国培学习心得

倪丽黎教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。

教师被人们称为人类灵魂的工程师。

教师要塑造学生的灵魂首先要塑造自己的灵魂。

教师不但要言传，更要身教，而身教重于言传。

听了梁钊华教授《师德修养与发展》的讲座后，更让我心有体会。

身正为范，德高为师。

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

我们的教育对象主要是少年儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是孩子最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德修养是学生学习的最直观的榜样。

教师的一言一行、一举一动都摄入学生眼里，也会印在学生心中，孩子们在成长中，常常会自己觉或不自觉的模仿老师，证明教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人待事、语言表达都会影响少儿，我们要想到，教师好的一面孩子要效仿，但不好的一面也会被幼儿所模仿，这就更使得我们应该更加努力的学习，提高，完善。

倪丽黎教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。

教师被人们称为人类灵魂的工程师。

教师要塑造学生的灵魂首先要塑造自己的灵魂。

教师不但要言传，更要身教，而身教重于言传。

听了梁钊华教授《师德修养与发展》的讲座后，更让我心有体会。

身正为范，德高为师。

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

我们的教育对象主要是少年儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是孩子最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德修养是学生学习的最直观的榜样。

教师的一言一行、一举一动都摄入学生眼里，也会印在学生心中，孩子们在成长中，常常会自己觉或不自觉的模仿老师，证明教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人待事、语言表达都会影响少儿，我们要想到，教师好的一面孩子要效仿，但不好的一面也会被幼儿所模仿，这就更使得我们应该更加努力的学习，提高，完善。

生于忧患，死于安乐——听《全球化危机中的中国境遇及其及教育反思》的心得倪丽黎10月12日早上，广西师范大学研究生学院院长高金岭教授给我们上了一场题为《全球化危机中的中国境遇及其及教育反思》的精彩的讲座。

从经济全球化与国际经济生态、军事全球化及其威胁、文化全球化及其冲突、到政治全球化及其嬗变、教育全球化之人才马太效应等诸多方面展开阐述，听后更加了解我国的现状。

我们的国家越来越富强了，也越来越得到世界的认同。

但国民的素养以及国人的忧患意识确实不敢恭维，包括一些不该有的劣习。

例如三聚氰胺奶粉、爆炸西瓜、地沟油、染色馒头、瘦肉精......层出不穷的食品安全事件轮番上演。

民以食为天啊！最后，高金岭教授提出“中国最深刻的‘教育问题’实际上不是教育问题”这一令人深思而又精辟的见解。

我要做一名幸福的老师听《阳光心态才是幸福的老师》倪丽黎10月11日早上，广西大学教育学院的谭贤政博士，在玉林师院西区的学术报告厅给我们上了一场题为《阳光心态才是幸福的老师》的精彩讲座，语言幽默和谐，在笑声中也有所获。

让我懂得了要做一名幸福老师要具备的条件——有阳光的心态。

阳光的心态，即健康的心理，是一种高效而满意的、持久的心理状态。

在这种状态下人才能做出良好的反应，使生命具有活力，充分发挥身心潜能。

我要做一名幸福的老师，我会快乐工作每一天，积极面对人和事，充满朝气和热情，懂得宽容，常带微笑，有目标和追求，但是不要总追求不属于自己的东西。

是否是幸福的老师，不是由别人说的，主要还是看你是否有阳光的心态。

改作文要明示细化听林润之教授讲座心得广西贺州学院中文系教授林润之，10月15日上午，在玉林师院给我们国培语文班上了一节生动、精彩的课，听后收获匪浅，尤其在如何改作文的问题上，给我们指明了方向。

以往在改作文上，单凭自己的感觉，评分的没有标准，量化比较笼统，听了林润之教授的课后，才顿悟，也感到惭愧。

不管在写作上还是改作文上，我们要明示分层细化、量化教学目标。

如在要求些人的作文：一、能够在45分钟内完成一篇500字以上的写人记叙文，达标30分，300字以上400以下10分，400以上500以下20分。

二、能有一个相对完整的故事情节，达标30分，不达标酌情扣分。

三、能通过人物肖像、语言、行动、心理和人物的活动的环境描写出一个比较清晰的人物形象，达标15分，不达标酌情扣分。

四、要做到详略得当，达标10分，不达标酌情扣分.。

五、能适当运用抒情或议论的表达方式突出中心思想，达标5分，不达标的酌情扣分。

在今后的该做怎工作中，我会运用林教授教育的方法，认真负责的做细化评改作文，我也相信，在细化目标的同时，学生更明确写作要求，在写作上一定能步步高。

《与学生一起幸福快乐成长》心得庞冠亮是一位优秀的老师，在北流市永丰初中任教，10月15日下午，有幸听了他上的一节课——《与学生一起幸福快乐成长》，听后感悟颇深。

他还是一位优秀的班主任，这节课他就以班主任工作这一中心展开、探讨。

我相信，每一位班主任都想自己带的班级，是一个健康、向上的班级。

如何建设好一个班级呢?首先是班主任，要是一个负责的班主任，班主任要负责，是不是严格就行了呢？不然！好的班主任在学生的心目中应该是性格开朗、语言风趣、幽默、关心我、亲切；在课堂上，气氛活跃、喜欢与同学互动、关系属于朋友。

其次是要建设好班级文化，比如吸纳有效课堂调控艺术——约定；再次在班级管理的层面要民主和科学。

我在反思，毕业出来就开始做班主任，对班主任的工作一直很负责，觉得挺吃力的，但是还没有达到我的理想，现在想想，少了的是班级文化。

我会在今后的班主任工作中做的更细，吸纳庞老师的经验，争取做一个优秀的班主任。

习惯的力量学《师德修养与发展》心得梁钊华教授给我们“国培计划”2012的学员做了第一场讲座——《师德修养与发展》。

讲座讲得生动、精彩，其中讲到的习惯的力量，习惯对我们的生活有极大的影响。

亚里斯多德曾说过：人的品德基本上是由习惯组成的。

这就要求我们老师要有良好的职业道德习惯。

俗话说：身正为范，德高为师。

因此作为教师就应该以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

要以身作范，作为老师的就要养成良好的习惯，尤其是职业习惯。

是的孩子除了父母亲，接触最密切的就是老师，老师的一举一动，都会被孩子模仿。

不说远的，就说我自己的孩子，不管是言语还是行为都在模仿。

教师要具有高尚的的师德；有良好的而道德习惯，才能成为学生心目中的偶像，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在，才能成为幸福的老师。

听《骨干教师的形象设计》之心得体会作为一名教师，我向往做一名骨干教师。

什么是骨干教师？听了黄健云教授的讲座后——《骨干教师的形象设计》了解到它丰富的含义：1、“业务能力”和“学术能力”较高，在教学和科研工作起核心作用的老师。

2、在一定范围的老师队伍中，师德修养，职业素质相对优异‘有一定知名度，被大家公认的，具有较丰富的教育教学经验。

要成为一名骨干教师并不容易，不但是有责任心，还要有上进心。

在教育教学上要有建树，在科研上要起核心作用。

我在反思，自己在哪一方面没有做好呢？自己就责任心强，对工作尽责，对教学认真，而少了对学科的研究，或者说创新教学。

从此啊，我就给自己做了一个计划，多看书，特别是关于教育教学的书，在教育教学的同时做科研，理论与实践相结合，提高教学水平。

听《有效教学视域中的班级管理》之心得10月20日下午，广西民族大学教育科学学院教授唐德海，为我们上了一场精彩生动地讲座——《有效教学视域中的班级管理》。

在讲座上，唐德海教授谈到了以下几个方面与班级管理的关系一、有效沟通及其班级管理；二、有效分享及其班级管理；三、有效合作及其班级管理；四、有效生成及其班级管理；五、有效评价及其班级管理；六、有效体验及其班级管理；七、有效影响及其班级管理。

其中让我感触最深的是第一要件：沟通。

在我现在带的班，上学期就有早恋的问题，是同班的同学，女生本事品学兼优的好学生，怎么会早恋呢?听到他们在学校“约会”这消息我并没有生气，而是单独照他们出来了解情况。

也许是平时和他们，尤其是女生课后想朋友一样能聊，女生就向我“坦白”了，原来是坐得近，加上同班同学的添油加醋，两人就有点意思了。

经过做思想工作，他们都及时醒悟了，从新投入到学习中。

要管理好班级首先要有有效的沟通。

听君一席话，胜读十年书——听潘冠海教授一节课心得俗话说得好“听君一席话，胜读十年书”，10月30日下午，在玉林师院听潘教授“一席话”，让我在如何教好语文这一个疑问上顿悟在课堂上，对文本的解读、活生生的案例，更让我感到惭愧。

就语文版的《忆读书》这一课文的解读分析，让我懂得了语文教学中，怎样才算读懂文本，对读懂文本在语文教学中的重要性。

中有真正读懂了文本、文本内涵，才能引导学生真正的理解课文。

在没有潘教授讲解阅读时，对《忆读书》的解读确实不够透彻，没有读出作者要表达的内涵。

如第一段告诉大家什么呢?单从字面看，他告诉我们很小的时候就看书了。

而实际上不仅如此，从看《三国演义》来看，可以推出看的是文学作品，而不是教科书，也就是说要我们懂得从小就要文学作品。

在今后的教学工作中，我会一改过去的教学方法，认真读懂文本，堵头文本，再做教学设计，让学生真正领会文字的魅力。

爱，铸造幸福的班主任——听《德育管理典型问题处理》之心得何汝玉老师，是广东惠州大亚湾一种的德育主任，她同样用心教育，用心给我们上课，也是他的课最令人动心，她用自己处理的事件让你也为之感动的泪流。

从她讲述的典型事例来看，我得到的是一个字——爱。

作为老师，尤其是班主任，一定要有爱心。

我们可以用爱改变一个孩子的一生。

就如她，对一个并不熟悉的学生的关爱，挽救了一个迷茫孩子的生命。

只要有爱，我们就能从每一个细节去了解学生，从学生的一句话、一个表情、一个手势看心理，正确引导，用心，用情，有爱，学生能领会得到，会感知而改变。

学生的改变会让你感到欣慰，幸福。

爱，铸造幸福的班主任。