人教版四年级语文上册精美课件 第二单元 习作 小小动物园
方法学习
四、好的文章都是要经过不断修改的过程，把你写好的文章读给 同学们听一听，相互讨论修改。
如何写好本次习作
一．人物的外貌。外貌描写是一个重点，家庭成员与什么动物在外貌上 的相似，不相似少写或不写。
二．人物的语言。语言一定要符合人物特征，如，年龄、性格、身份等。 同时要符合某一种动物的特征，如，鹦鹉每天喜欢说话叫唤，老黄 牛什么也不说。
元
习作要求
把自己家想成一个“动物园”，家庭成员分别像什么 动物？像在哪里？
生活在这个小小的“动物园”里你有什么感受？想一 想给每个家庭成员写一段话。
习作指导
一．审题 ○ 想一想家人和哪些动物比较像？他们分别有什么特点？这些特点是 否符合这个动物？注意外貌、语言、动作等方法的使用。
二．材料的选择与构思 ○ 确定家人与动物的匹配，抓住人物与动物之间的相似点，如：性格、 外貌等。 ○ 人物的特点有很多，重点抓住某个有代表性的特点来写，不能泛泛 而谈。合理安排人物出场顺序。
开头：开门见山，我的家是小小“动物园”
抓特点，找相似 突出人物的语言、外面、性格等特征 用词形象生动，比喻合理
结尾：表达情感
小小“动物园”
妈妈：勤劳如蜜蜂，爱美如孔雀，唠叨如鹦鹉 爸爸：身体强壮如大象，勤勤恳恳如黄牛，威风凛凛如老虎 我：懒惰如小猪，活泼如猴子，乖巧如小兔 其他成员：爷爷威严如狮子，奶奶任劳任怨如黄牛，弟弟倔强如毛驴
方法学习
一．抓住人物的特征，寻找相似点
人物的外貌特征与某一动物有什么地方是相似的，如，身材都 是高大魁梧，发型都是卷卷的，某一爱好基本相同，性格也相 似，不用写得非常全面，抓住某几个特征重点写一写。
方法学习
二、安排得当，特点突出 每个家庭成员都写一写，开门见山，第一句就要说清楚写的人物 是谁，像什么动物，哪里像，可以举一两件事例说说。用词要准 确，比喻要恰当。
方法学习
三、详略得当，抒发情感 要想充分突出人物特征，外貌、语言、神态、动作等手法的运用 不能少，也可以采用正面描写与侧面描写相结合的方法。同时写 一写你每天生活在这个的动物园里的真实感受。
如何写好本次习作
三、人物的动作。人物做什么，他们有怎样的动作。动词的使用要准确， 这些动作是否符合人物特征，是不是与某动物有相似点。 四、选择有典型的事例。写人必须要通过具体事例来体现人物的特征， 事例的选择要有代表性，能过代表人物的特征。
作业
按要求完成本次习作。
谢谢
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习作：小小动物园 课件-2024-2025学年语文四年级上册(统编版)
猜猜他是谁？ 身边那些有特点的人
写人 ——抓特点
对于这次习作，你还有什 么要说的吗？
习作分享
开头方式
开门见山 我家就像是一个小小的“动物园”，里面住着
性格迥异的“小动物”。
记录整理 你们见过家庭“动物园”吗？我家就是这样一
个温暖的家庭动物园，里面住着憨厚的大熊、机灵 的小猴子、美丽的白天鹅……你们想知道这些“小 动物”都是谁吗？听我慢慢道来。
运用排比句，具体描写姐姐在水中的活动，体现姐姐 “喜欢游泳”和“在水里自由自在”的特点。
我的爸爸
五大三粗 辛勤工作 沉稳从容
习作小提示
1.你打算写几个家人？ 2.他们各像什么动物？ 3.他们有怎样的性格特征？ 4.你通过哪些具体事件或者哪几个方面来写他 们的特征？ 5.先写谁？再写谁？后写谁？
外形 生活习惯 性格
的样子经常惹得妈妈哈哈大笑 。 侧面表现爸爸像熊的特点。
抓住特点
都很威严 地位都很高 都很让人害怕
文本探究 写法指导
下面这些“标题”你 们熟悉吗？
不同的动物在一起，组 成小小的动物园，你在这里 面的感受是怎么样的呢？
先指出像什么动物
我的姐姐游泳特别好，在水里像
一条自由自在的鱼。她有时候静静地
浮在水面，一动不动；有时候甩开双
手用力击打水面，泛起晶莹的浪花。
有时候潜入水底，好长时间都不露出
水面。
具体表现
习作主题 小小“动物园”
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只 熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像 一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严， 像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个 “动物园”，是不是很有趣呢？
爸爸就是一只凶恶的“东北 虎”。我一犯错，他立马瞪着那 双大眼睛，拳头捏得紧紧的，劈 头盖脸地对我一顿训斥。
部编人教版小学语文四年级上册：第二单元习作 小小动物园 课件课件
用事例加以说明。
溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。
突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，抓住了爸爸的神态和动作 体现他“统治我和弟弟”这个特点。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机灵，像猴子；我 的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回家。每当此时，爸爸捋 捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许骄傲哇!”
3.详略得当，才能更好地突出中心。对突出的性格、 爱好等特点可以详写，外貌方面的描写则可以简略一些。
作文修改
是大懒猪，妈妈是母 老虎，而我呢，则是一只调皮的小猴子！ ①
懒猪爸爸② 今天是星期六，已经八点钟了，爸爸还没起床，只听 见他的房里传来呼噜呼噜的声音。我决定把他叫醒。我走 进老爸的房间，看见他正抱着一个枕头在那里做美梦呢。
3.读一读，改一改。
文章是改出来的。写好以后，把自 己的习作放声读给同桌听，看看有 没有不通顺的句子，注意修改。
写作的大体提纲是怎样的呢？
1. 按照观察的顺序来详细写。 2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。 3.注意语句要通顺、优美。
小小“动物园”
开篇直接，紧扣题目。
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
答案：爱学习的“小猪”
口述
请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。
我最熟悉的家人是
，他最喜欢
，
就像
一样。
2.巧安排，显特点。
如何凸显特点呢？
每段开头要写清是谁，接着写清像什么动物，哪些地方像，还可 以结合事例突出其特点。
把自己生活在这个“动物园”的真实感受写下来。注意用词要准 确，比喻要恰当，突出形象、生动。
④语言符合人物身 份，很好地刻画了 人物性格。
溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。
突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，抓住了爸爸的神态和动作 体现他“统治我和弟弟”这个特点。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机灵，像猴子；我 的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回家。每当此时，爸爸捋 捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许骄傲哇!”
3.详略得当，才能更好地突出中心。对突出的性格、 爱好等特点可以详写，外貌方面的描写则可以简略一些。
作文修改
是大懒猪，妈妈是母 老虎，而我呢，则是一只调皮的小猴子！ ①
懒猪爸爸② 今天是星期六，已经八点钟了，爸爸还没起床，只听 见他的房里传来呼噜呼噜的声音。我决定把他叫醒。我走 进老爸的房间，看见他正抱着一个枕头在那里做美梦呢。
3.读一读，改一改。
文章是改出来的。写好以后，把自 己的习作放声读给同桌听，看看有 没有不通顺的句子，注意修改。
写作的大体提纲是怎样的呢？
1. 按照观察的顺序来详细写。 2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。 3.注意语句要通顺、优美。
小小“动物园”
开篇直接，紧扣题目。
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
答案：爱学习的“小猪”
口述
请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。
我最熟悉的家人是
，他最喜欢
，
就像
一样。
2.巧安排，显特点。
如何凸显特点呢？
每段开头要写清是谁，接着写清像什么动物，哪些地方像，还可 以结合事例突出其特点。
把自己生活在这个“动物园”的真实感受写下来。注意用词要准 确，比喻要恰当，突出形象、生动。
④语言符合人物身 份，很好地刻画了 人物性格。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第二单元《习作：小小动物园》优质课件全文
家里人有的地方和动物有 点像，要写清楚什么地方像， 生活在这个“动物园”有怎样 的感受。
小明说：“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说：“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。”
都很漂亮
瘦、爱动 爱吃香蕉
小刚说：“我的哥哥很瘦，爱动，爱吃香 蕉，像猴子。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。”
迎你到我家来做客。
总结全文，通过两个反问句告诉大家 生活在这个“动物园”很快乐。
我呢，简直就像一只顽皮的猴子。尤其是妈妈 不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱 无比。“老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说 我吧！可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾 “战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又 很有特点的家。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机 灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说：“好儿子，不
许骄傲哇!”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎
虎生风园”怎么样？你是不是也喜欢我们吧？热烈欢
第二单元 习作：小小“动物园”
同学们，你们去过动物园吗？见过哪 些动物呢？
❃习作内容
本次习作要求我们把自己的家想象成“动物 园”，把家庭成员想象成某种动物，你的家人和 哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园”里，你感觉怎么样？
❃习作指导
一、审题：
“动物园”不是真正的动 物园，而是自己的家。
突出了妈妈的爱好——爱喊叫，与鹦 鹉相像。并且用事例加以说明。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
小明说：“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说：“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。”
都很漂亮
瘦、爱动 爱吃香蕉
小刚说：“我的哥哥很瘦，爱动，爱吃香 蕉，像猴子。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。”
迎你到我家来做客。
总结全文，通过两个反问句告诉大家 生活在这个“动物园”很快乐。
我呢，简直就像一只顽皮的猴子。尤其是妈妈 不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱 无比。“老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说 我吧！可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾 “战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又 很有特点的家。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机 灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说：“好儿子，不
许骄傲哇!”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎
虎生风园”怎么样？你是不是也喜欢我们吧？热烈欢
第二单元 习作：小小“动物园”
同学们，你们去过动物园吗？见过哪 些动物呢？
❃习作内容
本次习作要求我们把自己的家想象成“动物 园”，把家庭成员想象成某种动物，你的家人和 哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园”里，你感觉怎么样？
❃习作指导
一、审题：
“动物园”不是真正的动 物园，而是自己的家。
突出了妈妈的爱好——爱喊叫，与鹦 鹉相像。并且用事例加以说明。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
部编版语文四年级上册第二单元习作：《小小“动物园”》课件(共24张PPT)
答案：老黄牛
猜一猜
爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自在 的样子，别提有多舒坦了。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动 一动行吗？瞧你一身肥肉，就是不爱活动造成的。”爸爸听了，一 边摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵地笑个不停。
答案：大懒猫
猜一猜
虽然我喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈 妈话的。我最喜欢看书，四大名著、《中华上下五千年》……我都 看过。每次看书我都会忘了时间，一看就要看很长时间才觉得舒坦。 要是谁不让我看书，我就跟谁急。
C.每天生活 在这个“动 物园”里， 你感觉怎么 样？
C.举例:
1.踏实 2.快乐 3.畏惧
1.抓特点，找类似。
这次习作要如何抓特点，找类似呢？
把家人想象成一种动物，不仅要视察人物外貌与动物外表之 间的相同之处，还要性情特点、生活习性之间的类似之处。 外貌描写一定要抓住最突出的特点，细致视察。 找到人物与动物的相同之处，才…她是只狐狸。很善于 变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我也认不出 来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢……她是只小白兔。总是竖起耳 朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要谨慎 她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢……爷爷告知我，它们是鲸 鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢
地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡查，虎视眈
眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，
狠狠地教训一顿。
突出了爸爸的外貌、性情，与老虎像。在例举事例时，抓 住了爸爸的神态和动作体现他“统治我和弟弟”这个特点。
猜一猜
爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自在 的样子，别提有多舒坦了。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动 一动行吗？瞧你一身肥肉，就是不爱活动造成的。”爸爸听了，一 边摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵地笑个不停。
答案：大懒猫
猜一猜
虽然我喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈 妈话的。我最喜欢看书，四大名著、《中华上下五千年》……我都 看过。每次看书我都会忘了时间，一看就要看很长时间才觉得舒坦。 要是谁不让我看书，我就跟谁急。
C.每天生活 在这个“动 物园”里， 你感觉怎么 样？
C.举例:
1.踏实 2.快乐 3.畏惧
1.抓特点，找类似。
这次习作要如何抓特点，找类似呢？
把家人想象成一种动物，不仅要视察人物外貌与动物外表之 间的相同之处，还要性情特点、生活习性之间的类似之处。 外貌描写一定要抓住最突出的特点，细致视察。 找到人物与动物的相同之处，才…她是只狐狸。很善于 变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我也认不出 来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢……她是只小白兔。总是竖起耳 朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要谨慎 她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢……爷爷告知我，它们是鲸 鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢
地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡查，虎视眈
眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，
狠狠地教训一顿。
突出了爸爸的外貌、性情，与老虎像。在例举事例时，抓 住了爸爸的神态和动作体现他“统治我和弟弟”这个特点。
部编人教版四年级语文上册第二单元《习作;小小动物园》精品课件
习作：小小“动物园”
[习作内容]
把自己的家想象成一个“动物园”， 想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么 地方像？每天生活在这个“动物园”里，你 感觉怎么样？想好后，给家里的每个人都写 上一段。
[写法指导]
第一步：审题 想一想你的家人和哪些动物相像，
然后给家里的每个人都写上一段话。 第二步：立意
②解释爸爸像大象的原因：爸爸 的外形和性格与大象相似。
妈妈是一只勤劳的蜜蜂。说妈 妈是蜜蜂一点都不为过——她每天 总是早早起床为我们做早餐，傍晚 下班回家了还要忙着做晚饭。妈妈 从早忙到晚，没有一刻是歇着的，
既要照顾家人的生活起居，又要关心我 的学习，还要做好自己的工作，妈妈真 辛苦啊！“蜜蜂”妈妈总是把甜蜜留给 家人，却把辛苦和忙碌留给自己。③
写出家人的特点，表达出自己对家 人的爱和对家的爱。
1. 抓住人物的特点，恰当运用外貌、 动作、神态等描写方法。
2. 找出家人和动物之间的相似点，比 喻要形象、恰当。
3. 语言可以诙谐、幽默有趣一些，充 满童趣。
[佳作引路]
小小“动物园” 我家是个小小的“动物园”。你现在 一定在想，家怎么会是动物园呢？且听我 慢慢道来。①
①用疑问句开头,引起读者的阅读兴趣。
清晨的第一缕阳光调皮地钻过窗帘， 跃进房内。“呜……”“大象”爸爸起 床了，懒懒地“嚎”了一声，举起他那 强壮的双臂，伸了一个懒腰。说爸爸像 大象，是因为他那壮实的身板与大象有 几分相似。他的性格也与大象有些像。
他做事时，总是不紧不慢的；他的脾 气像大象一样温和，经常和我们说说 笑笑，有时我犯了一点儿小错，他也 不会大声斥责我，而是循循善诱，让 我自己认识到错误。②
听完我的介绍，你想来这个“动 物园”逛逛吗？不要门票的哦！
部编版四年级语文上册《习作：小小“动物园”》课件(共24张PPT)
好开头
我的家像个小小的“动物园”，里面 住着几只动物。
我有一个幸福、美满的家庭，而这个 家庭，更像一个小小的“动物园”。你们 一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你 不信，那就听我慢慢道来。
好结尾
这就是我家的“小小动物园”， 一个可爱而又很有特点的家。
我们这个“动物园”，怎么样？ 你是不是也喜欢我们吧？热烈欢迎你 到我家来做客。
仔细视察动物图片和照片上的人物，找出他们之间的类似点。
妈妈的头发和绵羊的毛相像， 都是波浪卷； 妈妈最爱吃素，这和绵羊类似； 妈妈的性情和绵羊一样温顺。
想一想，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？ 示例 爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只眼睛就变得直勾勾的。 妹妹——花蝴蝶，她最喜欢穿得漂漂亮亮的，在院子里跑来跑去。 爷爷——老虎，爷爷看上去很威严，就像一只大老虎。
习作构思
1.根据家人的特点，想象类似的动物。
2.确定好自己的家人与动物的类似关 系后，想一想怎么写才能使习作更加 生动有趣。
习作交流
1.按自己的构思展开写作，然后在小组内 进行评比。
2.先在小组内选出优秀习作，再在各 组间选出佳作，最后在班上交流。
描写动物的诗句
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
好词
英俊潇洒 若无其事
活泼好动 欢声笑语 蹦蹦跳跳 放声歌唱
整洁干净 赞不绝口
范文引路
小小“动物园”
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就
会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，
直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎 虎生风，常喜欢看有关老虎的电视、电影和画册。
四年级上册语文PPT优质课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
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四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
我家是动物园，欢迎大家来我家参观，不收你门票哟！
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
先回忆
课前观察笔记
家人的照片、小视频
再交流
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级语文人教部编版(上册)课件-习作：小小“动物园”(共15张PPT)部编版
统编教材小学语文四年级上册第 二单元习作训练
小小“动物园”
课前谈话
故事导入
同学们，你们喜欢读故事吗？生动的故事令 人着迷，并能从中习得知识。老师给你们带来一 个跟动物有联系的故事《我家是个动物园》，请 你们把故事纸从抽屉里拿出，开始阅读。
Hale Waihona Puke 故事导入我家是个动物园我叫祥太，是个小男生，其实呢……我是只小猴子，最爱吃香蕉， 爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢……他 是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬
评一评
一改：用事例
爸爸是一头大懒猪。平时，他不大爱 运动，倒喜欢睡觉。一天，我和妈妈回到 家，发现爸爸不见了。我一打开卧室的门， 原来爸爸正在呼呼大睡呢！我们回到家他 一点也没发现，一直到傍晚时分叫他吃饭， 他还迷迷糊糊的。
用上事例，更具有说服力， 让家人更像某动物。
二改：带上动物特征的词
爸爸火冒三丈，瞪大眼 睛，吓得我连气也不敢出。
交流评价
评价清单：（做到了请打√） ☆语句通顺。 ☆☆语句通顺，用上事例。
（） （）
☆☆☆语句通顺，用上事例，把人当动物来写。（ ）
期待你的精彩！
爸爸瞪大狮眼，竖起鬃毛， 吓得我连气也不敢出。
“呀——”哥哥大叫一 声，就飞快地朝前跑去。
“呀——”哥哥一声嘶鸣， 就撒开四蹄朝前飞奔。
妹妹整体围在我身边， 吵吵闹闹。
妹妹整天在我身边飞飞来， 飞飞去，叽叽喳喳吵个不停。
把人当成动物来写，让他直接带 上动物的特征，这样就更有趣了。
小小“动物园”
用上刚才的方法，把家 里的其他成员也写起来，那么 我家也是个小小动物园了。
的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢……她是只大浣 熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗
小小“动物园”
课前谈话
故事导入
同学们，你们喜欢读故事吗？生动的故事令 人着迷，并能从中习得知识。老师给你们带来一 个跟动物有联系的故事《我家是个动物园》，请 你们把故事纸从抽屉里拿出，开始阅读。
Hale Waihona Puke 故事导入我家是个动物园我叫祥太，是个小男生，其实呢……我是只小猴子，最爱吃香蕉， 爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢……他 是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬
评一评
一改：用事例
爸爸是一头大懒猪。平时，他不大爱 运动，倒喜欢睡觉。一天，我和妈妈回到 家，发现爸爸不见了。我一打开卧室的门， 原来爸爸正在呼呼大睡呢！我们回到家他 一点也没发现，一直到傍晚时分叫他吃饭， 他还迷迷糊糊的。
用上事例，更具有说服力， 让家人更像某动物。
二改：带上动物特征的词
爸爸火冒三丈，瞪大眼 睛，吓得我连气也不敢出。
交流评价
评价清单：（做到了请打√） ☆语句通顺。 ☆☆语句通顺，用上事例。
（） （）
☆☆☆语句通顺，用上事例，把人当动物来写。（ ）
期待你的精彩！
爸爸瞪大狮眼，竖起鬃毛， 吓得我连气也不敢出。
“呀——”哥哥大叫一 声，就飞快地朝前跑去。
“呀——”哥哥一声嘶鸣， 就撒开四蹄朝前飞奔。
妹妹整体围在我身边， 吵吵闹闹。
妹妹整天在我身边飞飞来， 飞飞去，叽叽喳喳吵个不停。
把人当成动物来写，让他直接带 上动物的特征，这样就更有趣了。
小小“动物园”
用上刚才的方法，把家 里的其他成员也写起来，那么 我家也是个小小动物园了。
的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢……她是只大浣 熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗
四年级上册语文第二单元习作：小小“动物园”课件(共23张PPT)
我的爸爸胖胖的，很浑厚，像一只熊。一家人外出 漫步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，每走一步， 他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏感。爸爸的状 态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。 她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手 用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好 长时间都不露出水面。
习作❀指点
（1）抓住家人外貌、特长和性情等特点，与类似的动物对照。 仔细视察家中的每一个人，发现他们外貌、性情、
爱好等方面的特点，充分发挥想象力，想一想他们和 哪些动物比较像。
示例：爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只 眼睛就变得直勾勾的。
妹妹——蝴蝶，她最喜欢穿着漂亮的衣服，在院 子里跑来跑去。
连一连：请仔细视察下面动物图片和照片 上的人物，找出他们之间的类似点。
我的爸爸/妈妈/ 爷爷/奶奶是……
妈妈的头发和绵羊的毛相像， 都是波浪卷； 妈妈最爱吃素，这和绵羊类似； 妈妈的性情和绵羊一样温顺。
习作❀构思
1.根据家人的特点，想象类似的动物。 2.确定好自己的家人与动物的类似关系后，想一 想怎么写才能使习作更加生动有趣。
习作·小小“动物园”
四年级上册﹒人ห้องสมุดไป่ตู้版
新课❀导入
同学们，蓝蓝说她家是一 个小小“动物园”。是真的吗？ 她家有哪些“动物”呢？让我 们带着好奇心一起去看看吧！
都很勤劳
蓝蓝妈妈
都有“牛脾气”
蓝蓝爸爸
都很忠诚 都很温顺 都喜欢吃排骨
都爱吃青菜
都爱蹦蹦跳跳
蓝蓝
都长得很可爱
习作❀内容
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只 熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像 一条自由自在的鱼。” 想一想：你的家人和哪些动 物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园” 里，你感觉怎么样？赶快动笔写一写吧！
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。 她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手 用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好 长时间都不露出水面。
习作❀指点
（1）抓住家人外貌、特长和性情等特点，与类似的动物对照。 仔细视察家中的每一个人，发现他们外貌、性情、
爱好等方面的特点，充分发挥想象力，想一想他们和 哪些动物比较像。
示例：爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只 眼睛就变得直勾勾的。
妹妹——蝴蝶，她最喜欢穿着漂亮的衣服，在院 子里跑来跑去。
连一连：请仔细视察下面动物图片和照片 上的人物，找出他们之间的类似点。
我的爸爸/妈妈/ 爷爷/奶奶是……
妈妈的头发和绵羊的毛相像， 都是波浪卷； 妈妈最爱吃素，这和绵羊类似； 妈妈的性情和绵羊一样温顺。
习作❀构思
1.根据家人的特点，想象类似的动物。 2.确定好自己的家人与动物的类似关系后，想一 想怎么写才能使习作更加生动有趣。
习作·小小“动物园”
四年级上册﹒人ห้องสมุดไป่ตู้版
新课❀导入
同学们，蓝蓝说她家是一 个小小“动物园”。是真的吗？ 她家有哪些“动物”呢？让我 们带着好奇心一起去看看吧！
都很勤劳
蓝蓝妈妈
都有“牛脾气”
蓝蓝爸爸
都很忠诚 都很温顺 都喜欢吃排骨
都爱吃青菜
都爱蹦蹦跳跳
蓝蓝
都长得很可爱
习作❀内容
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只 熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像 一条自由自在的鱼。” 想一想：你的家人和哪些动 物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园” 里，你感觉怎么样？赶快动笔写一写吧！
人教部编版小学四年级上册语文第二单元 习作：小小“动物园” 第一课时【课件】
家人分别像哪种动物？ 什么地方像呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
评价清单（第二部分） 怎样把像的地方写清楚的？ □ 简单地写几个方面； □ 较详细地写一个事例。
评价清单（第二部分） 怎样把像的地方写清楚的？
√□ 简单地写几个方面；
□ 较详细地写一个事例。
我的爸爸身体胖胖的，胳膊粗得像两棵大树， 走起路来一摇一摆的。他常常熬夜，黑眼圈特别 明显。他还常说小时候爱爬树。你说，这是不是 一只大熊猫？
评价清单（第二部分） 怎样把像的地方写清楚的？ □ 简单地写几个方面；
√□ 较详细地写一个事例。
我的妈妈是一只长颈鹿，个子特别高，手臂 特别长，家务劳动都靠她。有一次，我们家的灯 泡坏了。妈妈不用梯子，站在一张小凳子上，伸 长手臂，就轻而易举地把灯泡换好了。
人
像
长相、性格、习惯、 脾气、本领……
动物
你像什么动物呢？ 什么地方像呢？
评价清单（第一部分）
（做到了请打“ √ ”）
和动物像吗？ 句子通顺吗？ ★温馨提示：注意正确使用标点。
评价清单（第一部分）
（做到了请打“ √ ”）
√ 和动物像吗？ √ 句子通顺吗？
★温馨提示：注意正确使用标点。
我就像一只小兔子。身子有些微胖，不怎么爱 出声，走起路来一蹦一跳的，最不值钱的是眼泪， 遇到一点伤心事眼圈就红红的。
评价清单（第一部分）
（做到了请打“ √ ”）
√ 和动物像吗？ √ 句子通顺吗？
，
★温馨提示：注意正确使用标点。
我特别爱美食。看到好吃的就迈不动腿。有
一次，妈妈做了一盆红烧鱼，还没等开饭，我就
一大半偷吃了。所以，妈妈总说我像小馋猫。
评价清单（第一部分）