电功率第2课时(人教版物理九年级)导学案
人教九下物理第2课时 额定功率和实际功率(导学案)
第2课时额定功率和实际功率课题额定功率和实际功率课型新授课教学目标知识与技能1．巩固理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算.2．能区分用电器的额定功率和实际功率.3．会应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算.过程与方法1．通过应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算，培养学生的分析推理能力.2．知道并理解测定小灯泡电功率的方法，让学生把理论与实践相结合.情感、态度与价值观通过对用电器额定功率的认识，在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.教学重点1.电功率公式的理解与应用.2.知道并理解测定用电器电功率的方法.教具准备电源、电压表、电流表、电阻、滑动变阻器、开关、导线、秒表、多媒体课件等.教学难点电功率公式的理解与应用;区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算.教学课时1课时课前预习1.电功率的测量（1）电功率和电流、电压的关系：P=UI.（2）测量仪器：电压表和电流表 .（3）电功率的推导式P=UI=2UR= I2R.2.额定功率和实际功率:用电器在实际电压下消耗的功率为实际功率，在额定电压下正常工作时消耗的功率为额定功率，对于某一用电器来讲，它的实际功率有无数个，额定功率只有一个.巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入同学们已经掌握了电能、电功率的知识，了解了它们之间的区别和联系，也已经知道用电能表可以来测量用电器消耗电能的多少.电功率能不能测，该如何测呢？这一节课，我们进一步来学习电功率的有关知识.备课笔记进行新课电功率的测量与计算下面我们一起来学习两种简单测电功率的方法：(1)“伏安法”测电功率:原理：P=UI方法：和测量导体电阻的实验一样，测量用电器的电功率仍然可用“伏安法”电路.测某用电器R的电功率时，调节滑动变阻器滑片P，观察电流表和电压表的示数，即可求出电器的实际功率.（2）用电能表、秒表测电功率:原理：P=W/t方法：若使室内其他用电器均停止工作，只让某一用电器继续工作，我们利用秒表读出在一段时间内电能表表盘的转数，即可测出家用电器的实际功率.（3）电功率的推导式22UP I RR==：教师引导两位同学上台写出电学中涉及电压、电阻、电流、电功、电功率的几个公式，例如：UIR=，WPt=，P=UI，W=UI t等.（本节关于电功率的公式较多，如果盲目记忆，往往会张冠李戴.正确的方法是首先记忆最基本的公式，寻找公式之间的联系和规律，通过推导公式，理解性地记忆）教师选取3个电学公式UIR=，WPt=，P=UI为基础，引导学生进行下列推导：将欧姆定律公式I=U/R代入电功率公式P=UI中就可以导出公式P=U2/R；将欧姆定律的变形公式U=IR代入电功率公式P=UI中就可以导出公式P=I2R.额定功率和实际功率师前面我们学习了“额定功率”，知道额定功率是用电器在额定电压下的功率，而在日常生活中我们用到更多的是“实际功率”，下面我们就一起来学习额定功率与实际功率的区别和联系：（1）电流通过用电器实际做功的功率叫做实际功率.由公式可知实际功率的大小随用电器两端电压的变化而变化.（2）额定功率是用电器的重要性能指标，在设计用电器时必须确定它的性能和工作条件.用电器上标出的电压值是用电器正常工作时的电压，叫做额定电压，用U额表示；用电器上标出的电流是当用电器两端加上额定电压时通过它的电流，用I额表示；此时用电器的功率叫做额定功率，用P额表示，每个用电器的额定功率都是一定的.备课笔记课外拓展：电力工业上有专门的测电功率的仪表，一般的实验室用电压表、电流表间接测电功率(P=UI),家庭可用电能表和秒表测电功率.知识拓展：1.电功率的基本公式WPt=,P=UI，适用于各种电路，即可用于计算各种类型用电器的电功率.2.电功率的两个推导公式P=U2/R、P=I2R所求的是消耗在电阻上的电功率，只有在电能全部转化为热能时才与P=UI相等.P=I2R优先用于串联电路；P=U2/R优先用于并联电路.进行新课（3）实际功率与额定功率的关系是：当加在用电器两端的电压低于或高于其额定电压时，其实际功率低于或高于额定功率；当用电器两端所加电压恰好等于其额定电压时，用电器的实际功率等于额定功率，用电器正常工作.（4）有关电功率的计算题的解题思路和方法是：①结合题目给出的条件对电路图进行分析，弄清电路的连接方式，建立直观的物理图景.②注意挖掘题目中隐含的已知条件.例如：灯正常发光，则暗示它两端的电压等于它的额定电压，它的功率等于额定功率.题目给出用电器的额定电压，额定功率，那么用电器的电阻可以求出，这就是隐含的条件.③具体的解题方法可用分析法（从所求量到已知量）或综合法（从已知条件到所求量）.可以将电功率问题转化成电流、电压和电阻的问题，再结合欧姆定律和电路特点求解，也可以利用题目的已知条件，或电路特点揭示的等量关系列方程求解，还可以建立中间量，列比例式等.【例1】一盏标有“220V 100W”字样的电灯，它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电流是多少？将它接到110V的电路中，它的实际电功率是多大？(不考虑温度对电阻的影响)分析：在很多电学题中，要先想办法求出用电器的电阻，然后利用有关条件解题，本题电灯发光时，电阻认为是不变的，因此，可以由灯泡额定电压U额和额定功率P额，先根据对2R U/P=额额求出灯泡的电阻，然后利用2P U/R=实实求出电灯的实际功率.解：2R U/P=额额=（220V）2/100W=484Ω正常工作电流I P/U=额额=100W/220V=0.45A2P U/R=实实=(110V)2/484Ω=25W教师总结：电功率进行计算的基本公式是P=W/t=UI，而从P=I2R中看出，在串联电路中（电流相等）电功率与电阻成正比；从P=U2/R中看出，在并联电路中（电压相等）电功率与电阻成反比.掌握以上关系特别是比例关系可以提高解题速度，达到事半功倍的效果.【例2】把“220V 100W”的灯L1和“220V 400W”的灯L2串联在220V的电路中，哪盏灯亮？为什么？学生求解（多数可能求出两灯的实际功率的具体数值，但方法很繁琐).教师引导学生思考本题是不是还有更简单的方法？可启发学生进一步思考后，再告之学生：在串联电路中优先选用公式P=I2R，因为串联电路中电流处处相等，这样只要再比较灯泡电阻的大小(R=U2/P)即可.很容易知道R1大，所以L1亮些.注意：往往还有不少学生不看题目的适应条件，只看额定功率大的灯泡就认为它亮些.教学板书课堂小结本节课学习了电功率的测量方法、电功率公式的推导式，以及额定功率和实际功率的联系与区别.电功率的测量有两种：一是通过电流表和电压表测量，二是通过电能表和秒表测量.在计算电功率相关的计算题时，注意分析题目条件，选择合适的公式计算.教材习题解答想想议议P95一种彩色灯泡的额定电压是36V，要接在220V的电路中，要串联多少个这种灯泡才行？解：串联的灯泡数220V61136Vn.=≈，如果取6，则每个灯泡的实际电压会高于额定电压36V，可能烧坏灯泡，所以应该取7，虽然每个灯泡的实际电压稍低于额定电压，亮度稍暗，但相对安全，故应该串联7个这种灯泡.动手动脑学物理P953.一个“220V800W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻有多大？假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际的电功率有多大？解：由2UPR=额额得，正常工作的电阻()22220V605800WUR.PΩ===额额，实际电压为200V时，实际功率()22200V661W605UPR.Ω==≈实实.4.某次雷电的电流约2×104A，电压约108V，放电时间约0.001s.这次雷电的电功率约多少千瓦？释放多少能量？解：这次雷电的电功率P=UI=108V×2×104A=2×1012W=2×109kW,释放的电能90001210kW h5556kW?h3600.W Pt.==⨯⨯≈.难题解答【例3】现有两个小灯泡A和B，分别标有“6V 6W”和“6V 8W”,先将灯泡A与定值电阻R0串联接入电路中，灯泡A恰能正常发光，如图所示.若用灯泡B替换灯泡A接在电路中，灯泡B的实际功率大于还是小于8W?请说明理由(电源电压保持不变，不考虑温度对灯丝电阻的影响)解析：由铭牌可知两灯泡的额定电压相等，根据公式2URP=可知额定电压相等，B的额定功率大，其电阻小；根据串联电路的分压特点可知，替换后灯泡B两端的电压变小，小于6V，由2UPR=可知这只灯泡消耗的功率小于8W.解：由题意知，电路中接入灯泡A时，灯泡A正常发光，灯泡两端的电压为6V，当用灯泡B替换灯泡A时，由于R B<R A,根据串联电路电压与电阻的关系可得灯泡B两端的电压一定小于6V，实际功率小于额定功率8W.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.教学反思1.这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，会增加困难.为解决这一困难，需要学生能熟练掌握公式，且要引导学生会根据具体题目条件选择正确的公式.2.本节习题的训练，要遵守从易到难，从基本到加深，针对性要强，让学生尽量得到成功的喜悦，这样才不会产生畏难的情绪.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结备课笔记。
初中九年级物理识电功率》第2课时 导学案
15.2认识电功率第2课时1.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算.2.经历实验验证和分析论证电功率跟哪些因素有关过程,体验物理公式分析方法和控制变量方法的具体应用.3.重点:阐述电功率的概念.4.感悟知识的由来离不开观察实验和理性思考两个过程.一、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关1.猜想与假设:灯泡的电功率可能跟电压和电流有关.2.制定计划与设计实验:请你设计出一个探究灯泡电功率与电压关系的电路图.答案如图所示.3.进行实验与收集证据:请你为上述电路图设计一个数据记录表格.答案I1=I2.电压U/V灯泡亮度(明或暗)灯泡L1U1=灯泡L2U2=4.分析与论证:灯泡的亮暗程度决定于灯泡的实际电功率.在电压相等时,电流越大,电功率就越大,在电流相等时,电压越大,电功率就越大.精确实验表明,电功率等于电压U 跟电流I的乘积,即P=UI.二、有关电功率P=UI的计算5.试写出公式P=UI的两种变形公式:I=、U=.尝试用这两公式解答以下两个问题:(1)有一种用于220 V电路中的节能灯,额定功率为5 W,求通过它的电流?答案I===0.0227 A.(2)一个在额定电压下工作的电烙铁,功率是100 W,电流是2.78 A.这个电烙铁的额定电压是多大?答案U===36 V.6.一台家用空调正常工作时,通过的电流约为(C)A.5×10-2 AB.0.5 AC.5 AD.50 A1.电功与电功率两个概念的区别是什么?答案电功表示电流做功使电能转化为其他形式的能的多少,单位是焦耳或千瓦时.电功率表示单位时间内电流做了多少功或用电器单位时间内所消耗的电能,单位是瓦或千瓦.2.你能从电功率的表达式中导出电功的表达式吗?试试看.答案电功率的表达式为P==UI,那么,该式两边同乘t,便得到W=UIt,也可以这样推导:因为P=,所以W=Pt,将电功率公式P=UI代入,即可得W=Pt=UIt.3.一盏“220 V100 W”的电灯,正常工作时的电阻有多大?如果把它接在110 V的电路中(不考虑温度对电阻的影响),则通过电灯的电流为多少?实际功率多大?思路引导与解答:(1)此灯泡接入220 V电路中工作时的电流如何求?解:I== = A=0.45 A.(2)灯泡电阻如何求?解:R===484 Ω.(3)设电阻不变,灯泡接入110 V电路中工作时的电流如何求?解:I实=== A=0.227 A.(4)灯泡接入110 V电路中工作时的实际功率如何求?解:P实=U实I实=110 V× A=25 W.4.结合欧姆定律,请你导出电功率的两个推导公式,并讨论它们在比较电功率大小时有何优点?答案P=UI=IR×I=I2R;P=UI=U×=.在比较串联电路中的电功率时,常用公式P=I2R,只需比较两个用电器的电阻即可.在比较并联电路中的电功率时,常用公式P=,仍然只需比较两个用电器的电阻即可.5.在标有“PZ220-40”和“PZ220-100”的两只灯泡L1、L2并联在电路中时,两灯均发光,实际消耗的功率分别为P1、P2,则(B)A.P1>P2B.P1<P2C.P1=P2D.无法确定。
九年级物理全册 第十八章 电功率 第2节 电功率 第2课时 额定电压 额定功率导学案 (新版)新人教版
第2课时额定电压额定功率【学习目标】1．理解额定电压和额定功率。
2．能区分用电器的额定功率与实际功率、额定电压和实际电压。
3．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
情景导入生成问题如图所示的是两个普通白炽灯的铭牌，让它们同时工作在220V的电压下，比较其亮度。
你有什么发现？自研互学生成能力知识板块一额定电压、额定功率自主阅读教材P94，独立思考并完成：1．有三盏日光灯：甲“220V100W”、乙“220V40W”、丙“220V15W”，将它们都接在220V的电压下，正常工作时电功率最大的是( A )A．甲灯B．乙灯C．丙灯D．一样多2．一个灯泡上标有“220V60W”字样，据此可以知道( D )A．灯泡工作时的功率是60WB．60W是灯泡正常工作时的电功率，但不一定是额定功率C．灯泡发光时的电流D．灯泡两端电压为220V时，P实＝P额＝60W，且不管P实怎样变化，P额始终为60W3．甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是( D )A．甲灯的实际功率一定是25WB．将乙灯接入110V电路中，它的实际功率为50WC．两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多D．两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较大知识板块二电功率的测量自主阅读教材P95，独立思考并完成：4．实验室常常如何测量电功率？需要哪些仪器？答：实验室根据P＝UI来测量电功率，主要应有电压表、电流表等。
5．小灯泡上标有额定电压为2.5V，把它接在2.5V的电源上时，流过灯泡的电流为0.5A，则这只小灯泡的额定功率是1.25W，把它接在2V的电源上时，流过灯泡的电流为0.4A，此时灯泡的实际功率是0.8W。
6．如图所示，手电筒中的电流为0.5A ，电源为三节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近( C )A ．0.25WB ．0.75WC ．2.25WD ．9.00W对学：①对子间检查独学成果，并给出评定等级。
②标注对子间不能解决的疑惑。
第2节 电功率 导学案
第2节电功率【学习目标】1. 说出电功率的物理意义、定义和单位。
能利用电功率的公式进行相关计算。
2. 能结合实际说出用电器名牌上的额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。
3.能说出千瓦时的来历，知道千瓦时与焦耳之间的换算关系。
4.会利用电流表和电压表测量用电器的功率。
【学习重点】电功率概念的掌握【学习难点】1.额定电压与实际电压，额定功率与实际功率的区别。
2.利用学过的知识解决电功率问题。
【学习过程】一．课前导学，大体把握。
1、电功率表示的快慢。
用字母表示，它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是，它等于。
2、电功率的大小等于，计算公式是 .3、一千瓦时是。
4、叫做额定电压，叫做额定功率。
5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。
二．课堂导学，进入角色。
活动1.电功率演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，表明：用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。
用字母表示，(2).它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是。
换算：1kw= w(3).了解常见家用电器的电功率。
(4).电功率的大小等于，(5).计算公式是 .公式中符号的意义及单位：W意义：单位：t意义：单位：P意义：单位：活动2.“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。
3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）活动3.额定功率1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。
叫做额定功率2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是，220是指， 25是指。
3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。
人教版-物理-九年级上册-物理九年级上人教新课标18.2电功率(2)导学案
主备人审核人审批人授课人授课时间班级姓名小组课题18.2 电功率（二）课型展示课课时第2课时活动2：阅读课本“电功率的测量部分”95页在非专业的实验中，常常通过和的测量，来间接得知用电器电功率。
理论分析表明，电功率P和电压U、电流I之间的关系是，其中hslx3y3h U表示，单位，I表示，单位 P表示，单位。
这样测量的是用电器的功率。
四、反馈提升：例题1、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100w，电流是2.78A。
这个电烙铁的额定电压是多大？例题2、一盏灯标有“PZ220 40”，把它接在220V的电路中，通过它的电流是多大？这盏灯的电阻是多少？五、达标测评：1.比较两个灯泡的亮暗情况要看2.如图所示，灯L1标有“6V,3W”，灯L2标有“12V,4W”，将开关闭合后L1恰好正常发光。
求：（1）电压表的读数；（2）电流表A2的读数；（3）灯L2的实际功率.学后反思：学法指导栏学习目标1知道额定功率，额定电压；2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能简单地计算。
区分额定功率和实际功率，额定电压与实际电压。
学习重点会用功率计算公式P=UI进行简单计算学习难点正确确定额定功率,实际功率以及它们之间的关系教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习流程：一、复习回顾：1.电功率是表示的物理量, 用字母表示。
单位是 ,简称 ,符号是2、电功率的计算公式是：3、200W的电视机工作小时消耗1度电。
二、自主学习：阅读课本“额定电压额定功率”部分填一填：1.用电器实际消耗的功率随着加在它两端的而改变。
用电器叫做额定电压；用电器_____________________叫做额定功率。
2.电灯泡上标有“PZ220 100”的字样，表示是220V，表示是100W；把这盏灯接在110V的电源上（“能”或“不能”）正常发光，会（“暗”或“亮”）些。
若接在380V的电源上，会。
3.实际电压U实﹤额定电压U额时，实际功率P实额定功率P额，用电器正常工作，（灯泡发光较）三、合作探究：活动1：电功率测量公式及其它相关公式●小组讨论1.电功率的计算公式2.根据公式，如果要测量一灯泡的电功率需要知道哪些物理量，这些物理量我们怎么去获取？3.计算电功率的公式除了P=W/t和P=UI之外，结合欧姆定律还能推导出哪些公式？4.结合W=Pt和计算电功率的几个公式，总结一下计算电能（或电功）的公式？5.不考虑温度对电阻的影响，总结同一个用电器U实、U额、P实、P额之间的关系。
人教版-物理-九年级全一册-电功率学案(第2课时)
电功率学案(第2课时)
【我的目标】1.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单的计算.2.能区分用电器的额定功率和实际功率.
【重点难点】会用功率计算公式P=UI进行简单计算,难点是正确确定额定功率,实际功率以及它们之间的关系.
【学生活动】从课本第11页的演示实验开始阅读完这一页.讨论解决好下列问题.(要求:要有时间观念,每个同学积极参与发表自己观点,形成热烈讨论的学术探究氛围,最后形成共同的正确认识,起到共同提高的作用,20分钟完成,书写要规范)
1.标有“36V 25W”字样的灯泡,其中“36V”表示什么意思?“25W”表示什么意思?当把它接在多大的电压下,它正常发光?如果把它接在24V的电路中,它的发光情况怎样?当把它接在40V的电路中,它的发光情况又怎样?
2.某电灯泡上标有“PZ220V 40W”的字样,其中“PZ”表示什么意思?220V表示什么意思?40W 表示什么意思?当把它接在多大的电压上时,它能正常发光?当它两端的电压比220V低时,它的实际功率比额定功率大还是小?当它两端的电压比220V高时,它的实际功率比额定功率大还是小?
3.家用电器的铭牌上所标的数字表示的都是什么电压和功率?
4.写出你对额定功率和实际功率的认识.
5.小组内讨论课本“想想议议”的两个问题,把讨论的结果写下来,以备发言.。
[学习资料]九年级物理全册《18.2 电功率》(第2课时)教案 (新版)新人教版
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教学环节
教师活动
学生活动
设计说明
时间
分配
导。
问题：什么因素决定了小灯泡的亮暗？
学生观察，思考并回答。
2分钟
讲授
新课
一．额定电 压，额定功率
1.出示白炽灯图片
2.实际功率和电压的关系
3.相关练习
二．电功率的基本计算
1.出示问题
2 .公式：P=UI
3.例题：见幻灯片
课题：电功率
一、教学目标
知识目标：1.知道用电器的额定电压，额定功率的含义；
2.熟练运用功率的计算公式P=UI进行计算。能用电功率的推导公 式进行计算。
能力目标：培养学生的审题和计算能力。
情感目标：培养学生的团结合作能力。
二、教学重点、难点
重点：会用公式P=UI进行简单的计算。
难点:运用电功率的推导公式进行计算。
三．电功率的推导公式
1.推导
2.例题：见幻灯片
观察并解释含义
讨论功率与电压、电流的关系
练习基本计算
学生讨论并作答
培养学生审题，基本计算能力
提高综合运用公式 能力，培养 学生的团结合作能力
10分钟
10分钟
16分钟
课堂小结
学生小结
1分钟
布置
作业
《中考考什么》P42:13题- -27题
1分钟
四、板书设计
电功率第2课时(人教版物理九年级)导学案
电功率（课时2）姓名：_____________班级：_____________【教学目标】：1.会用电功率的公式P=UI进行简单计算2.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题【教学重点】理解电功率与电压、电流的关系【教学难点】理解电功率与电压、电流的关系【教学过程】一、复习准备1、电功率是用来表示____________________________________________的物理量。
____________________________________________叫电功率。
2、电功率的单位有____________________________3、用电器_______时的电压称为额定电压，用电器在_______下消耗的电功率称为额定功率。
讨论：1、用电器总是在正常工作吗？2、用电器什么情况时可以正常工作？额定电功率大的灯泡一定亮吗？二、讲授新课1、演示课本P43实验结论：只有，灯泡才可以正常发光2、将两个额定电压不同的灯泡串联，比较亮度结论：决定灯泡亮度的是功率，而不是功率3、理论分析证明：电功率P与电流I、电压U之间的关系是：练习：一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA（该电流称为额定电流），这个电烙铁的额定电压是多少？该电烙铁熨烫一件衣服需10min，消耗多少电能？合多少kW·h?4、灯泡的亮度是由什么决定的？【典型例题】例1、有一白炽灯泡，正常发光时的电阻是1100Ω，把它接在家庭照明电路中时，通过它的电流是多少？它消耗的电功率是多少？在这种状态下，工作多长时间消耗一度电？例2、有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下工作发光时，其亮度是（）A．乙灯比甲灯更亮B．甲灯比乙灯更亮C．两盏灯一样亮D．无法判定哪盏灯更亮例3、用电器R1和R2上都标有“6V”字样，它们的电流随电压变化关系如图3所示。
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§8.2电功率（课时2）
姓名：_____________班级：_____________
【教学目标】：
1.会用电功率的公式P=UI进行简单计算
2.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题
【教学重点】理解电功率与电压、电流的关系
【教学难点】理解电功率与电压、电流的关系
【教学过程】
一、复习准备
1、电功率是用来表示____________________________________________的物理量。
____________________________________________叫电功率。
2、电功率的单位有____________________________
3、用电器_______时的电压称为额定电压，用电器在_______下消耗的电功率称为额定功率。
讨论：1、用电器总是在正常工作吗？
2、用电器什么情况时可以正常工作？额定电功率大的灯泡一定亮吗？
二、讲授新课
1、演示课本P
43
实验
结论：只有，灯泡才可以正常发光
2、将两个额定电压不同的灯泡串联，比较亮度
结论：决定灯泡亮度的是功率，而不是功率
3、理论分析证明：电功率P与电流I、电压U之间的关系是：
练习：一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA（该电流称为额定电流），这个电烙铁的额定电压是多少？该电烙铁熨烫一件衣服需10min，消耗多少电能？合多少kW·h?
4、灯泡的亮度是由什么决定的？
【典型例题】
例1、有一白炽灯泡，正常发光时的电阻是1100Ω，把它接在家庭照明电路中时，通过它的电流是多少？它消耗的电功率是多少？在这种状态下，工作多长时间消耗一度电？例2、有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下工作发光时，其亮度是（）
A．乙灯比甲灯更亮B．甲灯比乙灯更亮
C．两盏灯一样亮D．无法判定哪盏灯更亮
例3、用电器R1和R2上都标有“6V”字样，它们的电流随电压变化关系如图3所示。
若把R1和R2串联在电源电压为6V的电路中工作，则用电器R2的实际功率是( ) A、1.8W B、0.2W C、0.4W D、0.6W
分析：由电功率的公式P=_______________可知，要想求出R2的实际电功率，必须知道R2两端的实际电压和______________。
由图像可以求出R1=__________Ω，R2=__________Ω，它们串联以后的总电阻R=__________Ω。
把R1和R2串联在电源电压为6V的电路中工作时，电路中的总电流I= U
R
=
()
()
V
--
--Ω
=________A，通过R2的电流是________A，R2两端的电压U2=________=________V，则可求出R2的实际电功率P2=________=________W.
【练习】
1、小明同学想要研究电功率大小与电压、电流的系．他选用了额定电压相同、额定功率相差较大的两个小灯泡．他所设计的电路图中有一幅如图12所示，图中两个小灯泡的__________相等，目的是研究电功率与___________的关系．
2、某导体两端加2V电压时，通过的电流为0．5A，则这段导体的电阻为_______Ω．要使通过该导体的电流变为1A，应在该导体两端加_______V电压．当该导体两端的电压为3V时，该导体所消耗的电功率为_______W．
3、某灯泡上标有“6V 3W”字样，该灯泡正常工作时的电流是_______A，
图3
这个灯泡的电阻值为_______Ω。
4、图6(甲)所示的电路中，用电器R 1上标有“6V 3W”的字样，当开关S 1、S 2同时闭合时，电流表示数为0．5A ，则电压表测 两端的电压，其示数为 V ．再将开关S2断开，电流表示数变为0．3A ，则R 1的实际功率为 W ．图6(乙)描绘了导体a 和b 的I —U 图象，分析可知R 2的图象与 的相同．
5、（选做）如图2所示，当S 闭合，甲乙两表为电压表时，两表示数比U 甲：U 乙=3：l ；当s 断开，甲乙两表为电流表时，两表示数之比I 甲：I 乙=_ _，此时R 1、R 2消耗功率之比P 1：P 2=__ __.
6、小珊同学想把一只铭牌为“1.5V 1.5W ”的小灯泡接在电源电压为6V 的蓄电池上正常使用，请通过计算说明应串联一个多大的电阻？
7.有甲、乙两个电阻，阻值分别为4 Ω和6 Ω，（1）先把它们串联起来接在3 V 的电池组两极间，求；甲消耗的电功率。
（2）若再把它们并联起来接在同样的电源上，甲、乙消耗的电功率各是多少？电路消耗的总功率是多少？。