统编版语文六年级上册第四单元口语交际 请你支持我(精品课件)
妈妈：小狗是很可爱，但我们家不能养。
小明：为什么呀？您是怕养狗不卫生吗？不会的。如果你 同意我养狗，狗狗的卫生问题就交给我吧。我会教它上厕 所、会帮它洗澡，狗的排泄物也由我清理。
妈妈：你心里想着这些，会影响学习的。
小明：妈妈，只要您同意我养狗，我向您保证，一定更加 认真地学习，合理规划时间，在保质保量地完成学习任务 之后，再照顾小狗的吃喝拉撒。如果学习成绩下降了，您 就取消我养狗的资格，好吗？ 妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人！
把这些考虑清楚后，才有。
1.说服老师，让他同意你办一份报纸，并提供 必要的帮助。 2.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 3.说服同学，在班里设立“生物角”。 4.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际示范
小明：妈妈，您现在忙吗？我想和您说件事情。
妈妈：什么事？你说吧。
小明：您觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗？我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢小动物，而且 狗很忠诚，很通人性，是人类最好的伙伴。
口语交际 请你支持我
统编版六年级上册
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境有着千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交 际的内容:请你支持我！
交际内容 本次口语交际的内容是如何说服别人，
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的 问题，我们特别要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词夺理，而应态度诚 恳、以理服人。
把具体理由说清楚，说充分。 设想对方反应，恰当应对。
支持我们去做一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明
确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、 理解和帮助。
交际指导
礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您（你） 现在有时间吗？我想和您（你）谈一件事情。 把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清 楚这件事的起因、目的以及带来的好处。 设想可能出现的问题，提供解决的方案， 打消对方的疑虑。
小明：为什么呀？您是怕养狗不卫生吗？不会的。如果你 同意我养狗，狗狗的卫生问题就交给我吧。我会教它上厕 所、会帮它洗澡，狗的排泄物也由我清理。
妈妈：你心里想着这些，会影响学习的。
小明：妈妈，只要您同意我养狗，我向您保证，一定更加 认真地学习，合理规划时间，在保质保量地完成学习任务 之后，再照顾小狗的吃喝拉撒。如果学习成绩下降了，您 就取消我养狗的资格，好吗？ 妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人！
把这些考虑清楚后，才有。
1.说服老师，让他同意你办一份报纸，并提供 必要的帮助。 2.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 3.说服同学，在班里设立“生物角”。 4.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际示范
小明：妈妈，您现在忙吗？我想和您说件事情。
妈妈：什么事？你说吧。
小明：您觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗？我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢小动物，而且 狗很忠诚，很通人性，是人类最好的伙伴。
口语交际 请你支持我
统编版六年级上册
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境有着千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交 际的内容:请你支持我！
交际内容 本次口语交际的内容是如何说服别人，
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的 问题，我们特别要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词夺理，而应态度诚 恳、以理服人。
把具体理由说清楚，说充分。 设想对方反应，恰当应对。
支持我们去做一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明
确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、 理解和帮助。
交际指导
礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您（你） 现在有时间吗？我想和您（你）谈一件事情。 把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清 楚这件事的起因、目的以及带来的好处。 设想可能出现的问题，提供解决的方案， 打消对方的疑虑。
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部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我(共59张PPT)
你们以后如果有什么问 题，欢迎来找老师，我们一 定一起解决。
祝你们办报成功！
太好了，谢谢老师！
通过刚才的对话，请同学们 说说，小莉和老师沟通办班级报 纸，是怎样获得老师支持的？
态度礼貌诚恳 讲清办报目的和好处
设想担心、疑虑 准备充足
先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。
这个问题我们也认真讨 论了，我们计划半个月出一 期，遇到学习紧张的时候就 临时停刊。
想得很周到，但是如果你们在 这期间遇到了一些问题，比如说大 家意见不一致之类的，怎么办呢？
李老师，您说的这些 我们也想到了。
如果对报纸内容大家意 见不统一，我们就先集体讨 论，最后由当期主编决定。
很好，想得很周到！
争取家长的支持。 邀请有编辑和出版经验的家长共同参与。
主编1人，主要负责每期报纸主题的拟定。 副主编1人，主要负责各个栏目内容的安排。 责任编辑2～3人，主要负责撰写或收集各个栏目的具体内容。 美编1人，主要负责报纸的美化工作。
在商量的基础上，由主编和副主编商量决定，定期评选优秀 编辑。
进来吧。
李老师，咱们班办报的 事，我回去和同学们又商量 了一下，我来和您汇报一下。
办报的目的和好处
对于老师的担心 和质疑没有想清楚
畅所欲言
现在请同学们畅所欲言，说一说办 班级报纸的好处。
丰富课外生活，提升 写作、信息搜集能力……
记录暖心事件
“时事焦点” “班级大事件”…… 成立编辑部 各司其职
丰富同学们的课外生活，提升写作能力，提高信 目的和好处
息搜集和整理能力……
初 栏目编排 “时事焦点”“班级大事件”“暖心时刻”“书
请进!
李老师，你看六年级的 其他班都办了班报，不然咱 们班也办一份吧？
(最新)24年秋统编六年级语文上册口语交际：请你支持我(精品课件)
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养 一只小狗。
语气：跟妈妈交流时语气要尊敬，但 又要显得亲近。
应对：说服妈妈同意养小狗，需要合 理解决妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、 作息等问题。
任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。
语气：和同学交流时，语气要诚恳，说话 直截了当。
应对：说服同学成立“生物角”，需说清 “生物角”的好处，以及同学最关心的“生物 角”的布置、养护等责任分工问题。
清楚具体讲理由
设想了老师可能的担心，想办法打消老 师的疑虑。如“打字编排尽量由编辑部的同 学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费；另外每周只出一期， 也不会耽误大家的学习时间。”
应对恰当消顾虑
对照评价单，看看能得几颗星。
评价单 礼貌诚恳地说明来意。★ 讲清楚了办报的设想。★ 恰当应对，打消了对方的顾虑。★
情境交际
想一想，应该怎样说话才能获得别人的支持。 赵老师，您好！请问您现在有时间吗？我
想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。 我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录 的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这 份报纸中。
办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆， 还能让同学们互相欣赏佳作，促进同学之间的合作与 交流。我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的 同学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需 要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误 大家的学习时间。赵老师，请您支持我，谢谢！
任务三：说服校长，在学校组织一次义卖 活动。
语气：和校长交流时，语气要尊敬，因为较为陌 生，语气和对妈妈说话时的语气要有区别。
应对：说服校长同意义卖活动，需要说清组织义 卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能最关心 的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。
语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)
交际步骤
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，假想对方的担心，提供解 决办法，打消对方的疑虑，从而支持自己。比如 在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响 学习，那么就要重点说说自己怎样利用课外时间， 并表明不会耽误学习的决心。
交际示例
示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸 一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大 部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友 帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但 因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能 会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用 课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老 师的支持。）
交际步骤
1.礼貌诚恳。
先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问 您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果 对方同意交谈再说明自己的来意。在要求支持时， 说话态度要诚恳，注意措辞。
交际示例
示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您 谈一件事。 （礼貌、得体、目的明确。）
交际步骤
2.先说想法，再说理由。
触龙说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国 君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？”太后说：“没有。” 触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的 吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“他们当中祸患来得早的就会降
交流讨论
临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好 吗？这是因为他们地位高而没有功劳，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多 了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝， 而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站 住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕 后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车 子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。
部编版语文六年级(上)第4单元口语交际：请你支持我-PPT课件
芳芳
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
1.别人帮忙时要运用合适的礼貌用 语。 2.先说想法，再把具体的理由讲清 楚。 3.设想对方可能的反应，恰当应对。
例如：老师，办报纸的目的是想增加我们的阅 读量。办报纸不但能锻炼我们的动手能力，而 且能让我们在办报的过程中学会和别人合作。
最后，设想老师可能的担心，想办法打消老师 的疑虑。
报纸每一期的主题内容 是否想好？大家的分工
是否明确？
一个小组负责出一期报纸， 主题自己拟定，人员分工小 组内进行。
小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 根据每个同学的表现，说说谁最有可能被支持。 先在组内互相说一说，再评一评。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
1.别人帮忙时要运用合适的礼貌用 语。 2.先说想法，再把具体的理由讲清 楚。 3.设想对方可能的反应，恰当应对。
例如：老师，办报纸的目的是想增加我们的阅 读量。办报纸不但能锻炼我们的动手能力，而 且能让我们在办报的过程中学会和别人合作。
最后，设想老师可能的担心，想办法打消老师 的疑虑。
报纸每一期的主题内容 是否想好？大家的分工
是否明确？
一个小组负责出一期报纸， 主题自己拟定，人员分工小 组内进行。
小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 根据每个同学的表现，说说谁最有可能被支持。 先在组内互相说一说，再评一评。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
统编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
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课堂总结，拓展延伸
如果你是桑娜，你会如何说服 渔夫同意收养西蒙的孩子呢？
在生活中，我们会遇到形形色色的人，遇 到各种各样的问题，当出现不同意见时，我们 就需要去说服别人，得到别人的支持。希望到 时候大家能够想到我们今天学到的方法，学会 说服别人，从而获得他人的支持。
二、提出交际要求。
1. 任务：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。判
断谁最有可能得到妈妈的支持，在后面打“√”。
(1)华华：妈妈，我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很
乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照
顾它。
( )√
(2)典典：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就有
了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大
我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进 储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不 好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常，说：“我今天 遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单，你猜 怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一 杯送给骑手，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察， 或者其他露天作业者。
2. “骑士”说“我今天遇到的都是好人”，他遇到了哪 些好人？( C ) ①奶茶店的妹妹 ②清洁工阿姨 ③交警 ④志愿者 ⑤文中的“我” ⑥水果店老板 A. ①⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②③④⑤
点拨： 短文中奶茶店的妹妹“特意把三杯奶茶包得严严实实”，
清洁工阿姨扫雪、交警指挥交通、志愿者用竹竿打树上的雪， “我”给“骑士”倒了一杯热茶，并且“找出一个早已不用 的头盔送给他”，都是好人。短文中没有出现水果店老板， 故不包括⑥。
轩轩：____爸__爸__，__您__先__别__着__急__反__对__。__我__是__这__样__想__的__：_ ____一__是__踢__足__球__可__以__锻__炼__身__体__；__二__是__踢__足__球__还_ ____可__以__缓__解__压__力__，__对__学__习__有__促__进__作__用__；__三__是_ ____足__球__是__团__队__型__体__育__项__目__，__与__同__学__们__踢__足__球_ ____可__以__培__养__我__的__团__队__意__识__。_______________
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共41张PPT)
4.说服别人支持你的语言技巧
(1)有的放矢，迂回出击。 说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式。在
阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂 回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
(2)先退后进，变守为攻。 说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了
达到说服他的目的，先不妨有意识地退一步。你先肯定 他的观点有其合理性，然后在获得其信任的基础上再寻 找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提 出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说 服他 。
说话时语气要委婉，不急不躁，耐心 地解答对方提出的疑问；说话时要实事求 是，不说大话、空话、假话。
说服别人，获得别人的支持并不都是容易 的事情，甚至在说服过程中还会遭遇不友好的 反馈。即使最后不能说服别人，不能获得别人 的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
谢谢观看
假如现在你要去找老师，
希望他同意你办一份报纸并 提供必要的帮助。想一想， 应该怎么跟老师交流？
办报的目的 办报的意义 版面的设计
给同学带来的好处 内容、栏目的编排 人员分工
老师，我想办一份报纸，我很早就 想办一份报纸了，还有几位同学和我想 法一样，我们目前还没搞清楚怎么办， 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师， 我们想得到您的支持，帮我们在学校内 宣传一下好吗？
这样说会得到老师的支持吗？
光有办报的意愿是不够的， 自己对办报的内容、方法都没有 搞清楚，怎么能说服别人去帮你 宣传呢？这样没有说服力，不大 可能获得支持。
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。 这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的 讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人 的支持。
请你支持我
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求？
部编版六年级上册《第4单元 口语交际：请你支持我》优质课件(三篇)
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得 别人的支持，看谁说得清楚、具体、 有说服力。
❋分享生活
1. 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的 想法得到了父母的支持？他们为什么支持 你呢？
示例1：
周末休息的时候，我想邀请同学到我 家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因 为只要和学习有关的，家人都很支持。
示例2：
暑假，我想参加夏令营活动，爸 爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们 详细介绍了夏令营活动组织的目的、 活动内容和意义，最后得到了他们的 支持。
示例3：
爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶， 我想独自坐火车去，一开始他们也不支 持我，我就制定了路线规划图并想好了 保护自身安全的相关措施，最终获得了 爸爸妈妈的支持。
妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人！
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。 特别是请求长辈支持的时候。
解决的问题不同，交流支持的理由也会相 应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物 的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。
我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意 就行，还要说服对方提供必要的帮助。
面对不同人，解决不同的问题，需要 特别注意些什么？ 面对不同的人，解决不同的问题，一定要
❋板书设计
请你支 持我
要有礼貌、态度诚恳 理由说清楚、具体 打消对方疑虑
口语 交际
请你支持我
统编版语文六年级上册 第四单元 口语交际：请你支持我 课件
口语交际：请你支持我
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境有着千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交 际的内容：请你支持我！
交际内容
本次口语交际的内容是如何说服别人， 支持我们去做一件事情。
下，心咚咚地跳个不停。太阳照在我的脸庞上，烫烫的，有一点被灼伤
的感觉。看着台上深情地唱着歌的同学，我不停问自己：上去后会不会
唱错歌词、唱走调……
1
2
3
4
同 学再 们见
（2） 要求：这篇习作可以抓住哪些要素来写？请在你认为要抓住的要
素后的括号内画“√”。
① 环境（ √ ）
② 人物（ √ ）
③ 情节（ √ ）
④ 时间（ √ ）
（3） 重点：习作的重点不包括（ A ）
A. 故事发生的时间
B. 完整故事的展开
C. 曲折的故事情节
D. 个性鲜明的人物
1
2
3
4
2. 理清习作思路，完成你的习作提纲。
第一步“说服别人”，把自己的想法明 确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、 理解和帮助。
交际指导
礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您（你） 现在有时间吗？我想和您（你）谈一件事情。
把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清楚 这件事的起因、目的以及带来的好处。
设想可能出现的问题，提供解决的方案，打 消对方的疑虑。
的氛围，请用环境描写营造喜庆的氛围） 示例：天朗气清，阳光明媚，路边的小野花迫不及待地张开了笑脸，
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境有着千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交 际的内容：请你支持我！
交际内容
本次口语交际的内容是如何说服别人， 支持我们去做一件事情。
下，心咚咚地跳个不停。太阳照在我的脸庞上，烫烫的，有一点被灼伤
的感觉。看着台上深情地唱着歌的同学，我不停问自己：上去后会不会
唱错歌词、唱走调……
1
2
3
4
同 学再 们见
（2） 要求：这篇习作可以抓住哪些要素来写？请在你认为要抓住的要
素后的括号内画“√”。
① 环境（ √ ）
② 人物（ √ ）
③ 情节（ √ ）
④ 时间（ √ ）
（3） 重点：习作的重点不包括（ A ）
A. 故事发生的时间
B. 完整故事的展开
C. 曲折的故事情节
D. 个性鲜明的人物
1
2
3
4
2. 理清习作思路，完成你的习作提纲。
第一步“说服别人”，把自己的想法明 确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、 理解和帮助。
交际指导
礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您（你） 现在有时间吗？我想和您（你）谈一件事情。
把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清楚 这件事的起因、目的以及带来的好处。
设想可能出现的问题，提供解决的方案，打 消对方的疑虑。
的氛围，请用环境描写营造喜庆的氛围） 示例：天朗气清，阳光明媚，路边的小野花迫不及待地张开了笑脸，
部编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件(共16张PPT)
小组分角色扮演， 模拟与老师交流的 过程。根据每个同 学的表现，说说老 师最有可能支持谁。
说一说
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获得支持。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
有时候，我们需要说服别人， 支持我们做一件事情。
想要让别人帮助自己
想要让别人帮自己完成作品
很多时候我们需要得到别人的支持
假如现在你要去找老师，希 望他同意你办一份报纸并提供 必要的帮助。想一想，应该怎 么跟老师交流呢？
1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。
1 课后小结
《请你支持我》是一篇六年级语文上册中的课文，主要讲述了作者如何通过具体的事例来获得他人 的支持和帮助。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
说服同学，在班里成立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
在我们的生活中，有许多事情需要得到 别人的支持才能完成，今天我们进入口语 交际一起来学习如何才能得到别人的支持。
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共29张PPT)
说服同学，在班里成立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。
1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
小组分角色扮演， 模拟与老师交流的 过程。根据每个同 学的表现，说说老 师最有可能支持谁。
说一说
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获得支持。
（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 （2）说服同学，在班里成立“生物角”。 （3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际指导
1.选择话题，分清说服对象 从三个话题中选择一个自己最想尝试的话题。
2.设想对方的反应，打消疑虑
在小组交流之前要设想自己所要说服对象 可能的担心，想办法打消他的疑虑。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
礼貌诚恳地说明 来意。如：“请问您 现在有时间吗？我想 和您谈一件事情。”
把办报纸的设想 讲清楚，尤其是办报 的目的，以及可能给 同学带来的好处。