三年级下册语文教案-快乐读书吧——小故事大道理 ((部编版)
三语备课组时间：2 月日中心发言人：
课题：快乐读书吧——小故事大道理第 1 课时总计第节
教学目标
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
（文化传承与理解）
2.读《中国古代寓言》，体会其中蕴含的道理。
（语言构建与运用，思维发展与提升）
3.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
（审美鉴赏与创造）
教学重难点
能联系生活中的人和事，更深入地理解寓言故事蕴含的道理。
教学过程：
一、谈论寓言，激发情感
1. 引发交流：同学们，本单元我们学习了很多寓言故事，都给我们留下了深刻的印象。
我们的交流平台更是给寓言故事做了深刻的剖析。
2. 生读交流平台内容。
3. 小结过渡：寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
（板书：
小故事大道理）
【设计意图：交流谈话的形式引入课题，是传承和理解寓言故事所蕴含着大道理的最好方式，也使学生兴趣盎然地进入教学情境。
】
二、阅读寓言，交流道理
1. 让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》
吧！（板书：《中国古代寓言》）
2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
让我们来读读下面的故事。
（生读课文中的故事）
3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。
（板书：《曲突徙薪》）
【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言故事，渴望明白其中的道理，思维发展得到提升。
】
三、阅读交流，品味道理
1. 交流《伊索寓言》中《狐狸与葡萄》和《农夫与蛇》的故事。
2. 教师小结：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。
这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……
3. 品味《克雷洛夫寓言》中《狐狸与乌鸦》和《狼和小羊》的故事。
4. 教师小结：克雷洛夫的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。
寓言的结构一般都很简短，他把简单的含有训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作
品。
【设计意图：通过读寓言故事，感受到寓言故事文字的魅力，从而提高学生的审美和鉴赏能力。
】
四、交流感受，指导阅读
1. 学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。
2. 教师小结，指导阅读。
⑴我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。
⑵还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。
【设计意图：学生能语言建构交流阅读的感受和收获，教师指导阅读，让学生潜移默化地学会了阅读，热爱上了阅读。
】
板书设计:
小故事大道理
读懂内容
明白道理
联系生活
教后思考：。
快乐读书吧：小故事大道理优秀教学案例统编版语文三年级下册
（四）反思与评价
1.引导学生对所学故事进行反思，思考故事中的道理对自己的启示，培养学生的自我认知能力。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习过程进行评价，培养学生的自我评价和反思能力。
3.教师对学生的表现进行及时反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，激发学生的学习动力。
4.引导学生从不同角度审视故事，发现故事中的道理和哲理。
（三）学生小组讨论
1.设计一些思考题，让学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
2.鼓励学生提出自己的疑问，引导他们通过讨论和交流解决问题。
3.组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验故事中的情感变化。
（四）总结归纳
1.让学生回顾所学故事，总结故事中的道理和哲理。
4.教育学生珍惜时光，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的语文素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本节课的学习，学生能够更好地理解故事中的大道理，将其运用到实际生活中，成为有道德、有品质、有责任感的新时代少年。
三、教学策略
2.向学生简要介绍本节课的故事主题，并提出引导性问题，让学生思考故事中的道理。
3.组织学生进行小组讨论，分享他们对故事主题的理解和看法。
（二）讲授新知
1.引导学生仔细阅读故事，理解故事情节，概括故事大意。
2.对故事中的生字词进行讲解，让学生正确书写和运用。
3.分析故事中的角色形象，引导学生理解角色的心情和动机。
2.问题导向：教师设计了一系列富有思考性的问题，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的问题解决能力。通过问题导向，学生能够更深入地思考故事中的道理，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。
【精品】三年级下册语文教案-快乐读书吧 小故事大道理 人教(部编版)
小故事大道理1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣,自主阅读这三部寓言作品,了解其主要故事内容。
2.能体会寓言故事中说明的道理,并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
一、导入新课,激发兴趣。
1.齐读题目。
2.提问:联系本单元的单元导读和课文,猜一猜,“小故事大道理”指的是哪一类文章?(指名回答。
预设:“小故事大道理”指的是寓言这类文章。
)3.导语:题目告诉我们,这次的课外阅读要读的是寓言。
那么,这一次的课外阅读活动有什么要求呢?我们翻开课本了解了解吧。
二、阅读目标及方法。
1.这次课外阅读要求读的是中外寓言故事,具体推荐了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》这三部寓言作品。
2.这样阅读寓言才能有收获:①读懂故事内容,体会故事中的道理;②联系生活中的人和事,能更深入地理解故事中的道理。
三、读《中国古代寓言》。
1.激发兴趣。
寓言故事有趣、深刻、发人深省。
今天我们要读的这本书,内容丰富,情节生动有趣,相信大家都会喜欢读。
首先来看一个“曲突徙薪”的故事。
(大屏幕呈现课本中的故事内容。
)师生交流故事寓意。
总结:这个故事告诫我们对可能发生的事故应提早做准备,防患于未然;同时也启发我们应善于接纳别人正确的建议,不能自以为是、一意孤行,否则会造成不必要的损失。
2.制订阅读计划,读一读《中国古代寓言》这本书吧。
先读懂故事,再体会其中的道理;联系生活中的人和事,更深入地理解故事中的道理。
3.做好阅读记录。
记录阅读的心得,留下阅读的痕迹。
四、放眼海外读万卷。
1.感受《伊索寓言》。
《伊索寓言》内容比较简单,但情节生动,寓意丰富而耐人寻味。
《狐狸和葡萄》:一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,停在一棵葡萄树下,看见树上挂着很多紫色的葡萄。
狐狸想:“我正口渴呢。
”于是他后退几步,向前一冲,跳起来,但是没能够到葡萄。
狐狸后退又试。
狐狸试了一次又一次,都没有成功。
部编版三年级下册语文快乐读书吧(优质教案)
部编版三年级下册语文快乐读书吧(优质教案)快乐读书——《小故事大道理》教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，体验阅读的乐趣，并分享阅读感受。
2.创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，培养独立进行课外阅读的良好惯。
3.扩充阅读空间，引导学生积累语言，发展思维，提高语文素养。
重点难点：重点：创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，分享阅读感受。
难点：培养学生独立进行课外阅读的良好惯。
教学过程：一、谈论寓言，激发情感1.引导学生分享自己喜欢的寓言故事。
2.强调课外阅读的重要性，多读书可以带来更多的快乐。
二、阅读寓言，交流道理1.介绍《中国古代寓言大全》，并阅读其中的故事。
2.分组讨论故事的寓意。
3.引导学生总结这则寓言的道理，即要预防可能发生的事故，消除产生事故的因素。
三、图文结合，阅读交流1.展示《伊索寓言》的多幅图片。
2.引导学生观察图片内容并想象故事情节。
以上就是对原文的改写和格式修正。
在森林里，有一棵巨大的树，树上有只乌鸦住着，而树下则有一只狐狸。
有一天，乌鸦叼着一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。
狐狸非常想得到那块肉，但却无法在树下得到。
于是，它开始和乌鸦说话，称赞乌鸦的美丽和嗓音，请求乌鸦唱歌。
乌鸦听了狐狸的奉承，高兴地唱起歌来，但当它张开嘴巴时，肉掉到了地上，被狐狸抢走了。
这个故事讽刺了那些虚荣心强、自以为是、喜欢的人。
另一幅插图是关于《狼和小羊》的。
狼来到小溪边，看见小羊在那里喝水。
狼想吃小羊，就故意找茬，说小羊弄脏了它的水。
小羊解释说水是从狼那里流下来的，但狼不相信，还说小羊去年说它的坏话。
小羊辩解说去年它还没出生，但狼不愿再争辩，最终扑向小羊。
这个故事告诉我们，有些人总是找借口去欺负别人。
XXX的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。
他把简单的训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。
俄国的大文学评论家别XXX曾评价道，XXX的寓言不仅仅是简单的寓言，更是小说、喜剧、幽默的特写和辛辣的讽刺文学作品。
部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧》教案含教学反思和作业设计
伊·安·克雷洛夫（1769－1844）是俄国最杰出的寓言作家。他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑，只是在晚年才开始写寓言。一生共写寓言二百零三篇，均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
【设计意图：交流阅读的感受和收获，教师指导阅读，让学生潜移默化地学会了阅读，热爱上了阅读。】
板书
内容
【板书设计】
快乐读书吧：小故事大道理
中国古代寓言：《叶公好龙》
伊索 伊索寓言 :《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》
克雷洛夫 克雷洛夫寓言 ：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》
（板书：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）
【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言，产生想读的渴望。】
课堂小结及拓展延伸（）分钟
三、交流感受，指导阅读
1.学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。
2.教师小结，指导阅读。
（1）我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。
（2）还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。
（板书：伊索 伊索寓言 ）
（二）交流 克雷洛夫寓言。
1.（课件出示7）克雷洛夫寓言的多幅图片。
2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
（1）（课件出示8）其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和乌鸦》）
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
部编版语文三年级下册《小故事大道理》教学设计
《快乐读书吧：小故事大道理》教学设计教学目标：1.读懂寓言故事，体会故事中的道理。
2.学会连接生活、边读边思考的阅读策略。
3.通过相似故事对比，感受中外寓言故事的异同。
教学重难点：理解小小的寓言故事中蕴含大道理。
教学过程：导入：著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
寓言真的这么神奇吗？一、猜一猜相信你们已经读了不少寓言故事啦。
下面我们来玩个猜一猜的游戏。
看着这些图片，你能猜出它们对应的是哪个寓言故事吗？1.守株待兔2.南辕北辙3.陶罐和铁罐细心的小朋友都发现了，这些寓言故事都是我们在第二单元刚刚学过的，太容易猜了，根本难不倒你们，对不对？下面难度加大咯。
4.狼和小羊5.乌鸦和狐狸（这是叼着肉的乌鸦，被狐狸的花言巧语骗了，这个故事叫——）6.农夫与蛇7.叶公好龙二、听一听1.《叶公好龙》这个故事特别有意思，我邀请了荔园小学通新岭校区三4班的贺华妮同学给大家讲一讲，请大家认真听。
2.故事听完了，你知道怎样读寓言吗？课文32页给你们提供了小贴士：首先，读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
其次，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。
三、讲一讲1.学了这两个小贴士，那么，你们读懂《叶公好龙》这个故事的内容了吗？它告诉了我们什么道理呢？让我们来听荔园小学易天馨小朋友怎么说的吧。
嗯，易天馨同学从文中提炼了一些关键的语句，用自己的话把故事复述了一遍，这样，故事的内容就清楚明了啦。
那它告诉我们什么道理呢？看看易天馨怎么说。
陈宇诺同学也想要表达自己的感受和想法呢。
我们听听。
2.读懂了内容，谈了自己的想法，那么，大家能不能联系生活深入地理解故事中的道理呢？在生活中，你遇到过叶公这样的人吗？能不能举个例子给大家说一说呢？易天馨有话说。
《快乐读书吧：小故事大道理》教案
一、教学内容
《快乐读书吧：小故事大道理》教案，本节课选自人教版小学语文三年级下册第八单元。教学内容主要包括：
1.阅读短篇故事《乌鸦喝水》，引导学生理解故事中寓意的大道理。
2.分析故事中的角色特点，学习用简单的语言描述故事情节。
3.体会故事中所传递的坚持不懈、勇于尝试的精神，激发学生面对困难的勇气和信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解故事内容：《乌鸦喝水》的故事情节、角色特点及寓意。
-语言表达：运用所学词汇和句型描述故事情节，表达自己对故事道理的理解。
-道德教育：通过故事体会坚持与勇敢的精神，将道理应用到实际生活中。
-创作能力：小组合作进行故事创编，提高学生的想象力和创造力。
举例解释：
-故事内容：重点讲解乌鸦如何通过自己的智慧解决问题，引导学生理解故事的核心情节。
另外，从学生们的反馈来看，他们对故事中蕴含的道理有了更深刻的理解，但在实际生活中的应用仍有一定难度。在今后的教学中，我会更加关注学生道德素养的培养，通过设置一些与生活密切相关的实践任务，促使他们将故事道理内化为自己的行为。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《乌鸦喝水》这个故事的基本情节。这是一个关于智慧、勇敢和坚持的故事。它告诉我们面对困难时要勇于尝试，坚持不懈。
2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的具体内容。分析乌鸦如何运用智慧解决问题，以及它给我们的启示。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和故事道理的感悟这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
-合作创作：提供明确的小组合作指导，如讨论流程、角色分配，确保学生在合作中能有效交流。
人教部编版三年级下册快乐读书吧教案
部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计教材分析本次“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导同学阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。
教材由导语，“你读过这本书”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。
导语用简练的语言点出了寓言的特点：小贴士提示了读寓言的方法，“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片断，列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
教学目标1、能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这３本寓言作品，了解故事的内容。
2、能够掌握一定的阅读寓言故事的方法，体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3、初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学重难点创设阅读环境，掌握一定的阅读寓言的方法，培养独立阅读寓言的习惯。
教学过程一、谈话导入：1、同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲。
（学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
）2、从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们一起学习本单元的快乐读书吧。
（板书：小故事大道理）二、明确寓言特点：1、我们已经读了好多寓言故事，我们从本单元的学习中也了解到了寓言故事的特点。
（1）寓言会讲一个短小的故事。
（2）寓言会藏着深刻的道理。
（3）本单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。
2、著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
3、本次“快乐读书吧”向大家推荐了《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》这些古今中外的寓言故事书。
这节课让我们继续去寓言王国里畅游一番。
三年级语文下册：教案快乐读书吧(小故事大道理)
三年级语文下册：优选教案快乐读书吧（小故事大道理）一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读小故事，培养学生独立阅读的能力，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用阅读技巧，理解故事内容，感悟故事大道理。
3. 情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，培养学生热爱阅读的好习惯，传递积极的人生价值观。
二、教学内容本单元共包含5个小故事，分别为：《狐狸和葡萄》、《井底的青蛙》、《狼和七只小羊》、《老鼠娶亲》和《愚公移山》。
每个故事后面都有相关的阅读训练和思考题。
三、教学重点与难点重点：引导学生理解故事内容，感悟故事大道理。
难点：培养学生独立阅读能力，激发阅读兴趣。
四、教学过程1. 课前准备：教师准备相关故事素材，制作PPT。
2. 课堂导入：教师简要介绍本单元的主题，激发学生阅读兴趣。
3. 故事讲解：教师讲述每个故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
4. 阅读训练：学生独立阅读故事，完成相关练习题。
5. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对故事大道理的理解。
6. 总结与反思：教师引导学生总结故事大道理，联系生活实际。
五、课后作业1. 学生回家后，选择一个故事进行复述，家长签字确认。
2. 学生根据本节课所学，写一篇关于故事大道理的短文。
3. 家长协助孩子制定阅读计划，鼓励孩子每天阅读半小时。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对故事的理解程度。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成质量，关注对故事大道理的理解和应用。
3. 阅读习惯评价：通过家长反馈，了解学生在家阅读的情况，鼓励良好阅读习惯的养成。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。
2. 情境教学：利用故事情境，引导学生深入理解故事内容。
3. 激励性评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
八、教学拓展1. 故事表演：鼓励学生分组表演故事，增强对故事情节的理解和记忆。
三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】
三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读小故事，学生能够理解故事内容，把握故事主题，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生分享读书心得，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，培养学生热爱读书、自主学习的良好习惯，感悟故事中的大道理。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够流畅地朗读故事，理解故事内容，把握故事主题。
2. 教学难点：学生能够从中感悟到故事中的大道理，结合自己的生活实际进行思考。
三、教学准备1. 教师准备：精选五个适合三年级学生阅读的小故事，提前阅读并熟悉故事内容。
2. 学生准备：每人准备一本自己喜欢的小故事书，课前阅读并了解故事内容。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
b. 学生分享自己带来的小故事书，介绍故事内容，引发兴趣。
2. 故事阅读（15分钟）b. 学生跟随教师一起阅读，理解故事内容，关注故事中的细节。
3. 故事讨论（15分钟）a. 教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己的阅读心得。
b. 学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养口头表达能力。
4. 故事感悟（10分钟）a. 教师引导学生从故事中感悟到大道理，联系自己的生活实际。
b. 学生分享自己的感悟，培养独立思考能力。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调故事中的大道理。
b. 学生表示自己在本节课中的收获，激发阅读兴趣。
五、课后作业2. 家长参与孩子的阅读过程，关注孩子的阅读心得，与孩子共同成长。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现、讨论交流等方面，评价学生的课堂表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，评价学生在家阅读的积极性。
七、教学拓展1. 举办故事会：邀请家长参与，让学生在故事会上分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》精品教案
快乐读书吧《小故事大道理》教学目标1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
重点难点教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学过程一、谈论寓言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！（课件出示1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理）二、阅读寓言，交流道理1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
让我们来读读下面的故事。
（课件出示）有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。
客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。
于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。
假如这位主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。