《诗词五首》ppt——部编版语文诗词五首PPT课件4
八年级上册25《诗词五首》教学课件1 27张
闲适淡泊的样子
傍晚、 采菊东篱下，悠然见南山。 近黄昏 山气日夕佳，飞鸟相与还。 结伴回家 的时候。 此中有真意，欲辨已忘言。
人生的真正意义
五六七八句写诗人采菊东篱、见南山归鸟， 尽显自然和谐之美。九十句深刻地指出大 自然中含有人生的“真意”，可是却只能 用心体味，难以用语言表达。
陶渊明
名潜，字元亮，死谥靖 节，浔阳柴桑（今江西 省九江市）人，东晋诗 人。他出身于没落士族， 少有大志，抱有大济苍 生的理想。进入仕途后， 做过一些小官。41岁任 彭泽令仅八十余天，因 看透腐败的官场，解绶 辞官，毅然归隐。他是 东晋时期著名的诗人。 诗多描绘自然景色及其 在农村生活的情景，有 《陶渊明集》。
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品 一 品
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1、你最喜欢诗中的哪一 句？和同学们谈谈你对它 的理解。
2、本诗的主旨是什么？
3、结合以前的学习，说 说陶渊明是一个什么样的 人，他的思想在当时有什 么积极意义和消极意义？
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心远地自偏。
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心远地自偏:
说出了人与环境 的关系，环境固 然可以影响人， 但人也可不受环 境的影响，隐居 也并不一定要到 深山老林，主要 是要有一种精神 上的自由境界与 超凡脱俗,这样就 可以处闹市若幽 谷。
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③“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然” 写出了作者怎样的心情？如果把“见” 改 成“望”好不好？为什么？
悠然： “悠然”写出了作者那种恬淡、悠闲、 对生活无所求的心情。
见：苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间 一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出 了无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造 的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”更像 是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天 成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一 篇神气都索然矣。”
采菊东篱下， 悠然见南山。
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• 语言简洁,明白如话,但意境 清新纯真,诗人悠闲地在东 篱边观赏采集菊花,不经意 间抬头看见空旷幽静的南 山就在眼前。诗句传神地 表达了诗人闲适恬淡的心 境,显示出了诗人超然物外 的生活态度，与那些官场 中人孜孜以求名利截然不 同。将作者的主观情感 （采菊的悠闲自得）与客 观景物（南山美景）融为 一体，相互映衬，达到物 我合一，物我两忘的“无 我之境” 。
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②“此中有真意”中“真意”是指什么？ 诗人为什么又“欲辨已忘言”呢？
“真意” 指人的自然本性（或：指自 然之趣和人生真谛），陶渊明在田园中保 全了一份质朴自然的真我形象，涵养了一 种适性与自得的精神境界。
诗人看到飞鸟还林，万物皆顺乎自然， 自然想到人也应摆脱束缚回归本性，可是 由山中之景领会到人生真谛，诗人并未明 辨，一时难以言传 。
关于本诗
《饮酒》是陶渊明在弃官归 隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒 后即兴之作，共二十首，大都直抒胸 臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒” 的话题，写对世事人生的感慨。这里 选的是第五首，是其中最有名的一篇。
自读消化
1、反复诵读课文，读准字音， 注意停顿，读出节奏与韵味
2、对照注释，理解诗意，体 会文章风格，把握文章主旨。
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建造房舍
喧嚣扰攘的尘世。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
如此、这样
一二句写自己在人世间结庐而居却无车 马喧闹的烦恼，这是为什么呢？三四句自 问自答揭开谜底，正是因为心境高远、心 情闲适，所以居所也显得偏僻安静。
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第一课时 八年级上册25《诗词五首》教学课件127张
饮酒
[晋] 陶渊明
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我国的诗歌源远流长，从《诗经》算 起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌 的发展过程中，出现过不少流派，“田园 诗派”就是其中之一。
旧时代的一些诗人，对现实不满，退 居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其 是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被 称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为 田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代 表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南 朝宋的谢灵运被合称为“陶谢”。
3、关于陶渊明的《饮酒（其 五）》，苏东坡认为“见南 山”方妙，“望南山”则使 神气索然，说说你的看法。 （题一）
试读课文
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
朗读提示
诗写田园生活的恬静闲适，朗读 要读得舒缓、悠然。
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①既然生活在人来人往的环境中， 为何“而无车马喧”呢？
这里的“车马喧”并非指平时老百 姓来来往往干活的车马发出的喧闹声， 也并非不和老百姓交往，而是指“奔走 于仕宦之途的应酬”，指“功利性极强 的交往”，意指作者疏远了奔逐于俗世 的车马客，看淡了权力、地位、财富、 荣誉之类了。
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1、诗人既然在人境结庐，为
说 什么没有车马喧呢？说说你的 一 理解。 说 2、“此中有真意”中“真意”
是指什么？诗人为什么又“欲 辨已忘言”呢？
3、“采菊东篱下，悠然见南 山”中“悠然”写出了作者怎 样的心情？如果把“见”改成 “望”好不好？为什么？
诗为五言诗,大体节奏可以按”二 三”,当然还可以分小一点。
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饮酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
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部编人教版八年级语文上册第25课《诗词五首》优秀课件【最新】精选全文完整版
《饮酒》序文： 余闲居寡欢，兼比夜已长①，偶有名酒，无夕不
饮。顾影独尽②，忽焉③复醉。既醉之后，辄④题数句 自娱。纸墨遂多，辞无诠次⑤，聊⑥命故人书之，以为 欢笑尔⑦。
【注释】①夜已长：秋冬之季，昼渐短夜渐长， 到冬至达最大限度。②独尽：独自干杯。③忽焉：很 快地。④辄：就，总是。⑤诠（quán）次：次第，层 次。诠，同“铨”。⑥聊：姑且。⑦尔：罢了。
25 诗词五首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
抢答
《答谢中书书》中表现作者情感和意 愿的句子是：实__是__欲__界__之__仙__都__。__自__康__乐__以__ _来__，__未__复__有__能__与__其__奇__者__。__
《与朱元思书》中表达作者对富春江奇
山异水的留恋，以及鄙弃功名，淡泊人生的 思想感情的句子是：鸢__飞__戾__天__者__，__望__峰__息__心__； _经_纶__世__务__者__，__窥__谷__忘__反__。_______
了解诗歌形式：
五言诗，朗读节奏划分为“二二一”和 “二三”式。绝句的节奏类似于律诗。律诗 中颔联、颈联两联一般为对偶，形式整饬雅 致，音韵华美。绝句对仗不严格。
读懂诗词大意
（1）结合注释和工具书，理解这两 首诗的大意并质疑。
（2）小组交流并释疑。
春望
破：残破，破败。
国都，指 国破山河在，城春草木深。
资料袋
陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽 当县令。到任尚不足百日，碰到浔阳郡派遣督邮来 检查公务。这个督邮，以凶狠贪婪远近闻名，每年 两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次去必是满载 而归，否则便栽赃陷害。县吏对陶渊明说：“当束 带迎之。”陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里 小儿折腰。”说完，解印而去，辞职回乡。从此， 躬耕陇亩，读书为文，不再做官。
《诗词五首》PPT课件4
重点句赏析
诗人借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界： 在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值,这分明是一首新生命的赞歌！
山坡羊
潼关怀古
张养浩
【作者小传】
1．题咏历史重大题材，却从一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”写起。2．以两个美女象征国家的命运。
二、杜牧的这首怀古咏史诗借题发挥，表现自己的政治感慨与识见。
一、以小见大、构思巧妙：
借慨叹周瑜因有东风之便取得成功，抒发自己怀才不遇的心情。
讨论两个问题：
作者简介
文天祥（1236——1282） 字宋瑞，二字履善，号文山， 1256年举进士第一。恭帝德佑元年（1275），元兵长驱东下，文于家乡起兵抗元。次年，临安被围，除右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）。 能诗，前期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱国精神之作。存词不多，笔触有力，感情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，震憾人心。有《文山先生全集》
张养浩
当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
写作背景
内 容 评 析
积累： ①昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）②春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）③采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖面亦收租。 （范成大）④雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。（崔道融）⑤朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）
诗人借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界： 在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值,这分明是一首新生命的赞歌！
山坡羊
潼关怀古
张养浩
【作者小传】
1．题咏历史重大题材，却从一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”写起。2．以两个美女象征国家的命运。
二、杜牧的这首怀古咏史诗借题发挥，表现自己的政治感慨与识见。
一、以小见大、构思巧妙：
借慨叹周瑜因有东风之便取得成功，抒发自己怀才不遇的心情。
讨论两个问题：
作者简介
文天祥（1236——1282） 字宋瑞，二字履善，号文山， 1256年举进士第一。恭帝德佑元年（1275），元兵长驱东下，文于家乡起兵抗元。次年，临安被围，除右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）。 能诗，前期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱国精神之作。存词不多，笔触有力，感情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，震憾人心。有《文山先生全集》
张养浩
当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
写作背景
内 容 评 析
积累： ①昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）②春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）③采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖面亦收租。 （范成大）④雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。（崔道融）⑤朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）
人教部编版八年级上册25《诗词五首》课件(41张ppt)
概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长 安的所见、所感，集中表达了他忧国伤时 、念家悲己的思想感情。
雁门太守行
知识备查
作者简介
李贺（790—816） 唐代诗人，字长 吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白 、李商隐三人并称唐代“三李”。其诗长 于乐府，大多表现政治上不得意的悲愤， 对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露 、讽刺。
这首诗用奇异的色彩组成，黑云、甲光、 金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙，一系列 变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。 这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景 物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓加重了 战场悲壮的色调，有力地烘托出人物壮怀 激烈的爱国感情。
课堂小结
主题思想
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色 彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，表现了 战争的惨烈和守城将士们报效朝廷的 决心。
表现了诗人热爱自然的高雅情趣。
名句。
精读细研
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。
写南山美妙的晚景，诗人由飞鸟悟出 返璞归真的人生真谛。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真意，想要分辨起来，却已忘了怎样 表达。
主旨句，充分体现诗人安贫乐道、不流于 世俗的高尚品德。
课堂小结
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
春望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
国破山河在，城春草木深。
长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城杂草丛 生。
精读细研
烽火连三月，家书抵万金。 战火接连几个月不断，一封家信抵得上万两黄 金。
人教部编版八年级语文上册24.《诗词五首》课件 (共80张PPT)
无我之境，人惟于静中得之。有我之境，于由动之静时得之。 故一优美，一宏壮也。
——王国维《人间词话》
10
新课·讲解
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了， 鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。 飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人 既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然 同生，死与大自然同体。
1
课堂·导入
2
作者·简介
陶渊明（365－427），一名潜， 字元亮，私谥靖节，自号五柳先生， 东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出 仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续 做过镇军参军、建威参军等小官，过 着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽 令，八十多天便弃职而去，从此归隐 田园。他以田园生活为题材进行诗歌 创作，是田园诗派的开创者。诗风平 淡自然，极受后人推崇，影响深远。 主要作品有《归去来辞》《桃花源记》 《归园田居》《饮酒》。
• 颈联：写部队黑夜行军和投入战斗。 • 尾联：引用典故，写出将士誓死报效国家的决心
24
新课·讲解
• 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
25
新课·讲解
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面， 而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽 的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞 风光的悲壮之美。
11
新课·讲解
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真 意：包括自然情趣和人生真谛。
末二句用《庄子》语。《庄子•齐物论》：“辨 也者，有不辨也，大辨不言。” 《庄子•外物》： “言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大 自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。 此指人生真意不知如何用言语来表达。
——王国维《人间词话》
10
新课·讲解
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了， 鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。 飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人 既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然 同生，死与大自然同体。
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课堂·导入
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作者·简介
陶渊明（365－427），一名潜， 字元亮，私谥靖节，自号五柳先生， 东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出 仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续 做过镇军参军、建威参军等小官，过 着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽 令，八十多天便弃职而去，从此归隐 田园。他以田园生活为题材进行诗歌 创作，是田园诗派的开创者。诗风平 淡自然，极受后人推崇，影响深远。 主要作品有《归去来辞》《桃花源记》 《归园田居》《饮酒》。
• 颈联：写部队黑夜行军和投入战斗。 • 尾联：引用典故，写出将士誓死报效国家的决心
24
新课·讲解
• 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
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新课·讲解
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面， 而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽 的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞 风光的悲壮之美。
11
新课·讲解
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真 意：包括自然情趣和人生真谛。
末二句用《庄子》语。《庄子•齐物论》：“辨 也者，有不辨也，大辨不言。” 《庄子•外物》： “言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大 自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。 此指人生真意不知如何用言语来表达。
第26课《诗词五首》课件(共39张PPT).ppt
感慨
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔 将被关进铜雀台中了。
合作探究
1.诗人是怎样评价赤壁之战的？ 不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大 的偶然性，否则，就是相反的结果。
2.诗歌前两句和后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句 是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么结局就会相反，历史形势 将完全改观。由叙事引发议论。
01
春望
杜甫
作者简介
作者 评价
作品 风格
代表 作品
杜甫
字பைடு நூலகம்美 自称“少陵野老”
唐代
伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。 以古体诗、律诗见长，风格多样，以沉郁顿挫为主；
诗作真实、深刻地反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被 称为“诗史”。 《茅屋为秋风所破歌》及“三吏”(《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)
等。
写作背景
天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世 称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途 中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的 杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵 千古的名作。
古诗今译
都城已经沦陷，山河依旧存在。春天长安 城内草木凄清。
采菊东篱下，悠然见南山。
悠然：闲适淡泊的样子。
“悠然见南山”中的“见”，有版本写作“望”。苏轼说“因采 菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’， 则一篇神气都索然矣。”
山气日夕佳，飞鸟相与还。
第26课《诗词五首》课件(共68张PPT)
元和二年深秋的一天，当时的青 年李贺带着一首诗去求韩愈，当时韩 愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休 息，当他的门人把这首诗送给他时， 他一边脱着衣服，一边很随意地看了 送过来的诗歌，可是当他看到开头两 句诗词便大为震惊，连忙请李贺进来 详谈，而这仅已开头两句就打动韩愈 的诗，就是..........
诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人视野从城到山河，再由满城到 花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。到此所望结束了，诗人后两 联由悲痛国事转为想望亲人。
（三）赏析颈联和尾联
杜甫是前年八月为叛军所俘的，被困于长安一冬春，一直思念寄居在州的 妻子儿女，因此说“家书抵万金”。
杜甫在写《春望》的前一年(至德元年)秋，在长安就写有《月夜》：“今 夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂 寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”
虽然同样远的是俗世的名利，但陶渊明是无须地偏而心远，“鸢飞戾天 者”是见地偏而心远。对陶渊明来说地是否偏已经不重要了，因为无论条件 如何他的心都是远的。也就是：超然——超然物外、超然世俗、保持本心。
第二层：品味“悠然见南山”的无我之境
1、“悠然见南山”一句中“见”字能否换为“望”， 为什么？
不能，诗人在东篱采菊，无意间一抬头，南山 映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠 然忘我的心境，与全诗营造的闲适悠然的氛围相吻 合，达到了物我合一的境界；而“望”字更有目的 性，更像有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天 成的意境。
2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”有何深意？ 鸟飞倦了，也知还家，那么人呢？也应该返归这美丽宁静的大自然，享
受田园生活的惬意，不要再为名利奔波劳累。此二句虽写景，实则抒怀悟理， 用飞鸟相与还的现象类比人应知“反璞归真”。
《诗词五首》课件(共79张PPT)
句中“悠然”一词用得精妙,说明诗人所见 所感,并非有意寻求,而是不期而遇。“见”表现 的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的 形象无意中映入眼帘的状态。
山间的云气
傍晚。
相伴。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
辨识。
此句点明全诗主旨
诗意：傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。这里边 有人生的真意，想要辨识却不知怎样用语言来表达。
主旨概括
本诗描写了一场惨烈的战争孤 城被敌军团团围困,危在旦夕,将士 们浴血奋战,誓死抵抗,表现了将士 们为朝廷效命、战死疆场的英雄气 概和献身精神。
赤壁
（杜 牧）
作者简介
杜牧（803-852），字牧之，号“ 樊川居士”，京兆万年（今陕西西安） 人，晚唐诗人，以七言绝句著称，内容 以咏史抒怀为主。他的诗以文词清丽、 情韵跌宕见长。与李商隐合称“小李杜 ”。代表诗作有《过华清宫》《江南春 》《泊秦淮》《赤壁》等。
诗歌解读
陷落。
国都，指长安。 国破山河在，城春草木深。
都城已经沦陷，山河依旧存在，春天长安城内草木凄清。
jiàn
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国家时局，见花而飞溅热泪，悲恨亲人离 散，闻鸟啼而惊乱人心。
古时边防报警的烟 火。这里借指战事。 相当，值。
烽火连三月，家书抵万金。
【品析】“连三月”写 战乱时间之长，“抵万 金”极言家书的珍贵。
背景介绍
唐玄宗天宝十四载(755)十一月,诗人赴奉先探家,不久,安禄 山发动叛乱。次年六月,贼破潼关,诗人被迫北上避难,安家于陕 西。七月,肃宗即位于灵武。八月,杜甫前往灵武投奔肃宗,不料 途中为叛军所俘,被押至长安;他因官卑职小,未被囚禁。第二年 四月,他乘隙逃离长安,历尽千辛万苦,终于到达了当时朝廷的所 在地—凤翔。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的,集中表达了 诗人忧国伤时、念家悲己的感情,感人至深。
山间的云气
傍晚。
相伴。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
辨识。
此句点明全诗主旨
诗意：傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。这里边 有人生的真意，想要辨识却不知怎样用语言来表达。
主旨概括
本诗描写了一场惨烈的战争孤 城被敌军团团围困,危在旦夕,将士 们浴血奋战,誓死抵抗,表现了将士 们为朝廷效命、战死疆场的英雄气 概和献身精神。
赤壁
（杜 牧）
作者简介
杜牧（803-852），字牧之，号“ 樊川居士”，京兆万年（今陕西西安） 人，晚唐诗人，以七言绝句著称，内容 以咏史抒怀为主。他的诗以文词清丽、 情韵跌宕见长。与李商隐合称“小李杜 ”。代表诗作有《过华清宫》《江南春 》《泊秦淮》《赤壁》等。
诗歌解读
陷落。
国都，指长安。 国破山河在，城春草木深。
都城已经沦陷，山河依旧存在，春天长安城内草木凄清。
jiàn
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国家时局，见花而飞溅热泪，悲恨亲人离 散，闻鸟啼而惊乱人心。
古时边防报警的烟 火。这里借指战事。 相当，值。
烽火连三月，家书抵万金。
【品析】“连三月”写 战乱时间之长，“抵万 金”极言家书的珍贵。
背景介绍
唐玄宗天宝十四载(755)十一月,诗人赴奉先探家,不久,安禄 山发动叛乱。次年六月,贼破潼关,诗人被迫北上避难,安家于陕 西。七月,肃宗即位于灵武。八月,杜甫前往灵武投奔肃宗,不料 途中为叛军所俘,被押至长安;他因官卑职小,未被囚禁。第二年 四月,他乘隙逃离长安,历尽千辛万苦,终于到达了当时朝廷的所 在地—凤翔。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的,集中表达了 诗人忧国伤时、念家悲己的感情,感人至深。
第26课《诗词五首》课件(共96张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
目录
26 诗词五首
01 学习目标
02
课前资料
03 教学过程
04 思维导图
学习目标
1.熟读、背诵五首诗词，体会不同体裁的诗歌的韵律特点。 2.读懂诗意，品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。 3.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。
第一课时
新课导入 在第六单元前面几篇古文的学习中，我们看到了古人
东篱：东边的篱笆。自陶渊明写这首诗后，“东篱”即指
采菊/东篱/下,悠然/见/南山。 代菊圃。
悠然:闲适淡泊的样子。
山气/日夕/佳,飞鸟/相与/还。 南山：即陶渊明居所南面的庐山。
山气:山间的云气。
此中/有/真意,欲辨/已/忘言。 日夕:傍晚。
相与：相伴
此中：指此时此地的情和境，也就是隐居生活。
辨：分辨。
——苏轼评《饮酒》（其五）
苏轼旗帜鲜明的反对“望南山”的改法，认为如改为“望南山”，整首诗都会失去 神采。而“见南山”则是因采菊而见山，境与意会，全无机心，一片真淳天然。
细读分析 3.你同意苏轼对于“见”与“望”的理解吗？说说你的想法。
不能。 “见”是指在漫不经心中偶见南山,写出了诗人无意 得之、悠然忘我的心境,与全诗闲远散淡的氛围吻合。 “望”更有目的性，更像是有意为之，会破坏诗歌 自然而然、浑然天成的意境。
细读分析 5 .“ 采 菊 东 篱 下 ” 和 “ 飞 鸟 相 与 还 ” 两 居 中 ， “ 菊 ” 和 “ 飞 鸟 ”两个意象有何象征意义？
“菊”——陶渊明“清风高节”的象征; “飞鸟”——陶渊明归返自然、躬耕自乐的象征。
细读分析
6.”此中有真意，欲辨已忘言“，陶渊明 领会到 的 “真 意”是 什么？
此后，他一面读书为文，一面参加农业劳动。后来由于农田不断 受灾，房屋又被火烧，家境越来越恶化。但他始终不愿再为官受禄， 甚至连江州刺使送来的米和肉也坚拒不受。朝廷曾征召他任著作郎， 也被他拒绝了。
第26课《诗词五首》课件(共71张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
背 景
世风大坏。处在这个时期的陶渊明既不能实现理想,也不 愿受制于人,与官场同流合污。相形之下,大自然与田园成 为他心中的一方净土。
《饮酒》组诗共 20首,是陶渊明弃官归隐后陆续写成的 一组五言古诗,为酒后即兴之作,旨在借酒抒怀,以醉语作 醒语。
三、读懂诗意
自主学习:参照注释,读懂词 句的意思。
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 此中有真意，欲辨已忘言。
赏析诗歌
3.“烽火连三月”交代了什么信息？如何理解“家书 抵万金”？
“烽火”指战争，“连三月”生动形象地点明战火持续不 断的境况。自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。 据史载，安禄山发动叛乱的初期，叛军所至之地，百姓皆惨遭 杀戮。
“家书抵万金”意思是“一封家书值万两黄金”。诗人被 困长安，与家人分离因战争无法相见。一家人的安危使他魂牵 梦绕，家书不至，他如何放心得下？“抵万金”使用夸张的修 辞写出了家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念。
各时期代表作有：
青年时期 《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）
安史之乱 时期
《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安） “三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》 《闻官军收河南河北 》（安史之乱平息）
成都时期
《蜀相》《春夜喜雨》《江畔独步寻花 》 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳） 《茅屋为秋风所破歌》
角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 zhòng
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 wèi
报君/黄金台上/意，提携/玉龙/为君死。
贰 知人论世
贰 知人论世
作者简介
李贺（790—816），字长吉，福昌（今河
人教部编版八年级上第六单元第24课《诗词五首》课件 (共45张PPT)
背景
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续 写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作， 大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借 “饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。 这组诗共20首，以这一首的格调最为闲 雅有致。
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
是前朝之物
感慨咏叹 若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武 之地的抑郁不平 之气
告诫统治者不要 有侥幸心理
国破山河在，城春草木深。
国都虽已残破不堪， 但山河依旧，春日的长安 城里草木长得照样十分茂 盛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（只因为）感伤国事，伤心 离别，看到那美丽的花儿反而 痛苦流泪，听到那婉转的鸟鸣 反而心惊胆寒。
烽火连三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，家书抵万金。
战乱持续了很长时间了 ，家里已久无音讯，一封家信 可以抵得上一万两黄金那么宝 贵。
3.“此中有真意”，你认为所谓“真意” 指什么？
人的自然本性。
菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘、 飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有所 归，人与鸟儿知倦而归，诗人心如 止水，如明镜。大自然的纯真意趣 投映到作者心里，自己的感受也从 大自然中折射出来。
4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
表现了陶渊明对 自己隐居生活的满 意,从大自然里悟出 人生的真意,获得恬 静，心灵安逸，远 离世俗烦恼的思想 感情。
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
我的房屋建在众人聚居的地方，却无 车马喧嚣的烦扰。
问君何能尔？心远地自偏。
你问我怎么能这样？精神远离尘世， 超脱世俗，心志高远，所以居所自然也就 偏远。