书香班级文化建设方案(最新)
“书香校园”特色建设实施方案(3篇)
“书香校园”特色建设实施方案（3篇）“书香校园”特色建设实施方案（通用3篇）“书香校园”特色建设实施方案篇1一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园。
通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰籍，从书集中寻找到生活的榜样，从书集中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分的利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主题的地位，着眼与学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。
体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音：学校通过举办讲座，邀请优秀毕业生与学生交流等途径，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
三、主要措施1、让校园处处充满书香。
每学期购置一定数量的图书，充实更新图书室图书。
从校园的小处着手，注重书香氛围的创设，使学生能移步换景，沉浸在书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过班级图书角和教室布置，设计书香班级。
教室里布置“读书展示台”，墙壁上张贴学生作品。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个学生随时都能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。
书香班级建设实施方案范文(6篇)
书香班级建设实施方案范文（6篇）书香班级建设实施方案范文（精选6篇）书香班级建设实施方案范文篇1“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。
为了培养学生爱读书的好习惯，我决定创建“书香班级”，努力营造良好的读书氛围，让“读书”为孩子的精神打底，为人生奠基。
”一、班级情况简介“燕子班”有44位学生，女生19人，男生25人。
绝大部分学生学习习惯良好，整体成绩平稳，有少部分后进生活泼好动，自我约束力太差，需要老师和家长的通力配合，才会让孩子有一定的进步。
孩子们的文明礼仪和纪律教育有待加强，通过两周左右的努力，孩子们有了明显的进步。
他们团结友爱，他们善思乐辩，他们正在用自己的实际行动练就本领，等待着在广阔的蓝天上自由自在的飞翔。
二、学生阅读情况分析学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况：1、想读会读：多数孩子能在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写话能力。
2、不想读：阅读习惯差，没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。
于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。
3、不会读：拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。
有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如漫画之类的东西。
4、家长的意志要求学习其它课程也充塞了学生的空间。
三、指导思想以学校总目标“追光新学期”为主线，在新的学期大家要向优秀的国家英雄人物学习，向身边的优秀人物学习，激“善”心，践“善”行，不断地提升自己。
以“乐燕书园”为班级品牌，努力营造良好的读书氛围，让每一个孩子都成为勤奋刻苦，爱读书的快乐小燕。
四、班级建设目标1.在班级内营造一种“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
创建书香校园的活动方案8篇
创建书香校园的活动方案8篇创建书香校园的活动方案篇1各班、各位同学：本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。
活动对象：全体学生活动主题：我分享、我快乐活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间：本次“图书漂流活动”从20__年11月开始至学期结束。
班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。
活动方式：动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的`班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。
受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。
漂流结束，图书将归还给主人。
活动准备：第一阶段：十月以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班101-1、2、3号；一（2）班102-1、2、3号，以此类推）。
并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。
学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。
班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。
书香校园建设方案(三篇)
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2024年“书香班级”活动方案(二篇)
2024年“书香班级”活动方案【活动主题】书香班级，阅读成长【活动背景】在信息爆炸的时代，阅读能力和阅读习惯的培养对学生的综合素质发展至关重要。
然而，随着互联网和手机等电子产品的普及，青少年阅读兴趣和阅读能力逐渐下降，成为当前教育领域的一大难题。
因此，开展“书香班级”活动，旨在通过营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力，进而促进学生的全面成长。
【活动目标】1. 激发学生的阅读兴趣，培养爱读书的好习惯；2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力；3. 提升学生的写作能力和表达能力；4. 培养学生的批判思维和创新能力。
【活动方案】一、主题导入阶段（1个月）1. 组织一场读书交流会，让学生自愿参与并分享自己最喜欢的书籍，引导学生分享阅读的乐趣。
2. 在班级内设立“书香墙”，供学生互相推荐和展示自己喜欢的图书，增加阅读的互动性。
3. 邀请知名作家或儿童文学人士到校进行讲座，增加学生对阅读的兴趣和对作者的敬仰感。
二、学生阅读活动（2个月）1. 班级图书馆：建设一个班级图书馆，集中配备各类适合学生的图书，每天至少安排30分钟的阅读时间，鼓励学生选择自己喜欢的书籍进行阅读。
2. 阅读推广活动：每周组织一次阅读推广活动，如读书角逛书店、书法比赛、读书心得分享会等，让阅读走进学生的生活。
3. 阅读环境创设：美化班级环境，增加阅读的氛围，设置舒适的阅读角落，提供各类阅读材料。
4. 读书日记：要求学生每周写一篇读书日记，记录自己的阅读心得和体会。
三、阅读分享活动（1个月）1. 分享会：安排一次阅读分享会，每位同学都要选择一本自己喜欢的书分享给大家，包括书籍的介绍、阅读体验和推荐理由。
2. 作品展示：学生可根据自己读过的书籍，创作一些绘画、手工制作或写作作品，在学校或班级内进行展示。
3. 读后感写作比赛：组织一次读后感写作比赛，鼓励学生通过写作表达自己对书籍的理解和思考。
四、文化演出（1个月）1. 组织学生表演：学生可自行选择一本经典书籍或故事，编写剧本并进行表演，提高学生的表演和沟通能力。
书香班级文化建设方案（2篇）
书香班级文化建设方案一、引言班级文化是班级成员之间共同创造的一种共同价值观、共同意识和共同行为方式的相对稳定的事物，是班级的核心竞争力之一。
书香班级文化是指以读书为核心，倡导知识、品德和良好行为的一种班级文化。
本方案旨在引导学生树立正确的读书观、培养良好的道德品质，营造良好的学习氛围，推动书香班级文化的建设。
二、目标1. 培养学生良好的读书习惯，提高阅读素养。
2. 培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 营造积极向上的学习氛围，提高班级整体学习水平。
三、实施方案1. 阅读活动（1）每学期设立读书目标，鼓励学生完成阅读任务。
（2）推出“每月好书推荐”活动，鼓励学生推荐优秀图书，并组织相关讨论活动。
（3）每学期组织一次图书分享会，让学生分享自己的阅读心得，互相借鉴、交流。
（4）成立学生读书俱乐部，定期组织读书讨论会和读书分享会。
2. 道德教育（1）开展主题班会，组织学生讨论关于品德、友谊、家庭、社会等相关话题，引导学生正确树立道德观念。
（2）开展志愿者活动，邀请社会公益组织来校开展志愿者招募，并组织学生参与。
通过实际行动培养学生的社会责任感。
（3）开展班级公益活动，例如组织走访社区老人院、慰问留守儿童等，让学生感受到关爱他人的重要性。
3. 学习氛围营造（1）设立“学习之星”评选，鼓励学生努力学习并取得优异成绩。
（2）开展学习技巧讲座，邀请专业人士来校为学生讲解学习方法和技巧，提高学生自主学习能力。
（3）组织班级学习小组，鼓励学生互相学习、合作学习，提高学习效果。
（4）定期进行学习成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，并进行交流。
4. 班级活动（1）每学期开展一次班级文化活动，例如文化艺术展示、书法比赛等。
丰富学生的课余生活，培养学生的艺术修养。
（2）组织团队建设活动，例如户外拓展训练、团队合作游戏等，增强班级凝聚力和合作意识。
四、落实和保障机制1. 班级书香文化委员会的成立和运行。
班级书香文化委员会由班级教师和学生代表组成，负责制定具体实施方案和开展相关活动。
书香班级文化建设方案
书香班级文化建设方案一、概述书香班级文化建设是指以书香文化为核心，以提升学生素质和培养良好的学习氛围为目标，通过开展一系列的活动和实施一些具体的措施，营造出浓厚的读书氛围和学习氛围，促进学生的全面发展和提高教育质量。
二、目标1. 培养学生热爱读书的习惯和兴趣，提高阅读水平。
2. 培养学生自觉遵守纪律，形成良好的班级氛围。
3. 培养学生积极参与班级活动的意识，提高集体荣誉感。
4. 通过各种途径，提高学生综合素质和学习能力。
三、具体措施1. 班级文化建设- 设立班级图书角，组织学生分享自己喜欢的读物。
- 制作班级书报墙，展示优秀书籍和学生读书笔记。
- 开展每月一本好书推荐活动，鼓励学生推荐好书给同学们。
- 选取一些经典名著，组织班级读书会。
- 建立班级共读小组，每周选定一本书籍，学生互相讨论交流。
- 设立阅读角落，提供丰富的读书资源，鼓励学生自主阅读。
2. 学习氛围建设- 鼓励学生制定合理的学习计划，并督促执行。
- 定期组织班级学习交流活动，同学们分享学习心得和方法。
- 组织学生参加各类学科竞赛和知识竞赛，激发学生的学习积极性。
- 开展学科晚自习班，提供学习辅导和解答疑惑的机会。
- 鼓励学生参加课外辅导班和兴趣班，拓宽知识面。
3. 纪律建设- 制定班级纪律规定，明确学生的行为规范，包括学习、生活和交往方面。
- 每周召开班会，讨论班级管理和纪律问题。
- 鼓励学生相互监督和约束，形成班级纪律的自觉性。
- 建立奖惩机制，及时奖励表现良好的学生，并对违纪学生进行批评教育。
4. 活动策划- 组织班级读书节活动，包括读书分享、读书报告、读书展览等。
- 开展作文比赛、朗诵比赛等，鼓励学生通过文字和声音表达自己。
- 组织诗歌朗诵、书法比赛、文艺展演等，培养学生的艺术兴趣。
- 制作班级年刊，记录班级的成长和活动。
- 定期举行班会，开展班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
四、评估和总结1. 指定班主任老师负责班级文化建设工作，负责活动的组织和实施。
书香班级文化建设方案
书香班级文化建设方案
书香班级文化建设的目标是培养学生良好的阅读习惯和高品质的文化素养，提升学生
的综合素质和学术能力。
以下是书香班级文化建设的方案：
1. 创建阅读氛围：
a. 班级设置一个专门的阅读角落，摆放各类书籍和阅读杂志，供学生借阅。
b. 鼓励学生交流阅读心得，可以定期组织“读书分享会”，学生可以分享自己喜欢
的书籍和阅读体会。
2. 树立读书榜样：
a. 每月评选一名“书香之星”，奖励该学生并向全班宣传他/她的读书经历和收获，激发其他学生的阅读兴趣。
b. 聘请文学爱好者或作家来班级开展读书分享活动，让学生能够接触到不同类型的
书籍和文学作品。
3. 组织文化活动：
a. 定期举办文学讲座或读书沙龙，邀请专业人士或作家来校给学生们讲授文学知识、写作技巧等。
b. 组织书目推荐活动，让学生通过投票和评议选出他们心目中最喜爱的书籍，并定
期购买这些书籍供大家阅读。
4. 建立班级图书馆：
a. 在班级中设立一个小型图书馆或书柜，每位学生都可以捐赠自己喜欢的书籍，并
鼓励学生自愿借阅和归还书籍。
b. 班级可以向学校图书馆申请一些书籍，供学生借阅。
5. 班级教师支持：
a. 班主任和班级任课教师要充分重视学生的阅读习惯和兴趣，给予阅读的鼓励和赞赏。
b. 教师可以组织一些书法、诗歌创作、写作比赛等活动，激发学生的创作热情和文学素养。
通过以上方案的实施，可以打造一个富有艺术氛围、学问积淀丰富的书香班级，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升班级整体的文化素养。
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书香班级文化建设方案本班阅读现状：学生阅读课外书种类较集中，对故事类的图书兴趣较大。
在阅读书籍的习惯上还有很大的引导空间，比如选择感兴趣的，有意义的图书;做好读书笔记，写读后感;推荐其他同学阅读自己觉得不错的书籍。
创建目标：1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，愿意和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读和理解能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4.推广亲子阅读。
实施过程：(一)准备阶段：1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，讲解借书要求，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书，做好删选、整理和统计工作，并对学生进行指导。
活动开展：(1)宣传发动，制定计划。
1.充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午到校至上课之间的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2.做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1.认真组织晨诵午读。
让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2.开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，讲求个性读书，鼓励学生多写读后感日记(平时日记和读后感日记时间、数量要安排好)4.老师和学生一起共读一个故事，利用阅读时间谈谈读书心得。
5.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
6.开展家庭读书乐活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。
.(三)总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛(利用空余班队课)，课外阅读知识竞赛活动。
2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
3、随时更新展览班级学生的读书笔记和好书目录。
学生书目推荐：1.《木偶奇遇记》 (注音美绘本)2.《不一样的卡梅拉》(6册)3.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁4.《笨笨猪》杨红樱5.《大个子老鼠小个子猫》周锐6.《我不是坏小孩》(全3册) 叶姝7.《一千零一夜》(世界儿童共享的经典丛书)8.《洋葱头历险记》(意大利)罗大里9.《丁丁历险记》(小开本全22册)(比利时)埃乐热10.《电话里的童话》(意)罗大里二下推荐阅读书目1.《安徒生通话》(丹麦)安徒生2.《小布头奇遇记》孙幼军3.《爱丽丝漫游奇境》(英国)卡罗尔4.《狐狸列娜的故事》(法国)阿西季诺夫人5.《小熊温尼》普(英国)米尔恩6.《为什么动物会有尾巴》(法)纳塔·卡普托、萨拉·科纳·布里杨文，(法)西尔维·阿尔贝、埃尔维·布隆东等画，丁步洲译，二十一世纪出版社出版7.《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔8.《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》(美)怀特9.《伊索寓言》10.《昆虫记》(美绘本) 法布尔具体活动安排：九月1、书香氛围建设，包括图书角、成长季节的作业展示区、准备“采蜜本”。
2、活动要求指导，包括书籍推荐，借书看书要求，读书笔记或读后感的要求。
3、班级竞赛活动宣传。
十月1、学生诵读经典诗文2、班级图书角正式规范开放，设立专门图书管理员，做好借阅登记本，培养学生爱护图书的好习惯。
3、鼓励学生借阅学校阅览室的图书以弥补班级图书的不足。
4、每周三的常规教育日进行班级好书推荐，每周一国旗下，选一代表进行好书推荐。
5、开展“日有所诵”的晨读，午间的“美读”。
(每日)6、一次阅读指导课。
7、一期“好书伴我成长”为主题的板报。
8、班级“阅读之星”评比9、“亲子阅读”活动宣传，要求学生与父母制定好阅读计划，认真执行，做好记录。
十一月1、准备古诗擂台赛2、开展“好书交流”主题班会。
3、班级“阅读之星”评比十二月1、继续每日一诵，读书交流，各种阅读评比等活动。
2、“迎新年，庆元旦”诗歌朗诵会。
3、故事会比赛主题班会4、“阅读之星”评比20xx年一月1、班级读书活动资料整理、小结。
2、优秀“采蜜本”班级展览3、整理评比“亲子阅读”活动积极参与者，收集相关资料(阅读书目，读书感想)。
4、故事会比赛二月1、布置寒假读书书目，鼓励学生读好书。
2、要求每个学生完成一份寒假读书心得。
选择闲置好书，进行制作书签比赛。
10月26日下午第三节课进行“书签互激励，好书共分享”活动。
3、做好寒假读书活动小结。
三月“写给春天”现场征文比赛，班主任做好宣传，指导工作。
四月组织推荐一个关于“春天”的古诗美文诵读节目五月开展制作读书推荐卡六月1、收集读书名言2、自己创作读书名言，推选优秀作品。
3、评选优秀的“阅读之星”和“书香家庭”。
一、活动目标1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。
二、活动措施1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5、图书角布置：要求每个同学提供2-3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。
6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。
7、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。
让好书伴随学生健康快乐地成长。
一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的`全面健康成长、长远发展。
以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。
对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。
二、建设目标1、彰显五（2）班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质2、呈现五（2）班学生卓越发展的轨迹3、创设五（2）班学生素质展示的平台4、让五（2）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长三、班级布置的思路1、班级个性命名：快乐蚂蚁中队2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。
3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。
走进五（2）班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。
我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。
在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长!四、主题文化板块设计思路1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。
2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。
看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。
3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。
让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。
4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。
亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。
老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。
每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。
每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。
我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
6、“第三只眼看世界”——黑板报。
五、开展丰富的班级活动1.开展特色主题班队会。
根据五二快乐蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。
如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。
2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。
如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。
3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。