济宁市教育科学规划2018年教育教学研究意向征集选粹
山东省教育科学规划课题暂行管理办法
鲁教规办[2015]4号关于印发山东省教育科学规划课题暂行管理办法的通知各市教育科学规划领导小组办公室、各高等院校科研处（社科处）：为规范教育科学规划课题管理，提升教育科学研究质量，充分发挥规划课题促进我省教育改革发展的重要作用，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，制定《山东省教育科学规划课题暂行管理办法》，现予以印发，请遵照执行。
附件：山东省教育科学规划课题暂行管理办法山东省教育科学规划领导小组办公室2015年12月30日山东省教育科学规划课题暂行管理办法第一章总则第一条为规范山东省教育科学规划课题管理，提升教育科学研究水平和影响力，根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，特制定本办法。
第二条山东省教育科学规划课题研究必须坚持党的教育方针，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的教育科学研究方针，强化服务意识，坚持为教育决策服务、为学校发展服务、为教育事业的健康发展服务；强化质量意识，坚持择优立项、严格过程管理、注重研究效益。
第三条山东省教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的管理办法，明确相关各方的责任和权利，简化课题管理程序和方式，提高课题管理效率。
第二章组织第四条山东省教育科学规划领导小组是全省教育科学研究的最高领导机构，下设山东省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”），设在山东省教育科学研究院。
省规划办在山东省教育科学规划领导小组领导下，负责全省教育科学研究的规划、管理和协调工作，主要职责是：（一）制定山东省教育科学发展规划、研究计划和课题指南。
（二）制定山东省教育科学规划课题管理办法及有关章程、规定。
（三）组织规划课题的申报、评审和立项工作。
（四）研究编制课题经费预算，监督检查立项课题研究情况和经费使用情况。
（五）组织立项课题成果验收和鉴定工作。
【研究】教育科学规划课题申报评审书
预计用 2 年时间达成如下目标： 1、通过本课题的研究，各学科探索出适合本学科特点和我校实 际的高效课堂教学模式和课堂评价体系，提高课堂教学效率和学校教 学质量。 3、通过本课题的研究，探索出有效的课堂教学组织形式，最大 限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培 养和提高学生的合作能力，实践能力和创新能力。 4、通过本课题研究，增强教师的教研意识，促使老师们加强学 习和交流，打造一支爱学习、会研究的教师队伍。
2. 实验实施阶段（2011 年 7 月——2013 年 2 月） 负责人：张峰，王庆伟，程向静，王召娟，孙茜，杨明
①开展调研指导活动，分析、指导、解决重点问题；②召开多层 次、多形式的专题研讨活动，促进实验研究向纵深发展；③举行示范 观摩和经验交流活动，培植典型班级与教师；④按学期进行质量检测 及评价与分析，完成阶段性研究报告；。
学效率和质量，解决我校课堂教学中现有的一些问题，使课堂不仅成为 学生学习的乐园，而且成为学生成长的乐土。
二是探索新的有效地的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生 的全面发展。充分调动学生学习的积极性和主动性，真正实现从“要我 学”转为“我要学”，从而实现终身学习。
三是以研促教，加快教师的专业成长。更新教育观念，树立高效教 学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为 学生的成长服务。
基于此，我们提出了这一课题，试图开拓一条有关高效课堂教学的 特征及实施策略的研究，并进行尝试与实践。 2、课题研究所要解决的主要问题
高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主
济宁市教育科学规划课题申报评审书
独立
《指导孩子写“数学日记”》
《家庭与家教》2007年第1期〔总第67期〕/
安徽科协
独立
《多元智能理论指导下的网络教学策略探索》
《现代教育技术通讯》2006年第4期〔总第113期〕
山东电教馆
独立
推荐人意见
不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的．且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。
推荐人签名：
年 月 日
推荐人
陈建勇
专业技术职务
中学高级教师
研究专长
理论研究
工作单位
山东省曲阜市实验小学
推荐人主持过的课题名称
和乐教育实验研究
推荐意见：
该课题具有较高的实践意义和价值，王生老师具备较强的研究实力。本人同意推荐。
推荐人签名：
年 月 日
二、课题研究论证报告
1．课题提出的背景与所要解决的主要问题
制作校园博客网站。 孔立新王同臣
②研究阶段：〔2009年5月--2010年5月〕
收集相资料，撰写论文，经验总结，研究报告；组织研究交流。 孔艺
③研究后期：〔2010年10月—2011年10月〕
根据实施情况，全面评价课题研究的成果，总结成败得失，上升为经验理伦，撰写成研究报告，通过成果展示的形式向有曲阜市实验小学课题组汇报。 王生 孔艺
A．自我管理得到加强；
b．学习主动性得到提高；
c，学习的共同体得以扩大；
d．师生平等对话增强；
e．培养学生信息素养能力；
3．课题研究的实践意义与理论价值
博客走入班级管理，给班级管理注入了新元素，带来了活力。借鉴一下博客模式，通过这个平台促进团队的探索与协作，以求创造先进的、多元化的教育教学方法，全面培养学生的能力，确保新课程改革有效实施。学校也可以此为载体，造就一批能适应新形势的教师队伍，以促进教师队伍总体水平提高。
厦门市教育局关于做好2018年度教育科学规划课题和教育科研专著资助出版项目申报工作的通知
厦门市教育局关于做好2018年度教育科学规划课题和教育科研专著资助出版项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】厦门市教育局•【公布日期】2018.05.31•【字号】厦教办〔2018〕38号•【施行日期】2018.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文厦门市教育局关于做好2018年度教育科学规划课题和教育科研专著资助出版项目申报工作的通知厦教办〔2018〕38号各区教育局、各直属学校（单位）：为进一步繁荣和发展我市教育科学事业，推进教育科研向更高质量迈进，促进优秀教育科研成果的转化、应用与推广，根据《厦门市教育科学规划课题管理办法》和《厦门市教育科研专著资助出版管理办法》，决定开展2018年度厦门市教育科学规划课题和教育科研专著资助出版项目的申报立项工作，现将有关事项通知如下：一、教育科学规划课题的申报和立项工作（一）选题范围与研究周期申报者可根据《厦门市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题指南》（附件1，以下简称“课题指南”）确定具体课题，也可在课题指南之外自选具有一定理论价值和实践价值的课题进行申报。
本年度立项课题研究时间为2-3年，研究周期从课题立项通知下发之日起算。
（二）申报对象本市教育系统的教育工作者。
申报者须曾主持过区级及以上课题或担任过市级及以上课题核心成员。
每个申报者只能申报一个课题，每个课题只能填报一个主持人。
已经承担市级及市级以上课题（含教育科学规划课题和基础教育课程改革课题）尚未结题者不能申报本年度课题。
（三）申报办法1.本年度课题实行网上申报和纸质申报相结合。
（1）网上申报办法课题申报者根据课题指南进行选题论证，于2018年6月15日至6月30日期间登陆厦门市教育科学规划课题申报系统 /进行注册（其中，注册用户名请使用身份证号，邀请码为：77777），并填报课题信息，课题申请提交后不得修改，但提交前可保存修改；提交前请确认所填报电子信息的准确性和规范性，并确保与报送纸质申请评审书内容一致，信息不对称带来的后果由课题组自行承担。
济宁市教育科学“十三五”规划研究意向解读表 (1)
意 向 解 读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备注
说明：1、意向解读可写课题提出的背景、课题研究的理论依据、问题解决的措施等。 2、意向解读字数在200-300之间。3、下午3点前务必发送教育群。
济宁市教育科学“十三五”规划 研究意向解读表 县市区 意向 提出者 意向 姓名 电话 如何培养农村小学生的阅读能力 1.新课标的要求 新课标要求：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体 验，学会运用多助攻阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作 品收到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。九年课外阅读 量应在400万字以上。”阅读是语文学习的重要内容和方 法，阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展， 语文素养的提升。 2.学生的阅读现状 我校地处农村，学生阅读习惯欠佳能力弱，缺乏读书的兴 趣，过多沉迷于游戏看动画片中，主动读书的人很少或仅 限于语文书，课外书籍几乎无涉及。学生的阅读兴趣的缺 失令作为语文老师的我颇为担忧。在语文阅读教学中，学 生缺乏自主思考探究的意识，过多依赖于老师的讲解，懒 于动脑思考感悟，缺乏自己的感受，他云亦云，以他人的 认识代替自己的见解。教师的付出多，过于亲力亲为，费 时费力却效果不佳。 3.学生和教师成长的共同需要 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体 验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，能培养学生感 受、理解、欣赏和评价的能力。鼓励引导学生进行自主阅 读，深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才会有个性 化的体验，才会在语文能力上得到提高，同时促进其他学 学校
山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南
附件2山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南一、重大招标课题选题指南（一）教育科学规划重大招标课题山东省2030年教育现代化发展指标体系及监测研究山东省学龄人口变动和学校布局调整预测研究（2016—2025年）区域义务教育质量监测研究基于学生发展核心素养的课程体系建构研究山东省中小学教师专业素养整体提升的体制机制创新研究山东省推进职业教育集团化办学的支持政策与保障机制研究山东省高校本科教学质量提升研究山东省家庭教育指导服务体系建设研究山东省优秀传统文化教育课程体系构建研究（二）体育与艺术教育专项重大招标课题学校体育过程评价体系研究山东省中小学生艺术素质评价体系构建与实施策略研究（三）教育招生考试专项重大招标课题山东省高考改革的考试理论与实践研究山东省教育考试网上评卷质量监控模型与安全认证技术研究山东省教育招生考试信息安全与可靠性技术的应用研究（四）区域教育教学改革重大招标课题区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究二、专项课题选题指南（一）传统文化教育专项优秀传统文化教育与社会主义核心价值观融合研究优秀传统文化教育师资队伍培养机制和人才库建设研究优秀传统文化教育与学校教育、家庭教育和社会教育的融合机制研究中小学优秀传统文化教育课程体系建构研究优秀传统文化教育的学段衔接研究优秀传统文化教育课程内容的序列化研究优秀传统文化教育潜在课程开发研究优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容融合研究优秀传统文化与中小学语文、思想品德课程内容融合研究优秀传统文化教育教学组织形式多样化发展研究优秀传统文化教育案例研究优秀传统文化教育融入校园文化建设的途径研究优秀传统文化教育与“互联网+”的融合研究鲁、台学校优秀传统文化教育比较研究教师优秀传统文化教育素养提升研究社会力量参与优秀传统文化教育教学的机制研究孔子学院总部体验基地运作机制研究中小学优秀传统文化教育校本课程开发研究中小学优秀传统文化教育课程整合研究大学生优秀传统文化教育理论与实践研究高等学校优秀传统文化教育课程开发研究优秀传统文化素养评价体系研究（二）创新创业教育专项创新创业教育服务区域经济和产业转型升级的机制研究创新创业人才培养机制研究创新创业人才培养模式研究创新创业教育生态系统构建研究创新创业人才评价体系构建研究创新创业教育教师能力建设研究创业学学科建设与发展研究创新创业教育内容创新研究创新创业教育与专业教育融合研究创新创业教育教学方法研究创新创业教育课程体系构建研究创新创业教材建设研究创新创业实践教育体系构建研究创新创业教育学分累积与转化模式研究基于专业门类的创新创业教育实践研究“校、政、企、资”多维协同的创新创业教育模式研究“双一流”建设背景下高校创新创业教育研究“五大发展理念”引领下高校创新创业教育研究高校公益（社会）创业教育研究高校创业孵化器（众创空间）建设和运营机制研究高校创新创业文化建设研究高校创新创业教育质量监控与评估研究创新创业教育对高等教育变革的影响研究高校创新创业教育政策设计与发展研究高校创新创业教育典型案例研究创新创业教育数字化资源建设与应用研究“互联网+”视阈下大学生创新创业教育研究大学生创业项目投融资对接模式与运行管理机制研究大学生创新创业政策的有效性研究大学生创新思维培养研究大学生创造力发展与能力测评体系研究大学生创业软实力研究大学生创业风险评估及对策研究大学生创业指导服务体系建设研究（三）教育扶贫专项革命老区教育针对性发展战略研究区域教育精准扶贫案例研究贫困（欠发达）地区基础教育经费保障机制研究贫困（欠发达）地区基础教育结构性浪费治理研究贫困（欠发达）地区学生学习状况测评研究贫困（欠发达）地区贫困家庭学生精准资助体系研究贫困（欠发达）地区职业教育发展战略研究基于政府服务创新的贫困（欠发达）地区学师资均衡配置研究薄弱学校校长领导力提升研究乡村教师队伍专业素养整体提升的政策与路径创新研究教师参与志愿服务的长效机制研究农村留守儿童关爱服务体系研究城乡学校结对帮扶建设研究高校教育扶贫工作机制研究职业教育精准扶贫支持体系研究（四）教育招生考试专项教育招生考试管理体制机制改革研究面向未来的招生管理服务模式研究基于教育考试题库建设的机考系统开发研究教育招生考试信息管理系统应用研究考生身份认证技术与试卷安全管理技术研究云计算与大数据技术在教育招生考试中的应用研究网上评卷管理模式研究基于网络平台的考试改革研究试卷安全管理综合改革研究视频监控技术在考试安全中的应用研究无线信号作弊防控技术研究春季高考制度改革研究初高中学业水平考试目标定位、内容和评价方式研究普通高中学业水平考试成绩纳入高校招生录取的方式研究体育生高考招考现状调查及改进策略研究艺考生高考招考现状调查及改进策略研究（五）外语教育教学专项中西文化课程建设及中华文化对外传播研究外语基础、行业、实训一体化教学设计研究“双师型”和“双师素质型”外语教师的发展策略在线课程对大学英语人才培养机制的应用研究在线课程在英语教学评估中的应用研究大学英语主干课程及后续课程的在线开发与应用研究不同版本高等学校英语数字化教材比较研究基于数字化网络平台的外语教学协同创新研究数字化技术在英语考试中的应用研究ESP课程建设及教学模式研究项目式学习方式(PBL)在外语教学中的应用研究体验式教学方法在大学英语教学中的应用研究慕课/微课在高等学校英语教学中的应用与实践研究翻转课堂教学法在外语教学中的实证研究“中国外语微课大赛”对高等学校英语教学影响的实证研究测试（竞赛）对英语学习的反拨作用研究高职高专英语在线课程教学探索与实践职业英语在线课程建设的实践研究以就业为导向的高职高专英语教学研究小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究（六）体育与艺术教育专项校园足球夏令营组织管理研究学生体质健康状况测试的管理机制研究学校运动风险防控体制机制研究学校体育课余训练与竞赛管理体系建构研究中小学体育专项化教学模式及管理研究高等学校体育教学综合改革研究高校体育与文化艺术融合发展研究中小学体育校本课程建设研究中小学体育学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育中学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育场地、器材配备指导意见山东省中小学校美育兼职教师管理理论与实践研究高校美术教育专业课程改革研究高校音乐教育专业课程改革研究审美教育学科渗透研究大中小学贯通的美育课程体系建构研究高等学校在中小学建立美育基地案例研究农村中小学校美育现状调查与对策研究基于信息技术的美育教学模式创新研究高校艺术教育学科教师专业发展策略研究高校艺术社团建设与管理模式创新研究（七）职业教育有效教学专项职业教育教学效能的理论与实践创新研究职业教育有效教学模式创新研究教师发展与职业教育教学效能提升研究教育信息技术与职业教育有效教学融合研究数字化学习对职业教育教学效能影响的实证研究职业教育教学中翻转课堂的理论与实践创新研究职业教育教学中慕课的理论与实践创新研究职业教育教学中微课制作的理论与实践研究职业教育公共基础课教学效能提升研究职业教育专业课教学效能提升研究职业教育教学中“做学教合一”理论与实践研究基于创客理念的职业教育有效教学研究中华优秀传统文化融入职业教育教学研究大数据背景下职业教育课堂教学模式创新研究大数据背景下职业教育课堂教学效果评价体系研究职业院校创新教学组织的理论与实践研究现代学徒制背景下的职业教育有效教学实践研究产业结构调整背景下的职业教育有效教学研究基于产教融合的职业院校实训基地建设研究职业院校教师实践共同体建构的理论与实践研究职业院校学生综合素质评价指标体系研究职业院校学生学习能力测评理论与实践研究校企合作背景下的职业教育有效教学模式研究职业院校分层教学效能提升的理论与实践研究精品课程建设对职业教育教学效能的提升研究模拟实训课程有效教学的实践创新研究现代职教体系学段贯通培养教学质量保障研究职业教育优质教学资源建设研究“互联网+”背景下职业院校教学管理理论与实践创新研究职业教育课堂管理效能提升研究职业院校班主任专业化成长途径创新研究职业院校专业教师参与企业实践培训的模式案例研究职业院校德育模式创新研究职业教育校企合作制课程对接的实效研究职业院校学生核心素养培养的理论与实践研究职业院校教学诊断与改进机制创新研究教学工作室在职业教育有效教学中的应用研究职业教育实训教学效能提升研究三、重点研究领域与研究方向选题指南（一）教育发展战略研究山东省教育现代化指标体系及监测研究政府公共教育服务方式创新研究学校组织变革及内部治理结构优化研究教育质量评价与保障体系研究社会力量参与办学的体制机制研究各级各类教育资源优化配置与整合研究基础教育集团化办学研究山东省学前教育公共服务体系建设研究学前教育经费分担机制研究县域义务教育优质均衡发展的推进机制研究普通高中多样化发展研究职业院校服务区域经济和社会发展的实证研究高等院校分类发展研究地方高校向应用型大学转型发展研究随迁子女升学现状及对策研究随迁子女升学体制机制变革研究（二）教育治理体系与治理能力现代化建设研究山东省教育治理体系和治理能力重大理论问题研究山东省教育治理体系和治理能力的现状和问题研究山东省教育治理体系的要素、结构、机制的分析研究山东省教育治理体系和治理能力现代化的政策研究现代教育治理体系和治理能力国际比较研究研究学校依法治校的法律法规及制度体系建设研究市县级教育治理体系和治理能力改革经验和典型案例研究（三）教育综合改革研究山东省教育综合改革的现状与问题调查研究山东省教育综合改革实验区建设跟踪研究山东省教育领域综合改革的内涵与路径研究山东省各级各类学校内部综合改革的典型案例研究省域教育综合改革的理论和实践研究发达国家和地区推进教育改革的比较研究（四）德育与心理健康教育研究新形势下学校德育面临的挑战和出路研究儒家文化背景下的山东省德育工作特色研究学生德育评价方式和评价机制改进研究不同学段学生价值观存在问题及解决策略研究大中小学学校德育综合改革研究学校德育课程整合研究区域推进学校德育与数学、科学课程融合的理论与实践研究教师育德意识和育德能力提升研究道德认知与道德行为相统一的中小学生德育评价体系研究招生考试改革背景下德育评价改革研究学校、家庭、社会合作的德育网络体系研究基于班级文化建设的学校德育模式创新研究心理健康教育服务能力提升研究心理健康教育课程体系建设研究心理健康教育教师培训制度与培训课程体系建设研究心理健康教育特色学校发展研究学校心理健康教育文化氛围建设研究学生和教师心理健康现状监测与心理辅导介入机制研究基于家校合作的中小学心理健康教育方式创新研究信息化语境下心理辅导室的建设与创新使用研究学生生涯规划教育案例研究（五）课程与教学研究优质课程资源共建共享机制研究国家课程和地方课程的校本化研究区域、学校特色课程体系构建研究学校优质在线开放课程建设研究基于学生核心素养提升的课程与教材开发研究基于学生社会责任感、创新精神和实践能力提升的教学策略优化研究基于大数据的教学行为和学习行为研究协同教学和教研创新研究“选课走班”教学组织策略优化研究特殊教育个别化教学典型案例研究美育实践活动课程化管理研究艺术教育课程资源校本化开发研究基于通用设计理念的特殊教育融通课程建设研究游戏化、生活化的幼儿园课程建设研究初中语文作文有效教学的策略及模式创新研究普通高中个性化课程建设研究普通高中大学先修课程建设的理论与实践研究职教普教课程融合贯通的理论与实践研究一体化分段培养的课程标准与课程内容衔接研究职业教育精品课程资源共享研究职业院校学生职业核心素养培育研究国外优质职教课程资源的本土化开发应用研究中高职校项目教学、实践教学、工作过程导向教学模式研究中高职一体化教学改革研究支撑高校优势学科、特色专业发展的课程建设研究高等院校教学创新的典型案例研究高等院校学分制改革的理论与实践研究研究生“双导师”制建设研究专业学位研究生实践创新能力提升研究学术学位研究生学术创新能力提升的路径研究（六）教育评价与监测研究山东省教育综合评价改革研究区域教育质量监测研究区域教育现代化进程监测研究山东省中小学综合素质评价指标体系研究中小学学校效能评价研究中小学教师、校长绩效评价研究义务教育教学质量监测研究义务教育阶段学生课业负担监控研究基于数据分析的高中学生综合素质评价在高校招生中的应用研究职业院校服务地方经济社会发展能力的评价研究基于现代学徒制的人才培养质量跟踪监测研究山东省中职学生学业水平考试机制研究山东省高等院校教育质量评估指标体系研究山东省高校投入与产出效益研究高校学科、专业建设与评价标准研究发达国家和地区高等教育质量评估指标体系研究高校继续教育质量和社区教育质量评价研究基于实践创新能力提升的研究生教育质量监测研究山东省学习型城市建设指标体系研究（七）教师队伍建设研究中小学教师专业发展的体制机制创新研究教师教育多元化招生选拨机制研究高校与地方政府、中小学校协同培养教师新机制建构研究各级各类教师分层、分类专业发展体制机制研究各级各类学校的教师配置标准及动态调整研究各级各类学校教师绩效考核研究教师合理流动和退出机制研究全科教师培养体制机制研究乡村教师专业发展路径的多元化研究民办学校教师专业发展能力提升研究以学校为本的教师专业发展路径研究教师专业发展学校建设标准研究信息技术促进教师专业发展研究基于康教、医教结合的特殊教育教师专业发展研究职前教师教育课程体系建构研究学前教育教师资源优化配置研究学前教育教师培养规模、结构和质量提升研究教师继续教育学分制管理优化研究中小学校长职级制改革研究中小学教师“县管校聘”管理改革研究义务教育学区制背景下的教师资源优化研究义务教育学校校长、教师交流轮岗的效能研究中小学教师职称制度改革研究优秀教研组和优秀教学团队建设研究职业院校“双师双能型”教师成长发展规律研究职业院校教师企业实践的实证研究加强职业院校教师与企业技术人员双向流动机制研究高校教师发展中心建设研究高校中青年教师教学能力提升研究高等院校职称评聘制度改革研究高等院校高层次人才引进与培养的途径和方法研究（八）教育信息化研究信息技术与教育融合创新发展研究信息化背景下教育公共服务方式创新研究在线教育服务发展体制机制研究教育管理信息化和教育决策支持系统开发研究教育信息化背景下的学校组织结构和课程体系变革研究教育大数据在教育管理与决策中的应用研究区域教育信息资源库的深度开发和综合利用研究各级各类优质教育教学资源数字化建设研究教师信息技术应用能力提升研究学生信息素养的现状调查及提升策略研究基于大数据的智慧图书馆建设研究虚拟仿真实训系统和仿真教学软件开发研究微课程、空间教学、3G实景课堂、慕课、微课堂等教学模式应用研究职业院校教学过程与生产过程实时互动的远程教学研究社区数字化学习中心建设研究（九）继续教育研究继续教育内部质量保障机制建设及外部质量监控评价机制建设研究继续教育信息化公共服务平台建设研究学段和类型衔接融通的继续教育发展研究学习成果认证和学分积累与转换机制研究高校继续教育转型发展研究市、县、乡三级社区教育网络建设研究县（市、区）社区教育工作者队伍建设研究社区教育课程与教学资源建设研究学习型社会建设的理论、路径、策略、评价监测指标体系研究（九）民办教育研究山东省民办教育发展现状与问题研究山东省民办教育管理体制和政策体系研究民办教育治理体系和治理能力研究各级各类民办学校扶持政策研究山东省民办学校发展典型案例研究民办学校教师社会保障机制研究各级各类民办教育发展专项资金建设及使用情况研究（十）教育对外开放研究中外合作办学的监管与评价研究山东省教育国际化案例研究山东省高等教育国际化政策及其实施效果研究山东省留学生教育质量保障机制研究山东省高校完善留学生教育服务体系研究山东省高等教育国际合作综合改革试验区研究高校外籍教师选聘、管理和评价机制研究发达国家职业教育办学模式借鉴研究高等教育国际竞争力比较研究。
关于开展“惠济区20182019年度教育科学”课题研究.doc
惠济区教学研究室
关于开展“惠济区2018-2019年度教育科学”
课题研究的通知
各中心学校、局直中小学、二十中及科专：
2018年11月份和2019年1月份，惠济区教科室共确立区级课题200项。
2019年3月份，惠济区通过市课题研究平台向郑州市申报各类
课题231项，经专家委员会评审，市教科所审核，共确立市级立项课题88项，其中一般课题80项，重点课题8项。
结合我区课题研究要求，现认定以下128项区级课题（不含市级88项课题，具体信息见附件）继续开展研究工作，请课题负责人认真完善课题论证，撰写开题报告，中期报告和结项报告等工作，按计划开展研究。
本年度区级课题采取分级管理和分类指导的办法，各中心校的课题由中心校站长负责日常管理和指导；局直属学校的课题由区教科室负责管理和指导。
为加强课题研究过程的管理和指导，端正课题研究态度，激发研究课题的热情，我区实施区级课题研究滚动机制。
正在开展研究的128项区级课题，区教研室将于2019年12月份组织结项验收和成果评选工作，拟评选出30项区级课题结项颁发结项证书和成果证书，最终获得区级结项成果的课题要再次深入研究，并于下一年再次参与市级课题评审。
惠济区教学研究室
2019年5月13日谢谢观赏
附件
《2018-2019年度惠济区教育科学课题》汇总表
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山东省教育科学规划课题开题报告
山东省教育科学“十一五”规划课题《学习策略在构建高效课堂中的作用研究》开题报告课题主持人：许雯山东省滨城区教学研究室申报的“学习策略在构建高效课堂中的作用研究”经山东省教育科学课题专家评审委员会评审，并由山东省教育科学规划领导小组批准，列为山东省教育科学“十一五”规划课题，根据山东省教育科学规划领导小组的要求，现提出研究方案，正式开展研究：一、课题研究背景学习策略作为学习科学的一个专用名词是在布鲁纳提出（1956年）认知策略概念后逐步形成和确定起来的。
学习策略是以追求最佳效益为其基本原则，学习方法是学习策略的重要组成部分。
研究指出，掌握和运用学习策略不仅能大大提高学习效果和学习成绩，而且能促进心理发展。
优秀学生善于学习，学习不好的孩子只是尚未找到适合自己的策略方法，没有建构好自己的知识结构，不会调控自己的学习活动和心态而已。
课程改革经过广大教育工作者的努力正在顺利进行，新的教学理念已深入人心，但如何将新的理念转化为实在的教学行为，如何探索学校可持续发展的出路，提高课堂教学效率是关键。
目前，中小学的课堂教学存在不容忽视的问题，严重违反了教学规律和学生的认知规律，压抑并扼杀了学生的主动性，禁锢了学生的积极性和想象力，学生自主学习、合作学习、探究性、创造性学习的积极性没有充分调动起来。
从学生的学习策略在教学中的应用入手，将有效的解决这一问题。
教会学生学习，传授有效的学习策略，已被当前教育界视为提高学习效率，减轻学生学习负担，解决现行“应试教育”形态与社会需求的矛盾的有效途径。
学习策略教育成为了当前教育领域研究的一个新方向和遍及全球探讨的热点问题。
与国外相比，我国学习策略教育起步较晚，一直以来，缺乏有影响，为中国学生专门编制的训练教程，远远不能适应策略教学与训练的迅速发展。
中央心理科学研究所刘善循教授提出的适合我国教育现状的6S学习策略教学体系是解决这一问题的有效的综合训练模式，结合其成熟的训练体系，积极探索有效的课堂教学模式，将是当前素质教育教学的深化研究，能有力地促进教学质量的提高。
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农村高中课程开发与生涯规划探究
郑新宁 济宁市第二中学
基于学生差异发展的校本课程开发的实践研 究
刘磊
“学案式”教案法的精细化研究
谢兵
初中化学“自制实验教具”的研究
刘志伟
济宁市第二中学
北大培文实验学校（济宁 市实验中学） 济宁市第八中学
传统文化元素在初中班级管理中运用的研究 贾荣
济宁市第十二中学
初中美术教案中，对中国民间艺术兴趣培养 桑虹 的研究
张宗田 曲阜市息陬镇中学
农村小学留守儿童教育的校本研究 和乐特色教育整体推进研究
张卫国 王利民
曲阜市防山镇颜子小学 曲阜市实验小学
户外自主游戏的安全防范的研究
泗水县 陈锐锐
泗水县实验幼儿园
幼儿园科学活动的组织与实施研究源自孔晶泗水县实验幼儿园
有效提升教师音乐素养的研究
乔艳丽 泗水县实验幼儿园
农村小学青年教师专业化成长途径研究
研究
蔡秀秋 曲阜市吴村镇小学
幼儿园指导亲子沟通问题的研究和实践 农村小学校园足球普及与提高实践与研究
张衡 宫恩波
曲阜市书院街道中心幼儿 园
曲阜市姚村镇席厂小学
小学“礼”文化校本课程的行动研究 学校文化建设创新实践与研究 农村寄宿制学校学生管理研究
吴德英、 曲阜市姚村镇薛村小学
蔡洪玉 王廷志
曲阜市鲁城街道孔子中学 彭良
济宁市教育科学规划年教育教案研究意向征集选粹
序
研究意向
提出人
单位
备注
号
任城区
基于核心素养的初中地理图像引导教案研究 黄亚非 任城区第一教研中心
王国庆 基于核心素养的初中生物“生命课堂”研究
高太平 初中英语阅读教案渗透学科核心素养的实践 徐咏灵 研究 高中课堂教案中培养核心素养的实践研究 王新源
任城区第一教研中心 任城区第一教研中心 济宁市第二中学
尹红梅 国海霞 李美华
吴志伟
济宁市南池小学 （济宁市回民小学）
济宁市任城实验小学
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农村小学心理健康教育途径多样性的研究 巩闫维
农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养研究 张腾腾
幼儿园户外混龄体育游戏的实践研究
席书文
济宁市任城区喻屯大周小 学
济宁市任城区喻屯大周小 学
安居中心幼儿园
传统文化节日与幼儿道德教育的研究
卢爱平 邹城市兖矿第一小学
小学语文课内外阅读衔接的研究 小学数学自主学习能力的培养的研究
孟珊珊 吕红英
初中 “精准扶贫”教育教案模式的实践与研 戈驻华 究
英语课后作业布置的多样性和趣味性的研究 谷银平
济宁市第十二中学 济宁市第十二中学 济宁市第十四中学
基于“问题导学三步教案模式”的小组合作 赵晶晶 学习高效性的研究
家校合作下学生自主管理的研究
郝玉红
王翔
济宁市第十四中学 济宁市第十五中学
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班级管理过程中的“量化管理过程性”评价 姚坦 的研究
微课在学生自主学习中的应用研究
李良
促进中小学生科技创新实践能力的创客教育
研究
韦勇志
中学数学错题集的建立和有效使用研究
王秀芳
曲阜市鲁城街道春秋小学
曲阜市鲁城街道孔子中学
曲阜市息陬镇小学 曲阜市书院街道办事处圣 林中学 曲阜市姚村镇中学
作文互阅提升写作能力的研究
吴健
曲阜市杏坛中学
提升农村小学生数学课外作业有效性的实践
济宁市实验小学 任兴校区 济宁市实验小学 总校 济宁市实验小学 总校 济宁市霍家街小学
济宁市永丰街中心小学 济宁市运河实验小学
小学生数学思维能力培养的有效策略研究 农村小学生创客教育研究 在学科教案中培养学生核心素养的研究
小学语文课内外阅读衔接的研究
徐婧彦 济宁市明珠中心小学
李金昌 济宁市普育回民小学
物理学科激发学生的学习兴趣的研究
张岩
济宁市任城幼儿园 喻屯中心幼儿园 济宁市任城区聋童学校
兖州区第十五中学 兖州区第十五中学
数学“建模思想”核心素养的课堂教案研究 李修国 兖州区实验高级中学
基于核心素养的高中物理课堂教案研究
倪敬付 兖州区实验高级中学
小组自主合作探究模式下的高效课堂教案研 许新建 济宁市兖州区漕河镇中心
黄亚卉 济宁市红星幼儿园
幼儿园合理利用社区资源开展主题活动的探 潘秋慧 索与研究
培养幼儿折纸艺术活动的行动研究
冯继雯
任城实验幼儿园 任城实验幼儿园
幼儿园律动活动游戏化的实践研究
倪蒙
开展种植活动培养幼儿珍爱生命意识和能力 孙文锦 的研究
聋童教育“精准扶贫”新模式的实践研究 杜秀虎
杜守博
兖州区
基于学生差异发展的初中化学合作学习策略 张娟 研究
济宁市第十五中学 济宁市运河实验中学 任城区安居第一中学 任城区长沟中学
小学低年级字识字教案的研究
张红梅
小学英语绘本阅读教案的研究
荆凤玲
提高小学生口算能力策略的研究
盛梅
基于课程标准的小学语文家庭作业优化实施 白亭亭 研究
小学体育课堂教案避免运动伤害的策略研究 张杰瑞
罗森塔尔效应和家庭动力系统在小学教案及 朱艳艳 习惯养成方面的研究
宋艳平 泗水县柘沟中心学校
农村留守儿童习惯养成教育的有效策略探究 徐秀龙 泗水县柘沟中心学校
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传统文化教育在小学教育中的实践研究 培养农村小学生的阅读能力的研究 小学学困生的转化研究 小学英语素质的提升研究 农村小学生良好学习习惯培养研究 中华传统文化与语文教案有效结合的研究 高中学生成长导师队伍建设研究 日常生活中训练小学生计算能力研究
究
小学
小学生有效家庭作业的设计与评价的研究 龚艳芳 兖州区新兖镇中心小学
多元化家庭作业促进学生全面发展的研究 “高中生生涯规划”助推学生成长的研究
王洪强 李修国
兖州区文化路小学旧关校 区
兖州区实验高级中学
曲阜市
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传统文化及本地民俗的美术表现研究
魏丽丽
“六一一”教案模式综合改革的实践与研究 陈茹丽 孔凡生
历史教案中的“推论性”教案的研究
姚坦
济宁市第十五中学 济宁市第十五中学
中学生人生规划与行动的探索研究
史爱军 济宁市第十五中学
初中生心理健康教育与职业生涯规划渗透的 徐金玲 研究
基于核心素养的初中英语课外阅读评价方式 邹雪 的研究
依托团支部建设培养初中学生核心素养的探 唐平安 索研究
培养农村留守儿童的自我管理能力的研究 秦桂生
孔振
泗水县实验小学
宋玉芬 泗水县泗河小学
陈永波 泗水县泗河小学
司彦宝 泗水县泗河小学
王勇
泗水县泗张镇元卜小学
李强 泗水县龙城初级中学
臧德芳 泗水县实验中学
单继荣 泗水县教体局
小学低段数学课堂评价策略的研究
邹城市 李晓娥
邹城市匡衡路小学
小学生自主性学习的研究
张媛媛 邹城市西关小学
益智性作业的开发与创新研究