人教新目标英语七年级上册 Unit 1 My name`s Gina第1课时
3．—Are you Helen? —Yes, I am. ——你是海伦吗？ ——是的，我是。 询问人名的一般疑问句及回答： (1)Are you＋名字？你是……吗？ Yes, I am.是的，我是。 No, I'm not.不，我不是。 (2)Is he/she＋名字？他/她是……吗？ Yes, he/she is.是的，他/她是。 No, he/she isn't.不，他/她不是。 (isn't是is not的缩写形式)
Ⅳ.根据句意完成句子，每空一词。 1．她叫什么名字？ _W__h_a_t_ is __h_e_r__ name? 2．你好，我叫琳达。 Hello, ___I'_m__ Linda. 3．他不是迈克。 ____H_e___ __i_sn_'_t __ Mike. 4．她是艾丽斯吗？ _____Is___ ___s_h_e__ Alice? 5．你是汤姆吗？ ___A__re___ __y_o_u___ Tom?
—She is Molly. 5．—Is she Kate?
—Yes, she is.__A__n_d__ he is Eric.
Ⅲ.单项选择。
( A )1.I have a big brother(哥哥)．________ name is Paul.
A．His
B．Her
C．Your
D．My
( C )2.—________ your name?
( C )1.They have the dialogue(对话) ________．
A．in the morning
B．at noon
C．in the afternoon
D．in the evening
( A ) 2.Jenny's cup is ________．
A．green
B．white
C．red
【拓展】中国人名字的英文写法就是汉语拼音：姓在前，名在后， 姓和名分开写，姓和名的第一个字的首字母均大写。
①两个字人名的写法： 鲁迅 Lu Xun； ②三个字人名的写法： 单姓：章子怡 Zhang Ziyi， 复姓：诸葛亮 Zhuge Liang； ③四个字人名的写法： 单姓：秦月中明 Qing Yuezhongming， 复姓：欧阳奋强 Ouyang Fenqiang。 (2)your pron. 你的；你们的。它是形容词性物主代词，后面直接 接名词。本单元涉及的形容词性物主代词还有his(他的)和her(她的)。
A．Green.
B．Purple.
C．Blue.
D．Red.
I have a pen and a pencil. 我有一支钢笔和一支铅笔。
重点句型 1．What's your name? 你叫什么名字？ (1)该句型用于询问对方的姓名，可以在句末加上please表示 礼貌。口语中也可直接说Your name, please？回答时用“My name is/My name's/I am/I'm＋姓名”。如： —What's your name? —My name is/I am Lisa. ——你叫什么名字？ ——我叫莉萨。
重点词汇 1．Ms.(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士 英语中在非正式场合或熟人之间，常直呼其名。在正式场合或陌生 人之间，通常在姓氏之前加上Mr.先生，Ms.女士，Mrs.夫人(已婚女士)， Miss小姐(未婚女士)等称谓。 2．and conj. 和；又；而 用在句首时，起承上启下的作用，可译为“那么”，也可不译。and 还可用于句子中间表并列关系。如：
—My name is Jim.
Ⅱ.用方框中所给词汇的适当形式填空。
her meet not and Ms.
1．She is my new teacher, __M__s_. __ Brown. 2．Nice to __m__ee_t__ you. 3．—Are you Susan?
—No, I'm __n_o_t___．I'm Linda. 4．—What's ___h_e_r__ name?
D．yellow
( D ) 3.Susan is Jenny's ________．
A．brother
B．sister
C．teacher
D．friend
( D ) 4.What's on the desk?
A．A pen.
B．A cup.
C．A book. D．A jacket.
( B ) 5.What color is Jenny's jacket?
Unit 1 My name's Gina
第1课时 Section A(1a—2d)
核心词汇 新知探究
基础自测 阅读提升
1．名字；名称 n. __n_a_m_e__ 2．令人愉快的；宜人的 adj. __n_i_ce___ 3．常用于原形动词之前，表示该动词为不定式 ___to___ 4．遇见；相逢 v. __m_e_e_t__ 5．也；又；太 adv . ___to_o____ 6．你的；你们的 pron．____y_o_u_r__ 7．(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士 __M__s.__ 8．他的 pron.___h_i_s__
C．are C．His C．to C．name C．How C．its
D．/ D．He D．/ D．English D．What color D．her
Ⅵ.阅读理解。 Dale：Good afternoon.I'm Dale.What's your name? Jenny：My name is Jenny.Nice to meet you, Dale. Dale：Nice to meet you, too.Is this your cup, Jenny? Jenny：No, my cup is green.This cup is white.It's Susan's.She likes(喜欢)
Ⅴ.完形填空。 Hello! My name's Bill.I 1 13. 2 have two friends(朋友)．One is 3 girl. 4 name is Jenny.She 5 12.The other(另一个) is a boy. 6 is Frank.He is 12, 7 ．Look! That's a bird(鸟)．Its 8 is Polly. 9 is Polly? It's blue.We all like 10 ．
—My name is Jim.
A．What B．This
C．What's
D．Is
( B )3.________ name is Tony and ________ name is Lucy.
A．Her; his B．His; her C．Her; her D．His; his
( D )4.—What's ________ name?
Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。 1．My jacket is yellow.__H_e_r__(她的) jacket is red. 2．___H_i_s__(他的) name is Bob. 3．My jacket is red, __t_o_o__(也)． 4．_N__ic_e__(高兴) to meet you! 5．—What's __y_o_u_r_(你的) name?
9．和；又；而 conj. ___an_d___ 10．她的 pron ．____h_er___ 11．是的；可以 interj. ___y_e_s___ 12．她 pron ．____s_h_e__ 13．他 pron .___h_e____ 14．不；没有；不是 interj. ___n_o____ 15．不；没有 adv .___n_o_t___
—________ is Eric.
A．his; His B．he; His C．he; He
D．his; He
( D )5.—H—Hi, Susan.________．
A．It's red
B．Thank you
C．Fine, thanks
D．Nice to meet you, too
2．—Nice to meet you! —Nice to meet you , too! ——很高兴见到你！ ——我也很高兴见到你！ (1)“Nice to meet you！”是两人初次见面或经人介绍后相互打招 呼的用语，也可用“Nice to see you.”或“Glad to meet/see you.”，其答语 是“Nice to meet you, too！”。 (2)too adv. 也；又；太。常用于肯定句，可放在句末，也可放在句 中，放在句中时习惯用逗号隔开。表示和前者或前面谈到的事物情况相 同。
( B )1.A.is ( A ) 2.A.I ( A ) 3.A.a ( D ) 4.A.Your
B．am B．You B．an B．His
C．are C．He C．the C．My
D．be D．She D．/ D．Her
( B ) 5.A.am B．is ( D )6.A.She B．Her ( B ) 7.A.and B．too ( C ) 8.A.color B．key ( D ) 9.A.What B．What's ( A ) 10.A.it B．it's
Unit 1 My name’s Gina第1课时公开课教学设计【人教版英语七年级上册】
Unit 1 My name’s Gina.Section A (1a—2d)教学设计一、教学目标1. 能掌握以下单词：name, nice, meet, his, and, her, your等。
2. 能够掌握my, your, his, her等形容词性物主代词的简单用法以及掌握What’s=what isI’m=I am, name’s=name is等缩写形式。
3. 能够熟练运用以下句型打招呼和介绍自己、询问他人姓名：(1) —Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!(2) —What’s your/his/her name?—My/his/her name is …(3) —Are you …?—Yes, I am. / No, I’m not.(4) —Is he/she …?—Yes, she/he is. / No, she/ he isn’t.4.能够听懂有关自我介绍和打招呼的对话，并且能够在听力中把握具体信息，如常见的英语人名等。
5. 能够使学生结交新朋友，进一步促进同学之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
二、教学重点及难点重点：1. 打招呼、介绍自己和询问他人姓名的基本句型。
2．my, your, his, her等形容词性物主代词的简单用法。
3. What’s=what is, I’m=I am, name’s=name is等缩写形式。
难点：my, your, his, her等形容词性物主代词的用法。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warm-up1.Free Talk. Warm greetings to the students.T: Hello! / Hi!Ss: Hello! / Hi!T: You are very beautiful/cool …Ss: Thank you.2.T plays the video. Get Ss to enjoy the video, What’s your name?【设计意图】通过观看视频What’s your name，让学生愉快地学习问姓名、打招呼的交际内容，引导学生更快地进入学习状态。
人教新目标七年级英语上册Unit 1 My name is Gina全章教案
Step 3: Drills.
1.Make a survey about your partners’telephone numbers.
Teacher: Thank you for your help. But do you want to know your friends’ telephone numbers? Now let’s make a survey about it and try to fill in the chart.
能力目标
学会如何用英语询问他人的名字。
情感目标
在特定的情景下表演对话更符合实际，更贴近生活。
教学重点
询问姓名(分别问姓和名)及怎样回答，要求学生分清姓和名。
教学难点
Talk about the names.
主要教法
Leading method
教学媒体
Tape
教学过程
Teaching content:Section A(2a-2c)
Sa: Nice to meet you, too. I’m Jim’s sister. Welcome to Jim’s birthday party. Make yourself at home.
Sb: Thanks, I will.
Step 3: Choose English names.
1.Play a name game.
Step 1: Greeting and duty report.
Step 2: Revise the sentence patterns.
最新人教新目标七年级上册英语Unit 1 My name’s Gina(第1课时)精品课件
Section A (1a-2d)
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一、目标导学
1.完成听力训练，提高听力能力。 2.记住词汇探究的新单词，正确完成知识探究内容。 3.熟练运用本课时所学重点句型进行角色表演对话。
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二、自主探究
1、词汇探究 2、听力探究 3、知识探究
A: What’s your name? 2 B: Alan.
A: Hello, Alan. I’m Ms Brown.
A: Good morning! I’m Cindy. 1 B: Hello, Cindy. I’m Dale.
A: Nice to meet you!
A: Hi, My name’s Gina. 3 B: I’m Jenny. Nice to meet you!
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三、合作交流
1. 小组核对自主探究模块答案。
2. 分角色大声朗读课本P2的2d内容。 3. 角色扮演。小组合作练习课本P2对话2c。
A: Hello! What’s your name? B: My name’s ... A: I’m ... B: Nice to meet you!
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2a Listen to the conversations and number the pictures [1-4].
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2b Listen again. Circle the names you hear. Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller
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3、知识探究
人教新目标版英语七上Unit 1《My name’s Gina》Period 1(Section A
人教新目标版英语七上Unit 1《My name’s Gina》Period 1（Section A 1a-1c）教案一. 教材分析人教新目标版英语七上Unit 1《My name’s Gina》Period 1（Section A 1a-1c）主要介绍了个人信息的介绍，包括姓名、年龄、年级、学校和喜欢的科目。
本节课主要通过听力、口语和阅读的方式，让学生掌握基本的个人信息介绍的表达方式，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析学生在进入七年级后，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是对于一些个人信息的介绍，可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生可能对听力部分有一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来提高听力水平。
三. 教学目标1.能够正确地介绍自己的姓名、年龄、年级、学校和喜欢的科目。
2.能够听懂并能够正确地回答关于个人信息的问题。
3.能够通过阅读和听力，获取关于他人个人信息的信息。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地介绍自己的个人信息。
2.难点：能够听懂并能够正确地回答关于个人信息的问题。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语和阅读的方式，让学生在实际任务中掌握个人信息介绍的表达方式。
同时，运用分组合作和角色扮演等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT2.录音机和录音带3.相关图片和卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生进行关于个人信息的问答，激发学生的兴趣。
例如：教师出示一张图片，问学生：“What’s her name? How old is she?”等。
2.呈现（5分钟）教师播放录音，让学生听懂并回答关于个人信息的问题。
录音内容为：不同人介绍自己的姓名、年龄、年级、学校和喜欢的科目。
例如：A: My name’s Gina. I’m twelve. I’m in Grade Seven. I like math. B: My name’s Tom. I’m eleven. I’m in Grade Six. I like Chinese. 等。
人教版英语初一上册Unit 1.I'MGina 第一课时
3. A: My name's Jenny.
B: I'm Gina. Nice to meet you.
Practice
A: My name's .... B: I'm ... Nice to meet you. A: Nice to meet you,too.
My name is Tony.
What's his name?
Exercises: 一、句型转换。 1. My name is Jack Smith.( 对划线部分提问） _________ is _______ name? 2. Nice to meet you. ( 写出答语） ________ to ________ you, ________. 3. I am Bruce.( 同义句转换） My _______ _____ Bruce.
Practice
A：Hello.What's your name? B: My name is... A: I'm... B: Nice to meet you!
Coversation 2.
Bill: What's his name? Maria: His name is Tony. Bill: And what's her name? Maria: Her name is Jenny.
Practice
A: Excuse me, are you ... ？ B: Yes, I am. A: I'm ... Nice to meet you. B: Nice to meet, too.
Coversation 4.
Teacher: Good morning, boys and girls. My name's Linda. What's your name? Jim: My name's Jim. Teacher: And what's your name? Mary: My name's Mary.
《My name's Gina》SectionA PPT课件(第1课时)
知识回顾
1
Eric: Hello, what’s your name.? Alice: My name’s Alice. Eric: I’m Eric. Alice: Nice to meet you.
知识回顾
2
Tom: What’s his name? Grace: His name is Eric. Tom: And what’s her name? Grace: Her name's Alice.
新课学习
Grammar Focus
Is he Jack?
(一般疑问句)
Yes, he is.
(肯定回答)
No, he isn't.
(否定回答)
His name's Mary. (补充说明)
Are you Helen? Yes, I am. No, I'm not. I'm Gina.
新课学习
变一般疑问句 句子中含有be动词变一般疑问句时把be动词提前剩下的抄下来。写问号 注意：把am 变are 把I变you
(B )2. ---Hello! --- .
A. Good morning B. Hello C. Good D. Yes
(D)3. name is Bob.
is eleven years old.
A. He, His B. His, His C. He, He D. His, he
新课学习
1a.Write English words for the things in the picture. How many words do you know?
新课学习
3b 填空
A: Hi, ___w_h_a_t_'s__ your name? B: My ___n_a_m_e_'_s_ Gina. __A_r_e__ you Tom? A: _____N__o_ , I'm not. ___I_'m____ Bob. B: Hi, _B__o_b____. ___N__ic_e__ to meet you. A: Nice to ____m_e_e_t__ you, too.
七年级英语上册Unit 1 My name’s Gina教案 (新版)人教新目标版.doc
Unit 1 My name's Gina第一课时教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学。
2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。
3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4．德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重点句型 (斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is … / I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪，体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。
2．教学器材：录音机、电脑、图片。
3．教学课件：中英文名字展示片。
教学设计TasksStudents’ activitiesTeacher’s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name?Students make a self-introduction and pass the sentences one by one.At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people.Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net.Show the students the pictures of other countries’ customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers.Move around to make friends with the ones they are interested in.Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards .Design and make their name cards in groups.Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。
人教新目标版七年级上英语 Unit 1 My name’s Gina 课件+教案unit1(1)
What’s first name? What’s your last name? My first/last name’s …
Are you …? Yes, I am. No, I’m not. I’m …
What’s his/her name, please? His/Her name’s … What’s his/her first name? What’s his/her last name? His/her first/last name’s …
Tim: OK, and this is my b_o_o_k____. And this is youpre_n_c_il_c_a_s_e___, Jane.
A: -What’s this in English? B: -It’s a/an … A: -How do you spell it? B: -… A: -Is this your … B: -No, it isn’t. it’s his/her … / Yes, it is. It’s my …
Guessing Game
-Excuse me. Is this you-Wr …ha?t’s this in English?
-No, it isn’t.
-Is it a/an …?
-Yes, it is.
-No, it isn’t. / Yes, it is.
Find the owner of the eraser
eraser
pencil
pencil sharpener
pencil case pencil-box
knife
人教新目标英语七年级上Unit1Myname39;sGina.(共6课时教案
Unit 1 My name’s Gina.教案一、教材分析：本单元是在前面三个热身单元的基础上出现的真正意义上的第一个教学单元。
它强调在社会不断进步和发展的今天，要求学生在不同环境下能自如地介绍他人和推销自己，同时利用一切机会获取尽可能多的可行信息，作为人与人之间友好的交往的桥梁．二、单元教学内容：（一）、话题功能：1、让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友2、学会使用与他人见面时的问候语3、学会电话号码的表述方法并问他人索取电话号码（二）、语言结构：1、句型：What's your name? Alan./ I'm Alan./ My name is Alan.What’s your telephone number? It’s 281-9176.2、词汇：hi, hello, numbers(0-9),phone number,list of names, first/ last name...（三）、单元教学目标：1、能力目标：(1)能问别人做自我介绍，如：My name’s Gina. I’m Gina.(2) 见面时，能使用问候语，如：Nice to meet you!(3)能问他人索取电话号码，如：What’s your telephone number.(4)能够区分中西方的姓名2、知识目标(1)能听、说、读1a中的会话(2)能听、说2b中的话(3)能听懂电话号码(4)能听说读写0-9及phone number, first/last name,hi,hello等单词。
(5)能听、说、读相关名字(6)运用句型What’s your(his,her) first(last) name/phone number ?3、单元重难点：(1)重点：a.物主代词的用法b.句型：What’s your/his/her name ?What’s your/his/her telephone number ?c.数词(2)难点a.What’s your/his/her first(last) name ?b.中外姓名的区别和用法4、情感、策略、文化等目标(1)、情感目标：培养小组合用精神，激发学生学习兴趣。
人教版新目标版七年级英语上册 Unit 1 My name's Gina第1课时教案
1. Suppose you are new students in No. 1 Middle School. You are from different countries. You meet for the first time. Make up a dialogue in pairs.
Dialogue 1: A: Good morning!I’m Cindy.
B: Hello, Cindy. I’m Dale.
A: Nice to meet you!
Dialogue 2: A: What’s your name?
B: Alan.
A: Hello, Alan. I’m Ms Brown.
2. Encourage the Ss to leave their seats, move around and greet other classmates.
3. Get some pairs to come to the front of the class and act out the dialogue after they have practiced several times.
3. Divide the Ss into groups of four. Let them practice the dialogue in their group.
4. Then ask some groups to act out their dialogue in front of class.
Ⅷ. Role-play
1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out what their names are.