广州版三年级英语上册全册教案
M odule1Greetings!U nit1Hello!一、教学内容：unit1Dialogue:Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词：hello,Mr,hi I,am,this is my brother,name,句型：What’s your name?I am…../My name is…….2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb,Dd的发音与书写区别3.对话中语言点的掌握：I’m……..My name is…….What is your name?/My name is……..五、教学过程：(一)：Teaching of the first,second and third dialogues1、Leading-in:教师自我介绍：Hello,class.I’m Miss Huang.I’m your newteacher.Nice tomeet you.OK.Let’s begin our English lesson.Please open your books and turn to page2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing,and then the teacher introduce the way of greeting othersin English“Hello,xxx.”and“Hi,xxx.”(Ask them to pay moreattention to the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing(they are shaking hands)and ask them when will peopleshake hands with each other(when they meet each other for the firsttime),so as to introduce three language focuses:Introduce oneself:“I’m xxx./My name’s xxx.”Introduce others:“This is xxx.”4、Reading of the dialogues:First of all,the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully.Next,students read after the teacher.And then,they readaloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name.The student answers and then he/she introduce his/her deskmate to the teacher.T:Hello,what is your name?S:I’m xxx/My name is xxx.This is xxx.T:Hello,xxx and xxx.S:Hello,Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters:A~G1.Students sing ABC song together.2.Make use of the letter cards and teach the students how to write theseven letters correctly one by one.3.Ask them to compare the small letters“b”and“d”,capital letters“E”and“F”ang not to mix them.六Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，准备明天听写；2.读所学对话三遍。
M odule1Greetings!U nit1Hello!一、教学内容：Unit1Dialogue:Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词：miss,class,your,what,what’s=what is,teacher,nice,meet,you,too.句型：Nice to meet you/Nice to meet you too.2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3能正确听说读写字母A～G三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
五、教学难点：对话中语言点的掌握：What’s your name?Nice to meet you.六、教学过程：(一)Warming-up:1．利用下载的字母游戏，复习A～G七个字母的大小写，然后听写。
2．复习所学句型：Hello,xxx/Hi,xxxI’m xxx/My name is xxxThis is xxx.3.播放金太阳，让学生听对话。
然后全班齐读对话，再抽查个别同学进行对话练习.（二）Teaching of the dialogues:1.Teaching of the forth dialogueAsk the students to look at the first picture in page3and guess who the women is so as to introduce the sentence“I’m your newteacher.”2.Teaching of the fifth dialogue:Take myself as an example.I’m a new teacher too,so I don’t know the students’name.I will ask several student what their namesare,and I will also say“Nice to meet you”to each of them.And askthem when will people say this sentence to others(when they firstmeet each other)3.Reading of the dialogues:First of all,the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully.Next,students read after the teacher.And then,they readaloud.4.Practice of the new language focuses:T:Hello,what is your name?S:I’m xxx/My name is xxx.T:Nice to meet you,xxx.S:Nice to meet you too.（三）Exercise:《活动手册》P2，P3，P5六：Homework:1、背诵Unit1对话2、《课课精练》P2第六、七题M odule1Greetings!U nit1Hello!一、教学内容：unit1Work with language二、教学目标：4.能掌握以下习惯用语：Hello./Hi,I’m xxxWhat is your name?My name is xxx/I’m xxx.This is xxxNice to meet you.5.能相互致以简单的问候；能简单交流个人信息。
三、教学重点：日常用语的交际运用。
能正确听说读写字母A～G七、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb,Dd的发音与书写区别八、教学过程：(一)、Warming–up:1.Sing a song<My Name is Benny>(将学生的名字放入歌中进行演唱，一达到滚动复习已学知识的目的。
)2．老师与多名学生自由对话：T:Hi,xxxS1:Hi,Miss Huang.T:This is xxxSs:Nice to meet you.S1:Nice to meet you to3.Teaching of rhyme:Play VCD Kingsun.Students listen to the chant carefully.Next,students read after the model,and then students read it aloud.(二)、呈现与操练：1．Sing a song(I can say my ABC)2.教师将字母Aa～Gg作为新老师、新同学来介绍。
教师戴上Aa的头饰，请六名同学分别戴上Bb~Gg的头饰，具体做法如下：T：Hi,I’m Miss“Aa”.I’m your new teacher.Ss:Hi,Miss,“Aa”.T:This is“Bb”.Ss:Nice to meet you.S1:Nice to meet you,too.(介绍Cc~Gg也参照上述做法。
)3:Play a game:whisper预先准备好的写有字母A~G中四个字母的四张字条分别给每个组最后一名同学。
当老师说游戏开始时，该四名同学打开字条，并悄声把字条上的四个字母传给前一位同学，直至传到第一位同学时，第一位同学到黑板上写出这四个大写字母，并同时把小写字母也写上。
既快又写正确的组获胜，其次为二，三，四名。
4.Exercise:《活动手册》P1，P4第四题。
六．Homework:1.抄写第一单元对话；2.预习第二单元对话。
M odule1Greetings!U nit2Good Morning一、教学内容：unit2Dialogue二、教学目标：6.能掌握以下内容：单词：good,how,are,fine,OK,and,you.Morning,thank,thanks,afternoon.句型：Good morning,Good afternoon.How are you?Fine.Thank you.And you?I’m OK.7.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话三、教学重点：交际语言的理解和运用。
广州市小学英语三年级上册module1 unit1教案
广州市小学英语三年级上册Module 1 GreetingsUnit 1 Hello课题Module1 Unit 1 Dialogue: Hello教学目标（一）语言知识目标1．能“两会”掌下列内容：⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name,name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is,teacher, nice, meet, you, too⏹短语：Nice to meet you.⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …（二）语言技能目标1．在情景中能理解对话内容。
2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
（三）学习策略目标1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。
例如师生对话Hello,I’m Miss XX. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Niceto meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。
然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。
2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。
3．了解英语国家的问候方式。
4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。
教学重点单词、对话的理解和掌握。
教学难点1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
广州三年级上册英语u5教案
广州三年级上册英语u5教案教案标题：广州三年级上册英语U5教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握以下词汇：apple, banana, cake, duck, egg, fish, grape, hat, ice cream, juice, kite, lemon, milk, nose, orange, pear, queen, rabbit, sun, tomato, umbrella, violin, watermelon, xylophone, yogurt, zebra.2. 学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的词汇。
3. 学生能够通过简单的对话表达自己的喜好和不喜好。
4. 学生能够通过歌曲和游戏等形式培养对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 对话的理解和表达。
教学难点：1. 对话的流利表达。
2. 对于新学习的词汇的记忆和运用。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生课本和练习册。
3. 单词卡片和图片。
4. 彩色笔、橡皮擦、计时器。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (5分钟)- 通过展示水果的图片，引导学生讨论他们最喜欢的水果，并与同桌分享。
- 引导学生使用"I like..."和"I don't like..."句型来表达自己的喜好和不喜好。
Step 2: Presentation (呈现) (10分钟)- 使用教学课件展示本单元的新词汇，并逐个发音和解释词义。
- 引导学生跟读并模仿正确的发音和语调。
- 使用图片和单词卡片进行互动，让学生熟悉和记忆新词汇。
Step 3: Practice (练习) (15分钟)- 通过教师示范，引导学生进行对话练习，使用"I like..."和"I don't like..."句型来表达自己的喜好和不喜好。
广州版三年级英语上册教案
中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计。
最新广州版小学三年级英语上册教案(全册 共80页)
教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程：
（一）热身与复习
1、唱字母歌
2、读数字0至9
3、谈话引出短语Good morning的学习。
师:上课！值日生：请起立！学生：老师早上好！师：同学们早上好！......
同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？生：......师：“早上好”英语的说法是“Good morning”
教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程
（一）热身与复习
1复习字母Aa... Dd。
2.复习数字0至9
3、唱歌：《Good morning》
3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。
（二）、呈现与操练
1、Sing a song ( I can say My ABC )
2、教师任意读出Aa—Hh，学生出示相应的字母卡。
4、Let’s chant:
Aa for apple. Bb for book. Cc for…
5、找朋友：一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。
6、学生在练习本上写字母。
教
学
过
程
（三）巩固与拓展
1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。
2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。
①eba ②bed ③FEC ④gdb ⑤cfg
（2）再听录音，师生仿照课文对话。
（3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。
5、复习字母Aa... Dd.
（1）出示字母表让学生齐念，并重点认读Aa... Dd。
（2）指导学生书写Aa... Dd。
新广州版三年级英语上册unit1电子教案
4. ---Good afternoon, Ben. ---G__o_o_d_a_f_te_r_n_o_o_n_, Janet.
／ei／ ／i:／
/e/
The writing of the letters
Good morning, Alice !
Hello, Frank!
Hello, Eric!
Good morning, Good morning,
Dale !
Cindy !
A: Good morning, class.
同学们（上午）好。
B: Good morning, sir. Thank you. 老师（上午）好。
(字母的书写) (注意笔画和笔顺)
8
5
7
4
2
3
6
Do you know what these letters mean?
你
知
道
这
些
字
CD
母
是
什
么
意
思
吗
HB
BBC
?
mor ning after noon eve ning
hel lo
hi good
上午，早晨 下午 晚上，黄昏 喂（表示问候） 嗨（表示问候） 好的
A: Good morning, Miss Zhao. 早晨好，赵老师。
B: Good morning, Mr. Wang. 早晨好,王校长。
2. Morning: 适用于比较熟悉的朋友 之间或比较繁忙的情况下。
3. Hello: 是最广泛、最简单的打招呼 语,显得亲切自然。例如:
广州版三年级上册英语教案 Module 3 Unit8 (diolague)
广州市教材三年级英语上册Module 3 StationeryUnit8 Please lend me your ruler（diolauge）Objective s：教学目标nguage knowledge语言知识：●V ocabulary词汇：open, book, please , me, are , Here you are , here’s=hereis thank that’s=that is That’s Ok yes（四会），pack oh lend dear Oh dear! （三会）●Sentences句型：Pack your bag.Open your book.Please lend me your ruler.Here’s my…Here you are.That’s OK.●Daily Express习惯用语：●Grammar语法：●Phonetic语音：nguage skill语言技能：能用Pack your bag . Open your …. Please Lend me your …. Here’s a…等发指令，并能作出行为反应。
能正确的理解和朗读课文．3.Affect 情感态度：让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯．加强同学之间互相帮助的精神，学会助人为乐。
4.Learning Strategies学习策略：创设多个情景，把学生的动口、动手、动脑、动眼、动耳能力结合起来，积极运用所学英语知识投入各种活动中。
Importan ce教学难点: 1.掌握好本课的三、四会单词。
2.掌握本课的指令用语Difficulties教学难本课指令的运用。
Teaching Media and Resource 教学媒体1.自制课件2.实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。
Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps ofthe activity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图Warming-upPresentati onand Practice a)用Show me your….指令，帮助学生复习文具b)Sing a song: Pen andpencila)创设情景学习Please lendme your…T: I like drawing. I want todraw a picture of my friend,Cathy.( Prepare a big paperbefore class) But I have nopencil. Please lend my yourpencil.然后弄断铅笔借sharpener.有意画错又借rubber，让学生反复多听几次，老师提示学生回答：OK,Here you areb)Practice: Look and read thesentences.. .要求学生跟读句子Please lend me yourrubber.用拍手掌节奏让学生学习rubber rubber yourrubber,lend me yourrubber,Please lend me yourrubber.c)Game: Who can get morefrom your classmates. Fourpupils come out , use “pleaselend me your …”to borrowthings from classmates.a)学生回答“This is myruler”,并拿出正确的文具b）学生唱歌a) 学生学习Pleasse lendme your pencil及做出相应的回复Ok,hereyou are .b)学生读句子。
小学英语教科版(广州)三年级上册全册教案
三年级上册英语教案Unit1 Hello！Unit 1 V ocabulary一.教学目标1.复习26个字母2.熟读单词，背默。
3.掌握单词的发音。
二.教学重点1.单词的发音和背默。
2.掌握问候单词的发音。
3.掌握morning afternoon evening的拼读。
三. 教学难点1.单词的准确发音。
2.Good morning/ afternoon/ evening的发音。
四.教学过程1.热身复习。
A.上几个周我们学习了26个英文字母，我们来复习一下。
请同学们默写出26个英文字母。
B.老师报字母学生写出。
C.抽几个同学背字母。
2.导入新课。
1.老师板书单词，学生做笔记。
good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening傍晚2.让学生自己拼读单词。
3.老师检查学生的拼读情况。
4.老师教读单词。
5.学生四人一小组自读，自拼单词。
6.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。
五.小结巩固1. 四个大组分读单词。
2.老师说中文学生说英语，反之。
六.作业1.抄写本单元学的单词。
2.熟读并默写本单元单词。
板书good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening傍晚七.教学反思Unit1 Hello！一.教学目标1.掌握本单元的课文内容。
2.掌握本单元的打招呼句型，及回答。
3.课文的理解。
二.教学重点1.对话练习。
2. Good morning/ afternoon/ evening的发音及情景对话。
3.掌握本单元句子。
三.教学难点1.对话的练习2.本单元的短语背默。
3.角色扮演。
四.教学过程1.热身复习1.复习本单元的单词，全班齐读。
2.分组比赛读单词。
抽学生拼单词。
3.开火车比赛读单词。
广州版三年级英语上册全册教案(最全版)
Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词： hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：What’s your name? I am….. / My name is …….2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的掌握：I’m ……..My name is…….What is your name? / My name is ……..五、教学过程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m MissHuang. I’m your new teacher. Nice tomeet you. OK. Let’s begin ourEnglish lesson. Please openyour books and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first pictureand guess what are the people doing, and then theteacher introduce the way of greeting others inEnglish “Hello, xxx.”and “Hi, xxx.”(Ask themto pay more attention to the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third pictureand guess what are the people doing (they areshaking hands) and ask them when will people shakehands with each other (when they meet each other forthe first time), so as to introduce three languagefocuses:Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’sxxx.”Introduce others: “This is xxx.”4、Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully. Next, students readafter the teacher. And then, they read aloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/herdeskmate to the teacher.T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx.T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach the studentshow to write the seven letters correctly one byone.3. Ask them to compare the small letters “b” and“d”, capital letters “E”and “F”ang not tomix them.六 Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，准备明天听写；2. 读所学对话三遍。
广州版三年级英语教学设计上册
广 州 版三 年 级 英 语 教 学设计 上 册
Module 1 GREETINGS
一、教学内容分析 本模块的话题是 GREETINGS （问候）。在现实生活中，当我们见到老朋友的时候， 第一件事都是打招呼，询问一下近况；认识新朋友的时候，更要向别人作自我介绍,或者 介绍新朋友相互认识，因此，GREETINGS 是孩子们比较熟悉的话题，也是孩子们感兴趣 的话题。 刚从二年级上升到三年级的学生，对英语由听说的口语学习要求过渡到听说读写全 面要求，比如，对于一开始接触长篇的对话课文教学、认读大量的单词以及尝试在情景 中运用句型等具体的目标要求，需要一定的适应过程。 本模块中主要的语言知识点都是有关 GREETINGS 的词句，此外还要学习 14 个字母。 对此，教师可以在教学中通过组织形式多样的模拟情景，让学生在情景中理解感知语言， 在活泼的英语活动中不断地对本单元的语言知识进行听、说、读的强化训练。对于字母 教学，虽然学生在二年级口语课学习中有初步的接触，但对字母的音和形还没有形成很 深的印象，而且对字母的正确书写就更是陌生。
二、教学目标 １．词汇： 参考 Self-Assessment 的要求，红色的词汇要求“四会”掌握，绿色的词汇要求“二会” 掌握。同时，以下句型及日常交际用语也要求学生能理解运用： Hello, Mr Chen. Good morning, children. Good afternoon, Chen Jiamin. Good evening, Ben. How are you? I’m fine, thanks. I’m OK, thank you. Hi, I’m Zhang Xiaoling.
2019-2020学年广州版小学英语三年级上册全册教学设计
胜利小学课时教学设计
执教者：年
执教者：年
胜利小学课时教学设计
执教者：年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
胜利小学课时教学设计
执教者：年
执教者：年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：
年
胜利小学课时教学设计
执教者：年
胜利小学课时教学设计
执教者：年。