加强军校学员心理健康教育的分析
加强军校学员心理健康教育的对策
加强军校学员心理健康教育的对策摘要：军校是为我国培育优质军人的重要场所，确保军校学生良好的心理素质也是生成部队战斗力的核心要素。
因此，在军校教育当中，加强军校学员心理健康教育，培养学员自我调适能力、让学员养成健全的人格十分关键。
本文首先分析军校学员出现心理健康问题的原因，然后研究加强军校学员心理健康教育的对策，以供参考。
关键词：军校学员；心理健康教育；教育对策随着现代生活节奏的加快，心理健康问题已经成为社会上普遍关注的问题之一。
根据相关研究调查显示，目前，我国有百分之二十的人存在心理健康问题，这些心理健康问题很可能给社会发展带来隐患。
军校学员是我国未来的战斗储备军，想要成为一名合格的军人，拥有健康的心理十分关键。
1.军校学员出现心理健康问题的原因目前，我国军校学员依然存在不少心理健康问题，主要包括：其一，对军校环境不适应。
与其他学校不同，军校在纪律上要求比较严格[1]。
在这种情况下，很多学员，尤其是刚入校的学员容易对环境产生不适应感，部分学生甚至会出现抵触心理。
同时，军校环境相对封闭，学校管理比较严格，学生的个性与自由都受到严重抑制，久而久之，学生心理健康就会出现一些问题，这些心理问题将严重影响学员未来的学习与生活。
其二，对军校人际关系处理不和谐。
很多情况下，人们处于一个陌生环境时，与周围人的相处往往直接影响对环境的适应。
这种现象在军校生活中表现的更为明显。
军队是一个团体，对团队合作能力要求比较高，而一些学生性格比较内向，不习惯与其他学生沟通交流，喜欢将自己封闭在一个狭小的空间中。
这种情况会导致学员越来越孤僻，越来越不合群，慢慢的，其他学员也会忽视他，疏远他。
还有一些学员脾气比较暴躁，做事冲动任性，从来不考虑其他人的感受，久而久之，大家就会对其避而远之。
不管由于何种原因，学生处理不好人际关系，就很容易被人排挤，从而诱发心理健康方面的问题，影响未来的学习与生活。
2.加强军校学员心理健康教育的对策2.1建立完善的综合心理健康教育体系为了让军校学员更好地成为一名合格军人，加强军校学员心理健康教育十分必要。
当前军校学员主要心理问题对策探讨
当前军校学员主要心理问题对策探讨随着时代的发展和军队的改革，军校学员的培养越来越重视心理健康，而军校学员的心理问题也越来越居多。
本文将从军校学员主要心理问题入手，探讨对策，以促进学员的心理健康成长。
一、焦虑情绪军校学员由于日常训练较为紧张，且未来职业带有风险性，因此会产生焦虑情绪。
这种情绪不仅会影响学员的表现和成绩，还会对其身体健康造成长久不良结果。
对策：军校应加强心理卫生教育和心理咨询服务，采取一系列的方法让学员学会情绪调节。
例如，加强课程内心理健康教育的内容，进行团体心理辅导，提供公共咨询服务等。
二、人际关系由于军校学员来自五湖四海，文化、地域等差异使得人际交往较为困难，有些学员缺乏自信心，处世不容易。
对策：加强人际关系教育，鼓励学员之间积极沟通、互帮互助，不成立“流派”，不形成“小团体”，增强团队凝聚力和战斗力。
三、成长瓶颈军校学员成长过程中，由于行动和想法的局限以及对未来的抱怨，有时会产生倦怠、不悦等负面情绪。
对策：加强教育培训的前瞻性，鼓励学员发挥自身长处，展现个性魅力，才能更好地实现人生价值。
四、运动压力军校学员式微体育锻炼的，运动压力有时足以让人感到不适甚至产生抵触情绪。
对策：培养科学健康的运动方式，采用双向沟通方式，以调整心态和压力，使学员掌握良好的运动习惯，达到强身健体、振作精神的效果。
五、上下级关系军校学员的上下级关系较为严格，有时会受到人身和心理压力。
对策：学校应该丰富学生日常活动形式，逐步打破学生与教官之间的心理壁垒，形成温暖、亲密、公正且平等的上下级关系。
六、学业压力军校是一所高等军事院校，而军校学员作为军校的精英，更要承受极大的学业压力。
对策：教师应加强学业指导，提供有效的学习方法，帮助学员更好地掌握学业，使学员可以在压力之下，学习更加科学和高效的方法。
最后，通过以上措施，军校可促进学员的心理健康成长，为强大的国防和青年成才贡献力量。
军校研究生学员心理管理问题探析
军校研究生学员心理管理问题探析首先，由于研究生的学习压力较大，易出现心理问题。
这一点是军校研究生学员心理管理中需要重点关注的问题。
军校的教育要求学员兼顾军事理论学习和实践锻炼，这需要学员具备高强度的学习和动员能力。
同时，军校还有着紧张的作息时间和军事训练安排，这些都为学员的精神健康带来了压力。
因此，军校在心理管理方面需要加强对学员的疏导和辅导，鼓励学员适当放松身心，增强身体免疫力和抗压能力。
其次，由于军校研究生学员的入学条件较高，学员普遍存在成功焦虑情绪。
在军校研究生教育中，成功焦虑感是一种普遍存在的情绪状态。
学员们通常较为担心自己无法达到学术成果和军事培训的目标，从而产生焦虑感。
这种情绪既能促进学员的刻苦学习和训练，也可能产生负面影响，影响学员的思维能力和身心健康。
因此，军校需要采取有效措施，帮助学员调整情绪，认识到焦虑情绪的正常从属性，减轻其负面影响。
再次，军校研究生学员的情感表达能力较弱。
情感表达能力是一项十分重要的能力，在军队领导岗位中尤为重要。
然而，由于学员们学习、生活和训练的环境，学员完全处于紧张状态，学员们往往压抑内心情感，存在情感表达上的障碍，导致沟通不畅和心理问题的积累。
因此，军校在心理管理工作中需要更多地关注学员的情感表达能力，并给予指导和培训。
最后，对于特别注重军事素养和纪律严格的军校来说，学员的自我管理能力也面临一些困难。
在不断要求自我约束和自我督促的学习、训练和生活环境中，学员的自我管理能力亟需提高。
军校应该采取适当的教育手段，提升学员的自我管理能力，帮助学员增强自觉性和纪律性，更好地适应军校生活和未来的军事工作。
综上所述，军校研究生学员心理管理问题在影响未来军事领导力的过程中具有重要作用。
军校应该更加关注学员的心理问题，采取有效措施，在“铁拳教育”中打造更具魅力的军事领导力。
军校学员心理健康教育工作及对策的思考
社会广角 TheSocialAngle20教育前沿 Cutting Edge Education军校学员心理健康教育工作及对策的思考文/杨程摘要：本文对军校心理健康教育工作现状进行分析，并结合实际对提升军校心理健康教育工作实效途径进行了探讨。
关键词：军校学员；心理健康教育军校学员是基层指挥军官、士官骨干力量重要补充来源，军校学员的心理健康教育，对于保障基层管理力量的培养质量，提高部队战斗力，保持军队安全稳定，具有十分重要的意义。
随着总部对军校学员军事素质要求不断提高，军事训练任务不断加重，以及社会利益格局的不断调整，军校学员面临的冲突也越来越多，承受的压力也越来越大，出现的心理问题和心理障碍明显增多。
因此，有必要进一步加强对军校学员的心理健康教育，提升学员自我调适能力和问题解决能力，促使积极心理品质和健全人格养成。
《中国人民解放军内务条令（试行）》对军队心理卫生工作做了规定，要求各级应当重视心理卫生服务工作，各单位每月开展1次心理卫生服务活动，做好心理教育、心理测评、心理咨询和心理疏导等，确保官兵心理健康。
然而军校心理健康教育工作呈现以下特点：一、机制不健全。
军校心理服务工作由政治部心理干事主管，或者由政治部干事兼任心理干事，部分院校依托心理教研室完成日常的心理教育工作。
没有形成完整的组织体系和相应制度来保障心理健康教育工作开展。
二、专业人员缺乏。
心理卫生服务包括心理教育、心理测评、心理咨询、心理疏导等，服务形式多样。
然而，院校学员数量庞大，专业心理服务工作人员缺乏，单靠几名心理干事或心理教员，很难在整个学院范围内完成以上心理服务活动。
三、经常性心理工作没有落实。
军校学员既是大学生又是军人，一直以来学校都非常重视学员的军事素质养成和文化知识学习，而学员的心理需要没有得到足够关注。
由于对心理健康教育工作的认识不够全面、专业心理健康工作人员缺乏、基层工作过于繁忙等原因，经常性心理服务工作还未充分开展，心理服务效果也未得到有效发挥。
对军校心理教育的调查与思考
对军校心理教育的调查与思考
1、军校的心理教育
军校的心理教育是根据国家政策和战略而制定的，旨在培养一批拥有优秀心理素
质的青年军人。
这些素质包括正确的世界观、强烈的信念与责任感、特殊的心理健康意识和更强大的军事技能。
以下是军校心理教育的详细介绍。
2、对军校心理教育的调查
为了了解军校心理教育的现状，我们采用定点调查的方式，对三所军校的学员进
行了问卷调查。
结果显示，学员们普遍认为这个课程的教学水平较高，老师的讲课水准也十分优秀，大多数学生能够在课堂上获得有价值的信息，比如正确的世界观，正确的人生观以及心理调适。
3、深入讨论
心理教育可以采用多种方式实施，比如讲座、研讨会、小组讨论等。
这些课程应
更加注重理论性，让学生充分理解心理学原理和知识，思考人生，更好地运用自身潜能及熟悉军事技能。
此外，改善学生的心理素质也是不可忽视的一环，可以通过开展各种心理复原活动，帮助学生树立正确的价值观，强化自信心。
4、几点思考
（1）军校心理教育是全面的，主张以理论为基础而实践为本。
（2）军校心理教育要紧密衔接军事技能，培养学生的统一观念。
（3）军校心理教育要注重自我实践，培养学生自主能力。
（4）军校心理教育要注重心理复原，以提高学生心理韧性。
综上所述，军校心理教育旨在培养一批拥有优秀心理素质的青年军人，要帮助他们树立正确的价值观，强化自信心，开发自身潜能，熟悉军事技能，提高心理韧性，从理论与实践结合的角度衡量学生的成长。
部队心理健康教育现状及对策
《部队心理健康教育现状及对策》
一、部队心理健康教育的现状
部队心理健康教育是维护军人心理健康的重要手段之一，也是军事斗争准备中不可缺少的组成部分。
然而，目前部队心理健康教育存在一些问题，如缺乏重视、缺乏创新、缺乏有效措施等。
二、主要问题
（1）缺乏重视。
部队心理健康教育在部队中往往被视为次要事务，没有被赋予应有的重要地位。
（2）缺乏创新。
部队心理健康教育的形式和内容缺乏创新，尤其是现代信息技术的运用，鲜有见到。
（3）缺乏有效措施。
军队心理健康教育的实施缺乏有效的措施，缺乏有效的管理机制，缺乏有效的考核机制，以及缺乏有效的规范性文件。
三、对策
（1）加强对军队心理健康教育的重视。
军队应将心理健康教育纳入军事斗争准备重要组成部分，给予必要的支持和重视。
（2）创新教育形式和内容。
使用现代信息技术，丰富心理健康教育的内容，开展丰富多彩的心理教育活动，使教育变得更加生动有趣。
（3）制定有效的措施。
结合实际情况，制定有效的管理机制，建立考核机制，制定有效的规范性文件，以保证心理健康教育的有效实施。
四、结语
部队心理健康教育是维护军人心理健康的重要手段，也是军事斗争准备重要组成部分。
要想更好地发挥其作用，就必须重视心理健康教育，加强对军队心理健康教育的重视，创新教育形式和内容，制定有效的措施，确保心理健康教育的有效实施。
新形势下军校学员心理健康教育分析
新形势下军校学员心理健康教育分析摘要：当代的大学环境，存在很多学员不适应，不能承受巨大的就业压力，求职和自我定位混乱等问题，因此，可以用心理学的方法和技巧，对学员进行相应的心理测试，同时，对军校学员的心理状况展开分析和研究，进一步推动心理咨询的发展，教育和引导他们养成良好的人格品质，建立一种乐观向上的精神；鼓励他们积极参加课外活动，增强心理自我调节能力，建立和谐的人际关系，最终使得军校学员成为兼具心理素质和综合能力的人才。
关键词：新形势；军校学员；心理健康当前社会中，一个学院的心理健康是十分关键的，对于军校学员来说，尤其如。
心理健康具体指的拥有一个健全的智力、能够面向积极和适度的情感。
心理健康对于一个人的未来发展和未来贡献影响重大，因此，一定要加强对于军校学员心理健康的建立和培养，提高重视。
1心理健康教育概述心理健康教育是通过教育工作者运用心理学和教育学的理论和技术，心理健康教育往往通过多种途径和方法，培养学生良好的心理素质，提高整体素质和个性发展的教育。
作为军校学员，因为他们具有军人和学生的双重身份，所以这就要求学生不仅需要进行大量的军事训练，而且还要完成艰巨的学习任务。
因此，学生必须有健康的心理作为保证。
更进一步来说，可以这么说，在军校学员心理健康教育中，提高他们的心理健康水平是军校心理健康教育的重要组成部分。
2.军校学员心理健康与成才的关系2.1心理健康是军校学员全面发展的基本要求由于能促进心理健康，帮助军校学校学生实现全面发展，一个健康心理的质量是士官学校学生全面发展的基本要求，同时也是他们将来对社会，在职场发挥知识水平，积极从事社会活动，不断发展到更高水平的重要条件。
德智体美劳等方面的和谐发展，也是靠着健康的心理品质为基础的，一个人的心理健康状态直接影响和其全面发展制约着。
2.2心理健康可以使军校学员克服依赖心理，增强独立性。
高三学生经过努力的奋斗，向中学时代告别，进入了大学，进入了新的生活地。
心理健康教育在军队中的实践与成效
心理健康教育在军队中的实践与成效引言：军队作为一支特殊的组织，其成员不仅要面对严峻的任务，还要承受巨大的心理压力。
为了提高军人的心理素质和保障他们的心理健康，军队开展心理健康教育成为一项重要任务。
本文将详细探讨心理健康教育在军队中的实践与成效。
一、背景介绍：军队心理健康教育的重要性- 军队特殊的工作环境和任务要求军人具备良好的心理素质；- 心理健康问题对军队战斗力和稳定性具有重要影响；- 心理健康教育是提高军人心理健康水平的重要手段。
二、心理健康教育在军队中的实践1. 制定心理健康教育计划- 明确教育目标：提高军人心理素质，预防和应对心理健康问题；- 制定教育内容：包括心理健康知识、心理调适技巧、应对应激的方法等；- 制定教育形式：包括课堂教育、心理辅导、集体活动等；- 定期检查与更新计划。
2. 推行心理健康教育课程- 按照计划上线心理健康教育课程，包括理论学习和实践演练；- 制定教学大纲，组织资深心理教育师培训和选拔；- 利用现代化教育技术手段，如网络教学平台、虚拟实境等。
3. 开展心理辅导活动- 建立心理咨询热线和面对面咨询机制；- 配备心理咨询师，提供个体和集体心理辅导服务；- 鼓励军人主动寻求心理支持，并提供保密和个性化的服务。
4. 组织心理健康集体活动- 定期组织军事训练和演习之外的集体活动，如团建、拓展训练等；- 增强军人的团队意识和凝聚力，缓解心理压力；- 提供心理支持和帮助。
三、心理健康教育在军队中的成效1. 提高军人心理素质- 军人通过心理健康教育学习到心理调适和应对应激的技巧；- 提升军人自我认知和情绪管理能力；- 增强军人的抗压能力和适应能力。
2. 预防和减少心理健康问题发生- 通过心理健康教育，军队能够提前识别和干预潜在的心理健康问题；- 减少心理疾病的发生率，减轻心理压力。
3. 增强军队战斗力- 保障军人心理健康，有助于提高战斗力；- 加强军人的心理素质有利于任务的完成与履行。
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加强军校学员心理健康教育的分析
发表时间：2017-11-21T15:27:27.110Z 来源：《航空军医》2017年第19期作者：艾正松曾奇泉
[导读] 本文详细分析加强军校学员心理健康教育的方法。
（陆军步兵学院学员二大队八队江西南昌 330000）
摘要：军校学员属于较为特殊的一个群体，因为作用、地位以及年龄、性格等方面的特殊性，军校学员的心理健康教育重要性也非常明显。
但是，目前军校学员的心理问题仍然常见，导致军队建设与发展存在明显的制约因素。
对此，本文详细分析加强军校学员心理健康教育的方法。
关键词：军校；素质教育；心理健康
引言
优化和加强军校学员的心理健康程度，是维持与保障军队成长、干部培养效果的关键，同时也是提升我国部队战斗力、维持军队团结稳定的关键，具备非常重要的意义和价值。
伴随着我党对于军校学员素质要求的不断提高，军事训练的任务也在不断提高，再加上外界因素的影响，军校学员在生活、训练过程中所面临的矛盾、冲突也越发明显，学员在社会和军校所面临的压力也在不断提高，从而导致心理问题层出不穷。
1.当前军校学员普遍存在的心理问题
虽然军队的环境以及任务性质方面的特殊性决定军人的心理健康素质要比普通人高，但是相关研究显示，我国军人的心理健康水平仍然没有达到我国的常模。
对于军校学员而言，心理问题不仅会导致学员无法顺利参与任务和训练，同时还会影响军校的干部培养效果，甚至是影响部队整体稳定性与安全性。
当前，较为常见的学员心理问题主要有以下几种：1、因为付出未得到回报而导致的抑郁情绪[1]。
伴随着军校学员数量不断增多，年龄小、抱负大的学员数量不断增多，再加上竞争越发积累，许多学员都很难达到个人目标，在面对挫折时，许多学生会形成压抑、失落甚至是自暴自弃的心理想法，导致学员偏离组织，对组织形成不满情绪；2、无法适应部队生活而形成的抵触情绪。
因为军队环境相对而言较为苛刻、严格、艰苦，一些独生子女学员从小在家庭中备受关注和爱护，在进入军队之后，心理和生理方面存在明显不适应性，感觉到紧张、烦躁甚至是恐惧的情绪，从而对军校形成不满[2]。
另外，还有部分学员认为军校学员不仅需要参与军事训练，同时还需要接受各种政治教育，在学习内容方面过多，无法理解，从而形成严重的逆反心态；3、因为社会环境导致心理不平衡。
伴随着社会的持续发展以及人们经济条件的不断优化，社会当中各种不良的风气、文化冲击着军校学员，例如拜金主义的思想文化，一些军校学员在没有抵住诱惑时便会加入到拜金主义行列，从而羡慕灯红酒绿的庸俗生活，并抱怨当兵不仅吃苦受累而且工资待遇较差，从而对军队形成不满。
2.加强军校学员心理健康教育的方法
2.1在日常政治教育中突出心理健康教育
军校学员的心理健康教育本质上就属于思想政治教育中的一部分，应当受其分配。
思想政治教育的效果是军人素质的基本因素之一，所以培养军人的心理素质，必须根据学生的思想、心理条件等进行针对性的引导，并从革命价值观、爱国奉献、尊兵爱干、艰苦奋斗等多个方面进行教育，注重对军校学员思想道德水平以及是非辨别能力的培养[3]。
例如，对于拜金主义，教育者应当针对性的提出并进行指导，让学员意识到拜金主义并不能推动国家发展、维持社会稳定。
2.2开展心理健康讲座
当前大多数的军校学员都缺乏心理学的相关知识，大多数都不会正确的面对压力，更是无法懂得如何接受心理调适。
对此，在日常的教育中有必要为军校学员提供心理学的相关教育，尤其是心理健康常识教育。
借助专业化的心理健康教育讲座方式，为学员提供心理健康知识的学习途径。
与此同时，相关教员还可以经常性、长期性的在学员队中开展心理健康讲座，从而保障心理健康教育的实效性。
2.3提供心理健康咨询途径
组织关于心理健康的专业人员构建心理咨询部门，并让学员在意识到自我存在心理问题时主动到咨询处咨询，从而及时消除学员所存在的心理问题，给予心理疏导。
首先，需要强化军校心理咨询人员的选择以及队伍的建设，不能拼凑或者政工干部替代，否则很容易导致学员形成逆反心态。
其次，需要做好心理咨询人员本身的培训工作，不断提升和优化心理咨询人员的专业能力，提高其职业道德与责任感，促使心理咨询师可以按照不同对象、不同心理问题提供不同的引导与帮助，直击心里深处，保障学员心理健康。
3.总结
综上所述，在目前的素质教育当中，军队需要适当提高对学员心理健康的教育重视度，同时借助多种途径，如心理健康教育、心理健康讲座、心理咨询等，为学员的心理问题提供发泄与咨询途径，从而保障学员的心理健康程度，并为其他训练、教育提供基础性帮助，强化军校教育实效性。
参考文献
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