少儿播音主持培训ppt课件
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少儿播音主持课件ppt

通过朗诵经典文学作品或自创文本,培养孩子的语言表现力和情感表达能力。
朗诵表演的益处
朗诵表演可以帮助孩子提高语音、语调和语速的掌控能力,增强孩子的文学素养和审美水 平,同时也能培养孩子的情感表达和艺术鉴赏能力。
朗诵表演的实践方法
在朗诵表演环节中,可以让孩子选择自己喜欢的文学作品或自创文本进行朗诵。教师应对 孩子的朗诵进行指导,帮助孩子更好地理解和表达文本的情感和意义。
模拟主持可以帮助孩子熟悉播音主持的流程和规范,提高孩子的语言组
织能力和现场应变能力,为孩子未来的实际主持工作打下基础。
03
模拟主持的实践方法
在模拟主持环节中,可以让孩子扮演不同的角色,模拟各种主持场景,
如新闻播报、晚会主持等。通过角色扮演和场景模拟,让孩子更好地理
解和掌握主持技巧。
朗诵表演
朗诵表演
活动主持
活动主持
在各种活动中担任主持人,让孩子亲身体验和实践活动主持技巧,提高孩子的组织能力 和协调能力。
活动主持的益处
活动主持可以帮助孩子提高组织能力和协调能力,增强孩子的团队协作精神和社会责任 感,同时也能让孩子更好地了解和参与各类社会活动。
活动主持的实践方法
在活动主持环节中,可以让孩子担任各类活动的支持人,如文艺演出、运动会等。教师 应对孩子的活动主持进行指导,帮助孩子更好地理解和掌握活动流程和主持技巧。
在此添加您的文本17字
问题一:紧张怯场
在此添加您的文本16字
解决方法:通过多次实践和经验积累,培养孩子的自信心 和适应能力,鼓励孩子放松心态,保持自然。
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问题二:表达不流畅
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解决方法:加强口语训练,多读多说,提高语言组织能力 和表达能力,同时注意纠正孩子的发音和语法错误。
朗诵表演的益处
朗诵表演可以帮助孩子提高语音、语调和语速的掌控能力,增强孩子的文学素养和审美水 平,同时也能培养孩子的情感表达和艺术鉴赏能力。
朗诵表演的实践方法
在朗诵表演环节中,可以让孩子选择自己喜欢的文学作品或自创文本进行朗诵。教师应对 孩子的朗诵进行指导,帮助孩子更好地理解和表达文本的情感和意义。
模拟主持可以帮助孩子熟悉播音主持的流程和规范,提高孩子的语言组
织能力和现场应变能力,为孩子未来的实际主持工作打下基础。
03
模拟主持的实践方法
在模拟主持环节中,可以让孩子扮演不同的角色,模拟各种主持场景,
如新闻播报、晚会主持等。通过角色扮演和场景模拟,让孩子更好地理
解和掌握主持技巧。
朗诵表演
朗诵表演
活动主持
活动主持
在各种活动中担任主持人,让孩子亲身体验和实践活动主持技巧,提高孩子的组织能力 和协调能力。
活动主持的益处
活动主持可以帮助孩子提高组织能力和协调能力,增强孩子的团队协作精神和社会责任 感,同时也能让孩子更好地了解和参与各类社会活动。
活动主持的实践方法
在活动主持环节中,可以让孩子担任各类活动的支持人,如文艺演出、运动会等。教师 应对孩子的活动主持进行指导,帮助孩子更好地理解和掌握活动流程和主持技巧。
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问题一:紧张怯场
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解决方法:通过多次实践和经验积累,培养孩子的自信心 和适应能力,鼓励孩子放松心态,保持自然。
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问题二:表达不流畅
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解决方法:加强口语训练,多读多说,提高语言组织能力 和表达能力,同时注意纠正孩子的发音和语法错误。
《少儿播音主持》课件

总结
内容丰富
本课件涵盖了少儿播 音主持的基本知识、 技能训练、实践应用 等多个方面,内容全 面且丰富。
互动性强
课件中设计了多种互 动环节,如小游戏、 角色扮演等,有助于 激发少儿的参与热情 和学习兴趣。
图文并茂
课件采用了大量的图 片和图表,使得课程 内容更加直观易懂, 符合少儿的认知特点 。
专业性强
少儿播音主持的挑战与解决
05
方案
常见问题与挑战
语言表达不流畅
少儿在播音主持时可 能因为紧张或词汇量 不足而出现停顿、重 复或结巴的情况。
缺乏自信
由于缺乏经验和训练 ,少儿可能会对自己 的表现感到不自信,
影响表达效果。
情感表达不自然
少儿在主持时可能过 于追求完美,导致情 感表达不真实、不自
然。
节奏感不强
形式设计
图文并茂
色彩搭配
使用丰富的图片和图表,帮助孩子更 好地理解内容。
注重色彩搭配,使课件视觉效果舒适 ,提高孩子的观看体验。
动画与视频
适当使用动画和视频,增强课件的趣 味性和互动性。
互动环节设计
问答互动
设计问答环节,鼓励孩子积极参 与,提高孩子的思考能力。
小组讨论
组织小组讨论,培养孩子的团队协 作和沟通能力。
案例二
某少儿培训机构组织的演讲比赛,孩子们通过讲 述自己的亲身经历和身边的故事,展现了自己的 口才和情感表达能力。
案例分析
案例分析一
该案例的成功之处在于,播音小组的孩子们能够准确把握新闻播报的语调和节 奏,传递的信息也十分准确。同时,他们还能够在实践中锻炼自己的胆量和表 达能力。
案例分析二
该案例的亮点在于,演讲比赛的孩子们能够通过讲述亲身经历和身边的故事, 引起听众的共鸣和情感共振。同时,比赛也锻炼了孩子们的自信心和表达能力 。
少儿播音主持课件

少儿播音主持课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学特色 • 教学成果展示 • 学习少儿播音主持的好处
01
课程介绍
课程目标
1 2 3
提升语言表达能力
通过专业的播音主持训练,改善儿童的语言表 达能力和语音语调,培养良好的语言习惯。
培养思维能力
播音主持要求思维敏捷、口齿伶俐,这种能力 可以潜移默化地影响孩子的思维方式和表达能 力。
模拟主持
通过模拟主持真实场景,让学 生学会如何进行现场主持和采
访。
实景演练
在真实的环境中进行演练,让学 生熟悉实际工作环境和流程。
经验分享
邀请专业主持人进行经验分享和交 流,让学生了解行业现状和发展趋 势。
名师亲少儿进行辅导和音主持名师亲自授课,让学生获得更专业的指导和
时间把控
培养孩子们对时间的把控能力,让他们能够在有限的时间内完成 既定的表演任务。
03
教学特色
针对少儿的生理和心理特点进行教学
语音基础
针对少儿发音不准、吐字不清等问题,通过专业训练,帮助孩子掌握正确的普通话语音。
语言表达
根据少儿的理解能力和表达能力,培养孩子的口头表达能力,提高孩子的自信心和表现力 。
学生在参与社会活动时,能够运用所学的播音主持技能,担 任主持人、朗诵嘉宾等角色。
社会责任感
学生在活动中表现出强烈的社会责任感,关注社会热点问题 ,传播正能量。
05
学习少儿播音主持的好处
提高语言表达能力
语言表达能力是少儿播音主持学习的重要能力之一,通过专 业的训练,可以提高孩子的口语表达能力和语音水平,使其 说话更加清晰、流畅。
情感表达
教授孩子们如何通过语调和语速来表达不同的情 感,如喜悦、悲伤、愤怒等。
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学特色 • 教学成果展示 • 学习少儿播音主持的好处
01
课程介绍
课程目标
1 2 3
提升语言表达能力
通过专业的播音主持训练,改善儿童的语言表 达能力和语音语调,培养良好的语言习惯。
培养思维能力
播音主持要求思维敏捷、口齿伶俐,这种能力 可以潜移默化地影响孩子的思维方式和表达能 力。
模拟主持
通过模拟主持真实场景,让学 生学会如何进行现场主持和采
访。
实景演练
在真实的环境中进行演练,让学 生熟悉实际工作环境和流程。
经验分享
邀请专业主持人进行经验分享和交 流,让学生了解行业现状和发展趋 势。
名师亲少儿进行辅导和音主持名师亲自授课,让学生获得更专业的指导和
时间把控
培养孩子们对时间的把控能力,让他们能够在有限的时间内完成 既定的表演任务。
03
教学特色
针对少儿的生理和心理特点进行教学
语音基础
针对少儿发音不准、吐字不清等问题,通过专业训练,帮助孩子掌握正确的普通话语音。
语言表达
根据少儿的理解能力和表达能力,培养孩子的口头表达能力,提高孩子的自信心和表现力 。
学生在参与社会活动时,能够运用所学的播音主持技能,担 任主持人、朗诵嘉宾等角色。
社会责任感
学生在活动中表现出强烈的社会责任感,关注社会热点问题 ,传播正能量。
05
学习少儿播音主持的好处
提高语言表达能力
语言表达能力是少儿播音主持学习的重要能力之一,通过专 业的训练,可以提高孩子的口语表达能力和语音水平,使其 说话更加清晰、流畅。
情感表达
教授孩子们如何通过语调和语速来表达不同的情 感,如喜悦、悲伤、愤怒等。
播音主持少儿口才公开课PPT幻灯片

他们的领导力和组织协调能力。
THANK YOU
感谢观看
3
发掘和培养优秀播音主持人才
通过公开课的选拔和后续培养,发掘具有潜力的 少儿播音主持人才,为广播电视事业输送新鲜血 液。
课程内容及安排
语言基础训练
包括普通话发音、语音语调、语 速控制等方面的训练,帮助少儿
打下坚实的语言基础。
表达能力培养
通过绕口令、儿歌、故事表演等 形式,培养少儿的表达能力,提 高其语言流畅度和表现力。
发声器官训练
通过呼吸练习、口腔操等方法锻炼发 声器官。
语言表达技巧及规范
01
02
03
普通话语音规范
掌握普通话语音基础知识, 如声母、韵母、声调等。
语言表达技巧
学习运用重音、停顿、语 调等技巧增强表达效果。
节目主持用语规范
熟悉节目主持常用词汇和 表达方式,注意用语准确 性和规范性。
情感传递与感染力培养
下一阶段学习计划安排
01
深化语音基础训练
通过更复杂的绕口令、贯口等练习,进一步巩固和提高孩子们的语音基
础。
02
增强表达能力培养
通过演讲、辩论等形式,引导孩子们深入思考并表达自己的观点,提升
他们的逻辑思维和表达能力。
03
拓展舞台表现机会
组织孩子们参加各类主持、表演等活动,让他们在实践中不断提升自己
的舞台表现力和自信心。同时,鼓励孩子们自主策划和组织活动,培养
情感表达技巧
01
学习通过声音和表情传递情感,增强感染力。
情境模拟训练
02
通过模拟不同情境进行情感表达训练,提高应变能力。
观察力与同理心培养
03
培养观察力和同理心,更好地理解他人情感,从而做出恰当的
少儿播音主持培训(精编课件).ppt

发音练习
Excellent courseware
一、声母bpm发音练习。
(一)双唇音b p m 这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧
闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位 是上下唇,所以叫双唇音。
步兵(b—b—) 北边(b—b—) 奔波(b—b—)
壁报(b—b—) 背包(b—b—) 冰雹(b—b—)
炮兵和步兵(b、p、m) 炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。 步兵逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。
Excellent courseware
白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫, 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白猫看见了白帽, 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
Excellent courseware
爸爸抱宝宝 爸爸抱宝宝, 跑到布铺买布做长袍, 宝宝穿了长袍不会跑。 布长袍破了还要用布补, 再跑到布铺买布补长袍。
Excellent courseware
风吹灰飞 风(fēng) 吹(chuī) 灰(huī) 飞(fēi), 灰(huī) 飞(fēi) 花(huā) 上(shàng)
花(huā) 堆(duī) 灰(huī)。 风(fēng) 吹(chuī) 花(huā) 灰(huī)
灰(huī) 飞(fēi) 去(qù), 灰(huī) 在(zài) 风(fēng) 里(lǐ) 飞(fēi)
Excellent courseware
二、声母f发音练习。
(一)唇齿音f f的发音部位是上齿和下唇,所以叫唇齿音。 f上齿挨着下唇内缘,气流从窄缝里磨擦而出, 声带不颤动。 例如: 丰富(f—f—) 发奋(f—f—) 方法(f—f—) 肺腑(f—f—) 仿佛(f—f—) 非凡(f—f—) 纷飞(f—f—) 防范(f—f—)
小学生主持人培训ppt课件

呜……
.
13
表情训练一
1、讨厌的表情: 一直讨厌的蚊子一直在
你头顶飞来飞去
.
14
表情训练二
2、害怕、不安的表情 你遇到一只凶狠狠狡猾的 大灰狼。
.
15
表情训练三
3、惊讶的表情 和小伙伴在操场上玩耍时, 看到飞碟。
.
16
表情训练四
4、难过、伤心的表情 自己心爱的玩具丢失了
.
17
表情训练五
5、开心、高兴的表情 我丢失的心爱玩具又找到了
.
18
表情训练六
6、尴尬、害羞的表情 你在安静的课堂上放了个很
响的屁
.
19
.
20
•
大家好,我是聪明活泼
的小猴子淘淘,我六岁了,
我的家在风光秀丽的花果山
上。我最 爱吃香蕉了,我最
喜欢的游戏是吊在树上荡来
荡去。小朋友们,我喜欢你
们,希望我能成为你们的好
朋友
.
21
大家好,我是温 柔可爱的小兔拜拜, 我三岁了。我的家在 长着碧绿青草的大山 坡上。我最爱吃的是 青菜和萝卜。我最喜 欢蹦蹦跳跳了。小朋 友们,让我们成为好 朋友吧。
小播音员小主持人——运用语言
.
3
怎么保护我们的嗓子
声音是怎么发出来的?(用手摸一摸) 不大喊大叫,不长时间用嗓
(过于用力喊叫会对我们的声带造成伤害) 保持口腔干净、清洁,不吃辛辣刺激的食物 多喝水,注意空气卫生 不过多清嗓 注意语调平和,语气平缓
.
4
播音的要求 1、发音正确,吐字正确。用标准的
普通话播读 ,特别要注意多音多义字,古 诗文中特别要注意按意定音。不添字不少 字不读破句,朗读清晰完整。
.
13
表情训练一
1、讨厌的表情: 一直讨厌的蚊子一直在
你头顶飞来飞去
.
14
表情训练二
2、害怕、不安的表情 你遇到一只凶狠狠狡猾的 大灰狼。
.
15
表情训练三
3、惊讶的表情 和小伙伴在操场上玩耍时, 看到飞碟。
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16
表情训练四
4、难过、伤心的表情 自己心爱的玩具丢失了
.
17
表情训练五
5、开心、高兴的表情 我丢失的心爱玩具又找到了
.
18
表情训练六
6、尴尬、害羞的表情 你在安静的课堂上放了个很
响的屁
.
19
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20
•
大家好,我是聪明活泼
的小猴子淘淘,我六岁了,
我的家在风光秀丽的花果山
上。我最 爱吃香蕉了,我最
喜欢的游戏是吊在树上荡来
荡去。小朋友们,我喜欢你
们,希望我能成为你们的好
朋友
.
21
大家好,我是温 柔可爱的小兔拜拜, 我三岁了。我的家在 长着碧绿青草的大山 坡上。我最爱吃的是 青菜和萝卜。我最喜 欢蹦蹦跳跳了。小朋 友们,让我们成为好 朋友吧。
小播音员小主持人——运用语言
.
3
怎么保护我们的嗓子
声音是怎么发出来的?(用手摸一摸) 不大喊大叫,不长时间用嗓
(过于用力喊叫会对我们的声带造成伤害) 保持口腔干净、清洁,不吃辛辣刺激的食物 多喝水,注意空气卫生 不过多清嗓 注意语调平和,语气平缓
.
4
播音的要求 1、发音正确,吐字正确。用标准的
普通话播读 ,特别要注意多音多义字,古 诗文中特别要注意按意定音。不添字不少 字不读破句,朗读清晰完整。
少儿播音主持课件

• 解决方案一:针对这个问题,教师可以采用鼓励、引导和示范的方法,帮助孩子建立自信心,并逐渐适应镜头 和舞台环境。同时,家长也可以在日常生活中给孩子更多的鼓励和支持,帮助孩子克服心理障碍。
• 问题二:有些孩子在学习少儿播音主持时,会出现语言表达不流畅、口齿不清等问题。这可能是因为孩子的语 言能力还没有完全发育成熟,或者对语言的理解不够深入。
写作能力。
在模拟新闻播报中,可以让孩子 学习如何处理突发事件和紧急情 况,提高他们的应变能力和心理
素质。
05
少儿播音主持案例分析
成功案例分享
案例一
一个6岁的小男孩通过学习播音主持,在幼儿园的才艺表演中成功地进行了自我介绍,并流畅地进行了简单的新 闻播报,赢得了老师和同学们的赞赏。这表明通过少儿播音主持的学习,可以帮助孩子提高语言表达能力、自信 心和表现力。
第三阶段:主持技巧训练
分析经典主持案例
课程大纲
学习主持流程和礼仪
学习如何应对突发情 况
掌握开场、结尾和串 词技巧
课程大纲
第四阶段:舞台表现力训练 学习如何克服紧张情绪 练习表情和肢体语言
课程大纲
01
学习如何与观众互动和沟通
02
第五阶段:团队合作训练
学习小组讨论和合作技巧
03
课程大纲
练习共同主持和表演
表达技巧
语言表达
训练少儿用规范、准确的语言 表达自己的想法和情感。
情境模拟
通过模拟不同的情境,让少儿学会 如何在不同场合下进行语言表达。
即兴表演
培养少儿的即兴表演能力,让他们 能够自信、流畅地表达自己的观点 。
03
少儿主持技能
主持技巧
语言清晰
少儿播音主持需要使用标准、清 晰的语言,避免使用过于复杂的 词汇和语法,以确保听众能够理
• 问题二:有些孩子在学习少儿播音主持时,会出现语言表达不流畅、口齿不清等问题。这可能是因为孩子的语 言能力还没有完全发育成熟,或者对语言的理解不够深入。
写作能力。
在模拟新闻播报中,可以让孩子 学习如何处理突发事件和紧急情 况,提高他们的应变能力和心理
素质。
05
少儿播音主持案例分析
成功案例分享
案例一
一个6岁的小男孩通过学习播音主持,在幼儿园的才艺表演中成功地进行了自我介绍,并流畅地进行了简单的新 闻播报,赢得了老师和同学们的赞赏。这表明通过少儿播音主持的学习,可以帮助孩子提高语言表达能力、自信 心和表现力。
第三阶段:主持技巧训练
分析经典主持案例
课程大纲
学习主持流程和礼仪
学习如何应对突发情 况
掌握开场、结尾和串 词技巧
课程大纲
第四阶段:舞台表现力训练 学习如何克服紧张情绪 练习表情和肢体语言
课程大纲
01
学习如何与观众互动和沟通
02
第五阶段:团队合作训练
学习小组讨论和合作技巧
03
课程大纲
练习共同主持和表演
表达技巧
语言表达
训练少儿用规范、准确的语言 表达自己的想法和情感。
情境模拟
通过模拟不同的情境,让少儿学会 如何在不同场合下进行语言表达。
即兴表演
培养少儿的即兴表演能力,让他们 能够自信、流畅地表达自己的观点 。
03
少儿主持技能
主持技巧
语言清晰
少儿播音主持需要使用标准、清 晰的语言,避免使用过于复杂的 词汇和语法,以确保听众能够理
(2024年)少儿播音主持公开课ppt课件

任务难度
根据孩子们的年龄和认知水平,设置不同难度的任务,逐步引导他们 学会面对挑战和解决问题。
2024/3/26
20
分享交流经验心得
2024/3/26
分享内容
鼓励孩子们分享自己在完成任务过程中的经验、感受和收获,以 及遇到的困难和解决方法。
交流方式
通过小组讨论、全班分享等方式,让孩子们充分交流、互相学习, 培养他们的倾听和表达能力。
10
03
节目策划与主持实践
Chapter
2024/3/26
11
节目类型及特点分析
少儿新闻类节目
以传递信息、引导舆论为主要目 的,内容贴近少儿生活,形式活
泼生动。
少儿综艺类节目
以娱乐、游戏、互动为主要形式 ,注重参与性和趣味性,培养少
儿综合素质。
少儿访谈类节目
以对话、交流为主要形式,引导 少儿表达观点、分享经验,提高
家长应与孩子共同制定学习计划,鼓励孩子坚持练习, 培养孩子的自信心和表达能力。
2024/3/26
24
亲子互动游戏设计
通过亲子互动游戏,可以增加孩子对播音主持学习的兴趣,提高孩子的参与度和积 极性。
可以设计一些有趣的绕口令、角色扮演、情景模拟等游戏,让孩子在游戏中锻炼口 语表达能力和应变能力。
2024/3/26
少儿播音主持公开课ppt课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能训练 • 节目策划与主持实践 • 舞台表现力培养与提升 • 合作与团队精神培养 • 家长参与及亲子互动环节
2
01
课程介绍与目标
Chapter
2024/3/26
根据孩子们的年龄和认知水平,设置不同难度的任务,逐步引导他们 学会面对挑战和解决问题。
2024/3/26
20
分享交流经验心得
2024/3/26
分享内容
鼓励孩子们分享自己在完成任务过程中的经验、感受和收获,以 及遇到的困难和解决方法。
交流方式
通过小组讨论、全班分享等方式,让孩子们充分交流、互相学习, 培养他们的倾听和表达能力。
10
03
节目策划与主持实践
Chapter
2024/3/26
11
节目类型及特点分析
少儿新闻类节目
以传递信息、引导舆论为主要目 的,内容贴近少儿生活,形式活
泼生动。
少儿综艺类节目
以娱乐、游戏、互动为主要形式 ,注重参与性和趣味性,培养少
儿综合素质。
少儿访谈类节目
以对话、交流为主要形式,引导 少儿表达观点、分享经验,提高
家长应与孩子共同制定学习计划,鼓励孩子坚持练习, 培养孩子的自信心和表达能力。
2024/3/26
24
亲子互动游戏设计
通过亲子互动游戏,可以增加孩子对播音主持学习的兴趣,提高孩子的参与度和积 极性。
可以设计一些有趣的绕口令、角色扮演、情景模拟等游戏,让孩子在游戏中锻炼口 语表达能力和应变能力。
2024/3/26
少儿播音主持公开课ppt课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能训练 • 节目策划与主持实践 • 舞台表现力培养与提升 • 合作与团队精神培养 • 家长参与及亲子互动环节
2
01
课程介绍与目标
Chapter
2024/3/26
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白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫, 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白猫看见了白帽, 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
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爸爸抱宝宝 爸爸抱宝宝, 跑到布铺买布做长袍, 宝宝穿了长袍不会跑。 布长袍破了还要用布补, 再跑到布铺买布补长袍。
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(三)播音练习
蝴蝶 亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫蝴蝶。 我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美 丽的仙女。 我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳 舞、歌唱。 我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注 意是看不见的。 我的嘴巴有一根长长的“吸管”, 这是用来吮吸花蜜的。 我的触角可厉害了,它会辨 别方向。 噢,你们看见我的六根细细的小脚吗? 我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。 瞧,我多有本领啊!
15
扁担与板凳
扁(biǎn) 担(dàn) 长(cháng), 板(bǎn) 凳(dèng) 宽(kuān), 板(bǎn) 凳(dèng) 没(méi) 有(yǒu) 扁(biǎn) 担 (dàn) 长(cháng), 扁(biǎn) 担(dàn) 没(méi) 有(yǒu) 板(bǎn) 凳 (dèng) 宽(kuān)。 扁(biǎn) 担(dàn) 要(yào) 绑(bǎng) 在(zài) 板(bǎn) 凳(dèng) 上(shàng), 板(bǎn) 凳(dèng) 偏(piān) 不(bú) 让(ràng) 扁 (biǎn) 担(dàn) 绑(bǎng) 在(zai) 板(bǎn) 凳(dèng) 上(shàng)。
7
呼吸训练
8
讲话时的正确呼吸方法,应当采用由胸腹式联合 呼吸法(也称丹田呼吸法),即运用小腹收缩,靠丹 田的力量控制呼吸。 具体方法如下:
吸气:小腹向内即向丹田收缩,相反,大腹、胸、 腰部同时向外扩展,可以感觉到腰带渐紧,前腹和后 腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气,做 到快、静、深。
呼气:小腹差不多始终要收住,不可放开,使胸、 腹部在努力控制下,将肺部储气慢慢放出,均匀地外 吐。呼气要用嘴,做到匀、缓、稳。在呼气过程中, 语音一个接一个的发出后,组成有节奏的有声语言。
9
在讲话过程中,如何处理好讲话和呼吸的关系? 第一, 尽可能轻松自如,吸气要迅速,呼气要缓
慢、均匀,吸入的气量要适中。 第二,尽可能在讲话中的自然停顿处换气,不要
等讲完一个长句才大呼大吸,显得讲话很吃力。还要 根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句。
第三,尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。无论 是站姿和还是坐姿,都要抬头舒肩展背,胸部要稍向 前倾,小腹自然内收,双脚并立平放。呼吸顺畅,方 可语流顺畅。
10
练习呼吸的方法: 1、闻花香:深深地吸进花香,控制一会儿后缓缓吐出。 2、吹蜡烛:模拟吹灭生日蜡烛,深吸一口气后均匀缓慢
地吹,尽可能时间长一点,达到25-30秒为合格。 3、咬住牙,深吸一口气后,从牙缝中发出“咝-----”声,
力求平稳均匀持久。 4、数数:从一数到十,往复循环,一口气能数多少遍就
红(hóng) 凤(fèng) 凰(huáng), 粉(fěn) 凤(fèng) 凰(huáng), 红(hóng) 粉(fěn) 凤(fèng) 凰(huáng), 粉(fěn) 红(hóng) 凤(fèng) 凰(huáng)。
6
播音的要求 1、发音正确,吐字正确。用标准的
普通话播读 ,特别要注意多音多义字,古 诗文中特别要注意按意定音。不添字不少 字不读破句,朗读清晰完整。
2、语速适当,用心感受。要抓住文章 特点,使节奏流利和谐,缓急结合。
3、语调生动,轻重适宜。根据需要, 分出轻重缓急,分清抑扬顿挫,表达出文 章的思想感情。
16
扁担长, 板凳宽, 板凳没有扁担长, 扁担没有板凳宽, 扁担要绑在板凳上, 板凳偏不让扁担绑在板凳上。
17
八百标兵(b、p) 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑, 炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。
18
炮兵和步兵(b、p、m) 炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。 步兵逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。
m双唇紧闭,软腭下垂,气流由鼻腔流出,声带颤动。 例如: 买卖(m—m—) 埋没(m—m—) 门面(m—m—) 明媚(m—m—)
14
(二)绕口令练习。 绕口令的最大特点是“拗口”。它
是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人 “舌”、“唇”、“齿”的相互配合的 技巧,被形象地称为“口腔体操”。练 习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是 方言地区。
22
二、声母f发音练习。
(一)唇齿音f f的发音部位是上齿和下唇,所以叫唇齿音。 f上齿挨着下唇内缘,气流从窄缝里磨擦而出, 声带不颤动。 例如: 丰富(f—f—) 发奋(f—f—) 方法(f—f—) 肺腑(f—f—) 仿佛(f—f—) 非凡(f—f—) 纷飞(f—f—) 防范(f—f—)
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(二)绕口令练习。 红凤凰粉凤凰
数多少遍,要数的清晰响亮。 5、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如: 出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,
青的多,红的少。一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个 枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个 枣儿,十个枣儿……这是一个绕口令,一口气说完才算好。
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发音练习
12
一、声母bpm发音练习。
(一)双唇音b p m 这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧
闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位 是上下唇,所以叫双唇音。
步兵(b—b—) 北边(b—b—) 奔波(b—b—)
壁报(b—b—) 背包(b—b—) 冰雹(b—b—)
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P与发b大体相同,只是双唇打开时,冲出一般较强的 气流。例如: 乒乓(p—p—) 拼盘(p—p—) 偏旁(p—p—) 琵琶(p—p—) 批判(p—p—) 排炮 交流、表达想法 沟通心灵 抒发感想,释放喜怒哀乐 保存文字、文化
小播音员小主持人——运用语言
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怎么保护我们的嗓子
声音是怎么发出来的?(用手摸一摸) 不大喊大叫,不长时间用嗓 (过于用力喊叫会对我们的声带造成伤害) 保持口腔干净、清洁,不吃辛辣刺激的食物 多喝水,注意空气卫生 不过多清嗓 注意语调平和,语气平缓
白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫, 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白猫看见了白帽, 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
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爸爸抱宝宝 爸爸抱宝宝, 跑到布铺买布做长袍, 宝宝穿了长袍不会跑。 布长袍破了还要用布补, 再跑到布铺买布补长袍。
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(三)播音练习
蝴蝶 亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫蝴蝶。 我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美 丽的仙女。 我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳 舞、歌唱。 我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注 意是看不见的。 我的嘴巴有一根长长的“吸管”, 这是用来吮吸花蜜的。 我的触角可厉害了,它会辨 别方向。 噢,你们看见我的六根细细的小脚吗? 我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。 瞧,我多有本领啊!
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扁担与板凳
扁(biǎn) 担(dàn) 长(cháng), 板(bǎn) 凳(dèng) 宽(kuān), 板(bǎn) 凳(dèng) 没(méi) 有(yǒu) 扁(biǎn) 担 (dàn) 长(cháng), 扁(biǎn) 担(dàn) 没(méi) 有(yǒu) 板(bǎn) 凳 (dèng) 宽(kuān)。 扁(biǎn) 担(dàn) 要(yào) 绑(bǎng) 在(zài) 板(bǎn) 凳(dèng) 上(shàng), 板(bǎn) 凳(dèng) 偏(piān) 不(bú) 让(ràng) 扁 (biǎn) 担(dàn) 绑(bǎng) 在(zai) 板(bǎn) 凳(dèng) 上(shàng)。
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呼吸训练
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讲话时的正确呼吸方法,应当采用由胸腹式联合 呼吸法(也称丹田呼吸法),即运用小腹收缩,靠丹 田的力量控制呼吸。 具体方法如下:
吸气:小腹向内即向丹田收缩,相反,大腹、胸、 腰部同时向外扩展,可以感觉到腰带渐紧,前腹和后 腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气,做 到快、静、深。
呼气:小腹差不多始终要收住,不可放开,使胸、 腹部在努力控制下,将肺部储气慢慢放出,均匀地外 吐。呼气要用嘴,做到匀、缓、稳。在呼气过程中, 语音一个接一个的发出后,组成有节奏的有声语言。
9
在讲话过程中,如何处理好讲话和呼吸的关系? 第一, 尽可能轻松自如,吸气要迅速,呼气要缓
慢、均匀,吸入的气量要适中。 第二,尽可能在讲话中的自然停顿处换气,不要
等讲完一个长句才大呼大吸,显得讲话很吃力。还要 根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句。
第三,尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。无论 是站姿和还是坐姿,都要抬头舒肩展背,胸部要稍向 前倾,小腹自然内收,双脚并立平放。呼吸顺畅,方 可语流顺畅。
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练习呼吸的方法: 1、闻花香:深深地吸进花香,控制一会儿后缓缓吐出。 2、吹蜡烛:模拟吹灭生日蜡烛,深吸一口气后均匀缓慢
地吹,尽可能时间长一点,达到25-30秒为合格。 3、咬住牙,深吸一口气后,从牙缝中发出“咝-----”声,
力求平稳均匀持久。 4、数数:从一数到十,往复循环,一口气能数多少遍就
红(hóng) 凤(fèng) 凰(huáng), 粉(fěn) 凤(fèng) 凰(huáng), 红(hóng) 粉(fěn) 凤(fèng) 凰(huáng), 粉(fěn) 红(hóng) 凤(fèng) 凰(huáng)。
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播音的要求 1、发音正确,吐字正确。用标准的
普通话播读 ,特别要注意多音多义字,古 诗文中特别要注意按意定音。不添字不少 字不读破句,朗读清晰完整。
2、语速适当,用心感受。要抓住文章 特点,使节奏流利和谐,缓急结合。
3、语调生动,轻重适宜。根据需要, 分出轻重缓急,分清抑扬顿挫,表达出文 章的思想感情。
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扁担长, 板凳宽, 板凳没有扁担长, 扁担没有板凳宽, 扁担要绑在板凳上, 板凳偏不让扁担绑在板凳上。
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八百标兵(b、p) 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑, 炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。
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炮兵和步兵(b、p、m) 炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。 步兵逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。
m双唇紧闭,软腭下垂,气流由鼻腔流出,声带颤动。 例如: 买卖(m—m—) 埋没(m—m—) 门面(m—m—) 明媚(m—m—)
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(二)绕口令练习。 绕口令的最大特点是“拗口”。它
是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人 “舌”、“唇”、“齿”的相互配合的 技巧,被形象地称为“口腔体操”。练 习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是 方言地区。
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二、声母f发音练习。
(一)唇齿音f f的发音部位是上齿和下唇,所以叫唇齿音。 f上齿挨着下唇内缘,气流从窄缝里磨擦而出, 声带不颤动。 例如: 丰富(f—f—) 发奋(f—f—) 方法(f—f—) 肺腑(f—f—) 仿佛(f—f—) 非凡(f—f—) 纷飞(f—f—) 防范(f—f—)
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(二)绕口令练习。 红凤凰粉凤凰
数多少遍,要数的清晰响亮。 5、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如: 出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,
青的多,红的少。一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个 枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个 枣儿,十个枣儿……这是一个绕口令,一口气说完才算好。
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发音练习
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一、声母bpm发音练习。
(一)双唇音b p m 这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧
闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位 是上下唇,所以叫双唇音。
步兵(b—b—) 北边(b—b—) 奔波(b—b—)
壁报(b—b—) 背包(b—b—) 冰雹(b—b—)
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P与发b大体相同,只是双唇打开时,冲出一般较强的 气流。例如: 乒乓(p—p—) 拼盘(p—p—) 偏旁(p—p—) 琵琶(p—p—) 批判(p—p—) 排炮 交流、表达想法 沟通心灵 抒发感想,释放喜怒哀乐 保存文字、文化
小播音员小主持人——运用语言
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怎么保护我们的嗓子
声音是怎么发出来的?(用手摸一摸) 不大喊大叫,不长时间用嗓 (过于用力喊叫会对我们的声带造成伤害) 保持口腔干净、清洁,不吃辛辣刺激的食物 多喝水,注意空气卫生 不过多清嗓 注意语调平和,语气平缓