人教部编版2020年秋七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步练习C卷
人教部编版2020年秋七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步练
习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1 . 下列句子没有语病的一项是（）
A．能否切实减轻学生课业负担，让他们分快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
B．好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。
C．我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖得主。
D．随着《成渝城市群发展规划》的公布，将助推南分站在新一轮发展的起跑线上。
2 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．浊流（zhuò）朔气（shuó）呜咽（yān）山巅（diān）
B．峭壁（qiào）诧异（chà）懊悔（ào）咀嚼（jué）
C．酣然（hān）踱步（duò）亘古（gèng）镐头（gǎo）
D．污秽（huì）山涧（jiàn）机杼（shū）嗥鸣（háo）
二、现代文阅读
3 . 阅读下面一段文字，回答问题。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜哩的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
（1）选文中“亲爱的孩子”指的是______，我指的是________。
（填人名）
（2）“使我们又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
______________________________________________。
（一）《阿长与〈山海经〉》（节选）（完成8－12题）（16分）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
4 . ．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?（试用原文回答）(3分)
5 . ．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是。
(３分)
6 . ．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?(３分)
7 . ．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?(3分)
8 . ．请说一说画“”线句子的含义。
(４分)
三、语言表达
9 . 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。
那么，阴阳二者是什么关系呢？首先，①________，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。
其次，阴阳种属性尽管是对
立的，②_________，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。
再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。
由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。
10 . 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，并把序号填写在横线上。
(1) 2018西安国际马拉松赛于10月20日7点30分在南门鸣枪开跑，这次比赛吸引了来自世界各地三万名选手参赛，沿途经过了古城西安著名景点，充分_____ (A显现 B展现C.表现)了西安文化与时尚交相辉映的城市风貌。
(2)深秋的校园，丹桂飘香，翠竹婆娑、火红的枫叶、金黄的银杏……真是一幅幅_____(A美轮美奂B百花争艳C五彩斑斓)的校园秋景图!
四、综合性学习
11 . 阅读下列材料，回答问题。
（材料一）2019年4月11日上午，市委外宣办、市政府新闻办举行济南城市形象宣传用语、形象标识（LOGO）征集活动颁奖仪式。
“天下泉城，中国济南”等18件优秀中英文宣传用语及形象标识分获各个项目一、二、三等奖。
（材料二）对济南人来说，亲近自然是毫不费力气的事情：趵突泉腾空翻涌，宇宙的宏大气象喷薄而出；不远处的黑虎泉如虎啸天，吼出济南人对生命的新向往；珍珠泉则水珠飞溅如雪，仿佛倾洒娥英的一片脉脉深情。
（1）阅读两则（材料），请写出你的一点发现或感悟。
发现或感悟：_____________。
（2）请依据例句改写（材料二）的画线句，使之与前文构成一组排比句。
趵突泉腾空翻涌，宇宙的宏大气象喷薄而出；不远处的黑虎泉如虎啸天，吼出济南人对生命的新向往；_______________，__________________。
五、其他
12 . 走进名著
请在文中括号内填入作品中的人物名或作品名。
我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣（____________________）降妖除魔的神通广大；我读笛福的《___________________》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读奥斯特洛夫斯基的《__________________》，走进（____________________）的心灵世界。
参考答案一、选择题
1、
2、
二、现代文阅读
1、
2、
三、语言表达
1、
2、
四、综合性学习
1、
五、其他
1、。
人教部编版七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》同步练习
七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》同步练习含答案含解析一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．确凿．（zuó）后窍．（qiào）缠络．（luò）宿．儒（sù）B．油蛉．（líng）菜畦．（wā）觅．食（mì）竹筛．（shāi）C．锡箔．（bó）桑椹．（shèn）盔．甲（kuī）戒．尺（jiè）D．蝉蜕．（tuì）书塾．（shú）脑髓．（suí）秕．谷（bĭ）【答案】C【解析】A．凿záo；B．畦qí；D．髓suĭ；故选C。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．默契海枯石烂诀别眼花瞭乱B．嘈杂人声鼎沸制裁轻而易举C．娴熟顾名思意幅射月明风清D．藉贯粗制滥造荣膺一泄千里【答案】B【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
A.应为“眼花缭乱”；B.正确；C.应为“顾名思义”“辐射”；D.应为“籍贯”“一泻千里”。
3．下列句子中都是名词的一组是长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
A．故事时候晚间古庙B．长妈妈院子里读书人纳凉C．先前曾经院子人D．听到用功我住【答案】A【解析】本题考查学生对词语词性的认知能力。
B、纳凉：动词。
C、曾经：副词。
D、听到：动词；住：动词。
4．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
【答案】C【解析】试题分析：根据课文内容可知，插入美女故事是为了给百草园增添神秘色彩，增添童趣。
部编七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》同步练习(附解析)
《从百草园到三味书屋》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。
3. 下列各句中没有语病的一项是()A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C【解析】常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
【答案】D【解析】从文中第○11段“我对他很恭敬”一句可判断应选D项。
第9课《从百草园到三味书屋》同步练习-2023-2024学年七年级语文上册同步优质教学资源(统编版)
部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》同步练习一、选择题1．下面语句中没有错别字的一项是（）A．晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。
C．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。
D．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
2．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．他的父亲是开锡箔．（báo）店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士．．的地位了。
B．白颊．（jiá）的“张飞鸟”性子很燥．，养不过夜的。
C．像小珊瑚珠攒．（zǎn）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹．．要好得远。
D．老和尚却道无妨．．……这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓．（suǐ）。
3．对病句的修改不正确的一项是（）A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。
将“重要”改为“必要”。
B．在世乒赛上，中国队曩括并包揽了所有项目的金牌。
删掉“曩括并”或“并包揽”。
C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。
将“作为”改为“成为”。
D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。
将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
4．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．默契海枯石烂诀别眼花瞭乱B．嘈杂人声鼎沸制裁轻而易举C．娴熟顾名思意幅射月明风清D．藉贯粗制滥造荣膺一泄千里5．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
6．对下列各句修辞手法的分析正确的一项是( )(1)碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。
(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
部编版2020七年级语文上册 第三单元 第9课 从百草园到三味书屋同步练习 新人教版
第9课《从百草园到三味书屋》同步练习一、基础知识。
1、给下列加点字注音：斑蝥．（）蝉蜕．（）攒．成（）倜傥．．（）敛．（）后窍．（）人迹罕．至（）厥．（）渊．博（）窦．（）2、下列加点字的解释不正确的一项是（）A.人迹罕．至（稀少）菜畦．（用来种菜的地）B.人声鼎沸．（翻滚）攒．成（聚）C.渊博．（广而多）鉴．赏（鉴定）D.宿．儒（长久的）轻捷．（敏捷）3、下列词语中没有错别字的一项是（）A.蟋蟀云宵人迹罕至B.脑髓和蔼鸡毛算皮C.菜畦博学人声顶沸D.蝉蜕倜傥高枕而卧4、央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为：“关注孩子，不要管住孩子。
”请你根据右边这则漫画所反映的教育问题，也来拟写一则公益宣传语。
5、下列句子中有语病的一项是（）A．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。
B．遵守纪律是衡量一个学生好坏的重要标准。
C．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，全毕竟是他亲眼看到的啊！D．自信的人能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。
6、下列句中标点符号使用有误的一项是（）A．他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
B．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
C．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
D．书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。
二、阅读理解。
（一）课内阅读读下面一段文字，回答后面的问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
第9课《从百草园到三味书屋》(教学设计)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列(部编版)
第9课《从百草园到三味书屋》教学设计1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。
2.品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写等刻画人物的方法。
3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。
1.领悟本文写景的手法,了解写景的基本原则和常用手法。
（重点）2.品味关键语句,体会作者的思想感情。
（难点）2课时。
第一课时◆任务一：导入新课引导语：童年是一首古老的歌谣,每个人都有难忘的童年,童年的小伙伴,童年的小秘密,童年的故事都是我们记忆中的珍宝。
今天我们就伴随着这首优美的乐章,一起走进鲁迅先生的童年。
（播放歌曲《童年》罗大佑）◆任务二：初读课文，梳理结构一、积累字词，夯实基础读准下列字词的读音。
确凿záo菜畦qí蟋蟀shuaì 缠络luo 竹筛shāi觅食mì鼎沸dǐng 锡箔bó 鉴赏jiàn脑髓suǐ 盔甲kuī 蝉蜕tuì 秕谷bǐ 倜傥tì tang 拗ǎo二、默读课文，梳理结构（一）默读课文，思考下列问题：出示默读要求：★不出声、不动唇，一气呵成读完全文。
★留意关键语句、语段，可以边读边做记号。
★限时5分钟。
1.揣摩标题的含义：从题目中，我们可以看出文章讲了什么？明确：“百草园”“三味书屋”，点明全文记叙的两个地方。
“从……到……”，表明文章是按照空间顺序来写的。
2.文章按照“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序写了两部分内容，请用简洁的语言概括这两部分的内容。
明确：第一部分（第1—8段）：回忆百草园的有趣生活。
第二部分（第9—24段）：回忆在三味书屋读书的经历。
3.画出写百草园和三味书屋两部分的起止语句和过渡段。
明确：①百草园部分起句：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
止句：我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。
七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步练习及答案
七年级语文上册第三单元同步练习及答案第9课《从百草园到三味书屋》同步练习及答案【基础知识】1.阅读下面的文字，完成问题。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。
我对他很ɡōnɡ敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。
我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。
现在得到机会了，可以问先生。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
和蔼．（）怪哉．（）ɡōnɡ敬（）（2）文中“方正”的意思是______________________________________。
（3）文中含有错别字的一个词语是“”，它的正确写法是“”。
（4）将画线的句子改成反问句。
______________________________________________________________________________ 2.选择恰当的词语，填写到文中横线上。
_______开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______，便罩住了。
备选词语：牵支撒拉扫系3.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
C.到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。
D.叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
4.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A.他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
B.总而言之：我将不能常到百草园了。
C.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我赶忙问。
D.书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像。
人教部编版七年级(上)语文 从百草园到三味书屋 同步练习题(含解析)
人教部编版七年级（上）语文从百草园到三味书屋同步练习题一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。
3. 下列各句中没有语病的一项是()A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C【解析】常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
部编版七年级语文上册同步精品讲义第9课从百草园到三味书屋(学生版+解析)
第9课从百草园到三味书屋课程标准课标解读1.了解识记作者常识，识记重要词语，整体感知课文，理清文章脉络；2.品味语言，把握描写方法，抓住景物特点，体会写景的妙处。
3.学习通过语言、动作、外貌等描写刻画人物的手法，理解“先生”形象。
4.体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。
1.能较熟练地运用略读和浏览的方法。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
3.能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
知识点01 了解默读，疏通文脉。
【即学即练1】（一）、说说浏览特点？并思考怎样才能提高默读的速度？参考示例：浏览意思是大略地看，快速地简单看一下。
我国传统的读书法，它与精读相辅相成。
浏览大致分为扫描式和跳读式两种。
扫描式，要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读前言、目录、结束语等。
跳读式，根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，如读标题、图表、与主题相关的关键词语等，以用于查找相关资料。
默读要做到心到和眼到，有利于聚精会神地品味、揣摩，领略文章的内容。
还要要做到不发声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，还要注意逐渐提高默读速度。
最后要一边默读一边思考，关注标题、开头、结尾及文段中的关键句，把握基本内容，了解文章大意。
（二）、说说本文标题《从百草园到三味书屋》有何作用？本文运用了怎样顺序？参考示例:作用是，概括文章的主要内容。
写了鲁迅先生少年时代的成长历程，从充满乐趣的百草园到枯燥乏味的三味书屋。
作者用两个地名，其实是写两个地方的不同生活，百草园目标导航是童年不读书的时候玩耍的地方，在那个地方，作者保留了童年最好的记忆。
无忧无虑的生活，天真烂漫，不受私塾老师老师的约束，不受封建礼教的限制。
而三味书屋则是一个处处受约束的地方，私塾先生的管束，读书的沉闷，都与童年生活的百草园形成强烈的对比。
人教部编版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》同步强化练习
课时作业(九)[9从百草园到三味书屋]1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．确凿．(záo)捕．获(pǔ)蝉蜕．(tuì)B．皂荚．(jiá) 啄．食(zhuó) 宿．儒(sù)C．脊．梁(jí) 倜傥．(tǎnɡ) 锡箔．(bó)D．菜畦．(qí) 缘．由(yuán) 脑髓．(suí)2．下列词语中有错别字的一项是()A．黄蜂轻捷蜈蚣高枕而卧B．倘若鉴赏渊博人迹罕致C．恭敬云霄绣像人声鼎沸D．淋漓绅士盔甲狗窦大开3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是()A．少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜．．，我心里隐隐作痛。
B．她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比．．心理把她害得很苦。
C．我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐．．．．。
D．登高远望，看到高山大川、沧海桑田．．．．的壮丽景色，我心潮澎湃。
4．下列句子中标点符号运用正确的一项()A．为了继承和发扬中华传统文化，我校开展了《弘扬传统文化》主题系列活动。
B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思。
”C．奶奶非常喜欢养花，在我家的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花。
D．周六晚上，我是看《朗读者》呢？还是看《快乐大本营》呢？5．下列句子中没有语病的一项是()A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．近几年，我国未成年人所占网民的比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。
C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目的员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求，对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
6．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是()A．(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
(比喻)B．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
部编版语文七年级上册同步课件24张第9课从百草园到三味书屋
课外赏读
老师和我们没有经验，把教室里烧得全是 烟，呛得睁不开眼。大家只能都躲到教室外面， 一面等着教室里的烟散尽，一面拥挤在教室外面， 不停地跺着脚取暖。
那个时候，大家都不说话。 在那个冬天的早晨，我望着灰蒙蒙的天， 第一次想念一个人，而且想念的是家庭之外的人。
(选自《小小说选刊》，有删改)
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3．赏析下列加点词语的表达效果。 (1)一到这个时候，老师的眼光就在同学们的脸上扫 来扫去，我和同学们都低着头，躲避老师的目光。 ___“__扫__来__扫___去__”__写__出___老__师__一__方___面__不__忍__让___我__们__早__起_____ ___生__炉__子__，___另__一__方__面___又__找__不__到___愿__意__主__动___服__务__的__人___。__ (2)老师来了，手忙脚乱地生炉子，并告知我们，王 才军的家搬到别的农场去了。 __“___手__忙__脚__乱___”__写__出__老___师__生__炉__子___的__不__利__索___，__反__衬_____ __了___王__才__军__的___能__干__，__以___及__他__的__善___良__和__奉__献___精__神__。_____
第9课 从百草园到三味书屋
1 …课…前……导…读..… 2 …基…础……达…标..… 3 …课…内……精…读..… 4 …课…外……赏…读..…
课前导读
1. 给加点的生字词注音，读一读，写一写。
攒• ( cuán )
拗•( ǎo )
确凿• ( záo )
Hale Waihona Puke 菜畦• ( qí ) 和蔼• ( ǎi ) 倜• 傥• ( tì tǎnɡ )