人教八年级历史下册第3课 土地改革
梳理中共在近现代史中进行的土地改革，认识到中国 共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
时期
国共十年对峙 时期
内容
打土豪、分田地、废 除封建剥削和债务
实行地主减租减息、
抗日战争时期 农民交租交息
制定《中国土地法
解放战争时期 大纲》
新中国成立初 颁布《中华人民共和
期
国土地改革法》
意义
调动了农民革命和生产的积极性，巩固和发展了农村 革命根据地
农民自己占有 劳动成果
土地 归私 人所 有
三、土地改革的意义
材料1：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就 得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这 是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
①彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级。
材料2：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家 获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸 地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨， 而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还 逼杨白劳用女儿抵债（杨白劳在除夕夜被逼无奈 逃租），后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深 山老林。由于山里的生活非常艰辛、困难，营养 跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了 她的家乡，喜儿才在深山中被找回。这个故事反 映了在旧社会地主剥削广大农民。新中国成立后 政府采取哪些措施改善农民的这种状况呢？
2.下列对新中国成立初期土地改革的表述，正确的是( )
A.标志着社会主义制度在农村的确立
B.建立了社会主义性质的集体所有制
C
C.到1952年底，全国土地改革基本完成
D.根本上改变了农村的生产关系
课堂检测
3.下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发展，为国家工业
化创造了条件的是（ ）
A.和平解放西藏
温故知新
第2课 抗美援朝
1.中国政府觉得抗美援朝的原因？第一条的具体表现 有哪些？
2.抗美援朝战争开始的时间？战争性质？司令员？军 队名称？
3.抗美援朝战争中勇现出的英雄人物有哪些？代表性 的战役？
4.中国人民志愿军所体现出的精神？他们被誉为？
5.抗美援朝战争的结果？取得胜利的意义？原因？
导入新课
从而有利于发展生产。
这次土地改革有什么特点，作用是什么？
特点：注意保存富农经济，在政治上中立富农政策
作用：减少土改的阻 力，从而有利于发展生产
比较两种土地制度
类别
土地所有 者
封建土地 所有制 地主
农民土地
所有制
农民
不同点
相同点
地主与农 民关系
产品分配
剥削与 被剥削
平等
地主阶级占有 绝大部分劳动 成果
农民分到劳动工具和牲畜
四川金堂县贫农分到了土地
新中国成立后人民政府发放的土地证
二、土地改革的过程
材料： 相关史事（P14)
为有利于恢复和发展生产，这次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农，
与过去的涂改政策有所不同。这样做可以使中弄放心，他们的利益不会收到损害，
也有利于稳定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级，减少土地改革中的阻力，
即减轻了了农民的负担，提高农民抗日和生产的积极 性，又有利于团结地主中的开明分子，团结一切可以 团结的力量一致抗日
解放区无地少地的农民分到土地，激发了农民革命和 生产的积极性，成为解放战争迅速取得胜利的一个可 靠保证。
彻底废除了2000多年的封建剥削土地制度，农民成了 土地的主人，生产力得到解放，为农业生产和国家工 业化开辟道路。
3.土地改革颁布的法令？
规定的内容？具体做法？
4.土地改革的结果？
5.土地改革的意义？
课堂检测
1、下列对我国1950～1952年土地改革运动有关内容的表述，不正确的
是（ ）
A．其主要目的是将土地收归国有
A
B．土地改革的完成，废除了我国两千多年的土地制度
C．土地改革使三亿多农民分到了土地
D．解放了农村生产力，促进了农业生产的恢复和发展。
第一单元 新中国的成立和巩固
第3课 土地改革
一.《中华人民共和国土地改革法》的实施 二.土地改革的意义
学习目标
1.了解土地改革的背景； 2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的内容和具 体措施； 3.理解土地改革的意义； 4.梳理中共在近现代史上进行的土地改革，认识到 中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
土地所有制，实行农民的土地
全国分批进行
所有制
土地改革
措施：
①没收地主的土地，分给无地 或少地的农民耕种；②同时也
1952年底除部分少
分给地主一份，让他们自己耕 种，在劳动中改造自己
数民族外，全国大 陆完成土地改革
3亿农民分到了约7亿亩土地和
结果： 大量的农具、牲畜等，农民真
正获得解放
土地改革时 农民拔除地主立的地界碑
②农民成为土地的主人，人民政权更加巩固。
④为国家工业化建设准备了条件。
材料3：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。 土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮 食产量达到14000万吨，比1949年增长了26.9%。
③大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展
D.封建剥削制度
6.土地改革的完成对经济的影响是( )
D A.彻底废除了中国两千多年的封建专制
B.建立了土地公有制
C.消灭了地主阶级，农民在政治上翻了身
D.农业生产得到了迅速发展
学习重点：土地改革的开展、土地改革的意义
学习难点：土地改革的背景、土地改革的意义
讲授新课 一、土地改革的背景/原因
90
80
70
60
50
人口
40
三维柱形图 2
30
土地
20
10
0 地主富农
贫雇农中农
土地、富农占有总耕地的50%以上，
贫农、雇农，仅占有耕地总数的14%
材料二：为什么要进行这种改革呢？简单地说， 就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就 是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根 源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命 的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新 中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得 到革命胜利的基本果实。
课堂小结
土 地 改 革
原因 经过 意义
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的 发展 根本原因 ②新解放区农民迫切要求进行土地改革直接原因
时间：1950年~~1952年底
法律依据：1950年 《中华人民共和国土地改革法》
内容：废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制 目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工
B.土地改革
B
C.抗美援朝
D.制定宪法
4.从农民拥护新生政权的角度看，新中国成立后的土地改革成果，
最有意义的是( )
A.农民成为土地的主人
A
B.废除了封建剥削制度
C.消灭了地主阶级
D.为工业化开辟了道路
课堂检测
5.土地改革完成后，我国废除了（ A.资本主义剥削土地制度 B.封建剥削土地制度
）
B
C.土地私有制
业化开辟道路
结果：到1952年底，除部分少数民族外,全国大陆基本
完成土地改革。 ①彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级。 ②农民成为土地的主人，人民政权更加巩固。 ③大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展 ④为国家工业化建设准备了条件。
当堂检测的原因？
2.土地改革开始的时间？地区？
—— 刘 少 奇 《 关 于 土 地 改 革 问 题的报告》
①封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展；（根本原因） ②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。（直接原因）
二、土地改革（1950-1952）过程
地主私有→
农民私有
1950年颁布
地点： 新解放区
《中华人民共和国土地改革法》
内容： 规定废除地主阶级封建剥削的
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历史上的三次土地改革
土地革命时期（1927-1937）： 革命根据地
解放战争时期（1946-1949）： 解放区
建国后（1950-1952年）：新解 放区
【人教部编版】八年级历史下册 土地改革PPT优质课件
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳 动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完 全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰， 进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。
农民村翻民了王身明，连说得：到“了土土改地前，我成家四为条土腿地是的小主板人凳，。
本完成土地改革
封建土地所有制与农民土地所有制的异同点
类 别 名 称
土地 占有者
封建 土地 所有制
农民 土地 所有制
地主 阶级
农民
不同点
地主阶级 与农民关系
产品分配
地主阶级与农 地主阶级占 民之间是剥削 有绝大部分 与被剥削关系 劳动成果地主Fra bibliotek农民自己
和农民一样 占有
参加劳动 劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制，借以解放农村生产力， 发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
——《中华人民共和国土地改革法》
结合材料内容，思考为什么要把地主的土地分 给农民？
中华人民共和国成立后，新解放区还没有进行土地改革，封建 土地制度还存在。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义 国家，要实现人民真正当家作主，就要废除封建土地制度，让 农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。
人教版八年级下册历史第3课《土地改革》精品说课稿
人教版八年级下册历史第3课《土地改革》精品说课稿一. 教材分析《土地改革》是人教版八年级下册历史第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解土地改革的原因、过程和意义。
教材通过生动的图片、文字和数据，展现了土地改革的历史画卷，让学生感受到那个时代农民的艰辛和对土地的渴望。
教材内容丰富，结构清晰，既有对历史事件的描述，又有对政策法规的解释，既有对当事人的采访，又有对历史影响的分析。
通过本节课的学习，学生可以全面了解土地改革的历史背景、实施过程和深远意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但土地改革这一课题距离学生的生活较远，他们可能对农民的生活状况、土地制度等概念感到陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过图片、文字等资料，感受农民的生活环境，理解土地改革的重要性。
此外，学生可能对政策法规的理解有一定的难度，需要我在教学中进行详细的解释和阐述。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土地改革的原因、过程和意义，认识土地改革对中国农村社会的影响。
2.过程与方法：通过图片、文字等资料，学会从多个角度分析历史事件，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对农民的同情心，理解和支持土地改革，认识到改革是推动社会进步的重要力量。
四. 说教学重难点1.重点：土地改革的原因、过程和意义。
2.难点：土地改革对中国农村社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字资料等，生动展示土地改革的历史场景，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张农民辛勤劳作的图片，引发学生对农民生活状况的关注，进而导入本节课的主题——土地改革。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解土地改革的原因、过程和意义。
3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解土地改革的原因、过程和意义，重点阐述土地改革对中国农村社会的影响。
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革课件
法律依据《中华人民共和国土地改革法》
革
（1）土地所有制方面
意义 （2）农民的地位方面
（3）国家发展方面
随堂练习
1.土地改革完成后，我国废除了（ A.资本主义剥削土地制度 B.封建剥削土地制度 C.土地私有制 D.封建剥削制度
B）
2.下列对我国1950—1952年土地改革运动有关
A 内容的表述，不正确的是（
土地改革的开展的情况 重点
1.地区：新解放区 2.法律依据：《中华人民共和国土地改革法》
3.内容： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制
实行农民的土地所有制
4.开始时间：1950年冬
5.措施：分批进行，没收地主的土地，分给无地或少地的农
民耕种，同时也分给地主一份，让他们自己耕种， 自食其力
6.完成：1952年底，除部分少数民族地区外，大陆基
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰， 进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。
农民村翻民了王身明，连说得：到“了土土改地前，我成家四为条土腿地是的小主板人凳，。
带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头 驴，全是有毛的四条腿。
时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说： “农民得到了土地，我们的党就得到了农民的 拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有 办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面 的最成功的一次土地改革。”
历史上的三次土地改革
土地革命时期（1927-1937）： 革命根据地
解放战争时期（1946-1949）： 解放区
建国后（1950-1952年）：新解 放区
课堂小结
（1）封建土地制度阻碍……
背景（原因或必要性）
（2）广大农民迫切要求
土
实施区域 新解放区
八年级历史下册·第3课《土地改革》课件
刚刚诞生的贫困的新中国
1950年6月28日，《中华人民共和国土地改革法》 颁布，得到农民群众的热烈拥护。
1950年6月28日， 中央人民政府委员会第 八次会议通过《中华人 民共和国土地改革法》。 《南方日报》于30日在 第一版头条全文刊登， 番禺农民高兴得围拢 起来争相阅读。
划分阶级成份是土改的主要步骤之一， 这是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜。
这幅图反映的是旧 社会四川一个农民 贫苦生活的情形。 身后的草棚就是 他们的住处。
农民辛勤劳作却极度贫穷，原因何在？ 农民长期遭受地主剥削的根源是什么？
所占农村 人口比例
10%
占有土 地比例
20-30%
90%
70-80%
地主 农民
1949年的中国， 是世界上最穷的国家 之一。人均国民收入 只有27美元。不仅不 足印度57美元一半， 也远远低于当时整个 亚洲44美元人均收入。
• 第3课 土地改革 • 一、背景、原因 • 1.旧中国实行的封建土地制度——地主土地所有 制，严重阻碍农村经济和社会的发展 • 占农村人口不到10%的地主、富农，占有 70—80%的土地；而90%的贫农、雇农和中农， 只占20—30%的土地 • 地主凭借占有的土地，残酷剥削和压迫农民； 农民终年辛劳，受尽剥削，生活得不到温饱。 • 2.新中国成立后，有3亿多人口的新解放区还没 有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土改， 获得土地
土地改革时，农民正在拔除地主立的地界碑。
农民丈量分配土地。
类 别 名 称
不同点
土地 占有者 地主 阶级 地主阶级 与农民关系
地主阶级与农 民之间是剥削 与被剥削关系
相同点
产品分配
封建 土地 所有制
农民 土地 所有制
人教版历史八年级下册第3课《土地改革》课件(共18张PPT)
1．到1952年底，除部分少数民族地区外，全国 大陆基本上完成了土地改革，3亿无地和少地的
B 农民获得了7亿亩土地。土地改革的完成( )
A.开辟了中国历史新纪元 B.废除了两千多年的封建土地制度 C.建立了土地的公有制 D.结束了半殖民地半封建社会的历史
D 2．下列图片共同体现出的时代主题是 ( )
材料3：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻 身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
结合上面的几则材料，你能归纳出土地改革的意义吗？
（1）土地改革彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制 度，地主阶级被消灭；
（2）农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人； （3）土地改革使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力， 农业生产获得恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
（1）开始的时间:1950年冬，分期、分批进行。 （2）与以往土地改革的不同之处：
注意保护富农经济，对地主由过去没收其一切财产改 为没收土地、农具、耕畜、多余的粮食及房屋。同时 也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。
（3）完成:1952年底，除部分少数民族地区外，全国 大陆基本上完成了土地改革。
地主 农民
地 主
剥削与被剥削 的关系
农 民
农民交地租111后1 被迫逃荒要饭
农民被迫卖儿卖女
过着这种生活的根源在哪里?
封建土地所有制
一、土地改革的必要性（原因）
1.旧中国封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社 会的发展。（根本原因）
2.新中国成立时，占全国三亿多人口的新解放区 还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土 改。（直接原因）
西藏和平解放 土地改革 抗美援朝 A.反抗外来侵略 B.进行三大改造 C.发展国民经济 D.巩固新生政权
人教版八年级下册历史第三课土地改革课件
迎来土改后第一个丰收年
1.彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土 地制度，地主阶级也被消灭； 2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的 主人； 3.使人民政权更加巩固，也大大解放了农 村生产力，农业生产获得迅速恢复和 发展，为国家的工业化建设准备了条 件。
原因
土 经过 地
1、封建土地制度阻碍了农村经济和中国 社会的发展 2、广大农民迫切要求进行土改 1950年颁布《中华人民共和国土地改革 法
补充：封建土地所有制与农民土地所有制有
何异同？ （提示：从土地占有者、地主阶级与农民的关 系、产品分配等方面考虑）
名 称
类 别
不同点
土地 占有者 地主 阶级 地主阶级 与农民关系 地主阶级与农 民之间是剥削 与被剥削关系 地主阶级 和农民一样 参加劳动 产品分配 地主阶级占 有绝大部分 劳动成果 农民自己 占有 劳动成果
1950年冬，全国分批进行土地改革 1952年底，全国大陆基本完成土地改革
农民真正获得了解放。 结果 改
革 意义
1.彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级 2.农民翻身成为土地的主人 3.人民政权更加巩固，大大解放农村生产力， 农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业 化建设准备了条件
建国初期重大历史事件回眸
年份 雇农 贫农 中农 富农 新富农 地主 其他
1948 年 1953 年
83
3
197
74
116355180来自0427
0
2
7
A．《共同纲领》的颁布 C．土地改革的完成
B．新中国的成立 D．抗美援朝的胜利
时间 历史事件 意义 1949年 中华人民共和国成立 国家赢得独立
1951年 西藏和平解放 1952年 土地改革基本完成 全国大陆实现 统一 彻底废除封建 土 地制度
人教版八年级历史下册第3课--土地改革(共28张)PPT课件
16
2．1950年辽宁金县经过土地改革后，三十里堡梅家村的翻身农
民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种
C 上了花生和棉花。这一现象主要说明了土地改革( )
A．有利于生态环境的改变
B．消灭了农村的贫穷落后
C．提高了农民生产的积极性 D．粮食生产获得了巨大丰收
3．20世纪50年代初，分到土地的农民欢天喜地地说：“过去头 顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”“分了地，所有制ຫໍສະໝຸດ 剥削与被 剥削关系地
地主阶级占 有绝大部分
归
劳动成果 私
农民 土地
地主 农民自己
农民 和农民一样 有
人 所
所有制
参加劳动 劳动成果 有
9
同桌讨论： 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
2.为什么在土地改革过程中要采取保存富农 经济的政策？
国家获得工业化的基本条件而表示高
兴表示庆贺。”
13
建国初期的任务
召开第一届中国人民政治协 商会议,成立新中国
西藏和平解放 抗美援朝 土地改革
14
以史为鉴
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分到了 土地，翻身作了主人，积极性大大提高，农业生产获得迅 速恢复和发展。这给我们今天的建设和发展有什么启示？
A 温饱。”上述材料反映的是( )
A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响
20
8．(2017·山东临沂)下图中所宣传的法律性文件颁 布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括
( A)
A．中国人民从此成为国家的主人 B．使中国的农民真正获得了解放 C．彻底摧毁了我国封建土地制度 D．大大解放了我国的农村生产力
2．1950年辽宁金县经过土地改革后，三十里堡梅家村的翻身农
民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种
C 上了花生和棉花。这一现象主要说明了土地改革( )
A．有利于生态环境的改变
B．消灭了农村的贫穷落后
C．提高了农民生产的积极性 D．粮食生产获得了巨大丰收
3．20世纪50年代初，分到土地的农民欢天喜地地说：“过去头 顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”“分了地，所有制ຫໍສະໝຸດ 剥削与被 剥削关系地
地主阶级占 有绝大部分
归
劳动成果 私
农民 土地
地主 农民自己
农民 和农民一样 有
人 所
所有制
参加劳动 劳动成果 有
9
同桌讨论： 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
2.为什么在土地改革过程中要采取保存富农 经济的政策？
国家获得工业化的基本条件而表示高
兴表示庆贺。”
13
建国初期的任务
召开第一届中国人民政治协 商会议,成立新中国
西藏和平解放 抗美援朝 土地改革
14
以史为鉴
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分到了 土地，翻身作了主人，积极性大大提高，农业生产获得迅 速恢复和发展。这给我们今天的建设和发展有什么启示？
A 温饱。”上述材料反映的是( )
A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响
20
8．(2017·山东临沂)下图中所宣传的法律性文件颁 布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括
( A)
A．中国人民从此成为国家的主人 B．使中国的农民真正获得了解放 C．彻底摧毁了我国封建土地制度 D．大大解放了我国的农村生产力
人教版八年级下册第3课 土地改革 (共22张PPT)
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 彻底摧毁了在我国存在2000多年的封建土地 制度，地主阶级被消灭。
土地改革的意义
辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地， 能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想 实现了。 过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一 个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产 的劲头怎能不大呢？ 土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头， 现在搬进土改时分到的新房子。 村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子， 现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。
6、性质：
封建土地所有制——农民个体私有制
类比：
1）辛亥革命、解放区土地政策 辛亥革命 平均地权；民生 解放区 《中国土地法大纲》；实行耕者有其田
2）封建君主专制制度、封建社会、封建土地制度的终结
1）封建君主专制结束：1911年辛亥革命 2）半殖民地半封建社会结束：1949年中华人民 共和国的成立 3）封建土地制度结束：1952年底土地改革
十年内战时期
1927-1937 （上P60）
农村革命根据地
1947-1948 （上P105）
解放区 1947.10.10 中共中央颁布 《中国土地法大纲》
1950-1952 （下P39）
新解放区 1950年， 中央人民颁布 《中华人民共和 国土地改革法》
影响：1952年底，彻底废除了中国延续两千多年的封建土地所有制， 农民真正实现了“耕者有其田”的理想。 实现土地农民个体私有制。
历次土地变革
辛亥革命 工农武装割 据时期
孙中山 农村 革命根据地
人教部编版历史八年级下册第3课 土地改革 (共24张PPT)
经过 地
改 结果 革 意义
到1952年底，全国大陆基本完成土地改革
1.彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级 2.农民翻身成为土地的主人 3.人民政权更加巩固，大大解放农村生产力， 农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工 业化建设准备了条件
巩固练习
1. 右图是1951年1月6日山东某农民领取 的土地房产所有证，他取得此证是依据 ( ) A.《中华人民共和国土地改革法》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国刑法》 D.《中华人民共和国民法通则》
A
2.穿越时空，回到20世纪50年代中期，
我国的农村采访，不可能看到的现象是 （ ）
A.农民生产积极性很高
B.地主成为一无所有的阶级
B
C.农民拥有自己的农具、牲畜
D.农民不用向地 1945年抗日战争结束到1949年建国 前夕过程中发生的一系列故事，反 映了新中国成立前夕的那段风云岁 月。下列不可能在这部影片中看到 的情景是( ) D • A.重庆谈判 B.渡江战役 • C.开国大典 D.土地改革
第3课 土地改革
一、土地改革的必要性(原因)
• 封建土 地制度严重阻碍农村经济和中国社 会的发展。 • 新解放区还没有进行土地改革，广大农民 迫切要求进行土地改革，获得土地。
二、土地改革的经过
1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国 土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的 土地所有制，实行农民的土地所有制。
资料2：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新 中国数万万农民获得翻身的机会和国家 获得工业化的基本条件而表示高兴表示 庆贺。”
农民翻身成为土地的主人，积极性提高， 大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢 复和发展，为国家工业化建设准备了条件。
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革(共21张PPT)
土地改革的开展及完成： （1）开始时间：1950年
（2）开展区域： 新解放区 （3）过程：全国分批进行土地改革，没收地主土地，分给
无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份， 让他们自己耕种，在劳动中改造自己。 （4）特点：注意保存富农经济，在政治上中立富农。
（5）完成：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆 基本上完成了土改，农民真正获得了解放。
①废除了中国2000多年的封建土地制度
②大大解放了农村生产力，是农业生产迅速恢复和发展
③建立土地公有制
④农民翻了身，成为土地的主人
A. ①②③
B. ①②③④ C. ①②④
D. ②③④
6.几乎与抗美援朝战争同时，国内轰轰烈烈地进行了土地改革。二者的共
同作用是( C )
A. 打击了帝国主义的侵略 B. 消灭了剥削阶级
一般占有土地，也有租入土地的，自己参加劳动，但以剥削为其生活来源的一部分或大部分，剥削 的方式主要是剥削雇佣劳动。 多数占有土地，也有租入土地的，主要靠自己劳动，不剥削他人，也不出卖劳动力。 占有一部分土地或没有土地，一般需要租入土地耕种，或出卖一部分劳动力，受剥削。 一般全无土地，完全或主要以出卖劳动力为生，受剥削。
材料四：
为有利于恢复和发展生产，这次土地改革 注意保存富农经济，在政治上中立富农，与过 去的土地改革政策有所不同。这样做可以使中 农放心，他们的利益不会受到损害，也有利于 稳定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级， 减少土地改革中的阻力，从而有利于发展生产。
材料五：
全国约有3500万人口的少数民族地区，中央 人民政府决定分别不同情况，用更长的时间，采 取适合少数民族的特点和有利于民族团结的政策， 来完成民主改革的任务。1959年，西藏地区开始 进行民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所 有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴 制度，建立人民民主政权。经过民主改革，百万 农奴翻身当家作主。