三年级上册英语课件-Unit 4 Lesson 1 This is my Family 北师大版(三起)2
三年级上册英语说课课件-Unit 5 Lesson 1《This is my desk》｜鲁科版(五四制)(三起)
Step6.Summary（总结） What have you learnt today?
让学生说出本课所学句子，教师并出示板书。 [设计意图] 目的是培养学生整理知识的能力。
Unit 5 Lesson1 This is our classroom. This is my desk. This is your chair. That’s my desk / chair.
Step 4.Learn the letters (字母教学)
【设计意图】这样的设计既有利于学生的发音， 又为以后的字母书写打下基础。
Step5 .Test（目标检测）
1.给单词找朋友
classroom
desk
chair
2.用this 和that 填空
____ is my chair. That
Step 3 .Consolidation（拓展运用）
1.Practice in groups，then act it out. （小组练习课文第二部分，然后学生上 台戴着头饰表演对话。） 2.通过教室、课桌、椅子的图片复习所学 单词，可采用图片说单词，或快速闪现， 让学生说出单词等方式。 【设计意图】整个操练既能活跃课堂气氛，又能 使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合 作。
2、灵活运用句型 “This is….. That is........” 进行介绍。
1、句型“This is....... That is….” 的灵活运用。
1、单词:our new, classroom, desk, chair ,that。
重 点
难 点
2、字母组合th的发音。
教 学 重 难 点
Step 2．Presentation（新知呈现） 1.Learn the new words.
最新冀教版三年级英语上册课件(完美版)Lesson 4第4课
Let’s play.
Go!
Stop!
Hi.....
Hello..... Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
My name is Guo Yang. How are you?
Fine, thanks. And you?
Nice to meet you, too.
Fine, thank you. Nice to meet you.
Play-roles
Hello! My name is Lily. What’s your name?
是“It’s nice to meet you.”的省略形式。答语通常是： Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 例句：—Hello! Miss Li! Nice to meet you.
—Hello! Boபைடு நூலகம்s and girls ! Nice to meet you, too.
3
sthree book
4
sfour book
5
sfive book
Let's count
one chair
two chairs
three chairs
four chairs
five chairs
Language points
one book 与 two books
one book 一本书 ，one译为“一”，后面跟可数名 词的单数形式，为基数词。
Let’s chant!
One book, two books. 一本书，两本书，
Three books, four. 三本书，四本。 One, two, three, four， 一，二，三，四，
三年级英语上册Unit3Lesson1Thisismymother教案鲁科版
Unit 3 FamilyLesson 1 This is my mother.教课目 :1. 能听、句型“This is my⋯”2. 听、、以下：mother, father, brother, sister.教课要点：用“ This is my⋯”介自己的家庭成及其。
教课点：this, mother, father和brother等中字母合“th ”的音。
教课程 :一、身学生运用句型“Hello! I’ m⋯ Look! This is⋯She’s/He’ s my friend.”介自己和朋友、同学。
二、呈1. 教出示自己家人的合影，并：“ Look!This is my family.This is my father. This is my⋯”2. 教出示 Listen and say 部分的挂，并：“ Look! This is Jenny’ s family.”呈新family,学生跟。
3. 教戴 Jenny 的，手指Jenny 家人的合影：“ Good morning. I’ m Jenny. This is my family. This is my father.”呈新father,学生跟。
教板：This is my family/father.4. 以同的方式呈新mother,brother,sister。
提示：教学生采纳不一样的朗形式新句，如全班、分小、个同学、男女生疏等，后边的运用做好。
5. 合本Listen and say部分的挂，播放音或教课光，学生感知文内容。
三、1.学生文，听音跟。
2.学生疏角色朗并表演文。
3. 学生取出自己准好的照片，运用新学句型表演Let ’s talk部分。
详细步如下：（1）出示照片，介自己的家人。
（2）小内行表演。
（3）全班展现。
4.学曲稿歌曲“ Family ”。
教先出示自己的家庭合影，并：“ Look! This is my family. The family has afather. The family has a mother.” 学生理解歌粗心，学歌，等学生熟习歌后再跟唱。
人教精通版英语三年级上册Unit2 This is my pencil
This is a 这是一（本、个）
bag book
monkey
dog
Practice
practice
Look, what’s this?
This is a book.
practice
Look, what’s this?
This is a bag.
Practice
Show me your bag.
Language Points
3、This(这) 用于介绍人物的句式： （1）. This is Miss Li. 这是Miss Li。 （2）. This is my teacher. 这是我的老 师。 （3）. This is my friend. 这是我的朋友。
三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Ha-ha! Good morning!
Look! A mouse!
Who are you?
Oh, a mouse!
I’m Monkey! Goodbye!
Presentation Look and say
Who are they? Do you know their names?
(他们是谁？你知道他们的ood 有感情地朗读。
可以脱离课本，适当改动
Great 其中部分，语音地道。
Excellent
适当添加内容，意思完整， 有创新，表演生动。
Presentation
Just learn
book
This is a book.
Presentation
Just learn
bag
This is a bag.
Glad to meet you，too. （见到你我也很高兴！）
Unit4MyfriendsLesson1Thisismyfriend.课件(共24张PPT)
2. Words: friend, her, his
Homework
01 Talk about your friends.
1Hello!
2 What’s his name?
Y4es .
His name is 3 Li Ming.
2What’s 1Hello！ her name?
6
4No.
Yes.
3
Her name is Mary.
5Her name is Jenny.
Key sentences
—What’s his name? —His name is Li Ming.
her
她的
her friends 她 的朋友们
Linlin is her friend. 琳琳是她的朋友。
his
他的
his friends 他 的朋友们
His name is Zhang Peng. 他的名字是张鹏。
Presentation
Who are they？
Mary
Jenny
Danny
谈论你的朋友们。
02 Introduce your friends.
介绍你的朋友们。
Hello , Mary .
Hello, Li Ming.
Key sentences Jenny, this is my friend. Mary, this is my friend.
该句子用于介绍离自己近的朋友。
注意：this is没有缩写形式。
人教精通版英语三年级上册lesson12课件
This is my_______.
角色扮演
小组练习对话， 然后分组展示。
Can you remember these school things?
你能大声读出并展示下列物品吗？比一比！
book pencil bag pencil-box glue marker
pen
ruler
sharpener
A、Hello! I’m Kate . B、Hi! Kate . C、This is Kate .
C 4、与别人道别时，我们应该说______________________ A、Hello! B、Good morning ! C、Goodbye.
Look, circle and say.
Find the same one.
找相同的一个书包。 在小组内完成，然 后展示答案。
把今天这个有趣的故事表演给家长或朋友吧！
Thank you
eraser
Let’s check
Listen and number
Let’s check.听录音，填序号。
5
4
9
713源自62810
翻译下列句子
Good afternoon! 下午好
Welcome!
Look at my book.
欢迎
看我的书
It’s nice.
真漂亮 我的名字叫猴子
My name is Monkey.
This is my pen.
Glad to meet you.
这是我的钢笔 见到你很高兴
B 1、早上向某人问好，应该说__________ A、How are you ? B、Good morning ! C、Hello !
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 3)
四年级上册英语教案－Unit 1《This is my new friend》（Lesson 3） | 人教（精通）教学内容本课教学内容为《人教（精通）四年级上册英语》Unit 1《This is my new friend》的第三课时。
通过本课学习，学生将掌握介绍新朋友的基本句型"This is my new friend"，并能运用相关词汇描述朋友的外貌特征和性格特点。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课单词和句子。
2. 能用"This is my new friend"句型向他人介绍新朋友。
3. 能运用所学词汇描述朋友的外貌和性格。
4. 培养学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 单词和句型的正确发音。
2. 正确运用介绍朋友的句型。
3. 描述朋友外貌和性格的词汇运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 单词卡片。
3. 课堂活动手册。
4. 学生自带的英语课本。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏，让学生复习上一节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或故事，引入本课主题，让学生预测将要学习的内容。
3. 词汇教学：通过图片、动作或实物展示，教授本课单词，让学生跟读并模仿。
4. 句型教学：通过示例和角色扮演，教授介绍新朋友的句型，让学生在实践中掌握。
5. 课堂活动：组织学生进行小组活动，通过游戏或任务，让学生运用所学知识进行交流。
6. 巩固练习：通过练习题或活动手册，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结反馈：通过问答或总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
板书设计1. 本课Unit 1《This is my new friend》（Lesson 3）2. 主要单词和短语：friend, new, introduce, tall, short, funny, nice 等。
3. 主要句型："This is my new friend"，"He/She istall/short/funny/nice"等。
《Unit 5 Lesson 4 This is me!》(教案)冀教版(三起)(2024)英语三上
设计意图：培养学生的创新思维和语言运用能力。
（1）教师让学生用彩色笔在纸上画出自己的自画像，并在旁边用英语写上自己的介绍。
（2）学生完成后，教师让学生在小组内展示自己的画，并介绍自己。
（3）教师请几位学生到前面展示自己的画，并向全班介绍自己。
5. 课堂小结
设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。
六、教学过程
1. 导入新课
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出自我介绍的主题。
（1）教师播放一首关于自我介绍的英文儿歌，如 “Hello! Hello! I'm...”。
（2）歌曲结束后，教师提问学生：“What did you hear in the song?” 引导学生回答关于自我介绍的内容。
（3）引出本节课的主题：This is me!
2.Sentences: This is me. I'm... I'm... years old. I have...
八、教学反思
在本节课的教学中，通过运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法和直观教学法等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，掌握了重点单词和句型，并且能够在实际情景中运用所学知识进行自我介绍。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和组织。在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作意识和交流能力。此外，还可以通过更多的拓展活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 学习能力：培养学生积极参与课堂活动的习惯，提高自主学习和合作学习的能力。
四年级上册英语课件-Unit 1 This is my new friend Lesson 4 人教精通版(共15张PPT)
( A ) 2. What________ he do?
A. does
B. do
( B ) 3. ________you a teacher?
A. Is
B. Are
C. is C. Do
( C ) 4. ________he a farmer?
A. Am
B. Are
( B ) 5. —________is this boy?
B. Amy’s mother
C. a student
( B ) 3. Lucy is a________.
A. Amy’s mother
B. driver
C. teacher
五、观察下面的图表，根据所获取的信息完成下列各。
Me Father Mother Brother
student postman driver teacher
Amy Jerry Lucy Tim
( B ) 1. ________is Amy.
A
B
C
( A ) 2. Jerry is________. A. Tim’s father
farm—farmer
police— policeman
fire — fireman
二、读一读，选一选。
( C ) 1. Your father is________. 【排除法】
方法点拨：此题用排除法解答。三个选项看起来都对， 但是认真观察就会发现题目中没有a，而表示一个人的 职业，用he is a …，所以A、B选项都不合适，只能选 择C。
3. Is a driver father your(? ) _Is__y_o_u_r_f_a_th_e_r__a_d_r_i_v_e_r_?__________________
粤教沪外教版小学英语三年级上册Unit4 Lesson3 My tidy bag课件
三、选出不同类单词。
( A )1.A.colour
B.red
C.blue
( A )2.A.put
B.yes
C.no
( C )3.A.nine
B.four
C.tidy
四、单项选择。
( B )1.—Where is my pen?
—
is in my pencil case.
A.it
B.It
C.They
blue
(red,blue,yellow...).I put one ruler and .
in my pencil case.I put
I have a tidy bag.
five books
in my bag.
—Is it in your pencil case?它在你的铅笔盒里吗?
—No,it isn’t.不,它不在。
【句型结构】 —Is it/单个物品+in+某处?
—Yes,it is./No,it isn’t.
问句中用于询问单个物品是否在某处,其肯定回答用“Yes,it is.”,否定回答
用“No,it isn’t.”。
( B )2.—Is it in your pencil case?
—
.
A.No,it is.
B.No,it isn’t.
C.Yes,it isn’t.
五、根据提示并展开联想,完成作文,并画出作文中描述的物品。
I have a tidy bag
This is my bag.It is
two pens
【句型结构】 Where is/are+某物?
疑问词where意为“哪里”,用于询问某物的位置。当问句中的某物为单数时,其