小儿肢体运动障碍的家庭康复常用训练方法与问题解答
肢体残疾康复训练方法
肢体残疾康复训练方法肢体残疾的康复训练方法主要包括运动训练和功能训练。
其中，运动训练是重要的一部分，下面介绍一些常用的训练方法。
一、运动训练一）训练正确的卧姿1、适用对象：卧床的偏瘫患者。
2、目的：防治并发症，促进运动功能恢复。
3、方法：1）患侧卧位：患侧在下，头枕枕头，后背用枕头支撑；患侧上肢前伸，手心向上；患侧下肢伸展，膝关节微屈；健侧上肢自由位，下肢呈迈步位并放置在枕头上。
2）健侧卧位：健侧在下，头枕枕头；患侧上肢用枕头垫起，上举约100度；患侧下肢屈髋、屈膝、并用枕头垫起；健侧肢体自由位。
3）仰卧位：头枕枕头，患侧肩部和臀部用枕头支撑；头稍转向患侧，患侧上肢伸展，下肢稍屈曲。
该体位尽量少用。
二）翻身训练1、适用对象：卧床时自己不能翻身，或翻身有一定困难的偏瘫患者。
2、目的：提高患者的床上生活自理能力，训练躯干旋转，缓解痉挛，改善患侧肢体的运动功能，防治并发症。
3、方法：1）向患侧翻身训练：患者仰卧，双手叉握，患手拇指压在健侧拇指上；双上肢伸直，指向天花板，下肢屈曲；双上肢向患侧摆动，借助惯性带动身体翻向患侧；健侧下肢跨向前方，调整为患侧卧位。
2）向健侧翻身训练：第一步同上；双上肢伸直，指向天花板，用健侧脚钩住患侧小腿；双上肢向健侧摆动，同时伸健侧下肢，借助于惯性带动身体翻向健侧。
三）卧床期常用的训练方法1、桥式运动又称伸髋运动1）适用对象：偏瘫肢体有一定的活动能力者。
2）目的：缓解躯干及下肢的痉挛，促进下肢正常运动，训练腰部控制能力，提高床上生活自理能力。
3）方法：患者仰卧、屈膝；将臀部从床上抬起，并保持骨盆呈水平位；训练者可给予如下帮助：一只手向下压住患者的膝部，另一只手轻拍患者的臀部，帮助其抬臀，伸髋。
2、抱膝运动1）适用对象：偏瘫患者出现上肢屈肌痉挛、下肢伸肌痉挛时。
2）目的：缓解下肢和躯干的伸肌痉挛，促进骨盆运动，缓解上肢的屈肌痉挛。
3）方法：患者仰卧，双腿屈曲；双手叉握，抱住双膝；将头抬起，轻轻前后摆动，使下肢更加屈曲；训练者可帮助固定患手，以防滑脱。
儿童康复家庭指导
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二、医院康复和家庭康复脱节，康复效果 得不到巩固。（3）
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及时反馈，家庭康复要有针对性。
• 结合每个孩子存在的主要问题，一段时期 一个重点地进行家庭训练。（4）
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• • • • •
智障儿治疗过程 重点 第一期（会走前）：运动疗法 第二期（会走后）：语言训练 第三期（学龄前）：引导式教育 第四期（学龄期）：特教学校或普通学校
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医生怎么诊断脑瘫？
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痉挛型双瘫
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痉挛型三肢瘫
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痉挛型四肢瘫
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手足徐动型
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徐动痉挛混合型
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偏瘫
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第二部分 精神运动发育落后
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• 家庭观念改变（1）
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• 研究表明，我们的孩子首先是孩子，有着 和普通儿童一样的发展规律和发展需要；
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•
一、家长不能持之以恒，失去对智障儿童 的爱心与信心。 （2）
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C：家庭康复怎么做？
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怎么看医生
• 科室选择（康复科，神经科） • 问好问题（诊断，分型，预后，训练计划， 康复阶段，短期目标（训练重点），肌张 力，智力，异常姿势）
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一般康复进程
• 脑瘫 （双，偏瘫） 0-7岁：康复训练 5-13岁：正常幼儿园， 小学（如合并智障参 考右图） ·脑瘫（三肢，四肢） 0-15岁 康复训练 8-20岁 特殊学校 • 智力落后 0-4岁大运动训练 2-13岁言语训练 感统训 练 5-15岁 特殊学校 （如为重度身心障碍儿 由医生评价功能潜力 后家庭照料和家庭引 导）
正常幼儿园小学如合并智障参脑瘫三肢四肢015岁康复训练820岁特殊学校智力落后04岁大运动训练213岁言语训练感统训515岁特殊学校如为重度身心障碍儿由医生评价功能潜力后家庭照料和家庭引37373838过分使用脑神经营养液过分使用脑神经营养液z3939干细胞移植干细胞移植4040脑细胞生长剂脑细胞生长剂4141迷信针灸迷信针灸4242运动过度运动过度4343日训练基本日训练基本在心理明白孩子的疾病情况和大概预后发展情况后开始家庭训练
《为残障儿童制定家庭锻炼计划》
《为残障儿童制定家庭锻炼计划》示例文章篇一：《为残障儿童制定家庭锻炼计划》我有一个邻居小伙伴，他叫小宇，是一个残障儿童。
他不能像我们一样自由自在地奔跑玩耍，每次看到他眼中对健康和活力的渴望，我就想，要是能有一个专门为他这样的残障儿童制定的家庭锻炼计划就好了。
今天呀，我就想和大家说说这个事儿。
对于残障儿童来说，家庭锻炼可太重要了。
就好比小树苗，如果想要茁壮成长，就得时不时地被风吹一吹，被阳光照一照。
残障儿童也一样，锻炼就像是那股风、那束阳光。
那这个家庭锻炼计划该怎么制定呢？首先得看看残障儿童的具体情况。
就像小宇，他的腿不太方便，那锻炼计划就得侧重于腿部力量的增强和身体平衡的训练。
如果是手臂有问题的小朋友呢，那就得重点锻炼手臂的灵活性。
这就像是厨师做菜，得先知道食客的口味喜好，才能做出合适的菜肴。
那咱们先说说像小宇这种腿部不太方便的孩子的锻炼计划吧。
每天早上起床后，可以先做一些简单的伸展运动。
比如，躺在床上，慢慢地伸直腿，再弯曲回来，就像小弹簧一样伸缩。
这个动作可以做个十次左右。
然后呀，在家人的帮助下，坐在床边，把脚轻轻地放在地上，试着用力踩一踩，感受一下脚和地面接触的感觉，就像小脚丫在和大地打招呼呢。
这可以做个五到六次。
早餐后呢，休息一会儿，就可以进行一些平衡训练啦。
找一个比较宽敞的地方，比如客厅，让小宇靠着墙站着，然后慢慢地离开墙一小步，试着自己站一会儿。
家人就在旁边保护着，就像守护小宝贝的天使一样。
要是小宇站不稳了，家人就赶紧扶住他。
开始的时候，可能只能站几秒钟，但是慢慢地，就会站得越来越久啦。
这就像小婴儿学走路一样，一开始总是摇摇晃晃的，但是只要坚持，就会越走越稳。
到了中午，吃完午饭休息好了，下午可以进行一些有趣的腿部运动。
找一个小皮球，放在小宇的脚边，让他用脚去轻轻地踢皮球。
这可好玩儿啦，就像小宇在和皮球做游戏一样。
开始的时候，可能踢得不太准，但是没关系呀，多踢几次就好啦。
这个动作可以做个十几次呢。
儿童发育迟缓康复锻炼方法
儿童发育迟缓康复锻炼方法引言儿童发育迟缓指的是儿童在身体、智力、语言和行为方面的发育速度明显慢于同龄儿童。
为了帮助这些儿童尽快恢复和发展，康复锻炼是非常重要的一种方法。
康复锻炼旨在通过运动和活动来提高儿童的身体素质和功能，促进他们的发育和适应能力。
本文将探讨儿童发育迟缓康复锻炼的方法和技巧。
儿童发育迟缓的康复锻炼方法物理锻炼物理锻炼是儿童发育迟缓康复的核心内容之一。
以下是几种常见的物理锻炼方法：1. 游泳：游泳是一种全身性的锻炼，它可以提高儿童的协调性、平衡感和肌肉力量。
在游泳时，儿童可以进行各种动作，如蹬腿、划手等，从而促进他们的运动能力和水平的提高。
2. 跑步：跑步是一种简单而有效的锻炼方式。
可以带孩子去户外跑步，让他们在阳光下进行活动，并且也可以锻炼他们的心肺功能和下肢力量。
3. 瑜伽：瑜伽是一种能够改善儿童体态和柔韧度的运动方式。
通过各种不同的体位和呼吸技巧，儿童可以增强身体的灵活性和协调性。
功能训练功能训练是指通过针对特定身体部位或功能进行的锻炼，改善儿童的轻重度肢体功能障碍。
以下是几种常见的功能训练方法：1. 平衡和协调训练：平衡和协调训练对儿童的身体发育和运动控制至关重要。
可以使用一些平衡板、球类和梯子练习等工具，帮助儿童提高平衡和协调能力。
2. 力量和耐力训练：力量和耐力训练可以增强儿童的肌肉力量和体能水平。
可以使用一些简单的器械，如哑铃或弹力带，进行各种力量训练，如举重、推、拉等。
3. 动作和运动技能训练：动作和运动技能训练是培养儿童运动技能和运动技巧的重要方式。
通过教授一些基本的体育动作，如跳绳、投掷等，可以提高儿童的协调性和灵活性。
社交与认知训练除了物理锻炼和功能训练，儿童发育迟缓的康复也需要进行社交和认知训练。
以下是几种常见的社交和认知训练方法：1. 社交技能培养：社交技能是儿童与他人建立关系和相互交流的重要能力。
可以通过角色扮演、社交小组和团队活动等方式，帮助儿童学习并提高他们的社交技能。
脑瘫患儿康复训练方法
脑瘫患儿康复训练方法脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，其主要特征是运动和姿势的异常。
对于脑瘫患儿来说，康复训练是非常重要的，可以帮助他们改善运动功能和生活质量。
本文将介绍一些常用的脑瘫康复训练方法。
1. 物理治疗：物理治疗是脑瘫康复训练的核心内容之一。
通过运动和功能活动的练习，物理治疗可以帮助患儿改善肌肉力量、平衡能力和运动协调性。
常见的物理治疗包括肌肉拉伸、平衡训练、步态训练等。
2. 药物治疗：药物治疗在脑瘫康复训练中起到辅助作用。
一些药物可以帮助控制痉挛和肌肉僵硬，减轻疼痛，提高患儿的运动能力。
但是，药物治疗并不能治愈脑瘫，只能缓解症状。
3. 言语治疗：言语治疗主要针对脑瘫患儿的言语和语言能力进行训练。
通过发音练习、听觉训练和口腔肌肉训练等，可以帮助患儿改善说话的流利度和清晰度，提高沟通能力。
4. 职业治疗：职业治疗主要关注脑瘫患儿的日常生活技能和自理能力。
通过日常生活技能训练、手部功能训练和认知训练等，可以帮助患儿提高自理能力和独立生活能力。
5. 功能电刺激：功能电刺激是一种通过电流刺激肌肉，促进神经肌肉再生和恢复的方法。
通过电刺激，可以帮助患儿增强肌肉力量和运动控制能力，改善运动功能。
6. 脑瘫康复辅助器具：康复辅助器具可以帮助脑瘫患儿改善姿势控制和运动能力。
常见的辅助器具包括矫形器、助行器、轮椅等。
选择合适的辅助器具可以提高患儿的康复效果。
7. 水疗：水疗是一种通过水的浮力和阻力来进行康复训练的方法。
水疗可以减轻患儿的身体负荷，提供良好的运动环境，促进肌肉放松和运动协调。
在水中进行各种运动和活动，可以帮助患儿锻炼肌肉和改善运动能力。
8. 脑瘫康复游戏：康复训练可以通过游戏的形式进行，增加患儿的兴趣和参与度。
例如，使用游戏化的训练器材、进行团队合作的康复游戏等，可以激发患儿的积极性，提高康复效果。
脑瘫患儿的康复训练方法多种多样，需要根据患儿的具体情况和康复目标进行个体化的设计和实施。
通过综合运用物理治疗、药物治疗、言语治疗、职业治疗、功能电刺激、康复辅助器具、水疗和康复游戏等方法，可以帮助脑瘫患儿改善运动功能，提高生活质量。
儿童家庭康复内容
儿童家庭康复内容
儿童家庭康复的内容可以包括以下几个方面：
1. 语言训练：家长可以和儿童进行互动，让儿童进行模仿，并且多给儿童创造说话的机会，也可以观看语言类的视频，也能够在一定程度上促进儿童发音。
2. 听力训练：家长可以给儿童选择合适的听力材料，比如音乐、开关门声、脚步声、汽车声等，通过以上声音可以感知多种声音，还能够提高辨别以及理解能力。
3. 运动肢体训练：如果儿童年龄较小，可以在家长的帮助下进行站立、爬行等运动，如果年龄较大，也可以进行牵引、自动穿衣等，可以刺激大脑产生条件性反射，还能够锻炼肢体的协调能力。
4. 精细训练：可以用宝宝喜欢的玩具、食物等引导宝宝用左手主动上举、外展、内收，同时还可以练习抓握、双手配合玩耍。
5. 智力训练：家长可以教孩子认知事物、颜色、数字等基本概念，通过游戏、故事等方式激发孩子的想象力和创造力。
6. 行为矫正训练：家长可以通过表扬、奖励等方式强化孩子的好行为，通过纠正错误行为来改善孩子的行为问题。
除以上训练内容外，还可以带孩子到正规的康复机构，在专业人士的指导下进行改善，可以起到较为明显的效果。
康复内容有中医针灸、推拿、物理因子治疗、物理治疗（PT）、作业治疗（OT）、语言治疗（ST）、感觉统合治疗（SI）、脑瘫儿的超早期筛查（GMS）等项目。
康复范围包括脑瘫、构音障碍、各种肌病、各种基因病、自闭症、运动发育迟缓、精神发育迟滞、言语功能障碍、注意力障碍、骨折后康复等。
肢体残疾儿童康复训练方案
肢体残疾儿童康复训练方案运动石岗小学—-－-－丁太平1、头部控制抬头与头部控制能力就是正常儿童发育过程中最需要掌握得技能之一,如果患儿不会抬头与控制头部,便很难学会其她活动。
（1）卧位时得训练仰卧位时,克通过使用色彩且能发出声音得玩具吸引患儿抬头。
如果患儿不能抬头,则可按(图8b0得方式让患儿俯卧,按从颈至腰骶部得方向用手指用力得按压脊柱两侧得背部肌肉,帮助她抬头、如果患儿就是应背部肌肉力量较差而不能抬头,可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助她抬头,或将其面对面抱在胸前,与其谈话或做游戏、在这一体位下,患儿抬头所需得力量要小得多。
仰卧位时,双手抓住患儿得双侧上臂,轻轻地将其拉起来,直至其头稍后仰,再将其放下,如此多次反复,注意如果在拉起得过程中,患儿得头完全后仰或就是双下肢出现僵硬得伸直时,则应停止这种训练活动。
（2）坐位时得训练当患儿在被拉起时不能控制头部得情况下,可将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头得姿势,随着其头部控制能力得增强,后仰得幅度可增大并可使其左右倾斜得练习或做一些游戏、2、翻身活动训练这就是在患儿获得较好得头部控制后,应立即开始得训练活动。
首先,让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响得玩具,在其面前吸引她得注意力。
慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,此时,再慢慢将玩具高度太高,吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧、如果患儿翻不过来,则可通过以手抬患儿得腿来帮助她。
同样,也要做从仰卧位翻身至侧卧位得练习,可用玩具达到这一点、3、坐位平衡训练如果患儿在坐位时不能保持平衡。
首先可训练她得上肢保护性反应能力。
方法就是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢得侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,也可让患儿仰卧于训练者得腿上,做此练习、当患儿获得了较好得保护性反应能力后,可让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧与前后摇晃,训练她得平衡能力、此外,还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等与抗外力干扰平衡得能力。
脑瘫儿童康复训练方法教案
脑瘫儿童康复训练方法教案简介脑瘫是一种常见的儿童运动障碍病，其症状包括肢体活动障碍、肌张力异常、协调障碍等。
康复训练是帮助脑瘫儿童恢复和改善功能的重要手段。
本教案将介绍一些常用的脑瘫儿童康复训练方法，旨在帮助康复师更好地指导和执导儿童康复训练。
运动康复训练肌肉拉伸•脑瘫儿童常常伴有肌肉紧张，进行肌肉拉伸可以帮助舒张肌肉，缓解肌肉痉挛。
•拉伸方法：1.选择合适的拉伸动作，例如手臂伸直向上伸展；2.缓慢而均匀地进行拉伸，直到感受到轻度拉伸感；3.维持拉伸姿势20-30秒；4.重复2-3次。
功能训练•功能训练旨在提高脑瘫儿童的日常生活自理能力和运动功能。
•训练重点：1.坐立平衡：通过坐起、坐稳等训练，提高脑瘫儿童坐立平衡能力；2.爬行：通过爬行训练，增强脑瘫儿童四肢力量和协调能力；3.行走：采用辅助器具，通过行走训练帮助脑瘫儿童提高步态和平衡能力；4.抓握能力：通过握物体、拿取物体等训练，强化脑瘫儿童手部动作能力。
功能电刺激•功能电刺激是利用电刺激技术辅助康复训练的一种方法。
•常用的功能电刺激设备有电疗仪、电刺激治疗仪等。
•电刺激方法：1.设置合适的电刺激参数，例如刺激强度、频率等；2.选择适当的刺激部位，例如四肢肌肉等；3.应用电刺激设备对脑瘫儿童进行治疗；4.根据康复效果调整电刺激参数，逐步提高刺激强度。
语言康复训练语音训练•脑瘫儿童常常伴有语言发展障碍，进行语音训练可以帮助改善口齿表达和语音音质。
•训练重点：1.唇舌训练：通过练习发出不同音节、音素，加强口腔运动能力；2.发音训练：通过模仿、跟读等训练，帮助脑瘫儿童纠正发音错误；3.语音矫正：采用正音训练、语音干预等方法，帮助改善脑瘫儿童的语音音质。
语言理解训练•脑瘫儿童语言理解能力常常受限，进行语言理解训练可以帮助提高其听力理解和语义理解能力。
•训练方法：1.听力训练：包括音响辨别、听音辨识等，提高脑瘫儿童的听力敏感度；2.语义训练：通过词汇学习、语义理解任务等，促进脑瘫儿童对语言的理解和应用能力。
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1．介绍一些训练抬头的方法对头向后仰者，要压着双肩并扶他的头前倾。
对坐位儿童头后背者，将他的两上臂放前，按他的胸部使他的头倾向前，将他的双下肢入在你张开的双膝上，使他双髋屈曲。
对不能抬头者，从仰卧位拉起时头会向后垂，应扶住他的双肩慢慢的抱起来。
当你扶起时使他的头转向一侧，会帮助他的头向前竖起。
在其胸下置放小枕头，或毛巾卷令其俯卧上，用声音逗他，使他一点点抬头，逐渐增加其保持时间。
2．怎么训练孩子支撑抬起因为只有获得支撑功能后，才能自己坐起来并进行四爬动作，所以为重要训练内容之一。
－肘立位，如果髋关节屈曲和腰部上抬，可以从上方压臂部使髋关节伸展。
－腕立位时关节伸展力不足者，可以从前方或后方来给予保持支撑。
使之保持腕立位耐力，可以在胸下垫上枕头。
应注意两肩对称支撑，和一定要手指伸展开，胸瘫病儿常握拳，特别拇指一伸，其他四指就会伸展。
训练单肘或双肘支持体重。
年长儿家长可用手抬起两下肢叫他用单臂支持体重，对痉挛性脑瘫可两股伸展、开大，保持两下肢外旋位来做。
爬伏在大球上，按住腰部向后滚，小儿则会抬起头部，腰部弯曲挺起胸来；如球向前滚，则会做出两臂伸展支撑，两手支地的保护性支撑动作来。
为了提高上肢支撑能力，可逐渐诱导孩子四肢着地负重。
早期家长可帮助固定双肘关节，或在后面固定骨盆，在稳定的基础上让患儿前后摆动。
3．小儿翻身（滚）不好，有哪些训练方法翻身主要靠头有力的挺起，肘的支撑和身体扭转充分来完成。
使小儿仰卧或侧卧在大毛巾、大浴巾、吊床上，使之倾斜翻身。
仰卧位，向反对侧充分屈曲一侧膝关节，或向反对侧伸展上肢，直到能翻过来。
对肢体紧张儿童，先将他后臀抬离地面，用手握其手足卷成像个球，从一边滚向另一边，使他的身体放松，可左右翻滚。
训练他从侧卧位翻身，活动他的腿，扭动他的身体。
同时握住前臂, 鼓励他转头并将前臂转过来。
4．怎样训练孩子坐将他双腿分开坐在你的膝上，活动你的膝，使他轻轻向一边倾斜，鼓励他稳住自己。
或向下压住他的髋部帮助他坐起，将他倾向另一边。
从后方握住其髋部，轻轻将他推向一边，让他把握自己，向不同方向转身坐。
将他向另一边倾斜，向一边侧坐。
鼓励他用一只手向不同方向伸。
帮助其另一只手伸直，使他能支撑自己。
5．还有哪些办法让患儿坐稳坐什么椅子好坐不稳时可以叫他盘上腿坐，使身体前倾，坐时腰要伸直。
盘腿坐对痉挛型髋关节劈开不良者有好处。
如果他太软，可用一只手扶着他的胸部，另一只手扶着腰部坐。
对手足徐动型有好处。
对大一些儿童可将他双膝伸直，坐在你的腿上。
为了让他的背伸直，握住他的髋部，往下按压。
如果孩子肌张力很高，家长可在孩子背后尽量使髋关节前屈，如果膝关节同时有屈曲时，需用双手从孩子腋下伸出固定膝关节使双下肢伸直。
孩子可坐在有靠背的椅子上，椅子高度为：髋关节，膝、踝关节均屈曲90 ，双足均能着地为标准。
如头和身体不能控制时，可制做带扶手的椅子，以预防肩向后撒和两腿过度外展。
6．具备什么能力才能保证儿童移动和行走人类移动是在各种运动功能的配合下，有节奏的完成的。
如果缺少基础能力，四爬姿势异常，行走时也会出现奇怪的步态。
因此理解和运用下述三种能力，对儿童训练是有利的：姿势调节能力：受强力推动倾斜时，会瞬间用手支撑，防止头、脸受伤，发挥保护作用。
抬起的能力：从腹爬到肘支撑抬起上半身，发展为以手臂支持体重，使头离地抬起，并进一步曲膝四爬，抓站，都是为站立、行走做准备。
关心周围事物活动能力：人要接受环境，通过感觉器官刺激而促进发育。
从追视开始，继之伸手抓物，翻身，四爬前进取物，抓站扶走，达到身心发育。
三种能力互相嵌合而完成一训运动。
以爬为例，按月龄要完成腹爬、四爬、膝立等动作，给站立和行走做准备。
7．我的小孩子不会向前爬，应怎么训练选容易回转的场地，使之俯卧，将玩具离开他摆放，叫其用一只手去抓，如果同侧下肢不能屈曲，要帮助进行。
开始时摆晃玩具逗引，再调向反方向叫他捉取。
翻身完了时，轻轻按体，来限制其移动。
如能完成腹爬动作后，拉长距离，用发声玩具或活动玩具引逗，作伸手捉取游戏。
能爬动时，移动玩具向前，并帮助其屈曲膝部，叫小儿蹬帮助者手掌，来向前爬进。
紧紧握住足跟，足尖向外的使下肢外旋，诱发其屈曲。
接着用手掌顶足底叫他强蹬，相应的两肘交替的前进。
8．我的小孩不能跪立，该怎么训练孩子由于平衡能力差，再加上屈肌紧张，坐位时常将臀部放在两小腿上，对于这种异常姿势，家长应要求孩子双膝内收并拢，使躯干与大腿形成直线。
开始时家长可在其后面固定骨盆，逐渐可让孩子自己跪在桌前。
最后，达到自己能控制髂关节形成直跪姿势，为独自站立打下基础。
母亲示范都小儿跪立，开始教小儿扶手膝立，渐渐松开手。
此时两手必须伸向侧方。
注意臀部不要后突，髋关节充分的伸展。
父亲利用手和左膝来按住臀部和压住孩子的小腿，使髋关节不屈曲和臀部后突。
锻炼伸膝可让小儿坐在床边，或高椅上伸腿，在脚背上放上熊猫或人型，枕头等东西，叫孩子伸膝抬脚不掉下来玩，努力鼓励其向上抬起。
或母亲用手按，稍加抵抗，练习叫其伸时负责做屈伸动作。
9．怎么样训练立起和站立要想站立，必须学会使用腿部肌肉，尤其是臀部、膝部的伸肌，腿肚子肌肉用力，将支持上半身重量的重心线放在两足之间。
蹲位和坐位站起来，可叫他坐在小凳上，在前方扶住膝盖，注意矫正尖足和剪刀腿，叫他练习站立，可以训练立位平衡，下肢的随意性，以及矫正痉挛型脑瘫的剪刀步、尖足。
抓立、或扶着台子站、体验立位的感觉。
帮助者可扶臀部帮助保持平衡，鼓励不要害怕。
再练习一只手抓站、或两手交替去拿玩具，慢慢练习在交替时使支持的手撒开。
仅能站还不够，一定要学会自己站起来。
叫小儿先坐在凳子上，固定膝部反复做起立训练，从几秒钟到几分钟。
同时换凳子和木箱，摆儿童喜爱的玩具，叫他站立去拿取。
10．我的小孩不会迈步怎么办训练小儿各方的支持反应，可从后边轻轻支持膝部，向前、后、左、右大的摆动，使身体保持平衡。
并训练足跟能移动，站时立稳足跟着地。
立位平衡的练习，前移时重心在足跟，后移时抬起足尖，保持平衡。
迈步时，体重先移向一只脚而破坏了平衡，使另一只脚迈出一步。
所以先要有一条腿承担体重的准备，重心前移，同时另一脚迈出。
步行时反复练习，也要训练向侧方、后方迈出。
11．小孩子不会单膝、单腿立，该怎么办单腿立时常常上半身横倒。
使侧卧、在肋腹部放一宽枕头，或用被垫侧卧。
然后按住腰部，使其自己和向上劈开大腿，不能帮助来做，一手按腰，一手向上抬腿劈开，可以锻炼腹横肌，劈腿肌，有助迈步。
脑瘫儿童单腿立时，内收肌比外展肌更起作用，使躯体失去平衡而倾斜。
所以帮助者要支持骨盆，来训练外展肌。
单膝立的帮助方法是让患儿单膝跪地，帮助者可用双手扶稳另一条腿立起，这样可训练左右下肢的分离，下肢各肌的分离以及外展肌功能。
前后迈步立位的训练为帮助者用手固定住和回旋骨盆，同时使患儿左右脚迈步，前后的移动重心使之体会移动的感觉。
同时使之单腿前迈和单腿保持立位。
12．小儿能站，可是不会走路怎么训练行走时要两脚交互的迈出，用一侧腿支持体重，所以不会单腿立，是不能行走的。
特别是痉挛型的脑瘫儿童常一侧膝伸展，另外一侧膝盖也随之伸出。
为此母亲应该早些时候，用握住仰卧位小儿膝盖，练交互的股、膝关节屈曲和伸展动作，也有利于四爬位，或高爬位的手足交互运动的完成。
对能交互迈腿时，可以教他骑三轮车，蹬不住踏板的可以腿扎上来固定。
还可以蹬缝纫机等来练习。
也可以用滚筒坐车，或木制三轮脚踏车。
晃晃当当走时可以利用平衡杆练习迈步，也可以搭两个竹杆，或栓两个绳扶着走，高度要合适。
用手扶推车练习走时，注意车了不能太快，前部要压上重的东西，可以在家庭中选用。
13．我小孩能走，可是两膝相撞,姿势不好，怎么矫正一定要培养好的姿势，叫孩子在镜子前看自己走的样子，矫正异常姿势。
如痉挛型脑瘫儿童有两膝相撞情况，可叫他练习在中间有裂缝的板子。
迈大步走者，让他练习走放倒的梯子，准确的一步步迈，横棒可以做成活的，来调整宽度。
为了应付日常生活，要慢慢训练走的距离和速度。
训练跨门槛儿，慢慢加高和增长宽度，以后上矮台阶，再在真台阶上把着扶手上下练习。
一般有痉挛性的儿童，母亲拉手走时，硬拉或提的过度都不利孩子步行。
14．怎么用拐杖、步行器为了获得良好的模式也可以用拐杖、步行器来帮助步行。
自己走要慢慢地一步一步走，目标定为2－3米处。
这样可防摔倒或不良的姿势。
A．以适当的步行车训练步行；以这种姿势行走后，可以改用拐杖。
B．不合适的步行车会导致患儿不正确的行走姿势，虽然可以帮助重型的年长儿移动，但不能获得进步。
C．持拐杖行走：柱拐对痉挛型儿童可长距离走，但过早的用拐走会使身体屈曲，拐的长度，把握的高度应按医生指示。
15．用汤匙喂食应保持什么姿势小孩喂食时应令其保持斜靠坐位，头部稍前倾，用手稍压于胸前，汤匙由前下方送入口中。
切不可让小孩头部无控制的后仰，汤匙由上方入口，以致无法顺利吞咽。
16．怎样给患儿坐着喂食当小孩坐在你膝上进食时，将你的腿置于其膝下，使其髋关节弯曲角度大一点，可避免过分伸张的趋势，你手臂安放在桌上的枕头上，用手去支持小孩的背部或肩部。
食物应在小孩子的正前方，比头位置低。