六年级语文下册鲁滨逊漂流记公开课课件
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03 我一定跑到我父亲身 边，一辈子也不再坐 船了；我一定听从他 的忠告，不再自寻这 种苦恼了
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04 句句真实；我觉得他一
辈子过得安闲自在，既 没有碰到过海上的风雨， 也没有碰到过陆地上的 种种艰难困苦。
鲁滨逊荒岛求生
修辞手法
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这些明智而清醒的想法，在暴风雨发作的时候，甚至在它停止以后的某一短时间 内，
第二章节
鲁滨逊逃脱海盗
鲁滨逊逃脱海盗
01
请输入标题
恨不得自己出生于中间阶 层；许多古往今来的智者 都以这种地位为幸福的标 准，
06
请输入标题
他说，如果我仔细观察， 就会发现：高贵者和低微 者的生活总是充满灾难
02
请输入标题
因为他们经常祈祷；希望 他们不是过分贫穷或富有。
03
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怕的风浪、
得我多么公平
重点句子
重点句子
我父亲的眼泪，我母亲的 这时风越来越大，只见我
哀求，都涌现到我的脑筋 所从没到过的海面上，波
里，
浪翻天，汹涌异常了
鲁滨逊荒岛求生
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01 因为我这时只是一个 初出茅庐的水平，对 于海上的事完全没有 知识，
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02 我都以为它浮不起来
了。在这种痛苦的心 情中，我发了许多 誓，，
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第三章节
鲁滨逊流落孤岛
鲁滨逊流落孤岛
1
2
3
4
5
父亲的劝解
又说虽然他一方 面将继续为我祈 祷，
父亲的劝解
上帝一定不会保 佑我，并且当我 将来呼吁无门时
父亲的劝解
事后想来，他最 后这段话实在有 先见之明
父亲的劝解
特别在他谈到我 的那个送掉性命 的哥哥的时候。
父亲的劝解
不足之 六
鲁滨逊流落孤岛
在此录入上述图表的描述 说明在此录入上述图表的 描述说明
她说假如我自寻绝路，谁也不 会帮助我；所以我就不用妄想 他们会答应我这事。
重点课文1
至于她自己，她更不愿意帮助我 自取灭亡，免得我以后说，当时 我父亲不愿意，而我母亲却愿意。
重点课文3
重点课文2
重点课文4
虽然我母亲拒绝了我，可是我 后来却听说，她把我们的全部 谈话都告诉他了
头痛 离家出走源头
因为他有严重的痛风病而只能 成天呆在房间里；
2017 规劝
一天早晨，他把我叫到他屋里， 十分恳切地规劝了我一番。
鲁滨逊离家出走
课文朗读
问我，除了仅仅为了 出去瞎跑以外，我有 什么理由要离开自己 的家庭和故乡，他认 为，
课文朗读
而且很有希望依靠 自己的努力挣一份 家财，过一辈子安 稳快乐的生活。
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鲁滨逊逃脱海盗
课文朗读
Por一tf或oli者o 也4 可以称是中
请替换文字内容，点击添加相关标题文
字，间修改阶文字层内容。，也以可以他直接多复制年你 的
的内容到此。请替换文字内容，点击添
加相经关标验题文，字，他修改觉文字得内容这，也是可 世 以直界接复上制你最的内好容到的此。阶层，
课文朗读 也不像那些上层人物， 受骄奢、野心和忌妒 所累。他告诉我。
课文朗读
在这里他娶了我母亲；我母 亲本姓鲁滨逊，在本城是个 大户
课文朗读
但是英国人常常把字读错了， 于是我的姓氏就成了“克鲁 索”
课文朗读
请于是我的一些朋友也就这 样叫我了我有两个哥哥
鲁滨逊离家出走
01 02 04 03
1
后来这个哥哥因为跟西班牙人打仗，在敦 刻尔克附近阵亡。
2
我在家里排行第三，并没有学过什么行业。 幼小的时候，
3
我那年迈的父亲让我受到了相当程度的教
育，除了家庭教育之外，
4
可是我却一心一意要到海外去，其他什么 事都不能引起我的兴趣。我的这一想法，
使我对父亲的意志和严命
鲁滨逊离家出走
怪脾气 离家出走源头
这种顽固不化的怪脾气实在 糟糕，结果直接造成了我后
来的不幸生活。
父亲 离家出走源头
我父亲明智而又认真，很早 就看出了我的计划，便对我 提出了不少忠告
不过那天我还是整天无精打采，因为我还有点晕船。到了傍晚，天气全晴了，风也完全 停止了，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏
LOREM IPSUM
他说遇事不过分，中庸克己，宁静健康， 愉快的交游，各种令人喜爱的消遣，各 种称心如意的乐趣
LOREM IPSUM
鲁滨逊逃脱海盗
谆谆教导
诚恳而慈祥 不停的规劝 尽到了责任 对我警告
困难不堪弄得身 心没有片刻的安 宁；也用不着被 欲望和发财、
接着他又十分诚 他说，以家境来
恳而慈祥地劝我 说，我用不着自
重点课文5
对她叹息道：“这孩子若守在 家里，一定可以幸福；可是如 果一定要出洋去
第四章节
鲁滨逊孤岛求生
鲁滨逊荒岛求生
Attention
事后不到一年，我 私自逃走了。在这 一年里，家里曾经
几次向我提议
Desire
可是到了那里之后， 我的一位同伴正打算 坐他父亲的船到伦敦 去。他用招水手的方
式
AI DA
六年级下册第五课
鲁滨逊漂流记
课文朗读+知识点+文意解读
CONTENT
离家出走
逃脱海盗
Part 1 Part 2
流落荒岛 荒岛求生
Part 3 Part 4
第一章节
鲁滨逊离家出走
鲁滨逊离家出走
课文朗读
我于一六三二年生于约克城 的一户富裕人家，
课文朗读
父亲先是在赫尔城做买卖并 定居下来，在挣了一份不小 的财产之后
第五 我这番话使我母亲非常恼 怒。她告诉我说
第六 她说她觉得奇怪的是， 在我父亲对我
鲁滨逊流落孤岛
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不足之 一
不足之 二
此处输入文字 此处输入文字
不足之 三
不足之 四
此处输入文字 此处输入文字
不足之 五
此处输入文字 此处输入文字
LOREM IPSUM
只有中等阶层才有福气享受一切美德和 安乐；安定和富裕可以说是中产之家的
随身之物。
LOREM IPSUM
所有这些幸福都属于中等地位的人；在 这种环境里，人人都可以悠然自得地过
一辈子，既用不着劳力劳心，
也不会像那些穷人一样，由于过着终日 劳苦，少吃少穿的生活而搞得憔悴不堪。 又说，
05
请输入标题
，只有中层的灾难最少， 不像上层或下层社会那样 在生活上忽起忽落，变化 无常，不仅如此，
04
请输入标题
中层阶级既不会像那些阔 人一样，由于过着骄奢淫 逸，挥金如土的生活而弄 得身心交瘁
鲁滨逊逃脱海盗
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Interest
于是我不同父母商 议，甚至连一封信 都不送给他们，
Action
也不考虑一下当时 的处境和后果，就 在一六五一年九月 一日那个不祥的日 子，上了一个到伦 敦去的船只
鲁滨逊荒岛求生
重点句子
重点句子
“继续得比我更久。船刚 我开始郑重地回想我所做
航出享伯湾，便碰到了可 过的事情，想到上天惩罚
我当时深深地 被这段谈话所感 动。真的谁又能 不被感动呢？
第一 守在家里。但是，唉，不到 几天，这个决心就忘得干干 净净。
第二 我决定逃得远远的。可是， 我却没有说干就干
鲁滨逊流落孤岛
04 05
03
第三
除此之外，我无论什么事都 无心去做，我父亲不如索兴 答应我
06
02 01
第四 可是，假如她肯帮我向父 亲说说，让我出门走一趟
不要闹小孩脾气， 己去找饭吃。他
不要自寻苦恼
说他将竭力替我
设想
过一种安适幸福 的生活，那也只 能怨我的命运或 我自己的过错
已经针对这种对 我有害的事提出 了警告。总之， 他说假使我听他 的话，
鲁滨逊逃脱海盗
哥哥的前车之鉴
75K
守在家里，他一定设法帮助我；他决不给 我任何鼓励叫我远游，免得对我的不幸担 负责任。末了，他又叫我以我哥哥为前车 之鉴
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《鲁滨逊漂流记》PPT课件
谢谢聆听
在孤独中，鲁滨逊反思了自己的过去 和未来，逐渐认识到自己的内心世界 ，并实现了自我成长。
04 主题思想解读与启示意义
勇敢面对困境，积极适应环境
鲁滨逊在荒岛上的求生经历
通过描述鲁滨逊在荒岛上的求生经历，展现他面对困境的 勇气和智慧，以及他如何积极适应环境，寻找生存资源。
困境中的自我挑战与超越
分析鲁滨逊在困境中如何挑战自我，超越自我，从而锻炼 出坚韧不拔的意志和顽强的生命力。
笛福的主要作品及其 风格特点
笛福的职业生涯：记 者、商人、政治家等
《鲁滨逊漂流记》创作背景
18世纪英国社会的时代背景 航海时代的影响和探险精神
笛福的个人经历与创作灵感
文学地位与影响
《鲁滨逊漂流记》在文学史上 的地位
对后世文学作品的启示和影响
作品所反映的人类精神与价值 观
02 故事情节梳理与人物形象分析
对现实主义文学的贡献
作品以其独特的现实主义手法和深刻的主题内涵，丰富了现实主义 文学的表现手法和思想内涵。
06 跨文化对比与拓展思考
不同文化背景下的孤岛求生故事比较
西方文化中的孤岛求生故事
01
强调个人英雄主义和自我救赎，如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨
逊凭借个人智慧和勇气在孤岛上生存下来。
东方文化中的孤岛求生故事
分析鲁滨逊在孤独中如何通过创作（如记日记、建造房屋等）来寄托心灵，表达情感，从 而缓解孤独带来的心理压力。
孤独中的自我救赎与心灵成长的启示
从鲁滨逊的经历中，我们可以得到孤独中的自我救赎与心灵成长的启示，即面对孤独时要 学会自我反思和心灵对话，寻找生活的意义和价值；同时要通过创作等方式寄托心灵，表 达情感，促进心灵的成长。
对现代社会的启示意义
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优质课件(共69张PPT)
二、新课讲解
③我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我 做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。
在孤岛上有一条狗在身边，本来 这应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊 这样说，是他极度寂寞的表现。人是 需要交流的，这种想法太强烈以后， 就希望身边的狗能开口说话。这也反 映出鲁滨逊的孤寂与无奈。
二、新课讲解
尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠 基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼 尔·笛福，那部经典之作便是脍炙人口 的《鲁滨逊漂流记》。
走进作者 笛福（1660—1731），是十八世纪英国
现实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说 之父”。他书中的主人公聪明机智，充满活 力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长 描写环境，细节逼真，虚构的情景描写让人 感觉身临其境。
二、新课讲解
②我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活 场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。 他所要过的生活可能是世界上前所未有的， 他的心情是忧郁和寂寞的。一个人置身于 孤岛，可以说，鲁滨逊面对的困难除了吃、 穿、住的窘迫，还有孤寂和绝望。如何战 胜心灵上的忧郁和失望，是他能否在岛上 活下去的关键。
二、新课讲解
人物赏析
一、鲁滨逊的心态发生了什么变化？
孤立无援
知足安命
精彩片段采用第一人称来描写“我” 遇难后的遭遇，细腻的心理活动描写，使 小说的真实性增强。
二、新课讲解
坏处
* 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，
没有重见天日的希望。
* 我被单独剔出来，与世隔绝，受
尽苦难。
* 我被从人类中分离出来，成为一
用穿。
* 但是，在这里我看不见会伤害我的野
兽，在非洲海岸上，我却看见过。要 是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
《鲁滨逊漂流记》PPT教学课件
《鲁滨逊漂流记》
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
感谢您的观看
HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯，天的边际。海角，海的尽头。流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。不时之需：说不定什么时候会出现的需要。
叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭：侵入并袭击。
时间顺序
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
感谢您的观看
HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯，天的边际。海角，海的尽头。流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。不时之需：说不定什么时候会出现的需要。
叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭：侵入并袭击。
时间顺序
部编人教版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》公开课课件
我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法， 我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我 可能把一切安排得舒舒服服。
词语辨析
安慰
使心情安适；因 精神上得到满足 而心情安适。
宽慰
宽解安慰；宽 畅欣慰。
说一说：你觉得鲁滨逊是一个 什么样的人？（课后第二题）
一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛， 能及时调整心态，努力改变不幸的命运；
有的是时间，有什么必要介意呢？
缺乏食物 在岛上转悠，寻找吃的
孤独 船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天
遇到的困难
1.生存：陷入荒岛，与世隔绝 2.生活：缺乏必备的工具和生活用品 3.生命意义：活下去的价值与意义
解决的方法
1.用刻痕记录时间，进行记录 2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具 3.分析目前处境，排列自己的幸与不幸
（课后第二题）
缺乏纸笔，没法估算日子
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个 大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年 9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天 用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一 天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
用刀子刻杆留痕记录时间
《鲁滨逊漂流记》中的名言
1.世间万物，我只是有用处，才是最可宝贵的。 任何东西，积攒多了，就应送给别人：我们能够享 用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没 有用。
2.一个人只是呆呆地坐着空想着自己所得不到 的东西，是没有用的。
课堂演练
一、填写合适的关联词语。 1.（只要）我还有墨水，（ 就 ）能把事情记
把动物圈养起来是人类的一大进步。
不可思议：不可想象，不能理解。
这一事故发生得这么快，简直 不可思议。
词语辨析
安慰
使心情安适；因 精神上得到满足 而心情安适。
宽慰
宽解安慰；宽 畅欣慰。
说一说：你觉得鲁滨逊是一个 什么样的人？（课后第二题）
一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛， 能及时调整心态，努力改变不幸的命运；
有的是时间，有什么必要介意呢？
缺乏食物 在岛上转悠，寻找吃的
孤独 船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天
遇到的困难
1.生存：陷入荒岛，与世隔绝 2.生活：缺乏必备的工具和生活用品 3.生命意义：活下去的价值与意义
解决的方法
1.用刻痕记录时间，进行记录 2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具 3.分析目前处境，排列自己的幸与不幸
（课后第二题）
缺乏纸笔，没法估算日子
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个 大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年 9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天 用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一 天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
用刀子刻杆留痕记录时间
《鲁滨逊漂流记》中的名言
1.世间万物，我只是有用处，才是最可宝贵的。 任何东西，积攒多了，就应送给别人：我们能够享 用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没 有用。
2.一个人只是呆呆地坐着空想着自己所得不到 的东西，是没有用的。
课堂演练
一、填写合适的关联词语。 1.（只要）我还有墨水，（ 就 ）能把事情记
把动物圈养起来是人类的一大进步。
不可思议：不可想象，不能理解。
这一事故发生得这么快，简直 不可思议。
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》PPT优秀课件说课
流落荒岛 → 建房定居 → 畜养种植 →救“星期五”→ 回到英国
随堂练习
一、看拼音，写词语。
kǒng jù
qī liáng
恐惧
yàn
凄凉
z
宴会 栅栏
jì mò
寂寞
剔除
二、选择意思相对应的词语并连线。
天涯海角
（田地）因无人管理而长满野草。
萦系 重见天日
荒芜
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
记挂；牵挂。 重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环 境，重新见到光明。
（ 3 ）孤独。他与一条狗和两只猫做伴，后来又救下 野人“星期五”，有了伙伴。 （4） 恐惧。他发现了野人的脚印，担心野人会吃掉 他，后来他开始考虑怎样对付这些可能出现的野人， 并在遇到野人时勇敢地与之战斗，救下了“星期五”。
鲁滨逊的 心态发生了 什么变化？
刚刚流落荒岛时，他的 心情忧伤而寂寞；后来逐渐 能够控制沮丧心情，能够心 平气和；最后有了焉知非福 的想法，尽可能把一切安排 得舒舒服服。
➢ 鲁滨逊列出的好处与坏处对照表，给他带来了什么？“好 处”与“坏处”的对比，实际上是什么与什么的对比？
首先，这个对照表给鲁滨逊带来了勇气，他发现 情况虽然很糟糕，但是自己还是很幸运的，还没有完 全处于绝境；其次，这也使鲁滨逊能够心平气和，不 再抱怨眼前的一切，接受现实，积极乐观地谋求生存；
再次，他通过对照得到心理安慰， 得到要顽强活下去的理由。“坏 处”和“好处”的对比，实际上 是两种心态的对比：想到坏处无 奈，想到好处欣慰。
教材习题 默读梗概。说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些 事，用小标题的方式列出来。
默读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的 心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
随堂练习
一、看拼音，写词语。
kǒng jù
qī liáng
恐惧
yàn
凄凉
z
宴会 栅栏
jì mò
寂寞
剔除
二、选择意思相对应的词语并连线。
天涯海角
（田地）因无人管理而长满野草。
萦系 重见天日
荒芜
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
记挂；牵挂。 重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环 境，重新见到光明。
（ 3 ）孤独。他与一条狗和两只猫做伴，后来又救下 野人“星期五”，有了伙伴。 （4） 恐惧。他发现了野人的脚印，担心野人会吃掉 他，后来他开始考虑怎样对付这些可能出现的野人， 并在遇到野人时勇敢地与之战斗，救下了“星期五”。
鲁滨逊的 心态发生了 什么变化？
刚刚流落荒岛时，他的 心情忧伤而寂寞；后来逐渐 能够控制沮丧心情，能够心 平气和；最后有了焉知非福 的想法，尽可能把一切安排 得舒舒服服。
➢ 鲁滨逊列出的好处与坏处对照表，给他带来了什么？“好 处”与“坏处”的对比，实际上是什么与什么的对比？
首先，这个对照表给鲁滨逊带来了勇气，他发现 情况虽然很糟糕，但是自己还是很幸运的，还没有完 全处于绝境；其次，这也使鲁滨逊能够心平气和，不 再抱怨眼前的一切，接受现实，积极乐观地谋求生存；
再次，他通过对照得到心理安慰， 得到要顽强活下去的理由。“坏 处”和“好处”的对比，实际上 是两种心态的对比：想到坏处无 奈，想到好处欣慰。
教材习题 默读梗概。说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些 事，用小标题的方式列出来。
默读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的 心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
《鲁滨孙漂流记》ppt课件完整
鲁滨孙漂流记
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试着结合课文内容，小组讨论下列几 个问题：
鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段，每 个阶段侧重解决的是什么问题？
鲁滨孙漂流记
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1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了三个阶段：
（1）鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态， 准备顽强地生存下去。 （2）为了生存，要依靠必需的物质条件。 （3）鲁滨孙进一步调整自己的心态，让 自己的精神有所寄托。
倒霉的中国孩子，以为会有人把饭送到自己面前。凡是又白又 胖抄着手啥也不干的,全是中国孩子.中方大人批评他们:”你们 不劳而获,好意思吃吗?”于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国 领队哭冤叫屈。饭没了，屈有何用？ 第二天早饭后，探险队伍分成10个小组，从不同方向 朝大本营狼宿海前进。茫茫草原没路，只能凭着指南针和地图。 一迷路，后果难以预料。
鲁滨孙漂流记
课文欣赏
2、每个阶段的侧重点是什么？
（1）生存的问题
（2）物质的问题 （3）精神的问题
பைடு நூலகம்
* 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，
也穿不住。
*我没有人可以说话，也
那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将 怎样？ 没有人来解除我的愁闷。 * 但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使 我可以从里面取出许多有用的东西，使我 终身用之不尽。
* 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的
现在自己对照读一读，这给鲁 滨逊带来了什么？ 你对“知足天命”怎么理解？ 鲁滨逊是怎么认为？（读读他 的话）
拓展联想2：
设想有一天你在野外迷 了路，你如何获得水、食物， 如何辨别方向？
（１）如何获得水？
收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的水 用透明塑料袋收集植物蒸发的水,掘大土 坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水
部编人教版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优质课件(共86张PPT)
5 鲁滨逊漂流记（节选）
第1课时 第2课时
训练目标
借助作品梗概，了 解名著的主要内容。
就印象深刻的人物 和情节交流感受。
学习写作品梗概。
新课导入
第1课时
如果你独自一人 被困于一座孤岛上， 你会怎么做？ 自暴自弃 努力求生
如何求生？
初读课文
➢ 读课文，疏通生字词，把不认识的字 多读几遍。
➢ 听课文朗读，思考这篇课文的内容与 平时看到的课文有什么不同。
十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人 们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇 的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘 海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发 生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔 科克随身只带了一点武器与一本书。
弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手 觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来， 他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他 一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后， 航海的人们发现了他……
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看 我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发， 把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下 去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只 得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样 久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，
勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解 决困难。
总结
我们通过朗读、小组合作交流，初步 了解了课文的写作顺序。下节课，我们将 深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上 的心情境遇，学习作者的写作方法。
第2课时
研读梗概
➢ 从梗概中，我们可以看出小说的重点部
分是什么？
➢ 默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解
第1课时 第2课时
训练目标
借助作品梗概，了 解名著的主要内容。
就印象深刻的人物 和情节交流感受。
学习写作品梗概。
新课导入
第1课时
如果你独自一人 被困于一座孤岛上， 你会怎么做？ 自暴自弃 努力求生
如何求生？
初读课文
➢ 读课文，疏通生字词，把不认识的字 多读几遍。
➢ 听课文朗读，思考这篇课文的内容与 平时看到的课文有什么不同。
十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人 们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇 的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘 海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发 生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔 科克随身只带了一点武器与一本书。
弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手 觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来， 他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他 一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后， 航海的人们发现了他……
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看 我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发， 把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下 去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只 得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样 久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，
勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解 决困难。
总结
我们通过朗读、小组合作交流，初步 了解了课文的写作顺序。下节课，我们将 深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上 的心情境遇，学习作者的写作方法。
第2课时
研读梗概
➢ 从梗概中，我们可以看出小说的重点部
分是什么？
➢ 默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优秀课件(共60张PPT)
二、精读片段
1.快速浏览片段，试着说说课文节选片 段的主要内容。
主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动 的变化过程，用理智战胜失望，改善生 活的事。
2.说说课文节选片段中，作者这样写的 好处在哪里。
片段用第一人称描写“我”遇难荒岛 后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼 真的心理描写，增强了小说的真实性。
却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？ • 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有
些甚至够我用一辈子。
8.结合整个片段内容，试着用“我感受到鲁 滨逊是……的人”说一句话。
我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人， 面对命运舍弃他于孤岛，能及时调整心态，努力 改变不幸的命运。
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态 调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活 得有意义的问题。
这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。 想和这条狗交流，但是做不到。
（3）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在 困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且 从中找到一些东西来宽慰自己。
这句话反映了鲁滨逊_积__极__乐__观_的人生态度，鲁滨逊能 孤身生存于荒岛二十多年，主要是由于_他__理__智__地__面__对__现__实__， _在__绝__望__中__看__到__希__望__的__火__花__，__从__而__获__得__内__心__的__安__慰__这句话对 我们的启示是_要__有__积__极__向__上__的__人__生__态__度__，__要__有__勇__气__克__服__困__ __难__、__战__胜__心__灵__上__的__忧__郁__和__失__望__。
1.快速浏览课文，说说课文是用什么方式来 介绍这部小说的。
梗概：就是用简练的语言把课文的主 要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是 一部很厚的长篇小说，有几十万字。 本文是它的梗概，只用了一千多字就 将这部小说的主要内容写了出来。
5 鲁滨逊漂流记 课件(35张PPT)
看到第 章标题，我 预测这章主要讲……
你还对哪些内容感兴趣？
我没有衣服穿。
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，
或者野兽的侵袭。
我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多 必需品，有些甚至够我用一辈子。
还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是 我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天， 它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里 是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它 同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我 不再眺望大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方 式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
3 梗概中的事件可以在目录中找到，同时它又 体现了对目录章节的筛选。
寻找困难识人物
默读节选，思考：初到荒岛，鲁滨逊遇到 了哪些困难？他是怎么克服的？
读了小说的精彩片段以后，你感受最深的是什么？你 可以联系片段中的细节来说说。
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个 大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年 9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天 用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一 天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
寻找困难识人物
遇到的困难
克服困难的办法
寻找困难识人物
遇到的困难 没法估算日子
克服困难的办法 用刀刻痕记录时间
缺乏物资
《鲁滨逊漂流记》ppt演示课件
6
主要人物
鲁滨逊
鲁滨逊 (Robinson Crusoe)是一个充满劳动 热情、坚毅勇敢的人。在荒无人烟的孤岛 上生活了28年，最终战胜了艰苦的环境， 创造出了精彩的人生。在一次次坎坷曲折 的磨难中，他的自信、善良、乐观、坚韧 不拔的性格得到了一步步升华，鲁滨逊的 所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格与 英雄本色。
4
他开始在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子， 加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让 其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。还 在荒岛的另一端建了一个“乡间别墅”和一个养殖场。虽 然这样，鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍 倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但 船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一 只小的船。鲁滨逊在岛上独自生活了15年后，一天，他发 现岛边海岸上有一个脚印。不久，他又发现了人骨，生过 火，原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨逊 惊愕万分。此后他便一直保持警惕，更加留心周围的事物。 直到第24年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死并吃掉 的俘虏。鲁滨逊发现后，
《鲁滨逊漂流记》被认为是英国现实主义的开端之作，同 时也被看作是一部反映欧洲殖民主义向海外扩张和从事殖 民实践的早期小说。因此，从出版至今，因其独特的文学 魅力及
11
《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说， 是现实主义小说的奠基之作。小说发表后，一直受到学界 的关注，不同时期和不同国度的学者,从不同的维度和立 场对这部小说进行解读和重构，其中有贬有褒。 《鲁滨逊漂流记》不仅为殖民形象和理想的交流传播提供 了渠道，而且构筑了帝国文化与帝国权威之间的关系，以 文学特有的形式肯定帝国的扩张、侵略和殖民。 《鲁滨逊漂流记》是欧洲殖民叙事的重要文化档案。小说 不仅构建了西方父权帝国的基本模式，而且对美洲的“食 人生番”进行了野蛮化书写。因此，它一方面通过欧洲权 威作家们的误读成为了经典，另一方面又在不断地受到知 识精英们的后殖民重构。
主要人物
鲁滨逊
鲁滨逊 (Robinson Crusoe)是一个充满劳动 热情、坚毅勇敢的人。在荒无人烟的孤岛 上生活了28年，最终战胜了艰苦的环境， 创造出了精彩的人生。在一次次坎坷曲折 的磨难中，他的自信、善良、乐观、坚韧 不拔的性格得到了一步步升华，鲁滨逊的 所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格与 英雄本色。
4
他开始在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子， 加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让 其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。还 在荒岛的另一端建了一个“乡间别墅”和一个养殖场。虽 然这样，鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍 倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但 船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一 只小的船。鲁滨逊在岛上独自生活了15年后，一天，他发 现岛边海岸上有一个脚印。不久，他又发现了人骨，生过 火，原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨逊 惊愕万分。此后他便一直保持警惕，更加留心周围的事物。 直到第24年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死并吃掉 的俘虏。鲁滨逊发现后，
《鲁滨逊漂流记》被认为是英国现实主义的开端之作，同 时也被看作是一部反映欧洲殖民主义向海外扩张和从事殖 民实践的早期小说。因此，从出版至今，因其独特的文学 魅力及
11
《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说， 是现实主义小说的奠基之作。小说发表后，一直受到学界 的关注，不同时期和不同国度的学者,从不同的维度和立 场对这部小说进行解读和重构，其中有贬有褒。 《鲁滨逊漂流记》不仅为殖民形象和理想的交流传播提供 了渠道，而且构筑了帝国文化与帝国权威之间的关系，以 文学特有的形式肯定帝国的扩张、侵略和殖民。 《鲁滨逊漂流记》是欧洲殖民叙事的重要文化档案。小说 不仅构建了西方父权帝国的基本模式，而且对美洲的“食 人生番”进行了野蛮化书写。因此，它一方面通过欧洲权 威作家们的误读成为了经典，另一方面又在不断地受到知 识精英们的后殖民重构。