一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一第1课时整十数加减整十数教案1新人教版
第1课时整十数加、减整十数
单元内容简析
本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。
这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。
100以内的加法和减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用。
因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。
用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫。
单元学习目标
1．借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。
2．认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
3．学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。
4．通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。
单元重点、难点
重点：能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。
认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。
单元编排结构
（1）仔细观察，每堆各有多少本？左边有多少本？右边有多少本？讲台上一共有多少本课外读物呢？
辆
，
有多少只？
80-20-10=50。
一年级数学下册教案-6.1整十数加、减整十数-人教版
一年级数学下册教案6.1 整十数加、减整十数人教版教案：一年级数学下册6.1 整十数加、减整十数人教版一、教学内容今天我们要学习的是整十数的加法和减法。
我们将使用人教版一年级数学下册的教材，具体是第6章第1节的内容。
这一节主要讲述了整十数的加法和减法运算方法，以及如何通过实际例子来运用这些运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握整十数的加法和减法运算方法，难点是让学生们能够理解并运用这些运算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、PPT等教具，以及练习本、笔等学具，供学生们练习使用。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了30个苹果，又买了20个苹果，一共买了多少个苹果？”让学生们思考并回答。
2. 讲解：然后我会通过PPT展示一些整十数的加法和减法的例子，并讲解每一步的运算方法。
例如，对于整十数的加法，我们可以先将两个整十数相加，然后再将结果与剩下的个位数相加。
对于整十数的减法，我们可以先将两个整十数相减，然后再将结果与剩下的个位数相减。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出整十数的加法和减法运算方法，以及一些实际例子。
七、作业设计1. 30 + 20 =2. 40 10 =3. 50 + 30 =4. 60 20 =答案：1. 502. 303. 804. 40八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对整十数的加法和减法有了初步的理解和掌握。
但在练习过程中，我发现部分学生对于一些复杂的情况还不够熟练，需要在课后加强练习。
我也可以给学生们一些拓展延伸的任务，例如让他们尝试解决一些更复杂的问题，或者寻找一些实际生活中的例子来运用整十数的加法和减法。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、讲解过程中的实际例子在讲解过程中，我使用了PPT展示了一些整十数的加法和减法的例子，并讲解每一步的运算方法。
人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案1
人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案1一、教学目标1.认识整十数，能够用整十数进行简单的加法和减法运算。
2.培养学生对整数数的感知和认识能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够解决生活中有关整十数的实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识整十数的特点和规律。
2.掌握整十数的加法和减法运算法则。
2. 教学难点1.探讨整十数相加相减的规律。
2.思考如何用整十数解决实际问题。
三、教学准备1.教师准备教案、教具、教学课件、实物等。
2.学生准备纸笔等学习用具。
四、教学过程第一步：导入1.利用教具或实物，让学生感知整十数的概念，引起学生对整十数的兴趣。
第二步：学习1.讲解整十数的定义和特点，引导学生认识整十数的规律。
2.讲解整十数的加法和减法运算法则，让学生掌握整十数的计算方法。
3.给学生一些练习题，让他们用整十数进行加减法运算，巩固所学知识。
第三步：拓展1.提出一些实际问题，让学生运用整十数的知识解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
2.让学生自己设计一些整十数的加减法题目，相互交换解答，提高他们的思考能力和表达能力。
第四步：总结1.教师带领学生总结本节课所学的知识要点，强调整十数加减法的规律和应用。
2.鼓励学生积极思考，勇于提问，培养他们的探究精神。
五、课堂练习1.小明有30支铅笔，小红有20支铅笔，他们两个一共有多少支铅笔？2.班里有50个学生，其中有30个学生是男生，问女生有多少个？六、作业布置1.完成课堂练习中的两道题目。
2.自主设计两道整十数加减法的题目，写在作业本上。
以上为本节课的教学内容，希望同学们认真学习，掌握整十数的加减法规律，能够灵活运用于实际生活中。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一1整十数加减整十数pptx课件新人教版
复习导入
从图图上中的你老知师道和了同哪学些们 数正学在信做息什？么？
探索新知
一共有多少本书？
怎还看要样能图解列提你决式出能这呢什提个？么出问问哪题题些，？ 数怎学样问列题式？呢？
一共有30本，右边有 20本，左边有多少本？
3100－＋2200＝＝？？
探索新知
探究点1 整十数加整十数
方法一：
你是怎样算的？ 10+20= 30
方法三：
方法二：
1个十 + 2个十 = 3个十
1
1
探索新知
整十数加整十数，就是几个十加几个十， 得几个十就是几十。
探索新知
看图写算式。
( 2 ) 个十加( 3 )个十 得( 5 ) 个十， 是 ( 50)。
2＋3＝5 20 30 50
探索新知
方法一：
探究点2 整十数减整十数
30-20= 10
你是怎样算的？
方法三：
方法二：
3个十 - 2个十 = 1个十
探索新知
整十数减整十数，就是几个十减几个十， 得几个十就是几十。
探索新知
我会算。 20＋50＝ 70 60－30＝ 30 70－30＝ 40 60＋30＝ 90
70－50＝ 20 90－20＝ 70 80－40＝40 10＋80＝ 90
当堂练习
1．比一比，算一算。
9 90
2 20
0 0
当堂练习
2．
(1)用 50 元买一把
和一把
30＋10＝40(元) 50>40 口答： 够。
，够吗？
当堂练习
(2) (易错题) 买一支 应找回多少钱？
Байду номын сангаас
一年级(下册)《整十数加减整十数》教学设计(一)
新人教版小学一年级数学下册第六单元《整十数加、减整十数》教学设计（第一课时）藉口中心小学栋栋2016.5.5.一、概述1.教学容：《整十数加减整十数》是人教版第二册第六单元“100以的加法和减法”的第一节。
《整十数加减整十数》的计算是在10以加减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里是以十为计数单位。
2.教学重点和难点：(1).能正确地计算整十数加减整十数是重点。
(2).探究、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法是难点。
二、教学目标分析1.运用直观教学手段，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。
2.创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、学情分析学生在前面已经掌握了100以数的组成；以及整十数加减一位数的算法，通过平时的观察和了解，知道孩子们对这部分知识掌握的还比较好，大部分学生有自主学习的能力。
四、教学策略的选择与设计因为这节课教学的对象是一年级的学生，他们年纪小、好动、爱玩、好奇心强。
在教学过程中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了不同形式的教学手段。
利用主题图片、计数器、小棒等，让学生在整个教学过程中积极地动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知识。
五、教学过程（一）、导入新课:1.口算（出示卡片）3+2 2+7 6-3 9-4 7-2 8-5 90+6 20+82.填空：(1).30里面有 ( )个十;(2).7个十是 ( );(3).80里面有 ( )个十;(4).3个十是 ( )(5).50里面有 ( )个十;3.我发现：10、（）、20、（）、（）、50、（）、（）、80、90像10、20、30、40、50.。
这样的数，我们把它们都叫做“整十数”。
（二）、探究新知（直入主题）今天我们学习的新知识是：《整十数加、减整十数》。
一年级数学下册100以内的加法和减法(一)教案
2．出示口算题卡：
3＋ 2＝
4＋ 5＝
6－ 4 ＝
30＋20＝
40＋50＝ 60 －40＝ 70 ＋ 20＝ 10 ＋30＝
70－30＝ 0 ＋80＝ 80 －50＝ 100 －20＝
课件演示：不知不觉，太阳就快落山了，让我们和花花一起赶紧
回家吧！哪条路才是回家的路呢？花花正在犯愁的时候， 突然想起了
难点：口算的算理、算法。 【教学准备】 多媒体课件、小棒若干、口算题卡。 【情境导入】 1．一起来数一数。 师： ( 师伸出双手 ) 一双手有几个手指？ 10 个手指是几个十？请 大家 10 个 10 个地数，一直数到九十。这些数就是我们已经学过的“整 十数”。 2．课件出示教材第 62 页的主题图。 师：新学期开学，同学们都在准备学习用品，小明和小红正在帮 老师给大家发书。请认真观察，你还发现了什么？ 【探究新知】 一、尝试学习加法 1．尝试自学，发现问题。 (1) 观察，获取数学信息。 (2) 思考，提出数学问题。 师：大家的眼睛可真亮！你们能根据“讲桌左边有 10 本《环保 小卫士》，右边有 20 本《环保小卫士》”这两个数学信息提出有关加 法的数学问题吗？那么怎么解决呢？ 生 1：讲桌左边有 10 本《环保小卫士》，右边有 20 本《环保小 卫士》，一共有多少本《环保小卫士》？ 生 2：有 30 本，因为 10＋20＝30( 本) 。
难点：引导学生初步建立数位的概念， 只有相同单位的数才能直
接相加计算。
【教学准备】
多媒体课件、小棒若干。
【复习导入】
1．口算下列各题，并说出计算过程。
40＋20
40＋ 2
50＋30
50＋ 3
2．比较以上两组题中前后两算式的不同点。
【探究新知】
小学一年级数学下(第六单元100以内的加法和减法(一)：1、整十数加和减整十数)教学设计
小学一年级数学下（第六单元100以内的加法和减法（一）：1、整十数加和减整十数）教学设计一、教学目标1.知识与技能：–能够解决整十数与整十数之间的加法和减法运算问题。
–能够准确地运用进位和退位的方法进行加减运算。
2.过程与方法：–通过多种教学方法，激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
–引导学生自主学习，培养其解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的数学思维能力，促进其数学思维的发展。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点•教学重点：整十数加和减整十数的运算方法。
•教学难点：引导学生灵活运用进位和退位的方法进行加减运算。
三、教学准备1.教具准备：小学数学教材、教学PPT、数字卡片、教学磁带。
2.教学环境准备：教室布置整洁、学生座位整齐。
3.教师准备：熟悉教学内容，掌握教学方法，根据教学进度合理安排教学活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用教学磁带播放相关视频或图片，引起学生兴趣，激发他们学习数学的欲望。
2. 学习整十数的加法（20分钟）1.讲解整十数加法的规则，引导学生理解并举例说明。
2.利用数字卡片进行实际操作演示，让学生亲自动手，体会整十数加法的过程。
3.练习环节：教师出题，学生进行整十数加法的练习。
3. 学习整十数的减法（20分钟）1.讲解整十数减法的规则，引导学生理解并举例说明。
2.利用数字卡片进行实际操作演示，让学生亲自动手，体会整十数减法的过程。
3.练习环节：教师出题，学生进行整十数减法的练习。
4. 综合练习（15分钟）•教师出题进行综合练习，巩固学生对整十数加减法的掌握程度。
5. 结束（5分钟）•对本节课的学习内容进行小结，鼓励学生积极参与数学学习，勇于发现问题并解决问题。
五、课堂作业•布置相关综合练习题，要求学生在课后完成，并在下节课进行讲解和核对。
六、教学反思本节课教学设计的主要目的是引导学生掌握整数十加法和减法的方法，通过实际操作和练习，提高学生的运算能力和数学思维能力。
一年级下册数学教案-第6单元第1课时整十数加、减整十数人教新课标
一年级下册数学教案第6单元第1课时整十数加、减整十数人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学第6单元，主要涉及整十数加减整十数的运算。
具体章节为第1课时，内容主要包括整十数的加减法运算规则，以及相应的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握整十数的加减法运算规则，能够熟练地进行整十数的加减法运算，提高学生的数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于整十数加减整十数的运算规则的理解和应用。
教学重点：学生能够熟练地进行整十数的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察生活中的一些场景，如购物、存钱等，引导学生发现整十数加减整十数的现象。
2. 讲解新课：讲解整十数加减整十数的运算规则，并通过例题进行讲解，让学生理解并掌握整十数加减整十数的运算方法。
3. 随堂练习：为学生提供一些练习题目，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：整十数加整十数：例如：30 + 40 = 70整十数减整十数：例如：50 30 = 20七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题目。
题目1：20 + 30 =题目2：40 20 =答案：题目1：50题目2：202. 思考：在日常生活中，你还遇到过哪些整十数加减整十数的情况？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于整十数加减整十数的运算规则的理解和应用还存在一些问题，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：引导学生思考：除了整十数加减整十数，还可以进行哪些数的加减运算？如何进行运算？重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我需要重点关注整十数加减整十数的运算规则。
这是因为这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基础知识。
运算规则包括相同数位对齐，从个位加起或减起，以及进位和退位的处理。
人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件
(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十 数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法： 两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数， 用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。
一年级下册第六单元100以内的加法和减法(一)教案
第六单元 100以内的加法和减法（一）第一课时整十数加、减整十数教学目标（一）知识数学点1、使学生进一步理解加法和减法的含义。
2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
（二）能力训练点1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。
2、培养学生口头语言表达能力。
教学重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
教具、学具准备小棒、投影片、计算器。
教学过程（一）铺垫孕伏1、口算：（出示口算卡）3＋2＝ 7＋5= 9-4=8-2= 5+5= 3+5=2、摆小棒计算并叙述计算方法。
2＋7＝X k b1. Com引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9 （二）探究新知1、设疑导入：前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。
同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。
2、学习整十数加整十数的计算方法。
教学例1中“20＋10”。
⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。
⑵反馈练习①第62页“做一做”第1题。
②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。
3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。
⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。
⑵反馈练习。
第48页第2题。
（三）全课小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。
2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。
3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。
教学板书：新课标第一网课后反思：第二课时两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。
教学难点理解两位数加一位数、整十数的算理。
教具学具准备小棒、投影仪、投影片等。
教学过程（一）口算1、48是由几个十和几个一组成的？2、在括号里填上适当的数。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。