对一道中考数学试题的再探究

合集下载

中考数学文化试题探究

28中学数学研究2021年第2期（下）中考数学文化试题探究江苏省常州市实验初级中学（213000）王成良摘要对2019年各地中考中，一些中国古代数学文化试题蕴含的不同知识点，从五个方面进行了研究.这些试题能培养学生的数学素养和爱国情怀，为今后在数学教学中注重人文素养、爱国情怀的有效渗透指明方向.关键词数学文化;爱国情怀;数学素养在2019年各地中考中，岀现了一些渗透中国古代数学文化的试题,令人耳目一新，回味无穷.这不仅有利于培养学生数学素养和爱国情怀,也为今后在数学教学中注重人文素养、爱国情怀的有效渗透指明了方向•现从古代数的计算、函数与方程、几何与图形、统计与概率、综合与实践等五个方面选取部分试题，与读者共同品味其中的数学文化.1古代数的计算例1（江西）我国古代数学名著《孙子算经》有估算方法：“方五，邪（通“斜”）七.见方求斜，七之，五而一”译文为:如果正方形的边长为五，则它的对角线长为七.已知正方形的边长，求对角线长，则先将边长乘以七再除以五.若正方形的边长为1,由勾股定理得对角线长为/2,依据《孙子算经》的方法，则它的对角线的长是.分析：根据勾股定理的方法，求边长为1的正方形的对角线长，我们都能求岀为J2,本题要求的是根据《孙子算经》的方法，即先将边长乘以七再除以五.解1X7宁5=1.4注：《孙子算经》是中国古代重要的数学著作.成书大约在四、五世纪，作者生平和编写年不详.传本的《孙子算经》共三卷.卷上叙述算筹记数的纵横相间制度和筹算乘除法,卷中举例说明筹算分数算法和筹算开平方法.卷下第31题,可谓是后世“鸡兔同笼”题的始祖，后来传到日本，变成“鹤龟算”.例2（浙江绍兴）我国的《洛书》中记载着世界上最古老的一个幻方：将1~9这九个数字填入3X3的方格内，使三行、三列、两对角线上的三个数之和都相等.如图1的幻方中,字母m所表示的数是—.分析：先求岀幻方中所有九个数的和，再求岀每行、每列、每条对角线上的三个数之和就容易解决问题了.解1十2十3十4十5十6十7十8十9=45,根据“每行、每列、每条对角线上的三个数之和相等”,可知三行、三列、两对角线上的三个数之和都等于45*3=15,a第一列第三个数为：15—2—5=8,Am=15—8—3=4,故答案为：4结论的结构相似,但左边不再是x i十x2,这时可以通过换元变换成x i十x2的形式.令t i=e x1,t2=e x2,则问题变为求证：t i十t2<—2lna,同样地，条件也做相应变换，学1=a,学=a,即t t2t i,t2是方程平=a的两不等实根.接下来的做法可以参考“构造函数法”，这里不再赘述.3.3变式三：直接引入新变量0,x2=ae x2>0,故t>1)，■■e x ix2.x ie x2，••e x i，即A e tx i=te x i,两边取对数，得：tx i=ln t+x i,二x i=,t—1 t ln t3ln t t ln t(t+3)ln t* 2t—1…丄2t—1t—1t—1'证3x i十x2>3,只需证：(t十3)ln t>3(t—1),设g(t)=3t—3 (t+3)lnt—3(t—1)(t>1),gZ(t)=lnt+—一2,g"(t)=-,当0<t<3时,g ZZ(t)<0,g Z(t)单调递减；当t>3时,题目条件不变，求证：3x i十x2>3.此题用上述方法都不方便，细致分析方程组{x i ae x i5三个变量，两个方程,从理论上讲，可以用x2=ae x2,一个变量表示两外两个,然后化为单变量问题解决,但直接g ZZ(t)>0,g Z(t)单调递增,a g Z(t)2g Z(3)=ln3—1>0, a g(t)单调递增,a g(t)>g(1)=0,得证.4推广价值上述解法分别从构造函数、多元变量变换成单元变量等角度，解决极值点偏移问题及其变式，具有很强的推广价值.比如，可以用引入新变量的方法证明x i十x2>2,v x i表示很困难,所以我们引入一个新变量.令x2=tx i,t>1（因为0<a<-,所以x i=ae x i>eln t匸I，x2t ln tt—1，A x+x2ln t t ln t故只需证明(t十1)ln tt_1口十口>2，方法同上.(t十1)ln tt_12021年第2期（下）中学数学研究29注：《洛书》古称龟书，是阴阳五行术数之源.其甲壳上有此图象，结构是戴九履一，左三右七，二四为肩，六八为足,以五居中，五方白圈皆阳数，四隅黑点为阴数.关于洛书的来源，《周易•系辞》上载：“河岀图，洛岀书，圣人则之.”又相传为大禹治水时发现，三阶幻方又称九宫图，显岀了数学的其妙性.（芈「一.故选A.注：本题根据三角函数函数与方程的思想解决问题，中国关于勾股定理的内容最早就岀现在《周髀算经》中，显岀了古代人民的智慧，“赵爽弦图”尤有经典,曾作为2002年在北京举办的国际数学家大会的会标.图2例5（山东济宁）世界文化遗产“三孔”景区已经完成5G基站布设，“孔夫子家”自此有了5G网络.5G网络峰值速率为4G网络峰值速率的10倍，在峰值速率下传输500兆数据,5G网络比4G网络快45秒,求这两种网络的峰值速率.x兆数据，依题意,可列方2函数与方程例3（湖北武汉）如图2,“漏壶”是一种古代计时器，在它内部盛一定量的水，不考虑水量变化对压力的影响，水从程是（)A.500500=45x10x=C.5000500=45x x分析：根据5G网络比4G网络快45秒列岀分式方程即B.500500=4510x—xD.5005000=45x x壶底小孔均匀漏岀，壶内壁有刻度.人们根据壶中水面的位置计算时间，用x表示漏水时间,y表示壶底到水面的高度,可.解设4G网络的峰值速率为每秒传输x兆数据，则5G下列图象适合表示y与x的对应关系的是（）分析:关键是判断岀y与x是什么函数.解v不考虑水量变化对压力的影响，“漏壶”是圆柱体,水从壶底小孔均匀漏岀，Ay随x的增大而减小，符合一次函数图象，故选A.网络峰值速率为每秒传输10x兆数据，传输500兆数据,4G 网络所用的时间为型,5G网络所用的时间竽,为可列方x10x500500程是：一=45,故选A.x10x注：“三孔”景区作为世界文化遗产，已成为著名的旅游景区,再加上新兴的5G网络，给大家带来了期待，以二者相结合为文化背景编制的分式方程数学题目给同学们带来极注：“漏壶”在钟表未发明之前，这些就成为日常生活所不可缺少的计时之器，作为一种古代计时器,与古代人们生活息息相关，这里竟包含函数的思想.大的兴趣.3几何与图形例6（四川达州）剪纸是我国传统的民间艺术，下列剪纸作品中，是轴对称图形的是例4（四川绵阳）公元三世纪，我国汉代数学家赵爽在注解《周髀算经》时给岀的“赵爽弦图”如图3所示，它是由四个全等的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形.如果大正方形的面图3积是125,小正方形面积是25,则（sin0—cos歼等于（）分析：弄清轴对称图形的概念是一个图形沿着一条直线折叠，两旁的图形能完全重合.解蝴蝶是轴对称图形，故选D.注：剪纸是我国传统的民间艺术，深得人们喜爱,所剪成A.15 B.5 C.595分析：先根据题意分别求岀大、小正方形的边长,再找岀直角三角形中它们与的三角函数值得关系.的图案形象鲜明生动，有的就是轴对称图形,有的则是中心对称图形,显示了数学的美感.例7（台湾）如图4,直角三角形ABC的内切圆分别与AB、BC相切于D点、E点,根据图中标示的长度与角度，求AD的长度为何？（）解：v大正方形的面积是125,小正方形面积是25,a大正方形的边长为5/5,小正方形的边长为5,a5/5cos0—5/5sin0=5,acos0—sin0=-,a（cos0—sin0）2=5a.2 B.|C l D.53分析：题目岀现了直角三角形及其内切圆，可运用切线性质及勾股定理列方程求解.30中学数学研究2021年第2期(下)解设AD=x,根据切线长定理可得BD=BE=1, AB=x十1,AC=AD+CE=x十4,在Rt A ABC中，根据勾股定理得(x+1)2+52=(x+4)2,即x2十2x十1十25=55x2十8x十16,—6x=—10,x=-,所以AD的长度为-,故选D.注：勾股容圆，中国古典几何问题，即阐述直角三角形中内切圆问题.此类问题最早见于《九章算术》“勾股”章第16题“今有勾八步，股十五步.问勾中容圆，径几何？”现在可将问题进行变式，培养学生的思维能力.图4图54概率与统计解(1)在四个数中,7是其中一个,抽到的数是7的概率是4(2)根据题意得，因为12种结果的岀现是等可能的，•抽到两个素数之和等于30的概率是4-1213•注:第⑵小题虽然是求概率问题，但在解题过程中也用到了统计的知识,本题的背景是源于哥德巴赫猜想,我国数学家陈景润在自己不懈努力下，取得领先的成果，激励了中国一代又一代人勇攀科学的高峰.5综合与实践例10(江苏苏州)“七巧板”是我们祖先的一项卓越创造,可以拼出许多有趣的图形,被誉为“东方魔板”，图6是由边长10cm的正方形薄板分成7块制作成的"七巧板”，图7是用该“七巧板”拼成的一个“家”的图形，该“七巧板”中7块图形之一的正方形边长为—cm(结果保留根号)例8(甘肃天水)如图5,正方形ABCD内的图形来自中国古代的太极图，现随机向正方形内掷一枚小针,则针尖落在黑色区域内的概率为()11n 428n 4分析：观察可知，黑色图形的面积恰为圆的面积的一半,而圆的直径和正方形的边长相等.所以可以找岀圆和正方形面积的关系即可.解设圆的半径为a,则正方形ABCD的边长为2a,针1na21na2_尖落在黑色区域内的概率为Jy=牛亍=-,故选C.(2a)24a28注：本题考查的是概率问题,太极是中国传统文化，构图美观，在中、高考均有涉及.比如2017年高考全国I卷理科第2题、文科第4题是这个题目,考查了学生关于概率的基础知识,又弘扬了传统文化.例9(扬州)只有1和它本身两个因数且大于1的正整数叫做素数.我国数学家陈景润哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果.哥德巴赫猜想是“每个大于2的偶数都表示为两个素数的和".如20=3+17.(1)从7、11、19,23这4个素数中随机抽取一个,则抽到的数是7的概率是_;(2)从7、11、19、23这4个素数中随机抽取1个数，再从余下的3个数中随机抽取1个数,用画树状图或列表的方法,求抽到的两个素数之和等于30的概率.分析：本题为概率与统计相关内容的经典题目，第(1)、(2)题分别是随机抽取一次和两次,求相关问题的概率.分析:求关键是先找出所求的正方形面积与大正方形面积的关系，求出其面积，进而求出其边长.解大正方形的面积为10x10=100(cm2),所求正方形的面积为大正方形面积的1,即孕=25(cm2),所以边__882长为腭=了2=学(cm)，故答案为学•注：七巧板是我国古代的发明，由7块基本图形包括5个等腰直角三角形、1个正方形、1个平行四边形组成，彼此的边角也有一定的关系，能拼成丰富多样的图案，锻炼我们的思维能力及动手操作能力.从以上例题中，我们可以看出有些数学中考试题蕴含着丰富的数学文化，能使学生开阔视野，扩大知识面，感受文化的熏陶，培养学生的爱国情怀，锻炼数学思维能力，领略其中的数学探究精神，极大培养学生的兴趣.在以后的教学中，带领学生一起去品鉴文化试题，欣赏数学的美,不断提高数学文化素养.参考文献[1]陈迪权，朱哲.弘扬数学文化提升试题内涵一-以近两年浙江省数学中考试题为例[J].中学教研(数学),2019(1):42-44.[2]李春蕊，潘富格.析近5年高考中的数学文化试题[J].中学数学月刊,2018(9):52-54.[3]任保平，徐波•基于数学文化视角下的中考试题分析与教学建议[J].中国数学教育(初中版)2019(9):47-50.[4]曾海龙(译解).九章算术(张苍等编撰)[M].南京：江苏人民出版社,2011.。

几何解题研究的方法与思考——以一道中考试题为例

几何解题研究的方法与思考——以一道中考试题为例胡坚波收稿日期：2020-09-23作者简介：胡坚波（1981—），男，中学一级教师，主要从事初中数学课堂教学研究.摘要：解题教学是必不可少的一种课堂教学形式，教师解题研究的能力直接影响到学生对问题理解的深度.教师只有掌握了解题研究的一般方法，才能在课堂中引导学生抓住问题的本质，从而优化解法，并进一步带领学生发现问题、提出问题、解决问题，进而得到一般性的结论，最终提高学生的解题能力、培养学生的数学学科核心素养.文章以2020年中考浙江杭州卷第14题的研究为例，谈谈几何解题研究的一般方法．关键词：中考试题；解题研究；一般方法中考试题的命制往往有其意义，一道看似不起眼的试题，其中很可能蕴含着丰富的内容.如果继续探究下去，或许就能发现试题背后隐藏的深意，从而体现解题的育人价值.本文以2020年中考浙江杭州卷第14题为例，谈谈应该怎样进行几何解题的研究.题目（2020年浙江·杭州卷）如图1，已知AB 是⊙O 的直径，BC 与⊙O 相切于点B ，连接AC ，OC.若sin ∠BAC =13，则tan ∠BOC 的值为.COAB图1作为填空题的第4道题，试题本身不难，主要考查了三角函数的相关知识.不妨设BC =1，则AC =3.解得AB =22，OB =2.则tan ∠BOC作为填空题，此题的求解到这里就结束了，但是作为解题研究，现在才刚刚开始.一、获得研究对象研究图形要抓住图形的本质，为了更容易抓住本质，几何研究要做减法，即去掉非关键因素.此题中，可以隐去圆，那么题目条件等价于“如图2，∠ABM =90°，点C 在射线BM 上，O 是AB 的中点”.观察图形的结构，不难发现，若点C 的位置确定了，则整个图形的形状就随之确定，即∠BOC ，∠BAC ，∠ACO ，∠BCO 的度数也随之确定.原试题就是在确定的条件下进行的定量研究，而研究图形变化过程中的规律性也是几何研究的常见问题.在图2中，当点C 的位置变化时，∠BOC ，∠BAC ，∠ACO ，∠BCO 的大小也随之改变.当点C 从点B 向射线BM 的方向移动时，容易发现∠BOC 和∠BAC 的度数变大，∠OCB 的度数变小，但无法很快确定∠ACO 的变化情况.接下来，我们进一步探究∠ACO 的变化情况.CO ABM 图2··56二、借助技术获得初步猜想几何问题的研究一般要经历画图、测量、计算、猜想、证明的过程.几何画板软件为我们画图、测量、计算提供了很好的辅助.利用几何画板软件对复杂的问题进行初步研究、获得猜想，是常见的研究起点.利用几何画板软件，发现当点C 从点B 向射线BM 的方向移动时，∠ACO 的度数先变大后变小，且∠ACO 取到的最大值约为19.47°（如图3）.进一步计算，发现此时sin ∠ACO ≈0.33.∠OCA =19.47°∠CAO =35.58°sin∠OCA =0.33M ABCO图3猜想：如图3，当∠ABM =90°，点O 是AB 的中点时，射线BM 上存在点C ，使得∠ACO 取到最大值，此时sin ∠ACO ＝13.三、从“数”的角度验证猜想通过利用几何画板软件进行探究，发现点C 的位置决定了∠ACO 的大小，而点C 的位置可以用BC 的长度来刻画，所以继续探究的思路是用BC 的长度表示sin ∠ACO.为了研究方便，不妨设AB =2，BC =x ，根据勾股定理，得OC 2=1+x 2，AC 2=4+x 2.因为S △ACO =12AC ·OC ·sin ∠ACO =12AO ·BC ，所以sin ∠ACO =x x 4+5x 2+4=14因为x 2＋4x 2≥4，所以当x 2=4x 2，即x =2时，x 2＋4x 2的最小值为4.所以得到sin ∠ACO ≤13，即当BC =2时，sin ∠ACO 取最大值13，猜想得证.四、从“形”的角度验证猜想前面我们从“数”的角度验证了猜想，接下来我们从“形”的角度来思考.抓住变化过程中不变的关系是研究几何问题的常用方法.进一步观察图形，我们发现当点C 的位置发生改变时，∠ACO 所对的边AO 的长度始终没有发生变化.即角度在变，角度所对的边不变.这让我们联想到了圆中同弦所对的角.构造过A ，C ，O 三点的⊙D.如图4，若⊙D 与射线BM 相交，设另一个交点为点E.在线段CE 上任意取一点F （除点C ，E 外），连接AF ，OF ，根据圆内角大于同弧所对的圆周角，可得∠AFO ＞∠ACO.故可知此时∠ACO 的度数并没有取得最大值.图4图5如图5，若⊙D 与射线BM 相切于点C ，在射线BM 上任意取一点G （除点C 外），连接AG ，OG ，根据圆外角小于同弧所对的圆周角，可得∠AGO ＜∠ACO.故此时∠ACO 取到最大值，于是得到第一个有价值的结论.结论1：∠ACO 取到最大值的充要条件是过A ，C ，O 三点的⊙D 与射线BM 相切.接下来，求此时∠ACO 的正弦值及BC 的长.可以沿用前面的解题思路，分别求出线段AO ，OC ，AC ，BC 的长度，再利用△ACO 的面积求解.解法1：如图6，连接DC ，AD ，作DH ⊥AO.H O ABCDM图6不妨设AO =BO =1，则AH =OH =12，BH =32.因为⊙D 与射线BM 相切于点C ，所以DC ⊥BC.因为∠B =90°.··57所以四边形BCDH为矩形.所以AD=DC=BH=32.在Rt△ADH中，由勾股定理，得DH=2.所以BC=DH=2.由勾股定理，得OC=3，AC=6.由S△ACO=12AC·OC·sin∠ACO=12AO·BC，代入解得sin∠ACO=13.显然，求解过程还是有些复杂，不妨进一步思考，此图形还有什么特殊性可以应用？从圆的视角看，⊙D与射线BM相切，∠ACO为圆周角，解法豁然开朗.解法2：利用圆周角定理，可以转化到圆心角进行求解，可得∠ADH=∠ACO.所以sin∠ACO=sin∠ADH=AHAD=13.利用圆幂定理，可得BC2=BO·BA.解得BC=2.解法2抓住了问题的本质，解法也更优化、更简洁.“数”和“形”两种思考方法都能验证猜想，可见这也是我们解决几何问题的一般思路.对比两种思路，从“数”的角度思考，往往需要设未知变量，再利用勾股定理、相似、面积关系、三角函数等，列出未知变量与所求量之间的关系，然后用代数的方法求解；从“形”的角度思考，往往需要根据图形的结构，抓住图形中不变的关系，构建出几何模型，再根据图形性质求解.用“数”的方法容易想到，但计算较复杂；用“形”的方法比较直观，计算也相对简单，但是要弄清楚几何模型结构有一定的难度，需要的知识综合度高，也需要一定的逻辑推理.数形结合的思想方法在教学中有其育人价值，在解题教学中我们应让学生经历基本的活动经验，这样才能培养学生必需的基本数学思想.五、追本溯源其实，本问题在数学史中已经存在，称为“米勒问题”.德国数学家米勒于1471年提出“塑像问题”：有一个高a米的塑像立在一个高b米的底座上，一个人朝它走去（人的高度忽略不计），问此人应站在离塑像底座多远的地方，才能使塑像看上去最大（即视角最大）？根据题意画出图形，如图7，AO为雕像，BO为底座，点C表示人，求∠ACO最大时，BC的长.ABO图7这与我们研究的问题非常相似，只是点O的位置不再是中点，这为我们进一步研究问题提供了思路，即可以改变图形的条件，使之更具一般性，进而获得一般性的结论，这是我们进一步研究几何问题的方向.六、改变条件进一步探究1.改变点O的位置受“米勒问题”的启发，我们可以改变点O的位置，使之一般化，为了研究的连贯性，不妨设AB=2，AO=n（0＜n＜2），这样点O在线段AB上就具有一般性了，本质上与“米勒问题”是等价的.因为结论1与点O在线段AB上的位置无关，所以结论1仍成立.如图8，当⊙D与射线BM相切于点C时，∠ACO取得最大值.此时，易得AH=n2，DC=BH=2－n2.所以AD=DC= 2－n2，sin∠ACO=sin∠ADH=AH AD=n4-n.根据圆幂定理，得BC=BO·BA=4-2n.显然当n=1，即点O是AB的中点时，sin∠ACO的最大值为13，此时BC=2.但是这只是其中的一种特殊情况，于是得到第二个有价值的结论.HOA BCDM图8··58结论2：如图8，设∠ABM =90°，AB =2，点O 是线段AB 上一点，AO =n （0＜n ＜2），则在射线BM 上存在点C ，使得∠ACO 取到最大值，且此时sin∠ACO =n 4-n，BC =4-2n.2.改变∠ABM 的大小此题条件里动点C 所在的射线BM 与AB 垂直，显然条件中的位置比较特殊.若从这个角度改变条件，当射线BM 与AB 不垂直，即∠ABM ≠90°时，相当于“米勒问题”中的雕像及底座与地面不垂直时，那么结论2是否仍成立？因为∠ABM ≠90°，所以四边形DCBH 不再是矩形，即DC ≠BH.求半径的解法相应会有所改变，猜想sin ∠ACO 的值与∠ABM 的度数有关.因为结论1与∠ABM 的大小无关，所以结论1仍然成立.∠ACO 取到最大值时，过A ，C ，O 三点的⊙D 与射线BM 相切，故圆幂定理仍然适用，所以BC =BO ·BA =4-2n.所以可得第三个有意义的结论.结论3：设∠ABM =α（0°＜α＜180°），AB =2，点O 是线段AB 上一点，AO =n （0＜n ＜2），则射线BM 上存在点C ，使得∠ACO 取到最大值，且此时BC =4-2n ，sin ∠ACO 的值与∠ABM 的度数无关.接下来，求sin ∠ACO.因为∠ABM 有锐角和钝角两种情况，所以要分两种情形分类进行研究.情形1：如图9，当0°＜α＜90°时，⊙D 与射线BM相切于点C.根据前面的猜想sin ∠ACO 会与α有关，为了将α用上，所以考虑作垂线构造直角三角形.作DH ⊥AO 于点H ，BE ⊥AB 交DC 的延长线于点E ，作DF ⊥BE 于点F.M O AB CD EF GH图9易证∠CBE =∠EDF =90°-α，DF =BH =2-n 2.所以DE =DF cos ()90°－α=4-n 2sin α，CE =BC ·tan ()90°－α=4-2n ·tan ()90°－α，AD =DC =DE -CE =4-n 2sin α-4-2n ·tan ()90°－αsin∠ACO =sin∠ADH =AH AD =n sin α4-n -24-2n cos α.情形2：如图10，当90°＜α＜180°时，⊙D 与射线BM 相切于点C.同样作DH ⊥AO 于点H ，作BE ⊥AB 交DC 于点E ，作DF ⊥BE 交BE 的延长线于点F.H A B CDOEF M图10易证∠CBE =∠EDF =α-90°，DF =BH =2-n 2.所以DE =DF cos ()α－90°=4-n 2sin α，CE =BC ·tan ()α-90°=4-2n ·tan ()α-90°，AD =DC =DE +CE =4-n 2sin α＋4-2n ·tan()α-90°sin∠ACO =sin∠ADH =AH AD 发现两种情形最后结果的表达式是一致的，而把α=90°代入，得sin∠ACO =n 4-n.与之前的计算结果一致，可见角度在变，结果的表达式不变，得到了变化过程中不变关系的本质，于是得到了问题的一般性结论.结论4：设∠ABM =α（0°<α<180°），AB =2，点O 是线段AB 上一点，AO =n （0＜n ＜2），则射线BM 上存在点C ，使得∠ACO 取到最大值，且此时BC =4-2n ，sin∠ACO =3.当射线BM 改为直线BM 时，相当于“米勒问题”中人可以站到雕像的背面进行观察.如图11，当点C 在直线BM 上移动时，由前面的研究可知，当点C 在射线BM 1和BM 2上时，分别有一个点C 1和点C 2，使得∠AC 1O 和∠AC 2O 在各自的射线上取到最大值，那么∠AC 1O 和∠AC 2O 哪个更大一些呢？显然，当BM ⊥AB 时，BC 1=··59BC 2，由对称性可知∠AC 1O =∠AC 2O.当BM 与AB 不垂直时，不妨设∠ABC 1=α（0°<α<90°），则∠ABC 2=180°-α.根据结论4，可以得到sin ∠AC 1O =sin ∠AC 2O =因为0<cos α<1，所以sin ∠AC 1O ＞sin ∠AC 2O.所以∠AC 1O ＞∠AC 2O.得到结论5.M 2OAB MC 1C 2M 1图11结论5：如图11，当点C 在直线BM 上时，设AB =2，点O 是线段AB 上一点，AO =n （0＜n ＜2），如果直线BM 与线段AB 所成的较小的夹角为∠ABM 1（0°＜∠ABM 1≤90°），则点C 一定在射线BM 1上，使得∠ACO 取到最大值，且此时BC =4-2n ，sin∠ACO =七、解后思考回顾整个研究过程，通过图形的变化将一个确定的图形变为不确定的图形，从而获得研究对象.而对于变化中规律的研究，入手比较难，这时信息技术为化解难点提供了帮助.借助几何画板软件，不仅能方便地展示图形变化的过程，而且可以通过教师有意识地控制帮助学生观察影响变化的要素及其关系，从而获得初步的猜想.接着，从“数”和“形”两个角度验证了该猜想，进一步体会到几何问题在“数”和“形”上的统一，体会到数形结合思想在解题中的重要作用.在引出“米勒问题”后，通过进一步改变条件——点的位置变化、角度的大小变化、射线变为直线等，发现了在条件变化过程中不变的结论.通过这样的解题教学研究可以让学生进一步体会到研究几何问题的一般方法——从简单到复杂，从特殊到一般.整个研究过程，具备学习素材的真实性，问题的开放性，学习过程的探索性，学习手段的操作性，探索过程的动态化、可视化，学习体验的形象化、可表达，学习结果的创造性.这些都有利于在今后的学习中，提高学生发现问题和解决问题的能力，进而实现几何解题教学的育人价值.参考文献：［1］王红权.“高考真题分析”习题课的教学实践与思考［J ］.中小学数学（高中版），2015（4）：20-23.［2］章建跃.研究三角形的数学思维方式［J ］.数学通报，2019，58（4）：1-10.··60。

2024河南中考数学试题评析

2024河南中考数学试题评析中考是每个学生人生中的一次重要考试，决定着他们的高中学业发展。

其中数学科目一直被认为是学生们最为困难的科目之一，曾有人说过：“ 胜数学者胜中考”。

2024年中考拉下帷幕，当我们仔细分析今年的数学命题，我相信有经验的数学老师都会有一种意料之中的快意，下面我谈几点不成熟的看法。

一、稳中求变。

我从2002-2022河南中考数学试题做过对比分析，这里面有五次大的转折，基本呈现五年有调整，前二次转折无论从题量还是题型甚至知识点考查调整比较大，更倾向于变”；后三次转折可以说是微调，更注重稳”。

1.我们先来说说稳。

发展到现在主要有三不变：①结构不变：闭卷120分，考试时间为100分钟，题目共计23题，填空选择15题45分，解答8题75分。

②题型不变：选择题、填空题、解答题，解答题主要涵盖——计算求解、推理证明题、应用性问题、阅读分析题、类比探究性问题、开放性问题等。

③考查知识点不变：以数与代数、图形与几何为主，统计与概率、综合与实践为辅。

2.我们再来说说变。

三变”。

①选择题由原来的6题升为8题，再升为10题，填空题由原来的9题降为7题再将为5题。

②题目难度下调，2024难度系数0.65-0.70，满分120，基本平均分78-84；③阅读量增大。

二、变中求新。

1.体现教-学-评一致性。

可以说原来我们的数学中考是考什么，学什么，所以每一年都会有惊喜”，正如有人说平时学了一粒沙，考试考了撒哈拉；现在依据新课程标准转变为学什么，考什么。

以前我们每年可以扒拉出上百套全国各地中考试题，以后这种情况将不复存在了。

新课标明确规定学业水平考试由省级教育行政部门组织实施，依据学业质量标准，对学生学完本课程后课程目标达成度进行终结性评价。

考试成绩是学生毕业和高一级学校招生录取的重要依据，为评价区域和学校教学质量、改进教学提供重要参考。

值得注意的是2025与2026届仍延续的是2011版课标，今年暑假后七年级新生将正式使用新教材，2022版新课标也正式落地。

2024年江苏连云港市中考数学试题+答案详解

2024年江苏连云港市中考数学试题+答案详解（试题部分）一、选择题（本大题共有8小题，每小题3分，共24分在每小题给出的四个选项中，只有一项符1合题目要求，请将正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上）1.12−的相反数是（）A. 2−B. 2C. 12−D.122. 2024年5月，全国最大的海上光伏项目获批落地连云港，批准用海面积约28000亩，总投资约90亿元．其中数据“28000”用科学记数法可以表示为（） A. 32810⨯B. 42.810⨯C. 32.810⨯D. 50.2810⨯3. 下列运算结果等于6a 的是（） A. 33a a +B. 6a a ⋅C. 28a a ÷D. ()32a −4. 下列网格中各个小正方形的边长均为1，阴影部分图形分别记作甲、乙、丙、丁，其中是相似形的为（）A. 甲和乙B. 乙和丁C. 甲和丙D. 甲和丁5. 如图，将一根木棒的一端固定在O 点，另一端绑一重物．将此重物拉到A 点后放开，让此重物由A 点摆动到B 点．则此重物移动路径的形状为（）A. 倾斜直线B. 抛物线C. 圆弧D. 水平直线6. 下列说法正确的是（）A. 10张票中有1张奖票，10人去摸，先摸的人摸到奖票的概率较大B. 从1，2，3，4，5中随机抽取一个数，取得偶数的可能性较大C. 小强一次掷出3颗质地均匀的骰子，3颗全是6点朝上是随机事件D. 抛一枚质地均匀的硬币，正面朝上的概率为12，连续抛此硬币2次必有1次正面朝上7. 如图，正方形中有一个由若干个长方形组成的对称图案，其中正方形边长是80cm ，则图中阴影图形的周长是（）A. 440cmB. 320cmC. 280cmD. 160cm8. 已知抛物线2y ax bx c =++（a 、b 、c 是常数，a<0）的顶点为(1,2)．小烨同学得出以下结论：①0abc <；②当1x >时，y 随x 的增大而减小；③若20ax bx c ++=的一个根为3，则12a =−；④抛物线22y ax =+是由抛物线2y ax bx c =++向左平移1个单位，再向下平移2个单位得到的．其中一定正确的是（） A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分．不需要写出解答过程，请把答案直接填写在答题卡相应位置上）9. 如果公元前121年记作121−年，那么公元后2024年应记作__________年．10. 在实数范围内有意义，则x 的取值范围是_____．11. 如图，直线ab ，直线l a ⊥，1120∠=︒，则2∠=__________︒．12. 关于x 的一元二次方程20x x c −+=有两个相等的实数根，则c 的值为__________．13. 杠杆平衡时，“阻力⨯阻力臂=动力⨯动力臂”．已知阻力和阻力臂分别为1600N 和0.5m ，动力为(N)F ，动力臂为(m)l ．则动力F 关于动力臂l 的函数表达式为__________．14. 如图，AB 是圆的直径，1∠、2∠、3∠、4∠的顶点均在AB 上方的圆弧上，1∠、4∠的一边分别经过点A 、B ，则1234∠+∠+∠+∠=__________︒．15. 如图，将一张矩形纸片ABCD 上下对折，使之完全重合，打开后，得到折痕EF ，连接BF ．再将矩形纸片折叠，使点B 落在BF 上的点H 处，折痕为AG ．若点G 恰好为线段BC 最靠近点B 的一个五等分点，4AB =，则BC 的长为__________．16. 如图，在ABC 中，90C ∠=︒，30B ∠=︒，2AC =．点P 在边AC 上，过点P 作PD AB ⊥，垂足为D ，过点D 作DF BC ⊥，垂足为F ．连接PF ，取PF 的中点E ．在点P 从点A 到点C 的运动过程中，点E 所经过的路径长为__________．三、解答题（本大题共11小题，共102分，请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤，作图过程需保留作图痕迹）17. 计算0|2|(π1)−+−−18. 解不等式112x x −<+，并把解集在数轴上表示出来． 19. 下面是某同学计算21211m m −−−的解题过程：解：2121211(1)(1)(1)(1)m m m m m m m +−=−−−+−+−① (1)2m =+−②1m =−③上述解题过程从第几步开始出现错误？请写出完整的正确解题过程． 20. 如图，AB 与CD 相交于点E ，EC ED =，AC BD ∥．（1）求证：AEC BED △△≌；（2）用无刻度的直尺和圆规作图：求作菱形DMCN ，使得点M 在AC 上，点N 在BD 上．（不写作法，保留作图痕迹，标明字母）21. 为了解七年级男生体能情况，某校随机抽取了七年级20名男生进行体能测试，并对测试成绩（单位：分）进行了统计分析：【收集数据】100 94 88 88 52 79 83 64 83 87 76 89 91 68 77 97 72 83 96 73 【整理数据】该校规定：59x ≤为不合格，5975x <≤为合格，7589x <≤为良好，89100x <≤为优秀．（成绩用x 表示）【分析数据】此组数据的平均数是82，众数是83，中位数是c ；【解决问题】（1）填空：=a__________，b =__________，c =__________；（2）若该校七年级共有300名男生，估计体能测试能达到优秀的男生约有多少人？（3）根据上述统计分析情况，写一条你的看法．22. 数学文化节猜谜游戏中，有四张大小、形状、质地都相同的字谜卡片，分别记作字谜A 、字谜B 、字谜C 、字谜D ，其中字谜A 、字谜B 是猜“数学名词”，字谜C 、字谜D 是猜“数学家人名”．（1）若小军从中随机抽取一张字谜卡片，则小军抽取的字谜是猜“数学名词”的概率是__________；（2）若小军一次从中随机抽取两张字谜卡片，请用画树状图或列表的方法求小军抽取的字谜均是猜“数学家人名”的概率．23. 我市将5月21日设立为连云港市“人才日”，以最大诚意礼遇人才，让人才与城市“双向奔赴”．活动主办方分两次共邮购了200把绘有西游文化的折扇作为当天一项活动的纪念品．折扇单价为8元，其中邮费和优惠方式如下表所示：若两次邮购折扇共花费1504元，求两次邮购的折扇各多少把？24. 如图1，在平面直角坐标系xOy 中，一次函数1(0)y kx k =+≠的图像与反比例函数6y x=的图像交于点A 、B ，与y 轴交于点C ，点A 的横坐标为2．（1）求k 的值；（2）利用图像直接写出61kx x+<时x 的取值范围；（3）如图2，将直线AB 沿y 轴向下平移4个单位，与函数6(0)y x x=>的图像交于点D ，与y 轴交于点E ，再将函数6(0)y x x=>的图像沿AB 平移，使点A 、D 分别平移到点C 、F 处，求图中阴影部分的面积．25. 图1是古代数学家杨辉在《详解九章算法》中对“邑的计算”的相关研究．数学兴趣小组也类比进行了如下探究：如图2，正八边形游乐城12345678A A A A A A A A 的边长为km 2，南门O 设立在67A A 边的正中央，游乐城南侧有一条东西走向的道路BM ，67A A 在BM 上（门宽及门与道路间距离忽略不计），东侧有一条南北走向的道路BC ，C 处有一座雕塑．在1A 处测得雕塑在北偏东45︒方向上，在2A 处测得雕塑在北偏东59︒方向上．（1）12CA A ∠=__________︒，21CA A ∠=__________︒；（2）求点1A 到道路BC 的距离；（3）若该小组成员小李出南门O 后沿道路MB 向东行走，求她离B 处不超过多少千米，才能确保观察雕塑不会受到游乐城的影响？（结果精确到0.1km 1.41≈，sin 760.97︒≈，tan76 4.00︒≈，sin590.86︒≈，tan59 1.66︒≈）26. 在平面直角坐标系xOy 中，已知抛物线21y ax bx =+−（a 、b 为常数，0a >）．（1）若抛物线与x 轴交于(1,0)A −、(4,0)B 两点，求抛物线对应的函数表达式；（2）如图，当1b =时，过点(1,)C a −、(1,D a +分别作y 轴的平行线，交抛物线于点M 、N ，连接MN MD 、．求证：MD 平分CMN ∠；（3）当1a =，2b ≤−时，过直线1(13)y x x =−≤≤上一点G 作y 轴的平行线，交抛物线于点H ．若GH 的最大值为4，求b 的值．27. 【问题情境】（1）如图1，圆与大正方形的各边都相切，小正方形是圆的内接正方形，那么大正方形面积是小正方形面积的几倍？小昕将小正方形绕圆心旋转45°（如图2），这时候就容易发现大正方形面积是小正方形面积的__________倍．由此可见，图形变化是解决问题的有效策略；【操作实践】（2）如图3，图①是一个对角线互相垂直的四边形，四边a 、b 、c 、d 之间存在某种数量关系．小昕按所示步骤进行操作，并将最终图形抽象成图4．请你结合整个变化过程，直接写出图4中以矩形内一点P 为端点的四条线段之间的数量关系；【探究应用】（3）如图5，在图3中“④”的基础上，小昕将PDC △绕点P 逆时针旋转，他发现旋转过程中DAP ∠存在最大值．若8PE =，5PF =，当DAP ∠最大时，求AD 的长；（4）如图6，在Rt ABC △中，90C ∠=︒，点D 、E 分别在边AC 和BC 上，连接DE 、AE 、BD ．若5AC CD +=，8BC CE +=，求AE BD +的最小值．2024年江苏连云港市中考数学试题+答案详解（答案详解）一、选择题（本大题共有8小题，每小题3分，共24分在每小题给出的四个选项中，只有一项符1合题目要求，请将正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上）1.12−的相反数是（）A. 2−B. 2C. 12−D.12【答案】D 【解析】【分析】根据相反数的性质，互为相反数的两个数的和为0即可求解．【详解】解：因为-12+12＝0，所以-12的相反数是12．故选：D ．【点睛】本题考查求一个数的相反数，掌握相反数的性质是解题关键．2. 2024年5月，全国最大的海上光伏项目获批落地连云港，批准用海面积约28000亩，总投资约90亿元．其中数据“28000”用科学记数法可以表示为（） A. 32810⨯ B. 42.810⨯C. 32.810⨯D. 50.2810⨯【答案】B 【解析】【分析】本题考查科学记数法，根据科学记数法的表示方法：10,110,na a n ⨯≤<为整数，进行表示即可．【详解】解：428000 2.810=⨯；故选：B ．3. 下列运算结果等于6a 的是（） A. 33a a + B. 6a a ⋅C. 28a a ÷D. ()32a −【答案】C 【解析】【分析】本题考查整式的运算，根据合并同类项，同底数幂的乘除法则，积的乘方和幂的乘方法则，逐一进行计算判断即可．【详解】解：A 、3332a a a +=，不符合题意； B 、67a a a ⋅=，不符合题意； C 、826a a a ÷=，符合题意； D 、()326a a −=−，不符合题意；故选：C ．4. 下列网格中各个小正方形的边长均为1，阴影部分图形分别记作甲、乙、丙、丁，其中是相似形的为（）A. 甲和乙B. 乙和丁C. 甲和丙D. 甲和丁【答案】D 【解析】【分析】本题考查相似图形，根据对应角相等，对应边对应成比例的图形是相似图形结合正方形的性质，进行判断即可．【详解】解：由图可知，只有选项甲和丁中的对应角相等，且对应边对应成比例，它们的形状相同，大小不同，是相似形．故选D ．5. 如图，将一根木棒的一端固定在O 点，另一端绑一重物．将此重物拉到A 点后放开，让此重物由A 点摆动到B 点．则此重物移动路径的形状为（）A. 倾斜直线B. 抛物线C. 圆弧D. 水平直线【答案】C 【解析】【分析】本题考查动点的移动轨迹，根据题意，易得重物移动的路径为一段圆弧．【详解】解：在移动的过程中木棒的长度始终不变，故点A的运动轨迹是以O为圆心，OA为半径的一段圆弧，故选：C．6. 下列说法正确的是（）A. 10张票中有1张奖票，10人去摸，先摸的人摸到奖票的概率较大B. 从1，2，3，4，5中随机抽取一个数，取得偶数的可能性较大C. 小强一次掷出3颗质地均匀的骰子，3颗全是6点朝上是随机事件D. 抛一枚质地均匀的硬币，正面朝上的概率为1，连续抛此硬币2次必有1次正面朝上2【答案】C【解析】【分析】本题考查事件发生的可能性与概率．由题意根据事件的可能性以及事件发生的概率对各选项进行依次判断即可．【详解】解：A、“10张票中有1张奖票，10人去摸，先摸的人摸到奖票的概率一样”，故该选项错误，不符合题意；B、从1，2，3，4，5中随机抽取一个数，奇数有3个，偶数有2个，取得奇数的可能性较大，故该选项错误，不符合题意；C、“小强一次掷出3颗质地均匀的骰子，3颗全是6点朝上是随机事件”，故该选项正确，符合题意；D、抛一枚质地均匀的硬币，正面朝上的概率为1，连续抛此硬币2次有可能有1次正面朝上，故该选项2错误，不符合题意；故选：C．7. 如图，正方形中有一个由若干个长方形组成的对称图案，其中正方形边长是80cm，则图中阴影图形的周长是（）A. 440cmB. 320cmC. 280cmD. 160cm【答案】A【解析】【分析】本题考查平移的性质，利用平移的性质将阴影部分的周长转化为边长是80cm 的正方形的周长加上边长是80cm 的正方形的两条边长再减去220cm ⨯，由此解答即可．【详解】解：由图可得：阴影部分的周长为边长是80cm 的正方形的周长加上边长是80cm 的正方形的两条边长再减去220cm ⨯，∴阴影图形的周长是：480280220440cm ⨯+⨯−⨯=，故选：A ．8. 已知抛物线2y ax bx c =++（a 、b 、c 是常数，a<0）的顶点为(1,2)．小烨同学得出以下结论：①0abc <；②当1x >时，y 随x 的增大而减小；③若20ax bx c ++=的一个根为3，则12a =−；④抛物线22y ax =+是由抛物线2y ax bx c =++向左平移1个单位，再向下平移2个单位得到的．其中一定正确的是（）A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④ 【答案】B【解析】【分析】根据抛物线的顶点公式可得12b a−=，结合a<0，2a b c ++=，由此可判断①；由二次函数的增减性可判断②；用a 表示b 、c 的值，再解方程即可判断③，由平移法则即可判断④．【详解】解：根据题意可得：12b a−=， 2b a ∴−=， 0a <，02b ∴−<即0b >， 2a bc ++=，2b a =−22c a b a ∴=−−=+，c ∴的值可正也可负，∴不能确定abc 的正负；故①错误；a<0，∴抛物线开口向下，且关于直线1x =对称，当1x >时，y 随x 的增大而减小；故②正确；2,2b a c a =−=+，∴抛物线为222y ax x a a −=++，6092a a a =+−+，12a ∴=−，故③正确；抛物线()2212y ax bx c a x =++=−+，将()212y a x =−+向左平移1个单位得：()221122y a x ax =−++=+， ∴抛物线22y ax =+是由抛物线2y ax bx c =++向左平移1个单位得到的，故④错误；∴正确的有②③，故选：B ．【点睛】本题考查了二次函数的性质，二次函数的平移，二次函数图象上点的坐标特征，二次函数与一元二次方程，一元二次方程的解的定义，用a 表示b 、c 的值是本题的关键．二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分．不需要写出解答过程，请把答案直接填写在答题卡相应位置上）9. 如果公元前121年记作121−年，那么公元后2024年应记作__________年．【答案】2024+【解析】【分析】本题考查正负数的意义，根据正负数表示一对相反意义的量，公元前为负，则公元后为正，进行作答即可．【详解】解：公元前121年记作121−年，那么公元后2024年应记作2024+年；故答案为：2024+．10. 在实数范围内有意义，则x 的取值范围是_____．【答案】2x ≥【解析】【详解】根据二次根式被开方数必须是非负数的条件，在实数范围内有意义，必须20x −≥，∴2x ≥．故答案为：2x ≥11. 如图，直线a b ，直线l a ⊥，1120∠=︒，则2∠=__________︒．【答案】30【解析】【分析】本题考查平行线的性质，三角形的外角，根据两直线平行，同位角相等，求出3∠的度数，外角的性质，得到3902∠=︒+∠，即可求出2∠的度数．【详解】解：∵a b ，∴31120∠=∠=︒，∵l a ⊥，∴3290∠=∠+︒，∴230∠=︒；故答案为：30．12. 关于x 的一元二次方程20x x c −+=有两个相等的实数根，则c 的值为__________．【答案】14##0.25 【解析】【分析】本题考查了一元二次方程根的个数与根的判别式的关系．根据题意得224c 0∆=−=，进行计算即可得．【详解】解：若关于x 的一元二次方程20x x c −+=有两个相等的实数根，2140c ∆=−=，14c ∴=，故答案为：14． 13. 杠杆平衡时，“阻力⨯阻力臂=动力⨯动力臂”．已知阻力和阻力臂分别为1600N 和0.5m ，动力为(N)F ，动力臂为(m)l ．则动力F 关于动力臂l 的函数表达式为__________．【答案】800F l =【解析】【分析】本题考查了根据实际问题列反比例函数关系式，根据题意可得16000.5l F ⋅=⨯，进而即可求解，掌握杠杆原理是解题的关键．【详解】解：由题意可得，16000.5l F ⋅=⨯，∴800l F =，即800F l=，故答案为：800F l=． 14. 如图，AB 是圆的直径，1∠、2∠、3∠、4∠的顶点均在AB 上方的圆弧上，1∠、4∠的一边分别经过点A 、B ，则1234∠+∠+∠+∠=__________︒．【答案】90【解析】【分析】本题考查圆周角定理，根据半圆的度数为180︒，同弧所对的圆周角是圆心角的一半，进行求解即可．【详解】∵AB 是圆的直径，∴AB 所对的弧是半圆，所对圆心角的度数为180︒，∵1∠、2∠、3∠、4∠所对的弧的和为半圆， ∴11234180902∠+∠+∠+∠=⨯︒=︒，故答案为：90．15. 如图，将一张矩形纸片ABCD 上下对折，使之完全重合，打开后，得到折痕EF ，连接BF ．再将矩形纸片折叠，使点B 落在BF 上的点H 处，折痕为AG ．若点G 恰好为线段BC 最靠近点B 的一个五等分点，4AB =，则BC 的长为__________．【答案】【解析】【分析】本题考查矩形折叠，勾股定理，解直角三角形，设AG 与BF 交于点M ，BG a =，则：5BC a =，勾股定理求出,AG BF ，等积法求出BM ，根据cos BM BC FBC BG BF ∠==，列出方程进行求解即可．【详解】解：设AG 与BF 交于点M ，∵矩形ABCD ，∴90,4ABC C AB CD ∠=∠=︒==，∵翻折， ∴122CF CD ==，AG BH ⊥，设BG a =，则：5BC a =，∴AG ==BF == ∵1122ABG S AB BG AG BM =⋅=⋅， ∴AB BG BM AG ⋅==， ∵90BMG C ∠=∠=︒， ∴cos BM BC FBC BG BF∠==， ∴BM BF BG BC ⋅=⋅，5a a =⋅，解得：a =a =∴5BC a ==故答案为：16. 如图，在ABC 中，90C ∠=︒，30B ∠=︒，2AC =．点P 在边AC 上，过点P 作PD AB ⊥，垂足为D ，过点D 作DF BC ⊥，垂足为F ．连接PF ，取PF 的中点E ．在点P 从点A 到点C 的运动过程中，点E 所经过的路径长为__________．【答案】4【解析】【分析】本题考查含30度角的直角三角形，一次函数与几何的综合应用，矩形的判定和性质，两点间的距离，以C 为原点，建立如图所示的坐标系，设AP a =，则2CP a =−，利用含30度角的直角三角形的性质，求出点E 的坐标，得到点E 在直线13y x =−上运动，求出点P 分别与,A C 重合时，点E 的坐标，利用两点间的距离公式进行求解即可．【详解】解：以C 为原点，建立如图所示的坐标系，设AP a =，则2CP a =−，则：()0,2P a −，∵30B ∠=︒，∴60A ∠=︒，∵PD AB ⊥，∴90PDA ∠=︒，∴30APD ∠=︒， ∴122a AD AP ==，过点D 作DG AC ⊥，则：90AGD ∠=︒，∴1,244a AG AD DG a ====， ∵DF BC ⊥，DG AC ⊥，90ACB ∠=︒，∴四边形DGCF 为矩形，∴DG CF =，∴,04F ⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭，∵E 为,P F 的中点，∴1,182E a a ⎛⎫− ⎪ ⎪⎝⎭，令1,182x a y a ==−，则：13y x =−，∴点E 在直线1y x =上运动，当点P 与C 重合时，0a =，此时()0,1E ，当点P 与A 重合时，2a =，此时,04E ⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭，∴点E 4=；故答案为：4．三、解答题（本大题共11小题，共102分，请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤，作图过程需保留作图痕迹）17. 计算0|2|(π1)−+−【答案】1−【解析】【分析】本题考查实数的混合运算，零指数幂，先进行去绝对值，零指数幂和开方运算，再进行加减运算即可．【详解】解：原式2141=+−=−18. 解不等式112x x −<+，并把解集在数轴上表示出来．【答案】3x >−，图见解析【解析】【分析】本题主要考查解一元一次不等式以及在数轴上表示不等式的解集，根据去分母，去括号，移项，合并可得不等式的解集，然后再在数轴上表示出它的解集即可【详解】解：112x x −<+，去分母，得12(1)x x −<+，去括号，得122x x −<+，移项，得122x x −−<−，解得3x >−．这个不等式的解集在数轴上表示如下：19. 下面是某同学计算21211m m −−−的解题过程：解：2121211(1)(1)(1)(1)m m m m m m m +−=−−−+−+−① (1)2m =+−②1m =−③上述解题过程从第几步开始出现错误？请写出完整的正确解题过程．【答案】从第②步开始出现错误，正确过程见解析【解析】【分析】本题考查异分母分式的加减运算，先通分，然后分母不变，分子相减，最后将结果化为最简分式即可．掌握相应的计算法则，是解题的关键．【详解】解：从第②步开始出现错误．正确的解题过程为：原式121211(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)1m m m m m m m m m m m m ++−−=−===+−+−+−+−+． 20. 如图，AB 与CD 相交于点E ，EC ED =，AC BD ∥．（1）求证：AEC BED △△≌；（2）用无刻度的直尺和圆规作图：求作菱形DMCN ，使得点M 在AC 上，点N 在BD 上．（不写作法，保留作图痕迹，标明字母）【答案】（1）见解析（2）见解析【解析】【分析】（1）根据平行线的性质得到,A B C D ∠=∠∠=∠，结合EC ED =，利用AAS 即可证明AEC BED △△≌；（2）作CD 的垂直平分线，分别交,AC BD 于点,M N ，连接,DM CN 即可．【小问1详解】证明：AC BD ∥，A B ∴∠=∠，C D ∠=∠．在AEC △和BED 中，A B C D EC ED ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，(AAS)AEC BED ∴≌；【小问2详解】解：MN 是CD 的垂直平分线，,MD MC DN CN ∴==，由（1）的结论可知，,A B AE BE ∠=∠=,又∵AEM BEN ∠=∠,则AEM BEN ≅,∴,ME NE =CD MN ⊥，CD ∴是MN 的垂直平分线，,DM DN CM CN ∴==，DM DN CN CM ∴===，∴四边形DMCN 是菱形，如图所示，菱形DMCN 为所求．【点睛】本题考查了垂直平分线的作法，平行线的性质，三角形全等的判定，菱形的判定，熟练掌握垂直平分线的作法及三角形全等的判定定理是解题的关键．21. 为了解七年级男生体能情况，某校随机抽取了七年级20名男生进行体能测试，并对测试成绩（单位：分）进行了统计分析：【收集数据】100 94 88 88 52 79 83 64 83 8776 89 91 68 77 97 72 83 96 73【整理数据】该校规定：59x ≤为不合格，5975x <≤为合格，7589x <≤为良好，89100x <≤为优秀．（成绩用x 表示）【分析数据】此组数据的平均数是82，众数是83，中位数是c；【解决问题】（1）填空：=a__________，b=__________，c=__________；（2）若该校七年级共有300名男生，估计体能测试能达到优秀的男生约有多少人？（3）根据上述统计分析情况，写一条你的看法．【答案】（1）4，0.25，83（2）75人（3）男生体能状况良好【解析】【分析】本题考查频数分布表和用样本估计总体：（1）利用频数=频率×数据总数可求出a的值；利用频率=频数÷数据总数可求出b，最后根据中位数定义可求出c；（2）用样本估计总体可得结论；（3）结合分析，得出看法【小问1详解】解：2020%4a=⨯=；5200.25b=÷=；把20个数据按从小到大的顺序排列为：52，64，68，72，73，76，77，79，83，83，83，87，88，88，89，91，94，96，97，100，最中间的两个数据为83，83，所以，8383832c+==，故答案为：4，0.25，83；【小问2详解】解：53007520⨯=（人）答：估计体能测试能达到优秀的男生约有75人；【小问3详解】解：从样本的平均数、中位数和众数可以看出，男生整体体能状况良好22. 数学文化节猜谜游戏中，有四张大小、形状、质地都相同的字谜卡片，分别记作字谜A 、字谜B 、字谜C 、字谜D ，其中字谜A 、字谜B 是猜“数学名词”，字谜C 、字谜D 是猜“数学家人名”．（1）若小军从中随机抽取一张字谜卡片，则小军抽取的字谜是猜“数学名词”的概率是__________；（2）若小军一次从中随机抽取两张字谜卡片，请用画树状图或列表的方法求小军抽取的字谜均是猜“数学家人名”的概率．【答案】（1）12（2）16【解析】【分析】（1）根据简单地概率公式解答即可．（2）利用画树状图法解答即可．本题考查了简单地概率公式，树状图法求概率，熟练掌握画树状图法求概率是解题的关键．【小问1详解】小军抽取的字谜是猜“数学名词”的概率是2142=，故答案为：12．【小问2详解】根据题意，画树状图如下：由图可知，共有12种等可能的结果，其中小军抽取的字谜均是猜“数学家人名”的有2种， ∴小军抽取的字谜均是猜“数学家人名”的概率是21126=． 23. 我市将5月21日设立为连云港市“人才日”，以最大诚意礼遇人才，让人才与城市“双向奔赴”．活动主办方分两次共邮购了200把绘有西游文化的折扇作为当天一项活动的纪念品．折扇单价为8元，其中邮费和优惠方式如下表所示：若两次邮购折扇共花费1504元，求两次邮购的折扇各多少把？【答案】两次邮购的折扇分别是40把和160把【解析】【分析】本题主要考查一元一次方程的应用，首先判断出两次购买数量的范围，再设设一次邮购折扇(100)x x <把，则另一次邮䝧折扇(200)x −把，根据“两次邮购折扇共花费1504元”列出一元一次方程，求解即可【详解】解：若每次购买都是100把，则20080.914401504⨯⨯=≠．∴一次购买少于100把，另一次购买多于100把．∴设一次邮购折扇(100)x x <把，则另一次邮购折扇(200)x −把．由题意得：8(110%)0.98(200)1504x x ++⨯−=，解得40x =．20020040160x ∴−=−=．答：两次邮购的折扇分别是40把和160把．24. 如图1，在平面直角坐标系xOy 中，一次函数1(0)y kx k =+≠的图像与反比例函数6y x=的图像交于点A 、B ，与y 轴交于点C ，点A 的横坐标为2．（1）求k 的值；（2）利用图像直接写出61kx x+<时x 的取值范围；（3）如图2，将直线AB 沿y 轴向下平移4个单位，与函数6(0)y x x =>的图像交于点D ，与y 轴交于点E ，再将函数6(0)y x x=>的图像沿AB 平移，使点A 、D 分别平移到点C 、F 处，求图中阴影部分的面积．【答案】（1）1k =（2）3x <−或02x <<（3）8【解析】【分析】本题考查反比例函数与一次函数的综合应用：（1）先求出A 点坐标，再将A 点代入一次函数的解析式中求出k 的值即可；（2）图像法求不等式的解集即可；（3）根据平移的性质，得到阴影部分的面积即为ACFD 的面积，进行求解即可．【小问1详解】点A 在6y x=的图像上， ∴当2x =时，632y ==． ∴(2,3)A ，将点(2,3)A 代入1y kx =+，得1k =．【小问2详解】由（1）知：1y x =+，联立16y x y x =+⎧⎪⎨=⎪⎩，解得：23x y =⎧⎨=⎩或32x y =−⎧⎨=−⎩， ∴()3,2B −−；由图像可得：61kx x+<时x 的取值范围为：3x <−或02x <<．【小问3详解】∵1y x =+，∴当0x =时，1y =，∴(0,1)C ，∵将直线AB 沿y 轴向下平移4个单位，∴4CE =，直线DE 的解析式为：3y x =−，设直线DE 与x 轴交于点H∴当0x =时，=3y −，当0y =时，3x =，∴()3,0H ，()0,3E −，∴3OF OE ==，∴45FEC ∠=︒，如图，过点C 作CG DE ⊥，垂足为G ，∴2CG CE == 又(2,3)A ，(0,1)C ，AC ∴=．连接,AD CF ，∵平移，∴AC DF ∥，AC DF =，∴四边形ACFD 为平行四边形，∴阴影部分面积等于ACFD 的面积，即8=．25. 图1是古代数学家杨辉在《详解九章算法》中对“邑的计算”的相关研究．数学兴趣小组也类比进行了如下探究：如图2，正八边形游乐城12345678A A A A A A A A 的边长为km 2，南门O 设立在67A A 边的正中央，游乐城南侧有一条东西走向的道路BM ，67A A 在BM 上（门宽及门与道路间距离忽略不计），东侧有一条南北走向的道路BC ，C 处有一座雕塑．在1A 处测得雕塑在北偏东45︒方向上，在2A 处测得雕塑在北偏东59︒方向上．（1）12CA A ∠=__________︒，21CA A ∠=__________︒；（2）求点1A 到道路BC 的距离；（3）若该小组成员小李出南门O 后沿道路MB 向东行走，求她离B 处不超过多少千米，才能确保观察雕塑不会受到游乐城的影响？（结果精确到0.1km 1.41≈，sin 760.97︒≈，tan76 4.00︒≈，sin590.86︒≈，tan59 1.66︒≈）【答案】（1）1290CA A ︒∠=，2176CA A ︒∠=（2）2.0千米（3）2.4km【解析】【分析】本题考查正多边形的外角，解直角三角形，相似三角形的判定和性质：（1）求出正八边形的一个外角的度数，再根据角的和差关系进行求解即可；（2）过点1A 作1A D BC ⊥，垂足为D ，解21Rt CA A △，求出112tan 76 4.002CA A A ∴=⋅≈⨯=︒解1Rt CA D △，求出11cos 45 2.0km 2A D CA ︒=⋅==，即可；（3）连接8CA 并延长交BM 于点E ，延长81A A 交BE 于点G ，过点8A 作8A F BC ⊥，垂足为F ，解78Rt A A G △，求出8A G ，证明8Rt Rt CA F CEB △∽△，列出比例式进行求解即可．【小问1详解】解：∵正八边形的一个外角的度数为：360458︒=︒， ∴12454590CA A ∠︒=︒+︒=，21180455976CA A ∠︒=︒−︒−︒=；故答案为：90,76；【小问2详解】过点1A 作1A D BC ⊥，垂足为D ．在21Rt CA A △中，212A A =，2176CA A ︒∠=，112tan 76 4.002CA A A ∴=⋅≈⨯=︒ 在1Rt CA D △中，1904545CA D ∠︒=︒−︒=，11cos45 2.0km 2A D CA ∴=⋅=︒=．答：点1A 到道路BC 的距离为2.0千米．【小问3详解】连接8CA 并延长交BM 于点E ，延长81A A 交BE 于点G ，过点8A 作8A F BC ⊥，垂足为F ．正八边形的外角均为45︒，∴在78Rt A A G △中，812A G =． 812FB A G ∴==．又812A F A D CD ===，182DF A A ==，52CB CD DF FB +∴=++=． ∵88,CFA B FCA BCE ∠=∠∠=∠，∴8Rt Rt CA F CEB △∽△，8CF A F CB EB ∴=22EB+=， 2 1.41≈，2.4km EB ∴≈．答：小李离点B 不超过2.4km ，才能确保观察雕塑不会受到游乐城的影响．26. 在平面直角坐标系xOy 中，已知抛物线21y ax bx =+−（a 、b 为常数，0a >）．（1）若抛物线与x 轴交于(1,0)A −、(4,0)B 两点，求抛物线对应的函数表达式；（2）如图，当1b =时，过点(1,)C a −、(1,D a +分别作y 轴的平行线，交抛物线于点M 、N ，连接MN MD 、．求证：MD 平分CMN ∠；（3）当1a =，2b ≤−时，过直线1(13)y x x =−≤≤上一点G 作y 轴的平行线，交抛物线于点H ．若GH 的最大值为4，求b 的值．【答案】（1）213144y x x =−− （2）见解析（3）3−【解析】【分析】（1）利用待定系数法求解即可；（2）连接CN ，根据题意，求得(1,2)M a −−，(1,)N a ，进而求出2CN =，(2)2CM a a =−−=，利用勾股定理求出MN =DN =，从而得到NDM NMD ∠=∠，结合平行线的性质即可证明结论；（3）设(,1)G m m −，则()2,1H m m bm +−，13m ≤≤，求出当1a =时，213x b =−≥，得到点G 在H 的上方，设GH t =，故2(1)t m b m =−+−，其对称轴为12b m −=，分为31322b −≤≤和132b −>两种情况讨论即可．【小问1详解】解：分别将(1,0)A −，(4,0)B 代入21y ax bx =+−，得1016410a b a b −−=⎧⎨+−=⎩，解得1434a b ⎧=⎪⎪⎨⎪=−⎪⎩．∴函数表达式为213144y x x =−−；【小问2详解】解：连接CN ，1b =Q ，21y ax x ∴=+−．当=1x −时，2y a =−，即点(1,2)M a −−，当1x =时，y a =，即点(1,)N a ． (1,)C a −，(1,)N a ，2CN ∴=，(2)2CM a a =−−=，CM CN ⊥，。

2024年四川省遂宁市中考真题数学试卷含答案解析

2024年四川省遂宁市中考数学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列各数中，无理数是（）C D．0A．2-B．122．古代中国诸多技艺均领先世界．榫卯结构就是其中之一，榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式．凸出部分叫榫（或榫头），凹进部分叫卯（或榫眼、榫槽），榫和卯咬合，起到连接作用，右图是某个部件“榫”的实物图，它的主视图是（）A．B．C．D．【答案】A【分析】本题考查了三视图，根据从正面看到的图形即可求解，掌握三视图的画法是解题的关键．【详解】解：由实物图可知，从从正面看到的图形是，故选：A ．3．中国某汽车公司坚持“技术为王，创新为本”的发展理念，凭借研发实力和创新的发展模式在电池、电子、乘用车、商用车和轨道交通等多个领域发挥着举足轻重的作用．2024年第一季度，该公司以62万辆的销售成绩稳居新能源汽车销量榜榜首，市场占有率高达19.4%．将销售数据用科学记数法表示为（）A ．60.6210⨯B ．66.210⨯C ．56.210´D ．56210⨯4．下列运算结果正确的是（）A ．321a a -=B ．236a a a ⋅=C ．()44a a -=-D ．()()2339a a a +-=-【答案】D【分析】本题考查了整式的运算，根据合并同类项法则、同底数幂的乘法、积的乘方运算、平方差公式分别运算即可判断求解，掌握整式的运算法则是解题的关键．【详解】解：A 、32a a a -=，该选项错误，不合题意；B 、235a a a ⋅=，该选项错误，不合题意；C 、()44a a -=，该选项错误，不合题意；D 、()()2339a a a +-=-，该选项正确，符合题意；故选：D ．5．不等式组32212x x x -<+⎧⎨≥⎩的解集在数轴上表示为（）A ．B ．C ．D ．【答案】B【分析】本题考查了在数轴上表示不等式组的解集，先求出不等式组的解集，再根据解集在数轴上表示出来即可判断求解，正确求出一元一次不等式组的解集是解题的关键．【详解】解：32212x x x -<+⎧⎨≥⎩①②，由①得，3x <，由②得，2x ≥，∴不等式组的解集为23x ≤<，∴不等式组的解集在数轴上表示为，故选：B ．6．佩佩在“黄娥古镇”研学时学习扎染技术，得到了一个内角和为1080︒的正多边形图案，这个正多边形的每个外角为（）A ．36︒B ．40︒C ．45︒D ．60︒【答案】C【分析】本题考查了正多边形的外角，设这个正多边形的边数为n ，先根据内角和求出正多边形的边数，再用外角和360︒除以边数即可求解，掌握正多边形的性质是解题的关键．【详解】解：设这个正多边形的边数为n ，则()21801080n -⨯︒=︒，∴8n =，∴这个正多边形的每个外角为360845︒÷=︒，故选：C ．7．分式方程2111m x x =---的解为正数，则m 的取值范围（）A ．3m >-B ．3m >-且2m ≠-C ．3m <D ．3m <且2m ≠-8．工人师傅在检查排污管道时发现淤泥堆积．如图所示，排污管道的横截面是直径为2米的圆，为预估淤泥量，测得淤泥横截面（图中阴影部分）宽AB 为1米，请计算出淤泥横截面的面积（）A ．1π6B ．1π6C ．2π3D ．11π64-9．如图1，ABC 与111A B C △满足1A A ∠=∠，11AC A C =，11BC B C =，1C C ∠≠∠，我们称这样的两个三角形为“伪全等三角形”如图2，在ABC 中，AB AC =，点,D E 在线段BC 上，且BE CD =，则图中共有“伪全等三角形”（）A ．1对B ．2对C ．3对D ．4对【答案】D【分析】本题考查了新定义，等边对等角，根据“伪全等三角形”的定义可得两个三角形的两边相等，一个角相等，且这个角不是夹角，据此分析判断，即可求解．【详解】解：∵AB AC =，∴B C ∠=∠，在ABD △和ABE 中，,,B B AB AB AD AE ∠=∠==，在,ACE ACD △△中，,,C C AC AC AE AD ∠=∠==，在,ABD ACD △△中，,,B C AB AC AD AD ∠=∠==，在,ACE ABE 中，,,B C AE AE AC AB ∠=∠==综上所述，共有4对“伪全等三角形”，故选：D ．10．如图，已知抛物线2y ax bx c =++（a 、b 、c 为常数，且0a ≠）的对称轴为直线=1x -，且该抛物线与x 轴交于点()1,0A ，与y 轴的交点B 在()0,2-，()0,3-之间（不含端点），则下列结论正确的有多少个（）①0abc >；②930a b c -+≥；③213a <<；④若方程21ax bx c x +=++两根为(),m n m n <，则31m n -<<<．A ．1B ．2C ．3D ．4【答案】B【分析】本题主要考查二次函数和一次函数的性质，根据题干可得0a >，20b a =>，32c -<<-，即可判断①错误；根据对称轴和一个交点求得另一个交点为()3,0-，即可判断②错误；将c 和b 用a 表示，即可得到332a -<-<-，即可判断③正确；结合抛物线方程21+两根为m+=+ax bx c x故选：B．二、填空题11．分解因式：4ab a += ．【答案】()4a b +【分析】本题主要考查了提公因式分解因式，提公因式a 即可解答．【详解】解：()44ab a a b +=+故答案为：()4a b +三、单选题12．反比例函数1k y x-=的图象在第一、三象限，则点()3k -,在第象限．四、填空题13．体育老师要在甲和乙两人中选择1人参加篮球投篮大赛，下表是两人5次训练成绩，从稳定的角度考虑，老师应该选参加比赛．甲88798乙69799【答案】甲【分析】本题考查了方差，分别求出甲乙的方差即可判断求解，掌握方差计算公式是解题的关键．14．在等边ABC 三边上分别取点D E F 、、，使得AD BE CF ==，连结三点得到DEF ，易得ADF BED CFE ≌≌，设1ABC S =△，则13A EF D D FS S =-△△如图①当12AD AB =时，111344DEF S =-⨯=△如图②当13AD AB =时，211393DEF S =-⨯=△如图③当AD 1AB 4=时，37131616DEF S =-⨯=△……直接写出，当110AD AB =时，DEF S =△ ．15．如图，在正方形纸片ABCD 中，E 是AB 边的中点，将正方形纸片沿EC 折叠，点B 落在点P 处，延长CP 交AD 于点Q ，连结AP 并延长交CD 于点F ．给出以下结论：①AEP △为等腰三角形；②F 为CD 的中点；③:2:3AP PF =；④3cos 4DCQ ∠=．其中正确结论是．（填序号）∵E 为AB 的中点，∴AE EB=设正方形的边长为2a ，则AE EB a==∵90QAE ∠=︒，QPE ∠=又EQ EQ=∴AEQ PEQ≌∴AQ PQ=又∵EA EP=五、解答题16．计算：11sin4512021-⎛⎫︒ ⎪⎝⎭．17．先化简：2121121x x x x -⎛⎫-÷ ⎪--+⎝⎭，再从1，2，3中选择一个合适的数作为x 的值代入求值．18．康康在学习了矩形定义及判定定理1后，继续探究其它判定定理．(1)实践与操作①任意作两条相交的直线，交点记为O ；②以点O 为圆心，适当长为半径画弧，在两条直线上分别截取相等的四条线段OA OB OC OD 、、、；③顺次连结所得的四点得到四边形ABCD ．于是可以直接判定四边形ABCD 是平行四边形，则该判定定理是：______．(2)猜想与证明通过和同伴交流，他们一致认为四边形ABCD 是矩形，于是猜想得到了矩形的另外一种判定方法：对角线相等的平行四边形是矩形．并写出了以下已知、求证，请你完成证明过程．已知：如图，四边形ABCD 是平行四边形，AC BD =．求证：四边形ABCD 是矩形．【答案】(1)对角线互相平分的四边形是平行四边形(2)证明见解析【分析】（1）由作图结合对角线互相平分的四边形是平行四边形可得答案；（2）先证明180ABC BCD ∠+∠=︒，再证明ABC DCB △≌△，可得90ABC DCB ∠=∠=︒，从而可得结论．【详解】（1）解：由作图可得：OA OC =，OB OD =，∴四边形ABCD 是平行四边形，该判定定理是：对角线互相平分的四边形是平行四边形；（2）∵四边形ABCD 是平行四边形，∴AB CD ∥，AB CD =，∴180ABC BCD ∠+∠=︒，∵AC BD =，BC CB =，∴ABC DCB △≌△，∴90ABC DCB ∠=∠=︒，∴四边形ABCD 是矩形．【点睛】本题考查的是平行四边形的判定与性质，矩形的判定，全等三角形的判定与性质，掌握平行四边形与矩形的判定方法是关键．19．小明的书桌上有一个L 型台灯，灯柱AB 高40cm ，他发现当灯带BC 与水平线BM 夹角为9︒时（图1），灯带的直射宽(),DE BD BC CE BC ⊥⊥为35cm ，但此时灯的直射宽度不够，当他把灯带调整到与水平线夹角为30︒时（图2），直射宽度刚好合适，求此时台灯最高点C 到桌面的距离．（结果保留1位小数）（sin90.16,cos90.99,tan90.16≈≈≈︒︒︒）在图1中，DE BM∥∵,BD BC CE BC⊥⊥∴BD CE∥∴四边形BDEM 是平行四边形，∴35BM DE ==在Rt BMC △中，cos9BC BM =⋅︒答：此时台灯最高点C到桌面的距离为57.3cm．20．某酒店有A B、两种客房、其中A种24间，B种20间．若全部入住，一天营业额为7200、两种客房均有10间入住，一天营业额为3200元．元；若A B(1)求A B、两种客房每间定价分别是多少元？(2)酒店对A种客房调研发现：如果客房不调价，房间可全部住满；如果每个房间定价每增加10元，就会有一个房间空闲；当A种客房每间定价为多少元时，A种客房一天的营业额W 最大，最大营业额为多少元？21．已知关于x 的一元二次方程()2210x m x m -++-=．(1)求证：无论m 取何值，方程都有两个不相等的实数根；(2)如果方程的两个实数根为12,x x ，且2212129x x x x +-=，求m 的值．【答案】(1)证明见解析；(2)11m =或22m =-．【分析】本题主要考查了一元二次方程根的判别式，根与系数的关系，解一元二次方程，掌握一元二次方程根的判别式是解题的关键．（1）根据根的判别式证明0∆>恒成立即可；（2）由题意可得，122x x m +=+，121⋅=-x x m ，进行变形后代入即可求解．【详解】（1）证明：()()22Δ24118m m m ⎡⎤=-+-⨯⨯-=+⎣⎦，∵无论m 取何值，280m +>，恒成立，∴无论m 取何值，方程都有两个不相等的实数根．（2）解：∵12,x x 是方程()2210x m x m -++-=的两个实数根，∴122x x m +=+，121⋅=-x x m ，∴()()()22221212121232319x x x x x x x x m m +-=+-=+--=，解得：11m =或22m =-．22．遂宁市作为全国旅游城市，有众多著名景点，为了解“五一”假期同学们的出游情况，某实践探究小组对部分同学假期旅游地做了调查，以下是调查报告的部分内容，请完善报告：xx 小组关于xx 学校学生“五一”出游情况调查报告数据收集调查方式抽样调查调查对象xx 学校学生数据的整理与描述景点A ：中国死海B ：龙凤古镇C ：灵泉风景区D ：金华山E ：未出游F ：其他数据分析及运用（1）本次被抽样调查的学生总人数为______，扇形统计图中，m=______，“B：龙凤古镇”对应圆心角的度数是______；（2）请补全条形统计图；（3）该学校总人数为1800人，请你估计该学校学生“五一”假期未出游的人数；（4）未出游中的甲、乙两位同学计划下次假期从A、B、C、D四个景点中任选一个景点旅游，请用树状图或列表的方法求出他们选择同一景点的概率．（3）解：81800144100⨯=答：请你估计该学校学生“五一”假期未出游的人数为（4）列表如下，AB C D AAA AB AC AD 23．如图，一次函数()10y kx b k =+≠的图象与反比例函数()20m y m x=≠的图象相交于()()1,3,1A B n -，两点．(1)求一次函数和反比例函数的表达式；(2)根据图象直接写出12y y >时，x 的取值范围；的面积．(3)过点B作直线OB，交反比例函数图象于点C，连结AC，求ABC∵点B C 、关于原点对称，∴()3,1C ，∴312MN =-=，1CN =，ON ∴ABC BOD ADOM S S S S =++ 梯形梯形()(11124．如图，AB 是O 的直径，AC 是一条弦，点D 是 AC 的中点，DN AB ⊥于点E ，交AC 于点F ，连结DB 交AC 于点G ．(1)求证：AF DF =；(2)延长GD 至点M ，使DM DG =，连接AM ．①求证：AM 是O 的切线；②若6DG =，5DF =，求O 的半径．∵点D 是 AC 的中点，∴ AD CD=，∴ABD CAD ∠=∠，∵DN AB ⊥，AB 为O ∴ AN AD =，25．二次函数()20y ax bx c a =++≠的图象与x 轴分别交于点()()1,03,0A B -，，与y 轴交于点()0,3C -，P Q ，为抛物线上的两点．(1)求二次函数的表达式；(2)当P C ，两点关于抛物线对轴对称，OPQ △是以点P 为直角顶点的直角三角形时，求点Q 的坐标；(3)设P 的横坐标为m ，Q 的横坐标为1m +，试探究：OPQ △的面积S 是否存在最小值，若存在，请求出最小值，若不存在，请说明理由．把P x m =代入2=23y x x --得223P y m m =--，把1Q x m =+代入2=23y x x --得24Q y m =-，∵()()23231OEGF S OE OF m m m m m =⋅=---+=-+矩形()23211123222OEP S EP EO m m m m m ⎡⎤=⋅=---=-+⎣⎦ ()()231111142222OFQ S OF FQ m m m ⎡⎤=⋅=+--=--⎣⎦ ()()2211142322QGP S GP QG m m m ⎡⎤=⋅=⨯⨯----=⎣⎦ ∵OPQ OPE OFQ PQG OEGF S S S S S =---△△△△矩形，∴3232135322OPQ S m m m m m m ⎛⎫⎛=-+++--++-- ⎪ ⎝⎭⎝。

中考数学试卷心得体会精选5篇

中考数学试卷心得体会精选5篇，希望您能喜欢。

中考数学试卷心得体会（篇1）为了促进教师的教与学，为了提高教师的数学教学质量，我高年级数学组按照学校的要求于今日上午的第二节课开展了认真仔细的期中考试情况分析会。

从各班的反馈情况看，我们这个科组的教学质量总体情况不容乐观，大部分学生基础知识掌握不够牢固，特别是较灵活地的习题，学生更是雾里看花。

主要问题如下：一、审题不细致，就操作题来分析，这一题融比例尺的运用及物__置的确定知识为一体，题目不难，而且原封不动的题目做过的时间也不长，而得分率只有48。

82%。

出现这些原因，主要是学生对比例尺的意义不够理解，即使理解了的学生也没看清楚到底是北偏东还是北偏西等。

二、计算水__差。

__时一直看好的所谓的基本功扎实，成绩比较稳定的优等生成绩绝大部分都不理想。

就其原因，是因为学生简算技巧没有很好的把握，造成在最后一道题上花费时间比较多，耽误了检查的时间，致使不少中等偏上的学生丢掉了不应该丢的分数。

在70分以上的学生中，就有24个学生在口算题、解比例、应用题的计算结果上丢分，而至少有三位同学因此与满分失之交臂，三、应用题的分析能力弱。

从五六年级的应用题的的5、6两题可以看出，稍微有点拔高的题目，就显得力不从心了。

这两题得分率很底，也从侧面反映了这个班的学生的思维能力不活，不但不善于借助线段、示意图帮助理解数量关系，而且在列式是还粗心大意，如：求圆锥的体积，三分之一漏乘。

从以上的分析不难看出，尽管在__时的教学中，我们努力进行学生学习习惯的培养，着力进行学困生的转化，但是由于科组的老师都认为自己的能力有限，指导的力度不强，效果不明显。

所以，在接下来的时间里，我们将尽力从以下几个方面加以补救：1、教材教材，活学活用。

认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。

是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

一道中考数学压轴题的解法探究及教学启示

一道中考数学压轴题的解法探究及教学启示1. 引言中考数学作为学生升学的重要关卡，其中数学压轴题更是考查学生数学思维和解决问题能力的重要环节。

今天我将带你一起深入探究一道中考数学压轴题的解法，同时分析其教学启示，希望能为老师们提供一些有益的参考。

2. 题目概述这道压轴题是一道关于三角函数的应用题，涉及角度的变化、三角函数的性质和解三角形的相关知识。

题目要求学生计算一个特定角度下的三角函数值，并且利用得出的结论解决实际问题，是一道综合性很强的数学问题。

3. 解题过程我们需要通过数学关系和公式来得出特定角度下三角函数值的具体计算方法。

这一步需要考虑各种可能的情况，比如角度的范围、三角函数的定义等。

我们需要应用得出的三角函数值来解决实际问题，这就需要学生在运用数学知识的结合实际情境进行思考和分析，找出最合适的解决方案。

4. 解题思路在解题过程中，我们可以通过列出角度与对应三角函数值的表格来寻找规律，从而找到正确的解题思路。

利用图形辅助、代数运算等方法也是解题的常用手段，学生需要在解题过程中多角度思考，寻找最合适的解题方法。

5. 教学启示通过对这道压轴题的解题过程和思路的深入探究，我们可以得出一些教学启示。

我们要注重学生数学知识的系统性和逻辑性，只有建立起扎实的数学基础，学生才能更好地应对各种复杂的数学问题。

我们要培养学生的数学思维和解决问题能力，让他们能够从解题的过程中感受到数学的美妙和乐趣。

我们要注重引导学生进行多角度思考，让他们能够从不同的角度去解决问题，培养其灵活的数学思维。

6. 个人观点作为数学老师，我认为数学不仅仅是一门工具性学科，更是一门能够培养学生思维和创新能力的学科。

通过深入探究数学问题和解题思路，我能更好地感受到这种魅力。

我希望通过我的教学，能够激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

总结通过对一道中考数学压轴题的深入探究，我们不仅能够学习到更加全面、深刻的数学知识，同时也可以得出一些有益的教学启示。

做中考数学试卷心得体会十篇

做中考数学试卷心得体会十篇其实写心得体会就是你对工作的看法与看法，把你内心的感受写出来就成为一编心得,信任自己能行的.由于没人能帮你写出你最真实的感受!下面是我为大家共享的做中考数学试卷心得体会，盼望能关心到大家!做中考数学试卷心得体会1中考对我们来说每门学科都不能放松，而数学更是其中的重中之重，来不得半点儿闪失，所以要特殊下苦功。

对于初三的数学，且不谈人人谈之色变的“最终一题”，就是填空题的最终几题也不是能轻松应付的。

所以要学好数学还在于改良学习方法，下边是我个人的一点想法：基础要牢，详情为重，题海精选，探究为之颠峰。

1基础是学之根基，基本运算，基本概念，定理，公式是学习的基本保障。

数学80﹪的习题是靠计算得分。

计算不准是考试丢分的主要缘由。

在平常训练中要抓详情和速度。

保前边的填空题、选择题和简答题能在较短时间内顺当完成，以便有充分的时间完成最终难题。

2.题海说白了就是要多做题。

但我不提倡题海战术，要在题海中学会精选，原阳那位同仁说的好，万题匆忙过，不如百题细细品,所谓题海就是细心筛选数量有限的典型题目，以对题目的深化探讨、讨论、挖掘和深层次思索、拓展、归纳，充分挖掘、发挥做过的每一道题的功能和作用。

这一点非常重要，它能为同学在中考中节约有限而珍贵的时间，从而为考生省下了不少可以用于检查的时间。

3.勇于探究，攀登数学之巅峰。

数学中的难题绝大多数是同学不曾做过的，因此它没有现成的模式可以套用，说究竟，解这样的难题就做中考数学试卷心得体会2“学习是同学的独特化行为”，要允许同学各抒己见，敬重同学独特体验。

数学网为大家预备了中考数学选择题的解法技巧，欢迎阅读与选择!1、排解法。

是依据题设和有关学问，排解明显不正确选项，那么剩下唯一的选项，自然就是正确的选项，假如不能马上得到正确的选项，至少可以缩小选择范围，提高解题的精确率。

排解法是解选择题的间接方法，也是选择题的常用方法。

2、特别值法。

即依据题目中的条件，选取某个符合条件的特别值或作出特别图形进行计算、推理的方法。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

通过解题教学，引导学生真正学会思考，渐渐形成学生自己解决问题的能力．
如图３，在Ｒｔ△ＡＢＣ中，
Ｃ
速运动，点Ｅ到达点Ａ后立刻以原速度沿ＡＢ向点Ｂ运动，点Ｆ运动到点Ｂ时停止，点Ｅ也随之停止．在点Ｅ、Ｆ运动过程中，以ＥＦ为边作正方形ＥＦＧＨ，使它与 △ＡＢＣ在线段ＡＢ的同侧．设Ｅ、Ｆ运动的时间为ｔ（￡＞０）秒，正方形ＥＦＧＨ与
仔细推敲原问题，深人探究，通过类比把试题中的基本思想、基本规律挖掘出来，把数学问题的思维过程通过拓展，变
Ｐ出发．分别沿ＰＡ、ＰＢ以每秒１个单位长度的速度向点Ａ、Ｂ匀图ｌ
形展示出来，帮助学生踏着一个成功的足迹走向另一个成功．
２．问题拓展演绎精彩
思考、去创新，做到以点带线，以线及面，从而达到巩固知识、培养能力、提高学生的数学综合培养的目的．
１．问题呈现
（２０１１年江苏省淮安市第２８题）：如图ｌ，在Ｒｔ△ＡＢＣ中，Ｃ一９０，ＡＣ＝８，ＢＣ＝６，点Ｐ在ＡＢ上，ＡＰ一２，点Ｅ、Ｆ同时从点Ａ
Ｃ
（２）正方形ＥＦＧＨ与 △ ＡＢＣ重叠部分的形状，依次为正方形、五边形和梯形；可分二三段分别解答： ①当０＜ ≤ 时；
合，连接ＰＤ则ＰＤ一－ＡＣ。如图４所示，
在Ｒｔ △ＡＰＤ中，Ａ一３０。，则ＰＤ一
最大面积是多少？
原速度沿ＡＢ向点Ｂ运动，点Ｆ运动到点Ｂ时停止，点Ｅ也随之停止．在点Ｅ、Ｆ运动过程中，以ＥＦ为直径作 ④Ｍ，设Ｅ、
Ｆ运动的时间为ｔ（ｆ＞０）秒， ④ Ｍ与 △ ＡＢＣ重叠部分面积为
当ｔ＝３时，ＰＥ＝ｌ，ＰＦ：３，即ＥＦ一４；
（１）当ｔ为何值时， ④ＭＥ沿ＰＡ方向运动时，在
某一时刻以ＥＦ为直径的ｏＭ与ＡＣ
相切于点Ｄ，此时网心Ｍ与点Ｐ重
对一道中考数学试题的再探究
■ 王爱中
一
道立意新颖的中考试题，不仅能科学地检测学生的知
本题以动点函数问题为背景，其中应用到了相似形、正方形及勾股定理的性质，难点是重叠面积与运动时间的函数关系式的求
解时要根据几何图形的变换分
种情况即正方形、五边形和梯形图２种情况进行求解，即构造相对应的几何模型求解．较好地考查了学生在动点变化的过程中分类讨论和正确识图找出规律的能力，帮助学生正确认识函数变化过程中蕴含的几何思想．
时，正方形ＥＦＧＨ的边长是．
．当一３
１个单位长度的速度向点Ａ、Ｂ匀
速运动，点Ｅ到达点Ａ后立刻以
图３
（２）当Ｏ＜ｔ ≤ ２时，求Ｓ与ｔ的函数关系式；（３）直接答｝｝ｊ：在整个运动过程中，当ｔ为何值时，ｓ最大？
△ＡＢＣ重叠部分面积为Ｓ．
Ｃ一９０。，ＡＣ— ａ／ｇ，ＢＣ一５，点Ｐ
在ＡＢ上，ＡＰ一２，点Ｅ、Ｆ同时从点尸发，分别沿ＰＡ、ＰＢ以每秒Ａ
（１）当时ｔ一１时，正方形ＥＦＧＨ的边长是
Ｓ．
本试题是一道需进行分类讨论的几何动点的计算问题，涉及了相似三角形的判定与性质；二次函数的最值；勾股定
２．１问题提升问在关键处
理；正方形的性质等相关知识．
思路分析：（１）当ｔ＝１时，可得，ＥＰ一１，ＰＦ：１，ＥＦ一２，即为正方形ＥＦＧＨ的边长；
中掌生数理化．掌饼版
图４
② 当音＜ｆ ≤ 号时； ③ 当＿詈Ｉ＜ ≤ ２时；依次求Ｓ与的函数关 ÷ ＡＰ－二ｌ，ＥＰ—ＤＰ一１，故ｔ —ｌ＿
系式；（３）当ｔ一５时，面积最大；解答：（１）当ｔ一１时，则ＰＥ＝１，ＰＦ一１，则正方形ＥＦＧＨ
识水平，发挥筛选升学的功能，还能对今后的数学教学起一个
引领导向作用．如对一些经典的试题适当变形拓展作深入探
究，在类比推理过程中，引导学生从“ 变” 的现象中发现 “ 不变”
的本质，从“ 不变” 的本质中探索“ 变” 的规律，可以引导学生去