2015外研版五年级下册Module9 Unit1 we laughed a lot原创、实用课件
为…做好准备
15 Marling Street London, NW2 UK
Dear Daming, Last week we went to a children’s theater. The men wore women’s clothes . The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes . It was very finny . We laughed a lot. Children here love the theatre.
The actors told lots of jokes。
We went to a __r_e_st_a_u_r_a_n_t_____.
We all ate _h_a_m__b_u_r_g_e_rs__a_n_d_c_h_i_p_s_.
go tell
wear laugh eat
Read and learn
you, your, Are, for , trip, ready, the US, to?
Are you ready for your trip to the US?
Read
laugh wear wore letter
theatre woman women actor
joke tell told
Read
The actors told lots of jokes. We laughed a lot.
It was very funny. We all ate hamburgers and chips.
Words.
man
men
Words.
woman
women
Words.
laugh
letter s
restaurant
after school
Words.
theatre
show
tell jokes actors
actor
Listen and choose .
1. Daming is
a letter.
We ate __a_p_p_le_s_, h_a_m__b_ur_g_e_r_s _an_d__h_o_t _do_g_s__. We _____f_le_w_a__k_it_e _in__th_e_p_a_r_k____.
We all had a good time.
连词成句。
letters, got, I , two, in, have, English. I have got two letters in English.
What did they see? 怪事
Last week, they saw some strange things.
What did they see?
She saw a dog. It wore a coat.
He saw a dog. It wore a hat.
She saw a man. He wore a skirt.
men , women’s, the , clothes, wore.
The men wore women’s clothes.
连词成句。
After, the, to , a , we , restaurant, went, show. After the show we went to a restaurant.
A. home B. to a restaurant
C.to school
2. They ate
.
A. Hamburgers and chips
B. Rice and meat C. hot dogs
Read and order(排序) .
2 We saw funny shows.
3 We ate hamburgers and ships. 1 We went to the children’s theatre. 4 We went to a restaurant.
Last week, I _w_e_n_t t_o_t_h_e_p_a_rk_with_m_y_f_r_ie_n_d.s We saw__lo_t_s_o_f _b_ea_u_t_if_u_l _fl_o_w_e_rs___. We___h_a_d_a__p_i_cn__ic_i_n__th_e__p_ar_k____.
after
Read
show restaurant
ready
Read
I have got two letters in English. The men wore women’s clothes. After the show we went to a restaurant. Are you ready for your trip to the US?
A. writing B. reading C. drawing
2. he’s got
letters.
A. two B. three C. four
3. The letters are in
.
A. Chinese B. The US C. English
Listen and answer . 1. Who wrote this letter to Daming?
Module 9
Unit 1 We laughed a lot.
Bishan School Lily
review
Did you …?
wash clothes
Last weekend:
Yes, I did.
No, I didn’t.
fly a kite play football
play computer read a book eat a hamburger
We went to a ch_i_ld_re_n_’s_t_h_ea_t_re.
the children’s theatre shows for children
The men _w__o_re__w_o_m__e_n_’s_c_l_o_th__s __.
The man wore women’s clothes.
review
A: What did you do yesterday? B: I …
watched TV went to the library saw a film
went to the park went to the zoo
Where did you go last weekend?
What did you see at the park? I saw many beautiful flowers and trees there.
After the show we went to a restaurant . We all ate hamburgers and chips .
Are you ready for your trip to the US?
Love,
Lingling
tmwaokeletatekritse is from thien UEnKglish taefltalelrcohttishldeoarfesrnhje’osskwtteahsueraatnrte lavuegrhyafulontny ywoeuarr tmriepn’tsIocttlhohtienhkeUssSo last week
3.What did the women wear? The women wore men’s clothes.
4.What did the actors do? The actors told lots of jokes.
Listen and choose .
1.They went
after the show?
要先写清楚收信 人的地址噢
Dear Daming,
15 Marling Street London, NW2 UK
Love, Lingling
不要忘记：还有称 呼和署名哦
Read and learn
一个儿童剧院
Last week we went to a children’s theatre. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. It was very
men
The women __w_o_r_e__m_e_n_’_s_c_lo_t_h_s____.
The women wore men’s clothes.
women
The actors ___to_l_d_l_o_ts__o_f _jo_k_e_s_____. We _l_a_u_g_h_e_d__a_l_o_t .
Lingling wrote it. 2. Where is Lingling now?
She is in London, the UK.
Listen and answer .
1.Where did they go? They went to a children’s theatre.
2.What did the men wear? The men wore women’s clothes.
讲很多 笑话
笑了很多；哄堂大笑
funny. We laughed a lot. Children here
love the theatre.
Read and learn 表演
After the show we went to a
五年级英语下册Module9Unit1Welaughedalot教案外研版(三起)
Unit 1 We laughed a lot.学习任务The man wore women’sclothes.The actors told lots of jokes.We laughed a lot.功能描述过去的动作和状态，学习不同国家的文化运用任务1、SB第一单元活动32、组织表演情景剧“多年以后重相逢”：和老朋友互相讲述自己的过去、现在和将来。
教学程序Setp:1. Warmer and review(热身与复习)Act the poem: Do you agree.Setp2. Leading (导入)①Teacher takes out a photo of the show.T: I went to the theatre with my friend last week.What did you do last week?②T: Do you know what did Lingling do last week?Let’s listen to the radilo.Setp3. New teaching（新授）①Listen and look at the picture on the board.Then, let students describing the picture in their own’s words.②Stick the sentence cards on the board, listen again.Sentences: We went to a children’s theatre.The men wore women’s clothes.The women wore men’s clothes.The actors told lots of jokes.It was very funny.We laughed a lot.We went to a restau rant after the show.We all ate hamburgers and chips.Then, let students describing, use the sentence cards.③Teacher circles the words: went wore told was laughed ateThen, give the words: go wear tell is laugh eatLet the students match then.④Read sentences on the cardsLet students recollect what did Lingling do last week.⑤Listen and repeat the text.⑥Answer the questions on your paper.A.Where did Lingling go last week?B.What did the men and the women wear?C.What did the actors do?D.Where did they go after the show?E.Wheat did they eat?Setp4. Practice(练习)1、 Students take out their own pictures to describing what did they do .2、完成运用任务1：SB第一单元活动33、完成运用任务2：组织表演情景剧“多年以后重相逢”：和老朋友互相讲述自己的过去、现在和将来。
五年级下册英语教案-Module9.Unit1.We-laughed-a-lot-外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9. Unit 1 .Welaughedalot 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元，主题为"Welaughedalot"，教学内容主要围绕过去时态的运用，通过描述过去的有趣经历，让学生学会使用一般过去时来描述过去的动作和状态。
课程内容涉及日常活动、娱乐活动等话题，通过生动的情景对话，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力，能够运用所学知识进行简单的情景对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点1. 正确运用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 理解并运用过去时态的动词变化规则。
3. 能够在情景对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点单词和句型。
3. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示重点内容。
教学过程1. 导入：通过播放一首与过去经历相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的重点单词、句型和语法点，并进行讲解和示范。
3. 情景对话：设计一些与过去经历相关的情景对话，让学生分组进行练习，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学知识。
5. 课堂练习：通过练习册或黑板上的练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。
板书设计1. Module 9. Unit 1 .Welaughedalot2. 重点单词和短语：laughed, played, visited, went, did等。
3. 重点句型：What did you do yesterday? I laughed a lot.4. 过去时态的动词变化规则。
五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We laughed a lot》。
课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。
教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。
2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。
2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。
2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。
教学过程1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。
2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。
板书设计关键词汇和短语主要句型语法点：一般过去时的构成课堂活动安排作业设计1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。
2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。
外研版五年级下册英语第九模块第一单元we-laughte-a-lot
Step2 Presentation 引入新知，层层突破——新授环节 （四环节） 第一环节：我通过运用图片——可爱的人物 （小丑）等，让学生猜测LingLing去了哪 里？做了什么？看到了什么？（Where did LingLing go?/What did LingLing do/see ?）。 第二环节：完成Part1学生看书听录音，小 组合作回答问题，并跟录音朗读。师给出 问题：让学生带着任务听录音，并回答问 题。既锻炼了学生听的能力，又训练了学 生说的能力。
1、教学重点为：通过听说读写，使学生能够熟练地运用英语描述过去发生的 事情。 2、教学难点：能用一般过去时正确书写语句，熟练掌握动词不规则形式的变 化。
二、说学情分析
五年级的学生，形象思维能力强，抽 象思维能力比较弱。注意力容易分散，教 师运用游戏、竞赛等方式来增强学生学习 的兴趣和注意力。因此“采用活动途径， 倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
Step3.Practice 趣味操练，联系旧知，巩固新知 ——操练环节 （三活动）
教师根据不同学生的特点和教材的难易 程度，分阶段、逐层递进、由易到难地设 计了形式多样的课堂教学活动，多方位地 训练学生的各种感官。
活动一：单词对对碰（滚雪球） 教学过程：在黑板上给出一些动词原型，让学生写动词过去式； 或给动词过去式，让学生写原型，反复操练，，分组竞赛，看哪组 写得又快，准确率又高。紧接着教师让学生用这些动词过去式来说 句子，像滚雪球一样，哪组接不上，就淘汰，最后一组为冠军。也 为下一个活动作好铺垫。 设计意图：主要是复习动词过去式，让学生掌握动词过去式的规 则变化和不规则变化。
设计意图：这个活动让每组学生动起来，对 所学的句型也进行充分的练习，培养学生综合运 用知识的能力。让学生感受到学以致用的乐趣。
五年级下册英语教案-Module9Unit1《Welaughedalot》｜外研社(一起)
五年级下册英语教案－Module 9 Unit 1《We laughed a lot》|外研社（一起）教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子，如"laughed", "visited", "took photos" 等。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的语言运用能力。
3. 通过本课的学习，让学生能够描述过去的有趣经历，增强他们的英语表达能力。
4. 培养学生的合作精神，让他们学会与他人分享快乐。
教学内容1. 词汇：laughed, visited, took photos, played games, hada good time等。
2. 句子：We visited my grandparents. We took photos. We played games. We had a good time. We laughed a lot.教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点词汇和句子，能够运用它们进行简单的英语交流。
2. 教学难点：正确运用过去时态描述过去的经历，以及正确发音某些单词。
教具与学具准备1. 教具：PPT, 录音机，单词卡片2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：利用PPT展示一些有趣的图片，引导学生用英语描述他们看到的场景，激发他们的学习兴趣。
2. 新授：通过PPT展示本课的重点词汇和句子，让学生跟读并模仿。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用本课的重点词汇和句子进行交流，教师巡回指导。
4. 巩固：通过游戏等方式，巩固学生对本课内容的理解和记忆。
板书设计1. 在黑板上列出本课的重点词汇和句子。
2. 用不同颜色的粉笔标注出重点和难点。
3. 可以画一些简单的图画，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 让学生用英语写一篇小作文，描述他们过去的有趣经历。
2. 让学生和家长一起用英语交流，分享彼此的有趣经历。
Module9Unit1Welaughedalot.课件五年级英语下册(外研版一起)
put ... on ...
把......放在......上
tie ... to ...
把.....系在.....上
PART 2
New words
theatre
[ˈθɪətə]
剧院
I went to a children’s theatre.
wore
[wɔː]
穿（wear的
过去式）
He wore a yellow T-shirt yesterday.
Daming: Wow! I’ve got two letters in English! One is from the UK and one is from the US.
Dear Daming, Last week,we went to a children’s theatre.The men wore women’s clothes.The women wore men’s clothes.The actors told lots of jokes.It was very funny.We laughed a lot. Children here love the theatre.
[dʒəʊk]
笑话
I’ve got a lot of jokes.
funny
[ˈfʌni]
滑稽的， 可笑的
It’s so funny.
show
[ʃəʊ]
演出，表演
I love the show.
Read and match. theatre wore
show
funny
穿（wear
剧院
的过去式）
Thank you!
滑稽的， 可笑的
五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot外研社(三起)
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社五年级下册英语Module 9 Unit 1 We laughed a lot。
本节课主要围绕过去的有趣活动展开，通过学习本节课，学生能够用英语描述自己过去的有趣经历，并能够询问他人过去的活动。
教学目标1. 学生能够理解并运用过去时态描述过去的活动。
2. 学生能够听懂并准确使用与过去活动相关的词汇和短语。
3. 学生能够通过阅读课文理解大意，并能够回答与课文内容相关的问题。
4. 学生能够通过写作练习巩固过去时态的运用。
教学难点1. 过去时态的运用：学生需要掌握动词过去式的变化规则，并能够在句子中正确运用。
2. 词汇的运用：学生需要掌握与过去活动相关的词汇，并能够在口语和写作中准确运用。
3. 课文的阅读理解：学生需要通过阅读课文理解大意，并能够回答与课文内容相关的问题。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和展示课件。
2. 教学卡片：用于展示和复习与过去活动相关的词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过与学生谈论过去的有趣活动，引起学生对本节课话题的兴趣。
2. 课文学习：播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。
教师讲解重点词汇和句型，学生进行模仿和练习。
3. 语法练习：通过练习题和例句，学生学习和巩固过去时态的运用。
4. 口语练习：学生分组进行口语练习，用英语描述自己过去的有趣经历。
5. 写作练习：学生根据教师提供的提示，用英语写一段关于自己过去的有趣活动的短文。
板书设计1. 课程Module 9 Unit 1 We laughed a lot2. 重点词汇：laugh, play, visit, go, do3. 重点句型： What did you do last weekend? I visited my grandparents.4. 过去时态的变化规则：动词过去式的变化规则。
小学英语外研版五年级下册《Module9 Unit1 We laughed a lot》教学课件
Who is the letter from?
It’s from Lingling.
Lingling is in England.
actors / men actresses / women
The men wore women’s clothes.
The women wore men’s clothes.
Primary
Guilin
China
Dear Lingling: Last week I went to the zoo with my friends. We saw lots of animals .The elephant played football. It was very funny . We laughed a lot . I hope you’re well .
Module 9 Unit 1 We laughed a lot .
小学英语外研版五年级下册
[学习目标] 语言知识目标: 学习目标语句，巩固动词的一般过去时和名词
的复数形式。 语言技能目标:能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言描
述过去发生的一个场景。 情感态度目标: 了解西方国家在戏剧、文化上的习俗。激发学
From Pingping
（仿照例文，回信给玲玲）
Homework（作业）
1.Listen and read the text three times. 2. Finish the letter to Lingling .
谢谢
小学英语外研版五年级下册
We laughed a lot. English children love the theatre.
外研版五年级下册英语Module 9 Unit 1 We laughed a lot课件
Listen and read
1. What did Lingling see in the children’s theatre?
The men wore women’s clothes.
The women wore men’s clothes.
How about you? Did you have a good trip？
Love, Mandy
Write a letter to your friend.
Dearｘｘ：
Last winter holiday, I went to ____with ____. I saw________. I ate_______. I________. It was very _______. I had a ____ time there.
Dear Mary：
Last winter holiday, I went to Hainan with my family. I saw the blue sea and beautiful beaches. I went swimming and took a boat. It was very interesting. I ate delicious food there. I had a lovely time.
What are they talking about?
Amy saw a dog. It wore a coat. Sam saw a dog. It wore a hat. Lingling saw a man. He wore a skirt.
五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We laughed a lot》。
课程围绕一般过去时态，通过描述过去的活动，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力训练。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去的活动。
2. 过程与方法：通过听力练习、对话练习和小组活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 动词过去式的构成和运用。
2. 描述过去活动时的时态一致性问题。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 图片和卡片。
4. 学生手册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示图片，引导学生谈论过去的活动，引入本课主题。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并跟读，理解对话内容。
3. 句型练习：通过替换练习，让学生掌握句型“We laughed a lot”。
4. 小组活动：学生分组，用所学句型和词汇编写对话，并进行表演。
板书设计中心：“We laughed a lot”左侧：列出重点词汇和句型。
右侧：展示一般过去时态的构成和例句。
作业设计1. 完成练习册相关练习。
2. 编写一段关于自己过去活动的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，帮助学生理解和掌握了过去时态的运用。
但在小组活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。
今后的教学中，将更多关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习支持。
动词过去式的构成和运用构成规则1. 规则变化：大部分动词在构成过去式时，只需在词尾加上“ed”。
例如，walk → walked, jump → jumped。
2. 不规则变化：部分动词的过去式形式不规则，需要特别记忆。
例如，go → went, eat → ate, see → saw。