新年好音乐教案反思
节日《新年好》小班音乐教案反思
一、教学目标：1. 让幼儿感受新年的氛围，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿学会用简单的动作表达对新年的祝福。
二、教学内容：1. 歌曲《新年好》的歌词学习。
2. 简单的节奏练习。
3. 配合歌曲的简单动作编排。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《新年好》的歌词，能够跟着节奏演唱。
2. 难点：节奏的准确性，以及动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《新年好》的视频或音频。
2. 乐器：小鼓、铃铛等。
3. 红色装饰品：如红色气球、灯笼等。
4. 教学道具：小礼物盒。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，营造欢乐的氛围。
2. 新歌学习：观看歌曲《新年好》的视频或音频，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师带领幼儿学习歌曲的歌词，重点讲解歌词中的节日祝福。
3. 节奏练习：教师示范歌曲的节奏，让幼儿跟随节奏拍手。
随后，教师引入小鼓、铃铛等乐器，让幼儿敲击乐器，锻炼节奏感。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排简单的动作。
让幼儿跟着歌曲，边唱边跳，体验音乐带来的快乐。
5. 总结与展示：教师邀请部分幼儿上台，展示所学歌曲和动作。
全体幼儿共同演唱歌曲，庆祝新年的到来。
6. 课后反思：教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及在新的一年里对自己的期望。
教师总结课程内容，鼓励幼儿在家与家长一起练习，增进亲子关系。
这只是一个初步的教案，你可以根据实际情况进行调整。
希望对你有所帮助！六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 通过观看视频、听音频等方式，让幼儿多感官体验音乐。
3. 分组练习，培养幼儿的团队协作能力。
4. 以游戏的形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，调动课堂氛围。
2. 歌曲学习：观看歌曲《新年好》的视频或音频，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
小班音乐教案及教学反思《新年好》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《新年好》这首歌曲的内容和意义，知道新年是亲朋好友相互祝福、欢聚一堂的节日。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜悦心情，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《新年好》这首歌曲，掌握简单的节奏和音准。
难点：幼儿在集体演唱时，能够保持音准、节奏的统一。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 新歌导入：教师播放《新年好》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 学习歌词：教师出示歌词卡片，一句一句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
4. 学习节奏：教师教授歌曲的节奏，让幼儿跟随音乐节奏演唱。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
6. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组合作演唱，培养幼儿的集体合作意识。
7. 歌词创编：教师引导幼儿发挥想象力，对歌词进行简单的创编。
8. 展示环节：让幼儿在集体面前展示自己的演唱，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的音准和节奏，及时纠正错误，提高幼儿的音乐素养。
2. 在集体演唱环节，注意调动幼儿的积极性，使课堂氛围更加活跃。
3. 在歌词创编环节，鼓励幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力。
4. 注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在合作中感受音乐的乐趣。
5. 不断调整教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学内容：1. 歌曲《新年好》的旋律和歌词。
2. 简单的音乐节奏。
3. 集体演唱和合作演唱的技巧。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师播放《新年好》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 教师一句一句地教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
小班音乐教案及教学反思《新年好》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《新年好》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟着音乐一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，让他们能够用自然的音调演唱歌曲。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到新年的气氛，增强他们对传统节日的认识和喜爱。
二、教学内容1. 歌曲名称：《新年好》2. 歌曲歌词：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好！我们唱歌，我们跳舞，一起迎接新年的到来。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握《新年好》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 难点：培养幼儿的音准和节奏感，让他们能够用自然的音调演唱歌曲。
四、教学方法1. 示范法：教师先唱一遍歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
2. 互动法：教师带领幼儿一起唱歌，鼓励他们大胆表现自己。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
五、教学步骤1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做音乐律动，调动他们的积极性。
2. 教学歌曲：教师先唱一遍《新年好》，让幼儿跟随教师学唱。
3. 分句教学：教师分别教唱歌曲的每一句，让幼儿跟着学。
4. 合唱练习：让幼儿全体一起唱，注意音准和节奏。
5. 音乐游戏：设置一个与新年有关的的音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈学习这首歌曲的收获，以及在新的一年里对自己的期许。
7. 课后作业：让幼儿回家后跟家长一起唱《新年好》，加强家庭亲子互动。
六、教学准备1. 教具准备：音频设备、钢琴、歌谱、新年装饰品（如灯笼、彩带等）。
2. 环境布置：将教室布置成新年的氛围，增加节日的气氛。
七、教学过程1. 导入：教师通过出示新年装饰品，引导幼儿谈论新年的习俗和趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲教学：教师按照教学步骤，逐一教唱歌曲《新年好》，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌曲练习：让幼儿分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表，上台演唱《新年好》，其他幼儿为其鼓掌加油。
小班音乐教案及教学反思《新年好》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《新年好》这首歌曲的内容和旋律，知道歌曲是庆祝新年的。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱和对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《新年好》这首歌曲，并能够进行合唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的音高和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小红花、礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以喜庆的氛围引入新年主题，引导幼儿谈论新年的习俗和快乐时光。
2. 教授歌曲：教师向幼儿展示歌曲乐谱，讲解歌曲的旋律和节奏，带领幼儿一起学唱《新年好》。
3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：组织幼儿进行音乐节奏游戏，如击掌、拍腿等，以加强幼儿的音乐节奏感。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈学习歌曲的收获和感受，总结教学内容，并进行教学反思。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合唱能力。
2. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
3. 教学改进：根据评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与幼儿互动，通过问答、讨论等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设新年氛围，让幼儿在真实的情境中感受新年的快乐。
3. 游戏化教学：将音乐学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握音乐知识和技能。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，培养幼儿的合唱能力。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握音乐知识和技能。
八、教学步骤：1. 教学导入：以新年的氛围引入课题，让幼儿谈论新年的习俗和快乐时光。
2. 教授歌曲：讲解歌曲《新年好》的旋律和节奏，带领幼儿学唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导。
2024年幼儿园小班音乐教案《新年好》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感受新年的气氛，体验节日的快乐。
2. 学会用简单的动作表现对新年的喜悦。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲《新年好》的学习与演唱。
2. 伴随歌曲进行简单的舞蹈动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新年好》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及舞蹈动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《新年好》及相关新年图片。
2. 教学道具：小礼物、气球等。
3. 教学音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿熟悉音乐的节奏。
2. 教学歌曲《新年好》（5分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受新年的气氛。
b. 教师教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 分组进行歌曲演唱，培养幼儿的集体合作意识。
3. 舞蹈动作教学（3分钟）：a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行模仿。
b. 重点指导幼儿掌握舞蹈动作的协调性。
4. 实践环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行歌曲演唱和舞蹈表演，让幼儿充分展示自己。
b. 邀请家长参与，共同感受新年的气氛。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。
教学反思：在本节课中，幼儿对新年的歌曲和舞蹈动作表现出极大的兴趣。
在教学过程中，大部分幼儿能熟练地演唱歌曲，并能跟随音乐进行舞蹈动作的模仿。
但在歌曲的节奏变化和舞蹈动作的协调性方面，部分幼儿还需加强指导。
1. 针对不同幼儿的音乐节奏感，进行有针对性的指导，提高他们的音乐素养。
2. 在舞蹈教学过程中，注重幼儿个体差异，鼓励他们大胆表现自己。
3. 增加亲子互动环节，让家长更好地参与到幼儿的学习生活中，共同体验节日的快乐。
小班音乐新年好教研反思(3篇)
第1篇一、背景随着新学期的到来，我们小班开展了音乐活动《新年好》。
本次活动旨在通过歌曲的学习，让孩子们感受新年的气氛，培养孩子们的音乐素养，同时锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。
在活动结束后，我们进行了教研反思，以总结经验，为今后的教学提供借鉴。
二、活动过程1. 教学目标（1）感受歌曲《新年好》的欢快气氛，培养孩子们的音乐素养。
（2）学会歌曲《新年好》，并能够用正确的节奏和音调演唱。
（3）培养孩子们的团队合作精神，让他们在活动中相互帮助，共同进步。
2. 教学方法（1）采用游戏法，通过有趣的游戏让孩子们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
（2）运用示范法，教师亲自演唱歌曲，让孩子们模仿学习。
（3）采用分组合作法，让孩子们在小组中互相交流，共同完成歌曲的学习。
3. 活动过程（1）热身活动：教师带领孩子们进行简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
（2）歌曲学习：教师播放歌曲《新年好》，让孩子们聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
（3）模仿学习：教师示范演唱歌曲，让孩子们跟随示范学习歌曲的节奏和音调。
（4）分组合作：将孩子们分成小组，让他们在小组中互相交流，共同完成歌曲的学习。
（5）成果展示：各小组展示学习成果，教师进行点评和指导。
三、活动反思1. 教学目标达成情况通过本次活动，大部分孩子能够感受到歌曲《新年好》的欢快气氛，学会歌曲的节奏和旋律，并在小组合作中表现出良好的团队合作精神。
但在教学过程中，仍有部分孩子对歌曲的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加以关注。
2. 教学方法的有效性本次活动中，我们采用了多种教学方法，如游戏法、示范法、分组合作法等，这些方法在一定程度上提高了孩子们的学习兴趣和参与度。
但在实际操作中，部分教学方法的效果并不理想，如示范法，由于孩子们年龄较小，对教师的示范动作理解不够，导致学习效果不佳。
因此，在今后的教学中，我们需要进一步优化教学方法，提高教学效果。
3. 教师自身素质在教学过程中，教师的自身素质对教学效果有着重要影响。
新年好音乐课公开课的教案和反思
新年好音乐课公开课的教案和反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《新年好》的演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《新年好》的演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《新年好》的歌词和旋律。
2.教学道具：钢琴、音响。
四、教学过程1.导入师：同学们，新的一年即将到来，你们知道新年的歌曲有哪些吗？生：春节歌、恭喜恭喜、新年好……师：今天我们就来学习一首新年歌曲《新年好》。
2.歌曲欣赏师：我们来欣赏一下歌曲《新年好》。
（播放歌曲，让学生认真聆听）3.歌词学习师：我们一起来学习歌曲的歌词。
（出示歌词课件，带领学生一起朗读歌词）4.旋律学习师：现在，我们来学习歌曲的旋律。
（出示旋律课件，钢琴伴奏，老师教唱，学生跟唱）5.歌曲演唱师：同学们，我们已经学会了歌曲的歌词和旋律，现在我们来完整地演唱一遍。
（老师伴奏，学生演唱）6.歌曲分析师：同学们，你们知道这首歌曲的特点吗？生：歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。
师：这首歌曲的节奏比较简单，但是音准把握有一定难度。
我们来分析一下歌曲的节奏和音准。
（老师讲解歌曲的节奏和音准，示范演唱）7.歌曲练习师：现在，我们来练习一下歌曲的演唱。
（老师伴奏，学生分组演唱）师：同学们，通过今天的学习，你们觉得这首歌曲怎么样？生：很好听，很有趣。
五、教学反思本节课，我以歌曲《新年好》为载体，让学生在欣赏、学习、练习的过程中，感受到了音乐的优美和快乐。
在教学中，我注重了学生的参与和互动，通过分组演唱、分析歌曲节奏和音准等方式，提高了学生的音乐素养和审美能力。
在今后的教学中，我将继续努力，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣点和长处。
同时，我还会不断丰富自己的教学方法，提高教学效果，让学生在音乐课上收获更多的快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《新年好》的演唱。
小班音乐教案及教学反思《新年好》
小班音乐教案及教学反思《新年好》一、教学目标1.让学生学会歌曲《新年好》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学会歌曲《新年好》的旋律和歌词。
2.培养音乐审美能力。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌词的记忆。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频。
3.钢琴或电子琴。
五、教学过程1.导入（1）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）教师与学生互动，询问他们最喜欢的节日是什么，引出新年话题。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《新年好》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师与学生一起跟唱歌曲，引导学生注意歌曲中的节奏和音准。
3.歌词教学（1）教师逐句教唱歌词，让学生跟唱。
（2）教师通过动作、表情等辅助教学，帮助学生记忆歌词。
4.歌曲练习（1）教师引导学生独立演唱歌曲，纠正发音和节奏。
（2）教师组织学生分组练习，提高合作意识。
5.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的表现力。
（2）教师邀请家长参与，共同欣赏孩子们的表演。
6.教学反思（2）针对学生的不足，提出改进措施。
七、教学反思1.优点（1）通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
（2）歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力。
（3）分组练习和表演，培养学生的合作意识和团队精神。
2.不足（1）歌曲教学过程中，部分学生节奏和音准掌握不够准确。
（2）歌词记忆方面，部分学生仍有困难。
3.改进措施（1）针对节奏和音准问题，加强歌曲练习，提高学生的音乐素养。
（2）针对歌词记忆问题，采用多种教学手段，如游戏、故事等，帮助学生记忆歌词。
4.教学感悟作为一名教师，我们要关注每一个学生，尊重他们的个性差异。
在教学过程中，要注重培养学生的兴趣，激发他们的潜能。
同时，我们要不断反思自己的教学，努力提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
通过本节课的教学，学生对歌曲《新年好》有了更深入的了解，音乐审美能力得到了提高。
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新年好音乐教案反思【篇一：小拜年教学反思】篇一：小拜年教学反思小拜年教学反思2012-12-26《小拜年》这首歌曲是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲;结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课。
在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了，过年都有那些习俗呀啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓??“是呀，过年我们要做的事情有很多，咱们一起听一听湖南小朋友怎么多年的。
接下来，我们就一起初听歌曲《小拜年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用拍手，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的声音，听着很吵闹，本来我还在埋怨他们，没有拍好节奏，于是我也想了，过年了，不是要放鞭炮吗？于是，我就想只当是孩子们在放鞭炮呢，于是我就说，鞭炮声声，锣鼓响，我们一起迎新年。
孩子们，听到后，也就明白了自己敲的太乱了，在我的引导下，真的敲出了和谐的节奏，顿时，教室里呈现出了过年的气氛。
在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。
其次，在知识上：学习歌曲《小拜年》，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《小拜年》的节奏，完整演唱歌曲。
最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。
这三个教学目标完成的教好，学生能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且熟练的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。
在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚锵，咚锵，咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。
孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。
孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。
本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。
不足之处是创编歌词这一环节，需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路。
篇二：《小拜年》教学设计与反思教学设计与反思篇三：小学二年级教学案例及反思《小拜年》人教版二年级音乐上册《小拜年》教学案例分析及反思班级：二年级授课教师：郭静一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ：律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
（一）、情景导入 |（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、?（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、?寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
（二）、浏览诊断教师范唱（1）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（2）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯?（三）、确认标识1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？（学生敲一敲，感受一下）。
2、同学们敲的很咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲：1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
2、第一段，教师带唱，教师唱一句，同学们跟唱一句，第二段请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（学生跟学唱歌曲）。
3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
5、会唱了吗？请哪位同学来试试。
（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。
（三|）及时演练1、请同学们完整的跟琴唱一唱。
2、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
3、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
4、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。
5、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱6、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
7、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
8、请同学们完整的跟琴唱一唱。
9、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱， ``````` 学生有感情的演唱。
10、我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？11、跟伴奏音乐唱。
四、归纳演绎老师：“好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！” （播放《铃儿响叮当》）老师：“咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？” 同学：“好”老师：“咱们这节课就上到这，同学们再见！”课后反思：岁末将近，我们的音乐课程也将接近尾声了，二年级孩子们在本学期学习的最后是《小拜年》这首歌曲。
这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。
结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课。
在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了，过年都有那些习俗呀啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓??“是呀，过年我们要做的事情有很多，咱们一起听一听湖南小朋友怎么多年的。
接下来，我们就一起初听歌曲《小拜年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用拍手，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的声音，听着很吵闹，本来我还在埋怨他们，没有拍好节奏，于是我也想了，过年了，不是要放鞭炮吗？于是，我就想只当是孩子们在放鞭炮呢，于是我就说，鞭炮声声，锣鼓响，我们一起迎新年。
孩子们，听到后，也就明白了自己敲的太乱了，在我的引导下，真的敲出了和谐的节奏，顿时，教室里呈现出了过年的气氛。
在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。
其次，在知识上：学习歌曲《小拜年》，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《小拜年》的节奏，完整演唱歌曲。
最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。
这三个教学目标完成的教好，学生能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且熟练的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。
在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚锵，咚锵，咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。
孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。
孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。
本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。
不足之处是创编歌词这一环节，需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路。
篇四：小拜年教案《小拜年》音乐教案小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。
教学目标：1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。
教学难点：喜庆、热闹气氛的表现。
教学用具：多媒体课件、扇子、民族打击乐等。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、律动、发声练习。
【篇二：大班语言《年》教学反思】大班语言《年》教学反思大班语言《年》教学反思本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来，说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快地过新年快乐成长。
根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了创设情境---观察---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学，首先我利用《新年好》的儿歌导入，激发幼儿对教学内容的兴趣，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，并且明确了本活动的学习内容与过年有关，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的，再通过感观看图片得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服，要贴对联和放鞭炮？通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气，到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。
幼儿从活动中感受浓浓的中国情、中国味。
请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片时，结合自己平时过年时的感受说说过年的欢乐所氛和喜悦心情，通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，并引导幼儿有条理，有重点地介绍自己过春节的情况，培养幼儿的总结能力和口语表达能力。