四条看似不完美的腿帮助它逃脱了狮子的追赶。
然后，鹿又只看到自己美丽角的优点，却忽视了它们可能带来的麻烦，结果在第二次遭遇狮子时，角被树枝挂住，导致它无法逃脱。
这个故事教育我们，看待事物要有全面的眼光，既要看到其优点，也要认识到其可能存在的缺点。
每个人和每样事物都有其独特的价值和作用，不能片面地追求完美或者只看到问题的一面。
同时，这个故事也提醒我们要珍惜自己所拥有的，不要盲目羡慕他人，因为每个人都有自己的优点和特长。
在教学过程中，教师可以引导学生深入理解课文的主题思想，通过讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和判断力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案教案：小学三年级语文《狮子和鹿》一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册，第三单元第10课《狮子和鹿》。
本文讲述了一只狮子和一只鹿的故事，通过这个故事告诉学生们要正确看待自己的优点和缺点，不要只看到自己的长处而忽视了别人的优点。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“狮子、鹿角、缺点”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中的道理。
3. 学会欣赏自己的优点，同时也要学会欣赏别人的优点。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确读写。
难点：理解课文内容，体会故事中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：a. 谈话导入：同学们，你们有自己的优点和缺点吗？能举个例子吗？b. 教师引导：今天，我们来学习一篇关于狮子和鹿的故事，故事中，狮子和鹿都有自己的优点和缺点，让我们一起来看看吧。
2. 学习课文：a. 自读课文：让学生自读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？b. 讲解课文：教师引导学生理解课文内容，讲解生字词，让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
c. 讨论：让学生分组讨论，讨论狮子和鹿各自的优点和缺点，以及故事中的道理。
3. 巩固练习：a. 填空练习：让学生根据课文内容填空，检查学生对课文的理解程度。
b. 拓展练习：让学生发挥想象，编写一个关于狮子和鹿的故事，要求故事中有狮子和鹿的优点和缺点，以及他们如何互相帮助。
六、板书设计板书设计如下：优点缺点狮子威武骄傲鹿美丽胆小七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅狮子和鹿的图画。
3. 回家后，和家长分享课文中的故事，讨论故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课，学生对课文内容的理解程度较高，能正确认识到每个人都有自己的优点和缺点，但在朗读方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强朗读训练。
语文人教版三年级上册28《狮子和鹿》
28 狮子和鹿 28 狮子和鹿
珊 瑚
珊瑚
啊！我的身段多么
匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的 珊瑚！
说一说：
我们的教室多么明亮,多么_____! 我们的校园多么______,多么_____! ____多么____,多么____!
一阵清风吹过，池水泛起 了层层波纹。鹿忽然看到了自己 的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉 头：“唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿开始抱怨起自己的脚来。
1.难看的腿有什么优点？
2.美丽的角又有什么缺点？
小练笔：如果你就是那只刚刚脱
险的鹿，你想对自己的腿和角说什 么？ 鹿对角说：__________________； 鹿对腿说：__________________。
明寓意：通过这件事，你明 白了什么道理？
鹿角虽然 ______ 但 ____________ 。 鹿腿虽然 ______但是 ____________ 。
尺有所短，寸有所长。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的 长处。还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲 实用，美和实用在不同的的环境和不同的条件下都 有存在的价值。
快速找一找：找出文中的两
个多音字和两个比喻句。
多音字:
chèn 匀称 称心
称
chēng 名称 称赞多音字:源自sā 撒腿 撒手撒
sǎ
撒种 播撒
池水清清的,像一面镜子。
池水 比作________ 镜子 把______ 。
啊！我的身段多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美丽的
珊瑚！
鹿的角 比作________ 珊瑚 把______ 。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！
部编版(人教版)小学语文三年级上册 28、狮子和鹿
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任何事物都各有优缺点,我们不能因为它 的长处而忽视它的短处，也不要因为它的短 处而否定它的长处。
尺有所短，寸有所长。
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同学们： 你们好！我很高兴能和大
家一起来学习《狮子和鹿》这 篇略读课文。希望大家相互帮 助，共同进步！
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同学们： 请仔
细观察我 的样子， 这对学习 课文很有
帮助。
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2
同桌互助
读准字音，读通句子。
合作愉 快
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3
zháo jí 着急
xīn shǎng yún chèn
合作愉 快
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• 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀 称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
• 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条 腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
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• 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀 称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
• 它叹了口气，说：“两只美丽的角差点
儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮 口逃生！”
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【小组合作，共同提高】
☆组长负责分工，组员听从指挥，积极参与讨论。
☆比比哪一小组的理由最充分。限时4分钟。
•பைடு நூலகம்
小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉了爸爸。爸爸说：“既然这
美丽的角差点儿让你送命，那干脆
欣赏
匀称
shān hú 珊瑚
(人教新课标)三年级语文上册课件 狮子和鹿 3
小知识:先讲了一个故事， 小知识:先讲了一个故事，再从故事 中懂得一个道理的文章叫作寓言 寓言。 中懂得一个道理的文章叫作寓言。
读绕口令: 读绕口令
角和脚
小鹿爱角不爱脚，撅着嘴巴皱眉毛。 小鹿爱角不爱脚，撅着嘴巴皱眉毛。 忽然看到狮子瞄，于是撒开腿就跑。 忽然看到狮子瞄，于是撒开腿就跑。 树枝勾住角，脚儿跑不了， 树枝勾住角，脚儿跑不了， 慌忙一扯角脱了，跑过了狮子心里跳： 慌忙一扯角脱了，跑过了狮子心里跳： 角儿不好，还是脚儿好！ 角儿不好，还是脚儿好！ 有句话应记牢：物有所长也有短。 有句话应记牢：物有所长也有短。
自由读第五、六自然段，思考下面的问题： 自由读第五、六自然段，思考下面的问题： 1.小鹿遇到了什么危险？ 1.小鹿遇到了什么危险？在危险中鹿 小鹿遇到了什么危险 腿和鹿角各有怎样的表现？ 腿和鹿角各有怎样的表现？ 2.读完这个故事， 2.读完这个故事，你明白了什么道 读完这个故事 请你再联系生活实际来说一说。 理?请你再联系生活实际来说一说。 3.事后,小鹿请大象帮它掰掉鹿角, 3.事后,小鹿请大象帮它掰掉鹿角, 事后 如果你是大象,你想对小鹿说什么？ 如果你是大象,你想对小鹿说什么？
人教新课标 三年级 语文 上册 第七单元
“两只美丽的角差点儿送了 我的命,可四条难看的腿却让我 狮口逃生。”
“两只美丽的角差点儿送了 美丽 我的命,可四条难看的腿却让我 难看 狮口逃生。”
啊！我的身段多么匀称 ， 我的身段多么匀称 多么匀称， 我的角多么精美别致 我的角多么精美别致，好像两 多么精美别致， 美丽的珊瑚！ 束美丽的珊瑚！
。 。
这四条腿太细了， “哎，这四条腿太细了，怎么配得 上这两只美丽的角呢! 上这两只美丽的角呢!”
练习：选与这句话意思相同的句子。 练习：选与这句话意思相同的句子。
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人教版三年级上《狮子和鹿》课文狮子和鹿
选自《伊索寓言》
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
池水清请的，像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗?”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮! 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊! 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! ”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢! ”
鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声! 鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子
再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生! ”
《狮子和鹿》课文内容：
《狮子和鹿》是一篇童话故事，按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。
告诉我们：事物各有所长、各有所短，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用都有存在的价值。