《少年闰土》ppt课件

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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt

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活动二:文字初体验
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家,五四新文化运动 的重要参与者,中国现代文学的奠 基人。
自读课文,思考:为什么三十年来“我”对闰土一直 ,为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃,绍的兴银当地项季圈风交,替这,日可照见强、他蒸的发大父,亲因此十,分 爱居他银住项在,圈海怕:边银,他在常死传年统外去上出,被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛,期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用,愿,皮在肤心绍会,兴变当得用地圈,
人黝们黑通,常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。,认为用项圈来套住孩子,就能保佑孩子健
康子顺将遂,他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三:形象细品味
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈 子将他套住了。
活动三:形象细品味
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈 子将他套住了。
活动二:文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初(1917 年~1921 年),中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动,它提倡科学与民主,反对旧道德、旧文学,提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段,因此,那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇,白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土(第一课时)

25.少年闰土课件(共18张PPT)

25.少年闰土课件(共18张PPT)

也很要防偷去。我家只有一个忙月,
忙不过来,他便对父亲说,可以叫 “我”和闰土是主仆,他来“我”
他的儿子闰土来管祭器的。
家帮忙,所以“我”和他认识了。
4、文中对闰土的性格特点是怎样描写的?
从闰土的外貌、语言、动作等方面 进行描述。
5、从中可以看出他是个怎样的少年? 闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
本文通过我对少年闰土的回忆,刻 画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰 富的农村少年形象,表达我于闰土的友 谊和对他的怀念之情。
19、分析本文的写作特色。
在结构方面:
开头采用了倒叙的方法,介绍人物形象,再按 事情发展的顺序依次叙述。
在表达方式方面:
运用动作描写、语言描写、外貌描写,刻画 了人物个性,并为后面写捕鸟埋下伏笔。
在语言风格方面:
语言平实质朴、朴素自然
◆“并”表示两件以上的事,“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹,而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
◆“也”表示即使过去很长时间, 现在还是不知道。 ◆“素”表示从来、一直,“我”一直都不知 道天下有这许多新鲜事。
◆“所”表示都,“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
18、概括本文的中心思想。
第三段( 第4、5自然段)
“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞, 但我们很快就熟识了。 第四段( 第6~18自然段)
写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜, 看跳鱼等有趣的生活。 第五段( 第19自然段 )
闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很
怀念他。
3、文中的“我”是什么身份?闰土呢?为何认识

1、课文主要讲了什么事?
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土, 接着写与闰土相识、相处的过程, 最后写两个人的分别和友谊。

25《少年闰土》课件(共33张PPT).ppt

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出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀
来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只拉,那鸟雀就罩在竹
匾 下 了 。 什 么 都 有 : 稻 鸡 , 角 鸡 , 鹁 鸹 , 监 背方. .法. . ” .
我于是又很盼望下雪。
聪敏能干
文 段 赏析
闰土有对我说: “现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边 检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。”
用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没
有旁人的时候,便和我说话,于是不到半口,我们便
熟识了。
可爱
憨厚
文 段 赏析
默读6-19自然段,说说闰土给我讲了哪些新鲜事?
雪地捕鸟
看瓜刺猹
看出了闰 土怎样的 形象?
海边拾贝
看跳鱼儿
文 段 赏析
第二日,我便要他捕鸟。他说: 地点
时间
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫
学习目标 1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无 际、家景”等14个词语。 2.阅读描写闰土的语段,赏析闰土形象。 3.有感情朗读课文,背诵第一自然段。 抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内 心世界。 4.仿照第一自然段,描写一张照片呈现的生 活的瞬间。
第一课时
创作背景
短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻,但 它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉新 台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间,幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十, 已是满脸皱纹,面容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去 总是要捐三四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将 这次回乡的经历,艺术再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型, 塑造了闰土这个人物形象。

部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)

部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释

一种动物,像獾,喜欢吃瓜类。
家 景 家境,家庭的经济状况。
其 间 中间,其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里,与外面的世 界很少接触,可见“我”的生活范围很狭窄,而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满,遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活,向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔:
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张,仿照第1自然段写一写。
提示:第1自然段是按从上到下,从景到人的顺序写的。 示例:瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳,与天相接的 是一片碧蓝的大海,雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上,一个穿着绿色沙滩裤,笑得合不住嘴的少年,坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了?……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹, ……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的表情;动着嘴唇,却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……” 我好像打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。

25《少年闰土》 课件(共29张PPT).ppt

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…… 我就只读书,正午习字,晚上对 课。先生最初这几天对我很严厉,后 来渐渐好起来了,不过给我读的书渐 渐加多,对课也渐渐地加上字去,从 三言到五言,终于到七言。 ——《从百草园到三味书屋》节选
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事, 闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月,鲁迅从北京回到故 乡绍兴,卖掉新台门故宅后,带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间,幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来, 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中,并以章闰水为原型, 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一:理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读(必做)
阅读主题从书7《故乡》节选,思 考为什们会发生这么大的变化?并把 有所感触的场景片段摘抄下来,编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花(选做)
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张,仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的



内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价

能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象

汇报形式:我分享
这件事,通过
这些
描写,我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”

25.少年闰土ppt课件

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闰土的创作目标
反应时期精神
通过作品反应时期精神和 社会现实,引起读者的共 鸣和思考,推动社会进步 和发展。
塑造典型人物
塑造具有代表性的人物形 象,通过人物的命运和性 情表现社会现实和人性问 题。
追求艺术品质
在创作中追求艺术品质和 审美价值,使作品具有较 高的文学价值和艺术价值 。
05
闰土的影响和评判
闰土对后世的影响
闰土的形象被广泛引用和借鉴, 成为许多作家创作的灵感来源。
闰土的形象被用于探讨中国农民 的生活状态、命运和前程,对于 推动中国社会的变革和发展产生
了积极的影响。
闰土的形象也被用于探讨中国现 代小说的艺术特点和发展趋势, 对于推动中国文学的发展产生了
重要的影响。
当代对闰土的评判
当代对于闰土的评判存在不同的 观点和争议。
一些评论家认为闰土的形象过于 简单和刻板,缺乏深入的心理描 写和性情刻画,是鲁迅创作上的
不足之处。
而另一些评论家则认为闰土的形 象非常生动和真实,能够代表中 国农民的形象和命运,是鲁迅创
作上的成功之处。
THANKS
感谢观看
25.少年闰土ppt课 件
汇报人:XXX 202X-12-30
contents
目录
• 闰土简介 • 闰土的作品 • 闰土的艺术风格 • 闰土的创作思想 • 闰土的影响和评判
01
闰土简介
闰土的生平
1895年诞生于浙江绍兴的一 个农民家庭。
从小跟随父亲务农,勤劳肯 干。
02
01
1911年参加辛亥革命,加入
格。
艺术修养与学习
闰土不断学习和提升自 己的艺术修养,吸取各 种艺术元素,丰富自己
的创作手法。

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)

多音字
字词乐园
我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,
撒( sǎ )下秕谷。


播撒

撒手
小丽向奶奶撒( sā )娇,要与奶奶一起撒( sǎ )种 子。
词语解释
字词乐园
其间: 那中间。本课指西瓜地里。 祭祀: 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬并求
保佑。
值年: 同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准
也借指事前答应对方将来给以某种好处。 素不知道:向来不知道。
近反义词
字词乐园
熟悉 熟知 伶俐 机灵
陌生
笨拙
词语拓展
字词乐园
“无~无~”式成语 :
无穷无尽 无亲无故 无忧无虑
无边无际 无情无义 无缘无故
无法无天 无声无息 无依无靠
无牵无挂 无休无止
课堂集中营
初读课文,整体感知,思考:这篇课文写了什么?
课堂集中营
第二日,我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,
我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,
看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,
蓝背……”
语言描写
闰土讲了捕鸟的时间,地点和方法。 从他详尽的描述中,可以看出闰土是一个 捕鸟能手,聪明能干,见多识广。
课堂集中营
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容 易到了年末,有一日,母亲告知我,闰土来了,我便飞 跑地去看。
“日日盼望”体现了“我”希望早一点儿 见到闰土迫切的心情。从“飞跑”一词可以 看出“我”因为闰土的到来极其高兴。
课堂集中营
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈 上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住 了。

25 少年闰土课件(共29张PPT)

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“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风 俗,人们认为用圈子套住孩子,孩子就不会 死。这虽是一种迷信的说法,但说明闰土的父 亲很疼爱他。
在这里闰土给你留下了怎样的印象? 年少健康天真活泼
小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的 照片中选一张,仿照第1自然段写一写。
无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子,清澈透 明; 远远望去,天和海连成了一条细细的线,不断地 向两边延伸。沙滩上湿漉漉的,浪花就像一个调皮捣 蛋的小孩子,不时地拍打着沙滩,还和岸上的小女孩 追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了, 小女孩急急忙 忙地往岸上跑,海浪退下去了,小女孩又开心地追了 过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被 海 浪 追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。
小说《故乡》。 《故乡》通过中年闰土和 少 年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,
反映 了半封建半殖民地中国农村的衰败, 农民在 封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下 痛苦的生 活和麻木的精神状态。课文是小 说中一段插
叙,题目《少年闰土》是编者加的,节选出 来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇 小说的主题是有差别的。
习题,以及对课文的印象,确定自己最想解 决的问题。
(1)课文写了哪几件稀奇事,闰土是一 个怎样的少年?
(2)课文是怎样写闰土的? (3)根据单元目标, 找出课文的几句难 理解的句子, 采用怎样的方法去理解,含 义又是什么?
(4)作者在课文中,表达了怎样的思想 感情?
3.再读课文,想一想课文写了什么?
P! 的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。
后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现 于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,
塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说 是用第一人称写的,里面“我”的思想感情 真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学 作品,经过虚构、想象, 所以不能说“我” 就是鲁迅。
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外貌描写
• 其间有一个十一二岁的少年,项
带银圈……
• 他正在厨房里,紫色的圆脸,头
戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃 晃的银项圈……
动作描写
• 手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。 • 他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁
人的时候,便和我说话,于是不到半 日,我们便熟识了。
• 他也躲到厨房里,哭着不肯出门……
zhān jǐng
正月 允许 毡帽 颈上

chù
fú kòng
缚在 畜生 仿佛 空地
quān
xíng
银项圈 五行缺土
多音字组词

kōnɡ( 天空 ) kònɡ( 空地 )

zhēng( 正月 ) zhèng( 正确 )

xínɡ( 行为 ) hánɡ( 行列 )

quān( 圆圈 ) juàn( 羊圈 )
语言描写
• 只记得闰土很高兴,说是上城之后,见
了许多没有见过的东西。
• 他说:“这不能。须大雪下了才好,我
们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来, 用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看 鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳 子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什 么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
• 闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到
后,披散垂下,如同马尾,故 名马鸡。
角鸡又名黄腹角雉,属
国家一级保护动物,有“鸟中 大熊猫”之称。角鸡头顶有深 灰褐色长毛;雄鸡头两侧有淡 蓝色的肉质“角”,喉下有肉 裙,上体羽毛大都呈红色,并 杂以黄色卵状斑,下体黄色。 雌鸡头黑色,体羽呈灰褐色, 腹部呈土黄色。
蓝背,
蓝体黑尾风 头,雌雄无 别,叽叽喳 喳,爱与异 种打群架。
猬 畜窜
便是:就是。 如许:如此。 单知道:只知道。
无端地:没有原因地。先前:以前。 素:向来。
学习词语
其间 胯下 家境 少爷 祭祀 祭器 忙月 允许 装弶 厨房 毡帽 竹匾 秕谷 獾猪 刺猬 无端 畜生 伶俐 窜了 如许 潮汛 稀奇 一匹猹 银项圈 一望无际 素不知道 无穷无尽
注意读音
zhēng yún
故乡
……虽然我一见便知道是 闰土,但又不是我 这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的 紫色的圆脸,已经灰黄,而且加上了很深的皱纹; 眼睛也像他父亲一样,周围都肿的通红……他头 上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身 瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手 也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而 且开裂,像是松树皮了……
• 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一
顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项
圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的 事?
•雪地捕鸟 •海边拾贝 •看瓜刺猹 •看跳鱼儿
●● ● ●● ●
在这几件希奇事中,你对 哪件事最感兴趣?为什么?
请说出你最感兴趣的那件事, 然后有声有色地朗读你喜欢的 段落,读出你的感悟。
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”盼 喜欢 羡慕 佩服 向往 难舍难分 望
拓展阅读
课文最后说他们从此没有 再见面,其实三十年后,他们俩 又见面了,不过三十年后的闰土 改变太大了,究竟是什么原因使 他发生改变的呢?有兴趣知道的 同学,请去找找鲁迅的小说—— 《故乡》来读读吧!
• (勇敢、健康、可爱) • 2.课文是按怎样的顺序写的呢?
• 回忆→相识→相处→离别
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇
如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
问题探讨
• 1.闰土这个名字是怎样来的? • 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情
景?
• 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的
事”。他给“Βιβλιοθήκη ”讲了哪些希奇的事 呢?• 4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
• 他和我仿佛年纪,闰
月生的,五行(五行 指水、金、火、木、 土。)缺土,所以他 的父亲叫他闰土。
1.“闰土”名字的由来
2.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的 情景时主要是对人物的什么方面进行描 写呢?在这里闰土给你留下了怎样的印 象呢?

jìn ( 尽量 ) jǐn ( 尽管 )

fú ( 仿佛 ) fó ( 神佛 )
学习词语
其间 胯下 家境 少爷 祭祀 祭器 忙月 允许 装弶 厨房 毡帽 竹匾 秕谷 獾猪 刺猬 无端 畜生 伶俐 窜了 如许 潮汛 稀奇 一匹猹 银项圈 一望无际 素不知道 无穷无尽
探讨
• 1.说说少年闰土给你留下怎样的印象?
我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去, 红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪, 刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响 了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻 地走去……”
• “有胡叉呢。走到了,看见猹了,
《现代汉语词典》注:
猹:野兽,像獾,喜欢吃瓜(见于鲁迅小说《故乡》)。狗獾哺乳动 物,毛一般灰色,腹部和四肢黑色,头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐 利的爪,善于掘土,穴居在山野,昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤 等。也叫獾。
刺猬:哺乳动物,
头小,四肢短,身上有 硬刺,昼伏夜出,吃昆 虫、蛇、鼠等,对农业 有益,有冬眠的习性。
你能
雪天捕鸟 复述 月夜刺猹
吗?
潮汛看鱼
夏日拾贝
跳鱼儿:弹涂鱼。体长约10厘米,稍侧扁,淡褐色。栖 息于海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南 北沿海都有出产。
褐马鸡是一种产于中国山 西庞泉沟、河北小五台山及北 京门头沟的珍禽,因耳部由两 个雪白的耳羽,好似长角,故
有人称之为角鸡。尾羽上翘
难句理解:他们都和 我一样,只看见院子 里高墙上的四角的天 空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”,整天生活在大院里,不能广泛 地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭 窄。这句话表达了“我”对自己所处 环境的不满,流露了对农村丰富多彩 生活的向往。
紫色的圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
嘴巴尖尖,额 头上有几簇白毛。叫 声似猪。视觉差,嗅 觉发达。夜行性。食 性杂,尤喜食动物性 食物,包括蚯蚓、青 蛙、蜥蜴、泥鳅、黄 鳝、蝼蛄、天牛和鼠 类等,也食植物性食 物,有时盗食农作物 王米、小麦、白薯和 花生等。有冬眠习性。
鲁迅先生曾说:“‘猹’字是我据乡下人所说的声音,生造出来 的,……现在想起来,也许是獾罢。”
4.闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人?请结合 课文中具体内容进行分析,完成下面这 个的填空题吧。
闰土是一个__________的孩子,我 从__________可以看出来。
闰土的形象
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 •……
闰土是个活泼可爱的少年, 作者是从哪些方面去写闰土的? 请同学们画出有关句子,读一读。
鲁迅
关于鲁迅的资料
课文主要写了哪些关于 闰土的事?
主要内容
课文先描绘了“我”记忆中 看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土 相识、相处的过程,最后写两人 的分别和友谊。
niǔ 扭动
chú 厨房
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
niǔ kuà chú tào
扭 胯厨套
wèi chù cuàn
你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔 来,反从胯下窜了。它的皮毛是油 一般的滑……”
• “我们沙地里,潮汛要来的时候,
就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙 似的两个脚……”
理解这段话的意思
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事,都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事,闰土在海边时,他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
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