西部山区儿童学习生活状况调查

一、西部山区儿童学习生活状况调查【调研原因】：孩子是祖国的未来，西部山区儿童是西部大开发的主力军。

我们能否顺利完满的实施西部大开发的战略，能否建成一个强大富强的国家，不仅仅需要一批批的有志热血青年投身西部，更需要西部能够自身培养出一批批的优秀人才。

而西部儿童，就是我们的希望。

西部儿童能否健康的成长，对我们意义重大。

为此，借蒲公英支教团到甘肃省宕昌县沙湾镇杨何家小学支教之机，我们对当地儿童的学习、生活状况进行了了解，希望能够对孩子的成长提出有意义的建议。

【关键词】：儿童学习生活贫困山区【调研背景】：宕昌县位于甘肃省陇南地区西北部，总面积3331平方公里，全县辖6镇19乡，总人口29万。

宕昌地处亚热带向暖温带过渡地段，境内气候温和，四季分明，山青水秀，物产众多，是一片亟待开发的宝地。

国道212线纵贯全境，县城距省会兰州330公里，距陇西县城200公里，可直达天水、成都等大中城市。

省道直通周边各县，县乡道路四通八达。

通讯设施完善，电力供应充足，专业农贸市场遍及城乡。

沙湾镇位于宕昌县南部，平均海拔1560米，年平均气温14℃，年降雨盆450毫米，全年无箱期 267天。

年末常用耕地面积1433.06万亩，乡镇行政区域面积10795万亩。

行政区划:辖村民委员会21个。

人口情况:乡镇总户数4888户，乡镇总人口23156人，乡镇从业人员14124人。

我们此次所去的就是其中的三个典型村：杨家村、何家村、赵家坡村。

虽然近几年经济得到飞速发展，但是相较于东部发达省份还有着很大的差距。

相对于经济的发展，这里的教育水平提高速度还略显滞后。

本次支教调研主要在沙洼镇杨何家小学附近展开。

杨何家小学是一所完全小学，一年级到六年级六个年级十个班组成。

在校学生400多人，我们有针对的对一些学生进行深入了解，既家访了解生活，又了解学习，在支教与调研过程中，与当地儿童结下了深厚的友谊。

【调研对象】：1、我们主要对杨家村、何家村、赵家坡村的儿童进行的家访。

2、我们在对学生直接了解的基础上，又通过学校老师，家长，当地大学生等，进行了间接了解，以求得到更真实全面的结果。

【调研内容】:1、对学生的学习状况进行了解，如在校上课是否积极，有无偏科现象，学习成绩如何，对学习的态度如何，对未来是否有规划等。

在家中是否按时完成作业，有无复习功课，家长是否督促学习，有无课外辅导等。

2、对学生的生活状况进行了解，如在校是否有住宿现象，能否有规律的一日三餐，吃零食现象是否存在等，在家生活有无规律，健康状况如何，主要的娱乐活动是什么，做家务是否影响学习等。

3、我们了解了一些典型的学生，并对他们的学习生活状况进行了整理，作为第一手资料。

【调研结果】：为了能更客观准确的了解儿童的学习生活状况，我们整理了比较典型的儿童，作为我们的原始资料。

1、杨文学，男，四年级，家庭以种药材为主要收入来源，上课比较积极。

家中有六个孩子，四个亲生，两个领养，大姐职业高中毕业，去年刚在绵阳找到工作，二姐上初中，三姐上六年级。

父母非常支持孩子的学业，但不能给以有效地指导，对孩子学习和生活的关注也不够。

2、杨智恩，男，六年级，个子比较矮，家中有一姐姐，父亲过世，由母亲抚养，姐姐在外地打工，家访过程中，杨智恩表现出了与年龄不符的成熟，非常懂事，帮家里干所有能干的家务，但学习时间少，成绩也不太理想。

3、杨军艳，男，四年级，家中有四个孩子，三女一男，家中条件比较好，因为孩子小，九年义务教育阶段学费低，教育支出不大，但孩子学习都不好，其父母都是文盲，通过打骂孩子来进行教育。

4、杨宝鑫，男，初一，家中孩子五个以上，爸爸去世，母亲改嫁给叔叔。

5、赵燕，女，六年级，有一弟弟杨正清，五年级，一妹妹杨彩艳，四年级，父母双亡，由舅舅和姥姥抚养长大，家庭特别困难。

赵燕学习成绩是全级第一，但其弟其妹都比较内向，学习成绩一般。

6、何鹏飞，男，四年级，学习成绩较差，留过一级。

家中有一弟一妹，父母年龄较大，房子特别矮小（房顶不到一米八），家中无家用电器（只有20瓦的灯泡），家中卫生条件也特别差。

7、杨军昌，男，六年级，有一弟上二年级，有一姐上初一，初中三人一个宿舍，要自己做饭，老师不太管，作业也不多。

8、李普青。

男，六年级，十六岁，留级多次，学习成绩差，上课不太认真，有一哥外地打工，一妹十四岁。

9、杨爱军，女，五年级，最晚学习到晚上十二点，家中姐妹五个，无兄弟，父母都是文盲，家里有一商店，卖米面等生活用品，大姐已结婚。

10、赵吴明，男，六年级，哥哥去练舞龙，他也要去练社火，有时甚至练到晚上十二点。

【调研分析】：学生对未来没有明确的目标或者说没有一个远大的目标，部分学生清楚自己以后想要做什么，比如有的学生说自己想要上清华，有的学生说自己想要当警察当医生当护士，可是更多的学生对自己的未来并不清楚，而这一部分孩子并不是没有志气没有对未来的憧憬，他们少的只是一些视野，他们需要老师这方面的引导，可能他们不知道自己现在的学习和他们未来的生活有什么关系。

8、对学生的思想教育不能放松学生的思想教育决定了孩子的未来能够成为什么样的人。

而基础教育很大程度上决定了孩子的思想，所以如果没有正确的引导就等于浪费了这一段宝贵的时间。

交给孩子们一些做人的基本原则是必要的，思想教育要从小做好。

9、有很多学生多才多艺，例如，赵其定不仅学习好，唱歌好，书法和画画很都不错。

这与当地尊敬崇尚文化有关，书法在当地是很能显示一个人文化的。

学生普遍唱歌好，也与他们要唱社火有关。

应该注意有意培养学生的特长，使其全面发展。

10、当地学生在心理方面比经济条件好的地方成熟许多，四五六年级的大部分学生都能从内心深刻体会到家庭生活的艰辛，在课余时间尽可能的帮家里做些力所能及的事情，尤其在农忙的时候他们帮家里割麦子、做饭、到地里送水等，尽可能减少家里的负担。

11、这里的大山和相对充足的水源给与了当地孩子相对较好的自然环境，于是通过调查发现，这里的孩子身体较好，遗传性疾病很少，没有发现影响智力发展的疾病。

而且因为干农活和走山路，杨何家小学的孩子和很多的农村孩子一样，拥有很好的体力和体质，体育成绩普遍很好，视力也很好，为教育进行提供了较好的身体条件。

同时周围的环境中有丰富的生物样本和地理特征，动植物品种多样和地质特征明显又多样，这都为生物和地理学习准备了条件，也可以在自然中加深对文学的理解、培养较高的审美情趣，欣赏山水风光的机会总比平原的孩子多。

山区农村的质朴和踏实给与孩子的也是单纯和踏实，好的品德和性格也是学习的组成部分。

12、当地孩子偏科现象比较严重，语文比较好，数学和英语差，这与当地的民风自然有关，也与老师的素质有很大的关系。

13、因为卫生条件差，医疗条件差等各方面原因，当地的死亡率特别高，在家访过程中，发现了一些单亲家庭或者是孤儿。

当地有在屋内生火取暖的习惯，室内通风不好，屋内特别呛，对肺的伤害很大，当地的肺病也很严重。

单亲或孤儿的生活学习状况不容乐观。

14、计划生育实施困难经过调查，当地有计划生育，但真正遵守的人并不多，一般家庭有三个孩子，多的有六七个。

重男轻女现象也很严重。

孩子多，家长精力有限，是西部山区儿童生活学习条件较差的重要原因。

【调研总结】：孩子是祖国的未来，西部儿童是西部的未来。

虽然我们在西部仅仅短短的半个月，但却与当地的孩子结下了深厚的友谊。

或许，我们的力量是微不足道的，但我们希望，更多的人去关注西部，关注西部儿童的生活和学习！二、西部贫困山区教育状况调查--以甘肃宕昌沙湾杨何家小学为例【调研原因】：随着西部大开发的深入，西部经济在逐步的发展起来，人们的生活水平也随之提高。

但是，经济发展了并不代表着教育水平的提高，生活无忧了并不代表着教育观念的提升，在经济发展迅速的同时，我们也应该把眼光放在百年大计的教育事业上。

正是带着这些疑问，我们蒲公英支教调研团队暖阳分队借着支教的机会，对当地教育水平以及当地人的教育态度进行了解，发现并分析问题，找到病因，提出可行性建议。

【关键词】：贫困山区、教育状况、杨何家小学【调研背景】：随着新农村教育改革的不断深入，农村教育水平正以前所未有的速度向前发展，但同时由于农村经济水平的落后和人们思想的保守，特别是东西部的地理文化差异等情况的存在，也阻碍了农村教育继续深入发展。

为了深入了解农村地区教育的发展状况，结合本次我们蒲公英支教调研团队走进甘肃省宕昌县沙洼镇杨何家小学的便利，我们将对当地农村的教育情况进行几方面的调研，从而查漏补缺，并把发现的问题反映给当地教育部门，提出一些合理化建议。

宕昌县位于甘肃省陇南地区西北部，总面积3331平方公里，全县辖6镇19乡，总人口29万。

宕昌地处亚热带向暖温带过渡地段，境内气候温和，四季分明，山青水秀，物产众多，是一片亟待开发的宝地。

国道212线纵贯全境，县城距省会兰州330公里，距陇西县城200公里，可直达天水、成都等大中城市。

省道直通周边各县，县乡道路四通八达。

通讯设施完善，电力供应充足，专业农贸市场遍及城乡。

沙湾镇位于宕昌县南部，平均海拔1560米，年平均气温14℃，年降雨盆450毫米，全年无箱期 267天。

年末常用耕地面积1433.06万亩，乡镇行政区域面积10795万亩。

行政区划:辖村民委员会21个。

人口情况:乡镇总户数4888户，乡镇总人口23156人，乡镇从业人员14124人。

我们此次所去的就是其中的三个典型村：杨家村、何家村、赵家坡村。

虽然近几年经济得到飞速发展，但是相较于东部发达省份还有着很大的差距。

相对于经济的发展，这里的教育水平提高速度还略显滞后。

本次支教调研主要在沙洼镇杨何家小学附近展开。

杨何家小学是一所完全小学，一年级到六年级六个年级十个班组成。

在校学生400多人，教师十四人。

【调研对象】:本次调研采取对学校老师进行有针对的访谈，与学生谈话和进行家访等不同的调研对象和调研方法，从不同的角度对当地农村的教育水平进行调查，得出相关结论。

主要是从学校的教学设施的配置情况和当地人对教育的认识出发来进行调查。

【调研主要内容】：1、对学校硬件设施进行了解，通过观察记录及对学校老师进行访谈得到调研结果。

2、对学校软件设施进行了解，如教师学历，教师待遇，教师人数，专业是否对口等进行了解。

3、对学生进行谈话了解，对他们的学习态度和学习目的进行了解和认识，用学生们的第一视角来看待教育问题。

4、对学校的教学安排进行了解。

如各班课程表，任课老师教学表，学校及格率等。

5、家长访谈，让学生带领调研人员进入学生家里进行，对父母对于孩子的教育的关注程度和支持度和对未来孩子的出路是否依靠教育这一问题进行询问，这是本次调研的重点工作。

【调研结果】1、学校的硬件设施比较陈旧，虽然震后政府修建了一所三层新建学楼，但还没有启用，所用的仍是之前的老房子。

有几个教室没有白炽灯，在阴天时，教室内特别昏暗。