【精品】六年级上册语文第14课《在柏林》一课一练(人教部编版,含答案)
六年级上册语文第14课《在柏林》一课一练
第一课时
一、组词。
思（）指（）假（）神（）
腮（）脂（）遐（）伸（）
二、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
神志（）不假（）指（）画（）一片（）
1.小姑娘看到（）的老妇人重复地数数，（）地嗤笑起来。
2.那个男人站在路边（），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。
三、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是（）
A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读课文片段，回答问题。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
1.文中“老妇人”疯了的原因是( )。
A．因为她忍受不了别人的嘲笑，所以疯了。
B．因为她在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，所以疯了。
C．因为丈夫也要上前线了，所以她疯了。
2.文段结尾画横线的句子是什么描写？在文中有什么作用？
3.本文两次写到小姑娘“笑”的目的是（）
A．写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B．悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C．以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D．以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
第二课时
一、下面每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把序号写在括
号里
.柏．林(bó) B.车厢．(xiāng) C.服役．(shè) D.咔．嚓(kā) （）
.停顿．(dùn) B.傻．笑(sǎ) C.寂．静(jì) D.挺．身(tǐng) （）
.嗤．笑(chī) B.可怜．(lián) C.大概．(gài) D.虚．弱(lǜ) （）
二、造句。
不假思索：
指手画脚：
三、给加点的字选择正确的读音。
(填序号)
柏①bǎi ②bó
1.在德国首都柏( )林的郊外有一片森林，种满了松树和柏( )树。
难①nán ②nàn
2．第二次世界大战给人民带来了难( )以想象的灾难( )。
创①chuānɡ②chuànɡ
3.多年夜以继日的辛苦工作让居里夫妇在科学领域创( )造了一个又一个的奇迹的同时，也对他们的身体造成了很大的创( )伤。
四、课内阅读。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对的痛苦诉说，也表现了作者对战争的。
坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？
车厢里一片寂静，静得可怕。
3.怎样理解这句话？
答案
第一课时
一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手
二、不清思索手脚
三、AC
四、1．B．
2．环境
．
第二课时
一、. . 3. D.
二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。
不了解情况就不要在一边指手画脚。
二、 1. ②①3. ②①
四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉
2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害
3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
2019年统编版六年级上册语文14在柏林一课一练(含答案)
14 在柏林
一、组词。
思（）指（）假（）神（）
腮（）脂（）遐（）伸（）
二、造句。
不假思索：
指手画脚：
三、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是（）
A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读练习。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对
的痛苦诉说，也表现了作者对战争的。
坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？
车厢里一片寂静，静得可怕。
3.怎样理解这句话？
参考答案
一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手
二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。
不了解情况就不要在一边指手画脚。
三、AC
四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉
2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”揭示了残酷的战争对无辜
百姓身体、心灵的巨大伤害
3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
2020-2021部编版六年级语文上册《14《在柏林》》课后练习题(附答案)
14 在柏林字词模块一、给下面词语中加点的字选择正确的读音，画“√”。
柏．林(bóbái)咔嚓．(chācā)嗤．笑(cīchī)二、把下面的四字词语补充完整，并完成练习。
①独自()思②指手()脚③神志不()④不()思索1．写出两个含有“思”的四字词语。
____________ ____________2．模仿词语②写两个含有“手”“脚”的四字词语。
____________ ____________3．根据意思写词语。
(1)形容丧失了意识，对外界毫无反应或昏迷过去。
( )(2)不用思考就作出反应。
形容言行敏捷。
( )三、选词填空。
耻笑嗤笑1．他的发音虽然不太正确，但一味( )也不是办法，要帮他纠正。
2．对于不肯面对侵略历史的行为，怎么能不遭到世人的( )?寂静安静肃静3．参观毛主席纪念堂要保持( )。
4．车厢里一片( )，静得可怕。
5．我们( )地坐在教室里等待老师上课。
句子模块四、写出下面句子运用的描写方法。
1．“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。
( )( )2．这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
( )( )五、理解句子。
“车厢里一片寂静，静得可怕。
”根据对这句话的理解判断，对的画“√”，错的画“×”。
1．这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
( ) 2．因为老兵的话引起了人们的深深反思，他们深深感到战争带来的可怕灾难，所以“静得可怕”。
( )读写模块六、课内阅读。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
【精编】新人教统编版六年级上册语文课时练习-14在柏林(含答案).doc
14 在柏林
一、组词。
思（）指（）假（）神（）
腮（）脂（）遐（）伸（）
二、造句。
不假思索：
指手画脚：
三、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是（）
A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读练习。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对
的痛苦诉说，也表现了作者对战争的。
坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？
车厢里一片寂静，静得可怕。
3.怎样理解这句话？
参考答案
一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手
二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。
不了解情况就不要在一边指手画脚。
三、AC
四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉
2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”揭示了残酷的战争对无辜
百姓身体、心灵的巨大伤害
3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
人教部编版六年级语文上册一课一练14在柏林(含答案)
14.在柏林一、读拼音，写汉字.jì jìng zhàn yì zhǐ shǒu huà jiǎobó lín jiàn zhuàng bù jiǎ sī suǒ二、用“√”给加点字选择正确的读音.战役．(yì yù) 嗤．(chī chǐ)笑咔嚓．(cā chā)柏．(bǎi bó)林傻．(shǎ sā)笑寂静．(jìn jìng)三、组词.思( ) 指( ) 假( ) 神( )腮( ) 脂( ) 遐( ) 伸( )四、根据意思，选择不同的“笑”.(填序号)A．嗤笑B．狞笑C．苦笑D．傻笑1．凶恶地笑.( )2．无意义地一个劲儿地笑.( )3．有讽刺意思的笑.( )4．心情不愉快而勉强露出笑容.( )五、在括号里填上合适的词语.(_______)地驶出(_______)的老妇人(_______)的寂静(_______)地挺身(_______)的老兵(_______)的举动六、下列句子有语病的一项是( ).A. 李阳当选全国十大“最美家乡人”称号.B. 教育是传播优秀文化，培养年轻-代、创造美好生活的根本途径.C. 万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”.D. 通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了”崇尚英雄，精忠报国”的热潮七、填空题.1.秦时明月汉时关，________.2.________，将军夜引弓.3.《在柏林》是一篇________，作者是________国女作家、记者.文章________，截取战争中一列火车的一个小画面.体现了________，以及________.4.写在________期间，一个在战争中________的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往________.在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑.老兵说出原因后，车厢里一片________.八、按要求写句子.1.这个神志不清的老妇人又重复数着.(缩句)2.我总得把他们的母亲送进疯人院啊！(改为双重否定句)3.德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难.德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤.(用合适的关联词语，把这两个句子连成一句话)九、阅读课内文段，完成练习.停顿了一会儿，她又重复起来.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来.一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了.“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着.两个小姑娘再次傻笑起来.这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了.“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了.我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的.现在轮到我上前线了.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕.1.那位老妇人不断地重复数着“一、二、三”，是对的痛苦诉说，也是作者对战争的 .2.用“”画出描写后备役老兵语言的句子，他的一番话让两位小姑娘不再笑的原因是 .3.文中第一段最后一句写“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”，文中最后一段写“车厢里一片寂静，静得可怕”.这两处的“静”有什么区别呢？十、课外阅读悲惨世界(节选)雨果沙威脚步缓慢地离开了武人街.他生平第一次垂头丧气地走着，也是生平第一次把两手放在背后.直到今天，沙威只采用拿破仑两种姿势中表示果断的那一种：两臂在胸前相抱；另一种表示犹豫不决的是两手放在背后，这种姿势对他是陌生的.现在，发生了变化，他全身显得迟钝忧郁，惶恐不安.沙威两肘撑在栏杆上，两手托着下巴，指甲机械地紧缩在他密密的颊须里沉思着.一件新奇的事，一次革命，一桩灾祸正在他的心里发生，他有必要检查一下自己.沙威异常痛苦.几小时以来，沙威已不再是个头脑简单的人了.他心里十分混乱，这个脑袋在盲目执行时是很清晰的，现在则已失去它的清澈，在这块水晶中已产生了云雾.沙威的良心使他感到他的职责已具有两重性，这一点他已不能对自己掩饰.当他在塞纳河滩意外地碰到冉阿让时，他当时的心情就好比狼又抓到了它的猎物，狗又找到主人一样.在他面前他看见两条路，都是笔直的，确实他见到的是两条路，这使他惊惶失措，因为他生平只认得一条直路.使他万分痛苦的是这两条路方向相反.两条直路中的一条排斥另一条，究竟哪一条是正确的呢？他的处境真是无法形容.被一个坏人所救，借了这笔债又还了他，这违反自己的意愿，和一个惯犯平起平坐，还帮他忙，以此报答他帮自己的忙；让别人对自己说“走吧”，自己又对他说“你自由了”；为了个人的原因而不顾职责，这一普遍的义务，但又感到在这些个人的因素中也存在着一种共同的东西，可能还要高一等；背叛社会为了忠于良心；这些妄诞的事他居然都做了，而且还压在他的心头，把他吓呆了.1.根据意思从文中找出合适的词语填空.形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子.________指内心非常害怕，十分焦躁不安.________2.拿破仑两种姿势中，两臂在胸前相抱表示________；两手放在背后表示________.3.在沙威前面的两条没有交集相互排斥的路，沙威选择了哪一条？4.沙威为什么觉得自己的处境真是无法形容？参考答案一、寂静战役指手画脚柏林健壮不加思索二、yì chī chā bó shǎ jìng三、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手四、1.B 2.D 3.A 4.C五、缓缓体弱多病可怕费力年迈奇特六、 A七、 1.万里长征人未还2.林暗草惊风3.微型小说；美；以小见大；战争给人们带来的灾难；以及人们对战争的痛恨.4.第二次世界大战；痛失三个儿子；精神病院；寂静八、1.老妇人数着.2.我不得不把他们的母亲送进疯人院.3.德国法西斯发动的第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤.九、1.失去了三个儿子控诉2.“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了.我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的.现在轮到我上前线了.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”原因：老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；两个天真的小姑娘终于意识到战争给老妇人带来了巨大伤害，感到震惊和羞愧3.第一处的“静”只是基于老人眼神的威慑，是外在的表现.第二处的“静”指震惊和痛惜，是内心的震撼.十、1.垂头丧气；惶恐不安2.果断；犹豫不决3.选择了违背职责帮助冉阿让.4.因为他做了背叛社会为了忠于良心的妄诞的事.。
【精】部编版六年级上册语文 第14课《在柏林》一课一练(基础 提升,含答案)
六年级（上）第14课《在柏林》一课一练第一课时1．下列加粗字的读音不正确的是( )。
A.退役( yì)B.嗤笑(chī)C.咔嚓（kǎ）D.寂静(jì)二、读拼音，写词语。
huǎn màn jiàn zhuàng shén zhì bú qīng zhǐ shǒu huà ji ǎo（）（）（）（）dà gài tíng dùn bú jiǎ sī suǒ xū ruò duō bìng（）（）（）（）三、按要求完成词语练习。
“不假思索地嗤笑．．起来”中“嗤笑”一词指____地笑，与它意思相近的词语有_____、____。
清你结合下面的描述，写出与“笑”有关的词语。
1.无意义地一个劲儿地笑。
( )2.不显著地、不出声地笑。
( )3.含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。
( )四、课内阅读。
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
②在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
③显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
④停顿了一会儿，她又重复起来。
1.片段运用了点面结合的写法，第_____句是描写“面”，第___句是描写“点”。
2.片段中画“___”的句子暗示了_______________，结合老妇人的言行，我们可以感受到_______________。
第二课时一、给下列加点字注音。
柏．林（）嗤．笑（）车厢．（）后备役．（）寂．静（）咔嚓．（）旅．客（）独自沉．思（）2．选字填空。
既即慨概1.她猛回头，微微笑了起来，随( )呆呆地坐着。
2.( )然母爱如此不可思议，那么拥有者便是一个幸运儿了。
3.一场春雨从天而降，大( )是天上的仙人失手打翻了酒杯。
部编版语文六年级上册 14《在柏林》同步练习题含答案
14 在柏林第一课时基础篇1.给加点字选择正确的读音,画“√”。
柏．林(bǎi bó) 战役．(yì méi)咔嚓．(cā chā)嗤．笑(chīcī) 傻．笑(shǎsǎ)重．复(zhònɡ chónɡ)2.在括号里填上合适的词语。
( )地行驶 ( )的老妇人( )的举动 ( )地嗤笑3.写出能替代画线部分的四字词语。
(1)老师提出问题后,聪明的同桌没有思考,非常迅速地举起了手。
( )(2)老王成天不钻研业务,却喜欢对年轻人的工作乱加指点批评。
( )4.照样子,写四字词语。
(1)咔嚓咔嚓(表示声音)、、(2)指手画脚(含有人体器官)、、(3)不假思索(带有“不”字)、、5.小说内容。
《在柏林》是国作家写的一篇小小说。
文章讲的是一个在战争中失去的老兵,在重返战场之前,将他的妻子送往的故事。
文章反映了战争给人民带来的伤害以及作者对的厌恶和对的渴望。
14 在柏林第二课时提升篇1.用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)在驶出柏林的列车上,尽．(jìn jǐn)是妇女和孩子,几．(jǐ jī)乎看不到健壮的男子。
在一个战时后备役．(yì yù)老兵的身旁,坐着一位老妇人,她重复数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓．(cā ch ā)咔嚓声,惹得两个不懂事的小姑娘嗤．(chī cí )笑起来……2.把下面的四字词语补充完整,并选词填空。
神志( ) 不假( ) 指( )画( )(1)小姑娘看到的老妇人重复地数数, 地嗤笑起来。
(2)那个男人站在路边 ,不知在说些什么,大家都愤怒地看着他。
3.判断下列句子运用什么描写方法?A.动作描写；B.心理描写；C.外貌描写；D.环境描写；E.语言描写；F.神态描写。
(1)在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱的老妇人。
( )(2)“—,二,三”,这个神志不清的老妇人又重复数着。
六年级上册语文素材-14《在柏林》知识导学+练习+图文详解 人教部编版
部编六上语文14《在柏林》知识导学+练习+图文详解知识点整理字词识记积累★字音辨析多音字：尽①jìn 尽头。
②jǐn 尽管。
本课读音同①。
假①jiǎ不假思索。
②jià放假。
本课读音同①。
易误读字：“嗤笑”中的“嗤”应读chī，“寂静”中的“寂”应读jì。
★字义辨析近义词：健壮—硬朗虚弱—羸弱显然—明显大概—也许寂静—悄然嗤笑—嘲讽不假思索—毫不犹豫反义词：健壮—虚弱寂静—喧闹缓慢——飞速不假思索—犹豫不决神志不清—头脑清醒新词释义健壮：健康强壮，也可形容富态。
虚弱：身体不结实﹐疲弱无力。
寂静：没有声音；很静。
嗤笑：讥笑。
嘲笑。
有讽刺之意。
指手画脚：形容一边说话一边比画。
也形容乱加批评或随意发号施令。
不假思索：假，凭借、依靠。
用不着想，形容说话做事迅速。
例：聪明的弟弟不假思索地回答出了爸爸的问题。
神志不清：指神志昏蒙，呼之能应，或时有谵语，失去对事情的判断和处理能力。
例：他病得很严重，我们去看他时，他还神志不清，连话都没说成。
*健壮健康相同：都跟“身体状况”有关。
不同：“健康”一指（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病；二指（事物）情况正常，没有缺陷。
而“健壮”是指身体强健。
成语天地含有人体器官的成语：耳聪目明：聪，听觉灵敏；明，眼力敏锐。
听得清楚，看得明白。
形容头脑清楚，眼光敏锐。
身无完肤：指被打得遍体鳞伤。
比喻遭到攻击或破坏后难以自存的局面。
心慈面善：形容为人和善。
心慈手软：心怀恻隐而不忍下手。
心粗胆大：心地粗疏，胆子很大。
形容野心勃勃，肆无忌惮。
亦作“心粗胆壮”。
心胆俱裂：俱，都。
吓破了心和胆。
形容受到极大的惊吓。
手舞足蹈：蹈，顿足踏地。
两手舞动，两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
搓手顿足：形容焦急不安的样子。
篇章阅读感悟结构图示战争深重的苦难在柏林灾难难以弥合的创伤整体感知美国作家奥莱尔，仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》，文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。
六年级上册语文部编版课后作业第14课《在柏林》 试题试卷 含答案
部编版六年级上册语文14.在柏林课时作业1．下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（）A．柏．（bó）林嗤．（cī）笑B．咔．（kā）嚓．（cā）健状．（zhuàng）C．后备役．（yì）不假．（jiǎ）思索D．指手划．（huà）脚气氛．（fèn）2．下列一段话中，关联词语使用正确的一项是（）A．“质疑”就是独立思考，敢于提问。
如果要追根问底，就不要怕所谓的“教师权威”。
B．这不是虚无主义者的怀疑一切，就是执迷于一切权威的结论。
C．因为敢与“质疑”，所以学得更好。
D．因此，在今后的学习中，我们都要不是敢于“疑”，而是善于“疑”。
3．下列句子对小说主题概括最恰当的一项是（）A．歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。
B．反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。
C．揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。
D．暗示对青年一代进行教育是非常必要的。
4．下列句子有语病的一项是（）A．李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。
B．教育是传播优秀文化,培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C．万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”。
D．通过“我心中的英雄”评选活动,全社会掀起了”崇尚英雄,精忠报国”的热潮。
5．对文末“车厢里一片寂静，静得可怕”理解不正确的是( )A．“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。
B．“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
C．“静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。
D ．“静得可怕”激起读者的思考,唤起人们对战争的憎恶与愤恨。
二、填空题6．读拼音写词语:b ó lin ji àn zhu àng b ù ji ǎ s ī su ǒ h òu b èi y ì zh ǐ sh ǒu hu à ji ǎo（________） （__________） （___________） （_________） （_______________）7．形近字组词。
【精品】14.在柏林 人教部编版六年级语文上册一课一练(含答案)
人教部编版六年级语文上册一课一练14. 在柏林一、下面每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把序号写在括号里1.A.柏．林(bó) B.车厢．(xiāng) C.服役．(shè) D.咔．嚓(kā) （）2.A.停顿．(dùn) B.傻．笑(sǎ) C.寂．静(jì) D.挺．身(tǐng) （）3.A.嗤．笑(chī) B.可怜．(lián) C.大概．(gài) D.虚．弱(lǜ) （）4.二、给加点的字选择正确的读音。
(填序号)柏①bǎi ②bó1．在德国首都柏．( )林的郊外有一片森林，种满了松树和柏．( )树。
难①nán ②nàn2．第二次世界大战给人民带来了难．( )以想象的灾难．( )。
创①chuānɡ②chuànɡ3．多年夜以继日的辛苦工作让居里夫妇在科学领域创．( )造了一个又一个的奇迹的同时，也对他们的身体造成了很大的创．( )伤。
三、形近字组词。
思（）指（）假（）神（）箱（）腮（）脂（）遐（）伸（）厢（）四、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
神志（）不假（）指（）画（）一片（）1.小姑娘看到（）的老妇人重复地数数，（）地嗤笑起来。
2.那个男人站在路边（），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。
五、按要求写句子。
1.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改成双重否定句）_______________________________________________________________________2.车厢里一片寂静。
（改写成夸张句）_______________________________________________________________________3.这个神志不清的老妇人又重复数着。
（缩句）_______________________________________________________________________4.德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。
部编本人教版小学六年级语文上册第四单元第14课《在柏林》课后作业及答案
部编本人教版小学六年级语文上册第四单元第14课《在柏林》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
柏．（bǎi bó）林傻．（shǎ sā）笑寂静．（jìn jìng）战役．（yì yù）嗤．（chī chǐ）笑咔嚓．（cā chā）二、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
指（）画（）一片（）神志（）不假（）1. 那个男人站在路边（），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。
2. 小姑娘看到（）的老妇人重复地数数，（）地嗤笑起来。
三、根据要求完成练习。
1. 《在柏林》是国作家写的一部微型小说，内容以为背景，表明了。
2. 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
结合课文内容可知，“几乎看不到一个健壮的男子”的原因可能是。
四、阅读课内文段，完成练习。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。
1. 用“”画出描写后备役老兵语言的句子，他的一番话让两位小姑娘不再笑的原因是。
2. 那位老妇人不断地重复数着“一、二、三”，是对的痛苦诉说，也是作者对战争的。
3.文中第一段最后一句写“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”，文中最后一段写“车厢里一片寂静，静得可怕”。
这两处的“静”有什么区别呢？五、拓展延伸。
课文深刻揭露了战争带给人们的痛苦，古代也有许多描写战争或将士戍边的诗词，这些诗词或悲壮，或豪迈。