部编版-语文-三年级上册-部编版三上语文园地七拓展知识：摘抄的方法
部编版语文三年级上册语文园地七【教案】
语文园地七教学目标1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。
5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
教学重难点1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
教学过程（第1课时）师：我们先来通关第一个板块：交流平台师：我们一起来回顾课文《大自然的声音》，你会选择文中哪些句子进行摘抄呢？说一说理由。
生：我会选择：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
这句话写得很好，运用比喻、拟人的修辞手法，赋予风以人的情感，仿佛如见其人。
师：你选的句子真是优美，理由充分。
师：我们再来一起看看课文《父亲、树林和鸟》课后第三题的要求，先从文中选择句子抄下来，说一说你抄这句话的理由，然后在旁边写写你的感受。
生：我选的句子是：我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
这个句子紧扣“像树一般兀立的”这个词语，运用比喻的修辞手法让鸟和树林心存真爱的“父亲”形象跃然纸上，栩栩如生，让人仿佛身临其境。
师：你说的真好，句子分析真是到位！师：那通过刚刚的课文回顾选择摘抄，你知道哪些摘抄方法呢？生：我知道的摘抄方法有：写得好的，形象生动的语句；通过对重点词语的理解写出读后感受。
师：看样子你真是有很多收获呢！师：那么其他同学还有哪些好的摘抄方法呢？大家畅所欲言吧，要注意语言的准确哦！生：读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
生：我喜欢归类摘抄。
把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
生：摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
生：我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
师：大家都说的很好，那我们真刀实枪演练一下，看看你是不是真的掌握了呢？师：请你阅读《带刺的朋友》，运用总结出的方法进行摘抄，并说一说理由。
部编版三年级语文上册第七单元《语文园地七》课件
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
语文园地
课堂小结
同学们，这节课我们一起交流了阅 读积累佳句的方法；学习了日积月累， 收获了一首美丽的《采莲曲》。以后， 我们还要学习更多的阅读方法和古诗。
部编语文版园地三年级语文上册
语文园地
第二课时
语文园地
我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采 蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采 集好词佳句。
语文园地
优秀摘抄展示
篇名 大自然的语言
佳词 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 （拟声词） 唧哩哩 淙淙 潺潺 哗哗
佳句:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流
（顶真）
向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
语文园地
优秀摘抄展示
语文园地
重难点字书写指导
四个撇长短高低 不一样。
蒙
平捺平拖出去，
拖住“羽”。
翅
语文园地
课堂小结
这节课我们一起学习词句段运用，知 道了如何让自己的语言更加具体生动，知 道了如何让句子更好地表达意境美；学习 了书写提示，让我们更好地写撇和捺。
词句段运用
读下面的句子，说说你有什么发现。
◇ 它的声音小得几乎听不见。
◇ 王老师急得直跺脚。
这三个句子都有一 个“得”字。
◇ 他跑得像兔子一样快。
语文园地
比较读一读，说说更喜欢哪一组句子，为什么？
第一组 ◇ 它的声音小得几乎听不见了。
◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。
第二组 ◇它的声音小。
这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法， 可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。
《教学课件》人教部编版语文三年级上册《语文园地七》PPT精品课件
第二课时
书写提示
观察生字在田字格中的位置，以及生字的笔画、笔顺，说说这 些字都有什么特点？
父英蒙雾 及柔奏翅
这些字都有撇、捺笔画。 书写时先要把撇和捺写 得舒展，字形就优美。
书写指导
书写提示
首先要写三横，要注意长短变化， 中间一横稍短，三横适当的有一些左 低右高；然后写撇、捺，撇、捺一定 要舒展一些，可以写得慢一点儿，这 样就能把这个字撑开来，给下面的笔 画留足够的空间；下面是一个“天” 字，最后一笔是一点，不采莲曲
【唐】白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
词句段运用
● 下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
•• ••
•• ••
◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
••••• •••••
•••••
第一句中加点的词语是“河流、大海”，用前 面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。
尝试续说这样的句子。（重点） 4、能了解撇和捺要舒展的书写特点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画
的字。 5、朗读、背诵古诗《采莲曲》。（重点）
第一课时
新课导入
本单元的课文都是以“我与自然”为主题， 在学习本单元课文时，要感受语言文字的生动性， 品味大自然的美，积累喜欢的语句。同学们，平 时你们在读课外书的时候会怎么摘抄呢？
部编版语文三年级上册
语文园地（七）
语文要素
◎ 阅读时，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 ◎ 留心生活，把自己的想法记录下来。
学习目标
1、能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 （难点）
(精)部编版三年级语文上册语文园地七教案
语文园地七教课设计【教课目的】1.沟通怎样做好摘抄，词句段运用，仔细读词语，仍旧子写句子，累积语言。
2.经过朗读，领会古诗，帮助小学生累积古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得伸展。
【教课要点】1.采纳多种形式的朗诵和背诵。
利用插图，认识古诗粗心。
2.自主阅读词语和句子，沟通摘抄的问题，学会累积语句。
【教课难点】有感情朗诵句子，理解古诗粗心。
【教课课时】 1 课时【教课过程】一、揭题导入今日我们学习“语文园地” 的内容。
（板书：语文园地）二、沟通平台板块一：沟通平台（课件出示 2）不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿淋淋地烟雾，柔和地滋润着大地。
春雨事后，太阳出来了，一片明朗。
整个世界像刚洗过似地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜同样。
【设计企图：出示精评析：这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘彩片段，理解句子的出了春雨的引人喜欢。
精妙，理解摘抄的好（课件出示 3）处，产生摘抄的兴春季来了！你看花团锦簇的花开了，把可爱的草，趣。
】树木，鸟，兽，虫，鱼都从严寒的冬季中叫醒了，使得大地恢复了活力。
那些野花像小星星同样一闪一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，给予动植物人的思想感情，生动形象地描绘出了恢复了活力的大地。
（课件出示 4）爱念书，是一种美德。
念书，令人思想活跃，聪慧智慧；念书，令人胸怀宽阔，豪迈晓畅；念书，令人眼光远大，志存高远；念书，使入思想插上翅膀，感情绽放花蕾。
评析：运用排比的修辞手法，使文段的节奏感增强，条理性更好，更利于表达激烈的感情。
2.学生阅读，沟通感觉。
3.教师小结。
（课件出示 5）摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到簿本上，空暇时，取出来翻阅。
（板书：摘抄）4.鼓舞学生联合课本上的内容，谈谈自己在这方面的做法和经验。
5.教师评论，方法指导（课件出示 6-8 ）第一，不动笔墨不念书。
部编版三年级语文上册《语文园地七》知识汇总
三年级语文上册《语文园地七》知识点01交流平台读一读情景对话，我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。
概括起来是：①画出来，摘抄②分类摘抄③摘抄新鲜的，旁批感受④注明出处。
02词句段运用读一读，照样子写句子。
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等。
(1)妈妈累得直不起腰。
(2)肩上的担子太重了，压得他喘不过气来。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌彭拜。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……本题的例句，有三个短句组成，后一个短句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同，突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法，叫顶真。
03日积月累作者简介：王昌龄：690--756年，字少伯，汉族，京兆长安(今陕西西安)人。
盛唐著名边塞诗人，官至秘书省校书郎，能以精炼的语言表现丰富的情致，意味浑厚深长，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。
代表诗作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等，有《王昌龄集》。
注释：①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
②一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
③芙蓉：指荷花。
④乱入：杂入、混入。
⑤看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。
⑥闻歌：听到歌声。
⑦始觉：才知道。
古诗大意：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
古诗赏析：这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。
(部编)三年级上册语文园地七
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
日积月累
朗读指导：
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
日积月累
作者介绍：
王昌龄（公元698-756年）字少
伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉
为“七绝圣手”。存诗一百七十 余首，作品有《王昌龄集》。
日积月累
词句段运用
读一读，照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
妈妈累得 直不起来腰 。
他走 得 像蜗牛一样慢
我发现这些句子有一个 特点：“得”字后面的 内容是对“得”前面动
。 词程度的一个补充。
词句段运用
例句欣赏
他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。
交流平台
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写 写感受，特别喜欢的我还会背下来。
爱读书，是一种美德。读书，使 人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人 胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目 光远大，志存高远；读书，使人思想 插上翅膀，感情绽开花蕾。
运用排比的修辞方法，使文段的节奏感 加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
交流平台
摘抄方法指导
写读书笔记
可作摘抄、编提纲、写 体会。
制作卡片
为了便于记忆和积累， 可以把名言警句、精彩 片断、佳词妙句等写在 卡片上，以随身携带， 随时翻阅、背诵。
交流平台
摘抄需要注意的问题
一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知 识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好 的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章 的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面 的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或 英雄人物的事迹及豪言壮语等。 二是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应 该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。
三年级上册语文课件语文园地七(人教部编版)
生字词学习部分
重点生字词：列出本课需要掌握的重点生字词，包括读音、笔画、组 词等
生字词讲解：对每个生字词进行详细的讲解，包括字义、结构、用 法等
生字词练习：提供生字词的练习题，如填空、选择、造句等，以帮助 学生巩固记忆
生字词拓展：介绍与本课生字词相关的其他生字词，以拓展学生的 词汇量
03
教学重点与难点
写作训练重点：运用所学知识写作
掌握写作技巧，提高写作水平 学会运用所学知识进行写作实践 针对不同写作目的和读者需求进行写作 结合实际生活，培养写作兴趣和习惯
教学难点：写作技巧的提升
掌握比喻、拟人等修辞手法 学习如何运用细节描写和联想拓展 理解并运用夸张、排比等修辞手法 提升写作技巧，丰富表达方式
04
教学方法与手段
运用多媒体教学
多媒体课件制作：结合教材内容， 制作生动有趣的多媒体课件，吸 引学生的注意力。
多媒体教学优势：多媒体教学能 够激发学生的学习兴趣，提高课 堂参与度，促进学生对知识的理 解和记忆。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
多媒体教学应用：在课堂上运用 多媒体手段，如PPT、视频、音 频等，丰富教学内容，提高教学 效果。
引导学生理解范文中的写作技 巧和特点
布置相关练习，巩固所学知识 点
练习与作业：完成课后练习，加强写作训练
课后练习：学生完成课后练习题， 巩固所学知识
作业布置：布置相关作业，让学 生回家继续练习
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
写作训练：加强写作训练，提高 学生的写作能力
注意事项：提醒学生注意作业的 完成时间和质量
小组讨论：学生 们按照小组进行 讨论，互相交流 对问题的看法和 答案
部编教材三年级上册-语文园地七
词句段运用
• 读一读,照样子写句子。 • ◇小家伙摔得还挺重。 • ◇王老师急得直躁脚。 • ◇他跑得像兔子一样快。 • ◇妈妈累得 • 得
读下面的句子,注意加点的词语,说说你有 什么发现。
• ◇小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹 涌澎湃。 • ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小 桥…… • 我能接着往下说:
语文园地一
部编本人教版·二年级上册语文
1. 画出写得好的语句,记录在摘抄本上。 2.归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别 类地写下来,经常翻看,对我的习作很有帮助。 3.写感受 。 摘抄时,遇到写得生动的语句,我 会在旁边写写感受,特别喜欢的我还会背下来。 4.注明出处。摘抄内容的右下方注明出处。
夸弯的小桥旁边
书写提示
•
撤和捺罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。
三年级上册语文第七单元摘抄方法
三年级上册语文第七单元摘抄方法
在三年级上册语文第七单元中，摘抄是一种重要的学习方法，可以帮助学生们积累语言材料，提高阅读和写作能力。
以下是一些摘抄的方法：
1. 选择合适的摘抄内容：在摘抄时，要选择一些有代表性的、优美的、有启发性的语句或段落进行摘抄。
可以是某些生动的词语、某些优美的句子、某些富有哲理的段落等等。
2. 注意摘抄的格式：摘抄时要注意保持整齐、清晰，字迹要工整，标点要规范。
同时，要注意摘抄内容的出处，包括作者、题目、出版社等，以便于日后查阅。
3. 分类摘抄：可以将摘抄的内容按照主题、体裁等进行分类，这样可以让摘抄内容更加系统化，便于查阅和记忆。
4. 标注感悟：在摘抄的过程中，可以标注自己对摘抄内容的感悟或者对摘抄原因的说明。
这样可以帮助自己更好地理解摘抄的内容，同时也可以增加自己的思考能力。
5. 反复阅读和记忆：摘抄并不是一种一次性的行为，需要反复阅读和记忆。
通过反复阅读和记忆，可以更好地吸收和运用摘抄的内容，提高自己的阅读和写作能力。
以上是三年级上册语文第七单元中摘抄的方法，希望对你有所帮助。
三年级上册语文教学课件语文园地七(人教部编版)
反思与改进的意义
提高教学质量 优化教学方法 促进学生的学习效果 推动教育的持续发展
感谢观看
汇报人：
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的积极态度和 兴趣，激发学习动力。
培养学生的审美情趣和人文素养， 提高对文学作品的鉴赏能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生树立正确的价值观，如尊 重他人、诚实守信、关爱环境等。
培养学生的团队合作精神和自主学 习能力，促进全面发展。
教学内容
语文园地七的组成
教学方法改进：采用更加生动有趣的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
教学手段改进：利用多媒体、网络等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
教学内容改进：根据学生的实际情况和需求，适当调整教学内容和难度，使其更加符合学生的认知水平和实际需 求。
教学评价改进：采用更加科学、全面的教学评价方式，关注学生的全面发展，提高评价的准确性和有效性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
任务驱动法：通过设置任务，引导 学生自主探究，培养其独立思考和 解决问题的能力
情境模拟法：通过模拟真实情境，让 学生扮演不同的角色，体验知识的应 用和实践，增强其实际操作和应用能 力
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
三年级上册语文园 地七（人教部编版）
汇报人：
添加目录标题
教学目标
教学内容
教学方法与手 段
教学评价与反 馈
教学反思与改 进
添加章节标题
教学目标
知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课 文，背诵指定的课文或段落