四川省北大附中成都为明学校高中政治必修31.1.2文化与经济、政治(电子教案)1
四合一教学教案-高二人教必修三-政治-1.2文化与经济、政治 教案
第一课文化与社会文化与经济、政治(教学案）教学目标：1、了解现代社会中文化与经济、政治相互交融的特点2、感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用教学流程：一、导入：我们上一节课一起体会了文化的魅力，了解了文化的基本内涵现在请你对教材第9页方框内的活动按经济、政治、文化分类。
（叫号板演）探究一：试用简单的图表示出文化与经济、政治之间的关系。
（代表板演）探究二、：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
”据此有人认为，经济决定文化，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。
请谈谈你的看法。
（代表发言）探究三：请概括文化与经济、政治的相互交融分别体现在哪些方面。
（代表板演）1、文化与经济相互交融①在经济发展中，①的作用越来越重要。
②为推动经济建设，②、培养各种高素质的人才、提高劳动者的素质越来越重要。
③文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，③在现代经济总体格局中的作用越来越突出。
2、文化与政治相互交融（1）国内：人们为了参与政治生活，需要更高的④。
（2）国际：奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，反对⑤，成为当代国际政治斗争的重要内容。
三、文化在综合国力的竞争中的地位与作用。
①文化越来越成为民族凝聚力和创造力的⑥②文化越来越成为经济社会发展的⑦③文化越来越成为综合国力的⑧探究四找亲家，根据下面的材料把下列的序号与字母填好（叫号板演）1-（）2-（）3-（）4-（）5-（）6-（）1.经济、政治是文化的基础，经济、政治决定文化，文化反映经济、政治；（）2.经济决定文化，文化是经济的集中体现，对经济具有促进的作用；（）3.政治影响文化，文化反映政治，文化与政治相互交融相互决定；（）4.经济决定文化，文化反映经济，因此文化发展必然与经济发展程度同步且相一致；（）5、文化竞争力的强弱成为国际关系中的决定性因素。
（）小测(统计成绩)1.、有人认为：文化是经济、政治的派生物和附属品。
高中政治 第一课 文化与社会 文化与经济、政治教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
第二框 (学案)文化与经济、政治一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络(二)(学案)课程标准要求根据课程标准的要求，能够评述文化生活对生产方式的影响；说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义；感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用；了解当地文化产业和文化消费的状况；树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。
(三)(学案)学法指导1．(学案)学会画结构图的方法文化是作为与经济、政治相并列的社会三大形态之一而存在的，包括教育、哲学社会科学、自然科学、高新技术、新闻出版、文学艺术、体育健身、医疗卫生、旅游休闲等各行各业。
要掌握文化与经济、政治之间的关系，同学们可以运用画结构图的方法，通过图示有助于对这部分知识更好地理解和记忆。
2．(学案)学会调查分析的方法当前，文化与经济、政治相互交融的特点日益显著。
文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
为了能够更好地理解这一点，同学们可以通过调查分析的方法，对当地文化产业及文化消费状况进行实际调查或通过网络进行相关调查，对调查的结果加以分析，从而领会文化的巨大作用。
83．(学案)学会运用数字比较的方法当前，在激烈的国际竞争当中，综合国力的较量越来越关键，而文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出，成为了综合国力的重要标志。
这一知识由于离同学们的实际生活相对较远，理解起来存在一定的困难。
因此，建议同学们运用数字比较的方法，通过各种渠道搜集中国、美国、日本、德国、韩国等国家近几年在综合国力上的排位以及文化在这些国家综合国力中所占的比重，来深刻体会文化在综合国力的竞争中究竟处于何等重要的地位。
二、(学案)知识点拨(一)(学案)文化与政治、经济的关系把握文化与经济、政治的关系，同学们可以从两方面理解：1．(学案)经济、政治决定文化，文化反映经济、政治文化与经济有着紧密联系。
人类的社会实践，首先以生产实践(也即经济活动)为基础。
政治教案高中教学
政治教案高中教学5篇政治教案高中教学一《文化与经济、政治》各位领导、老师，你们好!今天我要进行说课的框题是《文化与经济、政治》。
接下来我就对本课进行分析与说明。
一、说教材(一)说教材的地位和作用《文化与经济、政治》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二个框题。
在此之前，学生们已经学习了文化的含义，初步体味了文化的魅力，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在文化生活中具有不容忽视的重要的地位。
学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
通过本课的学习，是学生对文化与经济政治之间的关系更加清晰明白，对以后分析文化生活更全面更准确，增强学生的辩证分析能力。
而且通过学习本课，让学生明白掌握文化知识的重要性，以使其更加努力学习，将来为国家做贡献。
(二)说教学目标课程标准要求：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
根据本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力目标：(1)掌握文化与经济、政治相互影响和相互交融的关系，以及文化在国家综合国力中的重要地位，培养学生的辩证分析能力。
(2)能够列举生活中的事例来说明文化与经济、政治的相互影响和相互交融。
(3)能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉，懂得各国要不断加强文化建设与发展。
2、过程与方法目标：通过课堂学生列举各种文化活动以及直接参与文化生活，对这些文化活动的分析研究，让学生课后收集当地文化产业发展的相关数据资料，使学生掌握分析材料、综合比较、实践参与、收集整理资料的过程、方法与能力。
3、情感态度与价值观目标：(1)理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识。
(2)树立反对文化霸权主义与保护中华民族文化的意识。
(三)说教学重点与难点及依据本着高中新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
四川省北大附中成都为明学校高中政治必修3 1-1-1 体味文化(教学课件)1
(2)文化是人类社会特有的现象,是人类社会实践的 产物； (3)文化是人们的一种素养；(不是天生的，是逐步培养
出来的)
(4)文化与物质密切联系。(精神生活离不开物质活动，
精神产品离不开物质载体)
三、文化的力量
1、文化的形式多种多样：
静态形式：思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、 艺术等都属于文化； 动态活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文 化活动。
第一课 文化与社会
1、文化“万花筒”
作为四川人，你知道我们四川 有哪些有特色的文化吗？
饮食文化
旅游文化
四川文化
麻将文化
服饰文化
水煮肉片
饮食文化
旅游文化
四川文化
麻将文化
服饰文化
一、文化“万3)文化特色：
下列属于文化现象的有：
振奋了全国人民的斗志。从文化生活角度看，上述材料能 够说明(
C A.文化的力量能够直接引起社会发展的变化
B.决定社会发展的是生产力与生产关系的矛盾运动
)
C.文化作为精神力量对社会的发展产生深刻影响
D.文化作为精神活动离不开物质活动和物质载体
5．2001年9月，中共中央印发了《公民道德建设实施 纲要》；2004年2月，中共中央、国务院颁布了《关 于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意 见》；党和国家之所以如此重视思想道德文化，这是因 为( ) ①文化是一种巨大的精神力量 ②文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响
二、文化是什么
1、文化的内涵： 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生 观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包 括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态 部分。其实质是精神现象。
四川省北大附中成都为明学校高中政治必修3 1-1-2 文化与经济、政治(教学课件)1
中国家的警惕，甚至连一些发达国家也忧心忡忡。 法国朝野内外纷纷指出：“来自美国的文化潮流， 正在威胁法国的电影和音乐行业，以至整个法国 的文化生活”，“如此下去，我们的子孙将不再 是欧洲人。”
好莱坞大片是文化侵略武器的典范 好莱坞大片确实是一个“梦工厂”，经由它打造的影 片几乎都可以风靡世界，在全世界赚足了票房的同时，还 作为“美国思维”的输出工具不断的为全世界树立“美国 形象”，美式英雄、美式思维、美式行为方式，在不经意 间被刻入了全世界人民的脑海，“只有美国人是英雄，只 有美国做的事情是正确的”就像一个咒语暗藏在好莱坞大 片里不断的在全世界范围内传播，于是在全世界范围内出 现了大量崇拜美国的人，他们不一定了解什么是民主，也 不一定知道美国到底好在哪里，更没有思考过应不应该崇 拜美国，反正在他们看来，美国就是最民主，最富有，最 正义的理想国度。美国吸引他们的地方不是美国的历史， 也不是政治体制，更不是风土人情，因为他们根本不了解 这些，他们所知道的，只有好莱坞大片传达的美国精神和 美式思维方式。
政治
问题探究： 管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食 足而知荣辱。”据此，有人认为，经济 上去了，社会文化就发展了，社会文明 程度就自然而然地提高了。 请用文化生活有关知识对此谈谈你 的看法。
注意： 文化有其自身的传承性和相对的独立性。
经济发展是文化发展的基础，并不意味着文化的
发展始终与经济的发展同步。（即文化的发展有 时会快于当时的经济发展水平，有时又会慢于当 时的经济发展水平。）
发展教育事业、培养各种高素质人才、提 高劳动者素质，对推动经济建设的作用越 来越重要
文化产业、文化消费和文化生产力在现代 经济中的作用突出。
《阿凡达》全球票房近27亿
美国目前已控制了世界75%的电视节目和60%以上广播 节目的生产和制作。美国好莱坞生产的电影产品，只占世 界电影产量的6%，但在世界电影市场的总体占有率却达到 了80%。麦当劳、肯德基、可口可乐、迪斯尼等等，也是 风靡世界。它们不仅为美国带来了丰厚的商业利益，而且 成为了美国文化的符号，到处宣传着经过精心美化的美国 国家形象，到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着 别国的民族文化和民族精神。这不仅引起了广大发展
四川省北大附中成都为明学校高中政治必修3 2-3-2 文化在交流中传播(教学课件)1
3. 北京奥运会不仅是一场体育盛会，也是一场 世界文化盛会。假如你是一位奥运志愿者．在服 务过程中应当 D ①遵循各国文化一律平等的原则 ②做各国文化的弘扬者、建设者 ③尊重各国文化之间的差异 ④做中外文化交流的友好使者 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
.杭州市是古老的丝绸之路的起点。最近几年,通过 保护非物质文化遗产,为杭州旅游文化发展增添新 动力,打造对外文化交流的大平台;在弘扬“丝绸之 府”、打造“女装之都”的服装工业发展进程中, 注重实现中国传统文化与西方现代时尚的有机结 合,加强与俄罗斯等国的优秀服装设计师的交流与 合作,在积极发展中国丝绸服装贸易的同时,也对外 传播了中国的文化。
我们用这些途径传播文化的过程中可 以用到哪些工具呢？
教育——语言 文字 书籍（印刷） 广告（商业贸易）——网络 电脑 手机 人口迁徙——口语
二、文化传播的手段（工具）—传媒
网络
1、传媒的发展阶段
印刷 文字
电子
口语Biblioteka 注意:新的传媒出现，并不意味着旧的传媒消失。
大众传媒
2、大众传媒：现代文化传播的手段
政治活动
文化活动
商业贸易 人口迁徙
到外地读书的大学生宣传 在中小学开始相关校本 教材
教育
丝绸之路在古代是一条横贯亚洲、连 接欧亚大陆的著名陆上商贸通道。
四大发明
养蚕丝织技术
丝绸 茶叶 瓷器 骏马 葡萄 佛教 音乐 熬糖法 医药
乐器 金银器制作
技术 天文学 数学
它是沟通东、西方之间经济、文化的 重要桥梁，对促进东西方之间文明的 交流发挥了极其重要的作用。
（1）大众传媒出现的标志——以印刷媒体的推广为标志
（2）大众传媒的形式—— 报刊、广播、电视、网络等
高中政治 文化与经济、政治 教案(新人教版必修3)
文化第一课第二框题《文化与经济、政治》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。
2、能力目标通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力3、情感、态度、值观目标懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量二、【课程标准】：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
第二部分教学建议自学探究。
以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。
集体讨论。
针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。
第三部分教学过程一、相互影响：在经济的基础上◇课堂探究：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。
(1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?(2)也许有些内容难以归类．你的理由是什么?(3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗?◇探究提示：(1)经济活动包括：到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。
政治活动包括：参加村委会或居委会选举。
考虑。
我这一票投给谁”就交通管理或环境问题向有关部门提出建议。
文化活动包括：参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览。
参加一项精神文明共建活动。
(2)旁听一次“听证会”、到市场上购物、挑选中意的商品两项活动不易归类，因为听证会包括立法听证会、价格听证会等；而到市场购物，也可能是到文化市场选购书籍、艺术品等。
(3)我们能够从中感受到文化的作用。
四川省北大附中成都重点高中政治必修3 1.1.2 文化与经济、政治(导学提纲)1
第一课文化与社会第2课时文化与经济政治班级：___________ 姓名：______________ 小组：_______________【学习目标】1、掌握文化与经济、政治相互影响和相互交融的关系，以及文化在国家综合国力中的重要地位，培养学生的辩证分析能力。
2、能够列举生活中的事例来说明文化与经济、政治的相互影响和相互交融。
3、能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉，懂得各国要不断加强文化建设与发展。
【重点难点】重点：文化与经济、政治的关系难点：文化与经济、政治相互交融和文化在综合国力竞争中的作用【导学流程】一、基础感知一、文化与经济、政治1、相互影响（1）经济、政治决定文化：经济是________,政治是经济的__________,文化是经济和政治的 ____________。
（注意：经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋，因为文化有其自身的传承性和相对独立性。
）（2）文化的反作用：一定的文化由一定的经济、政治所____________，又____________于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大的影响。
①不同的文化，对经济政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。
先进的、健康的文化会______________社会的发展，落后的、腐朽的文化则会____________社会的发展。
②不同民族的文化，影响不同____________和国家各具特色的发展道路。
2、相互交融（1）文化与经济相互交融①在经济发展中，____________的作用越来越重要。
为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者____________越来越重要。
②____________在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
（2）文化与政治相互交融①随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的____________。
②世界范围内反对____________霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
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学生分析
高二年级的学生，在高一他们已经学习了政治与生活、经济与生活，因此
掌握了一定的学习思想政治课程的方法，也形成了一定的思维模式。 文化
与政治和经济不冋，文化无时无刻不存在于我们的生活，我们是可以切身
感受的，对于有一定辨别能力和感受能力的高二学生而言，进行文化与生
活学习时我会侧重感受和亲身体验。
考试大纲描述
1、文化与经济、政治的关系
2、文化与综合国力
教材内容分析
《文化与经济、政治》是人教版教材高二政治必修3第1单兀第1课第2
个框题。通过本课的学习，使学生对文化与经济政治之间的关系更加清晰 明白，对以后分析文化生活更全面更准确，增强学生的辩证分析能力。而
且通过学习本课，让学生明白掌握文化知识的重要性，以使其更加努力学
学习目标
(1)掌握文化与经济、政治相互影响和相互交融的关系，以及文化在国 家综合国力中的重要地位，培养学生的辩证分析能力。
(2)能够列举生活中的事例来说明文化与经济、政治的相互影响和相互 交融。
(3)能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉，懂得各 国要不断加强文化建设与发展。
重点
文化与经济、政治的关系
系进行速记
通过课堂练习和 讲评，可以加强 学生对知识的理 解和运用
教学反思
教学后完成
教研组长（签字）
议
1展示青白江区体育
馆图片
2、展示《极限挑战》
和《奔跑吧兄弟》成员
明星们的收入
3、图片展示，美国好 莱坞影片和肯德基 文化。
4罗斯福：只要我们有 秀兰邓波儿，我们的国 家就没事。”
根据教师提示，合作讨论：
1、为什么青白江要花巨资修 建体育馆，争办成都市运 会？
2、评析观点“经济上去了， 社会文化就发展了，社会文 明程度就自然而然地提高 了”
示讨论成果
学生将讨论的结果分小组激
情展示出来，同时提出自己
的疑问。
通过学生的展示 回答，增强学生 的自主学习能 力，同时也增强 了学生的表达能 力
评
教师归纳知识体系和
框架结构
学生充分做好笔记
通过知识的梳
理，可以加强学
生对知识的熟悉 和记忆
检
展示课堂练习
学生完成课堂练习，并由代
表讲评练习，然后对识体
3、明星梦的高额收入来自于 哪里，说明了文化什么样的 重要性？
4、罗斯福的话是什么意思？
通过讨论得出：
1文化与经济、 政治相互影响
2、文化与经济相 互交融
3、通过具有冲击 力的图片和文 字，学生立刻就 感受到当今世界 文化霸权主义的 存在，要求我们 要保护好民族文 化，体会文化与 政治相交融。
展
分小组请学生代表展
电子教案
课题名称
1.1.2文化与经济、政治
教师姓名
钟波学生年级高二年级课时2课时
课程标准描述
1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文 化需求，知道文化是人类社会特有的现象。
1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现 代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
难点
文化与经济、政治相互交融和文化在综合国力竞争中的作用
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图（备注）
导
呈现练习：如何对下
述活动按经济、政治、
文化分类
学生思考练习
通过学生思考， 得出社会生活分 为文化与经济、 政治三个领域
思
下发导学提纲
根据复习提纲上的路线图阅
读课本，勾画圈点
学生根据导学提 纲作预习，可以 增强学生的自主 学习能力