冀教版(三起)-英语-六年级上册-Unit2 Lesson 11 Always Do Your Homework教案 - 副本
Book7 Lesson 11 : Always Do Your Homework !
一、教学目标：
1.知识技能：
（1）学生能听懂,会说，认读并书写下列词汇：always ,sometimes。
（2）学生能够认读，理解并运用下列问句
DO you help your mother?
Do you walk to school?
2.过程与方法：借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。
3.情感态度：鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。
二、教学重点：
通过学习频度副词，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学难点：
学生能够掌握一般疑问句Do you……?和频度副词并顺利完成表格。
四、教具学具：
表格，各种图形卡片，录音机和磁带
五、教学资源：
一、频度副词在句中的位置。
频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词之后,行为动词之前。
如:
1.She is often late for school.她上学经常迟到。
2.He usually goes to bed at about 12.他通常(午夜)十二点钟睡觉。
3.When do you usually get up in the morning?早上你通常什么时候起床？
s ometimes是个特殊的频度副词,既可以放在be动词、助动词之后,行为动词之前,也可以放在句首,还可以放在句尾。
如:
1.I sometimes think th at it is a great mistake.我有时想这是一个大错。
2.Sometimes I help my mother in the house.有时候我帮助妈妈做家务。
often可以放在句中,也可放在句尾,习惯上不放在句首。
如:
We have been there quite often.我们经常到那儿去。
这些频度副词的位置与句中谓语动词有无助动词有关。
句中没有助动词时,副词置于动词be之后,其它动词之前。
六、教学过程：
Step 1.Class Opening
Hello！ How are you? How’s the w eather?
（设计意图：真正意义上的问候不是拉近师生的距离而是要师生间“零距离”！）
1.短语热身练习
T:What do you do during a day?找同学依据短语进行表演
(课件出示出同学们在一天内做的事情并领读：do my homework 、 help my mother 、walk to school 、 wash my facE.brush my teeth 、 have breakfast 、read books 、 wa tch TV 、 go t o the toilet、listen to the teacher、get up ，go to bed,ride a bike ,go to school by bus,plant flo wers,make dinner 等。
）
设计意图：通过回忆已学过的短语，检查他们对所学知识的掌握程度。
养成勤动脑，善于思考的习惯，发展思维水平。
边说这些短语边做动作手脑并用，在肢体语言的配合下，动态画面和平面语言联系在一起印象加深了，知识也得到了巩固。
2,设计游戏What’s missing?继续复习短语，Do you always do your homework?提问，并请同学回答。
三：新课呈现
课件呈现新知(以课本中的四个问题作为寻问内容)
Today we are going to make a chart !First let us look at blackboard教师出示课件
A: Do you always do your homework/help your mother/walk to school/wear dresses?
B: Yes.
A: Good. Let us put an Aforalways/usually/sometimes/never.
通过回答制作出图表让学生来完成图表。
设计意图：运用电教手段，使教学更直观。
四. 小组合作学习
以小组为单位，开始操练。
小组自创表格，以文本黄色框中所提问题进行回答，小组内轮流提问和回答，完成后进行抽样检查
设计意图：采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，调动其积极性与主动性，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。
学生在小组内互助互爱，共同合作，有助于形成团结协作的习惯，培养合作能力。
2. Make a survey, fi ll in the chart.
Q: Do you always brush your teeth?
Do you always have lunch at 12:00?
Do you always watch TV in the evening?
Do you always read books on Saturdays?
3. T: Mr. Wood ma ke a chart. Let’s listen and draw shapes in the chart. Learn the text, read books together.Play the audiotape as the Ss follow in their books.
1 听音连线：
1.Jenny sometimes does her homework
2.LiMing never goes to school
3.Danny usually brush his teeth
4.Mr.Wood always reads books
2，Questions:
Does Li Ming always do his homework?
Does Li Ming always help his mother?
Does Steven alway s walk to school?
Why does Denny never wear dresses?
（根据学生回答情况，适当强调动词的单三形式）
Step 4: Consolidation
Divide the class into small groups. Ask each group to make charts like the students’book. Encourage the students to ask different questions.
Ask volunteers to show their charts and introduce it. (设计意图：利用表格听音做事来帮助学生理解课文,再通过小组合作制作表格独立完成学习讨论,让学生体验自己会听、会说、会读、会写的形成过程。
这个练习不仅训练了学生听、说、读、写，让他们体验了听说读写的练习，还增加了他们之间小组凝聚力、增强了小组合作意识。
)
七、板书设计：
Lesson 11 : Always Do Your Homework !
九、教学反思。
六年级上册英语-Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的日常英语与同学进行交流。
（3）了解故事内容，培养学生的情感态度。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母 "h"、"w"。
（2）能够根据实际情况，运用所学知识进行表达。
3. 情感目标二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确书写字母 "h"、"w"。
2. 教学难点：字母 "h"、"w" 的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的生活情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放故事动画，让学生初步了解故事内容。
（2）学生跟读故事，注意语音语调。
3. 新课（15分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和重点句子。
（2）学生进行小组活动，用所学的句子进行交流。
4. 练习（10分钟）（1）教师设计练习题，学生进行听力练习。
（2）学生进行书写练习，注意字母 "h"、"w" 的正确书写。
5. 巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。
六、板书设计板书设计如下：Always Do Your Homework生词：homework、trouble、today、everyday、never句子：1. Always do your homework every day.2. If you don't do your homework, you will have trouble.七、作业设计1. 抄写本课生词。
《LessonAlwaysDoYourHomework》说课稿
《LessonAlwaysDoYourHomework》说课稿冀教版英语六年级上册第二单元《Leon11AlwayDoYourHomework》说课稿各位领导、老师：大家好。
我今天说课的内容是冀教版英语六年级上册第二单元Leon11AlwayDoYourHomework。
一、说教材：1.教材分析本课是冀教版版六年级上册英语第二单元的第11课，主要学习兴趣爱好的有关内容，在本单元是承上启下的一课，既要复习前几课所学内容，又对后面重点内容的学习打下基础。
本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2.学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
3.教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够理解课文中的对话，并能按要求完成表格。
（2）通过表格练习，训练和培养学生听、说、读、写的能力。
3.情感与价值观目标：（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
【教学重点】学生能够掌握一般疑问句Doyou……和频度副词并顺利完成表格。
二、说教法与学法1.说教法：根据教材内容，我在教学中采用媒体演示法、任务型教学法。
2.说学法：根据学生的年龄特点和知识基础，我主要为学生设计的学习方法是自主学习法，小组合作学习。
3.说课时：课时安排一课时。
4.说教学准备：多媒体课件。
三、说教学过程Step1.Warm-up1.师生问候.Hello,boyandgirl.HowareyoutodayWho’ondutytodayWhat’theweatherliketoday2.PPT2.Let’ing播放歌曲《Hello》，导入本节课堂。
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解课文主题，培养学生的道德观念。
2. 能力目标（1）能够独立完成课后练习。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感目标培养学生养成按时完成作业的良好习惯，树立正确的道德观念。
二、教学内容本课的主题是“Always Do Your Homework!”，主要讲述了学生小明因为没完成作业而受到老师的批评，以及他的反思和改正过程。
课文内容还包括了同学们对于作业完成的不同看法和经历。
三、教学重点与难点重点：本课的生词和重点句子，以及如何运用所学知识进行日常交流。
难点：如何正确使用情态动词“must”和“needn’t”以及不定冠词“a”和“an”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动。
（2）学生自由交流，分享彼此的周末经历。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。
（2）教师引导学生回答问题，概括课文大意。
3. 讲解（20分钟）（1）教师讲解新课的生词和重点句子。
（2）教师示范如何运用所学知识进行日常交流。
（3）学生跟读，模仿语音语调。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行情景交际。
（2）学生上台展示，教师点评并给予鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）教师布置课后练习，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书Always Do Your Homework!板书内容：1. 生词：homework, always, must, needn’t, morning, evening, quickly, late2. 重点句子：Always do your homework on time.You must finish your homework before you watch TV.I needn’t do the dishes because my sister is home.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!(课件)冀教版英语六年级上册
一、根据汉语提示补全句子。 1.I_____(总是) do my homework. 2.I am_______(从不) late for school. 3.________(有时) she eats breakfast at 7:00. 4.He______(常常) walks to school.
HOቤተ መጻሕፍቲ ባይዱEWORK
1、复习课文，跟读三遍并背诵。 2、课文抄写一遍，默写一遍
(写在练习本上，不带汉语） 3、做完本课同步练习册
Thanks for
listening
二、连词成句。 1.help, your, do, you, mother (?) 2.but, my, I, bike, ride, sometimes (.) 3.do, you, to, school, walk (?) 4.I, often, clean, floor, the (.)
三、按要求写句子。 1.I wear dresses. (用never改写句子) 2.让我们用O代表often。(翻译) 3.Do you wear dresses? (作否定回答) 4.让我们用N代表never。(翻译) 5.Do you do your homework? (用always改写句子)
often
always
never
Look at the blackboard
YesY,Nesos.!m!I Ioentfitemevnesr.But Ycseloswe,maeanaelwrttihamdeyresfs!losIeorsri.d! e
my bike.
GALoyiJeooMLwSnduaeLOyftinae!rnotnODewksl'ytfLskuvghrIoaa,N'oetesero,panyd'mtrastndo.pmlmSnuf'orwos,oLedouytsdefodetarypo,ttcaiywrttoyemdunnhean'hoNssnuooteeonsye.euS.prsv.aoorhsykOee?udnulfeo?s?roto.l?uApr
六年级上册英语Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework冀教版(三起)
教案：六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do YourHomework 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常活动。
（3）能够理解并运用核心句型 "What time do you ? I at "来询问和描述日常活动的时间。
2. 能力目标：（1）能够正确使用时间状语 at 6:00/ after school/ on Sundays 等。
（2）能够根据实际情况灵活运用所学知识进行交际。
3. 情感目标：培养学生养成按时完成作业的良好习惯，培养他们对学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍日常活动及时间状语，学会用英语询问和描述日常活动的时间。
核心句型为 "What time do you ? I at "。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）学会用英语询问和描述日常活动的时间。
（2）掌握时间状语 at 6:00/ after school/ on Sundays 等。
2. 难点：（1）正确运用核心句型 "What time do you ? I at " 进行交际。
（2）灵活运用时间状语描述日常活动的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）学生进行听力练习，听懂并回答问题。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的场景。
（2）教师引导学生谈论自己的日常活动，如上学、放学、做作业等。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。
（2）教师讲解核心句型 "What time do you ? I at " 的用法，让学生进行口语练习。
六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework 冀教
六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework冀教版（三起）Lesson Objectives•To learn how to give advice using modal verbs•To understand the importance of doing homework•To be able to write an advice letter to a friendKey Vocabulary•always•homework•important•must•shouldWarm-up ActivityTo introduce the topic of the lesson, the teacher can ask students about their homework routine. Some sample questions are: - How often do you do your homework? - Do you always do your homework? - How much time do you spend on your homework?This activity will help students relate to the importance of homework and engage them in the topic of the lesson.PresentationThe teacher can start the presentation by asking students about the benefits of doing homework. Some possible answers include: - It helps us practice what we learned in class. - It prepares us for tests and exams. - It helps us develop good study habits.The teacher can then introduce the target vocabulary and explain the usage of modal verbs - must and should. The teacher can use sample sentences to illustrate the usage, such as: - You must always do your homework. - You should do your homework first before playing.PracticeTo practice the target vocabulary and grammar, the teacher can organize pair or group work. The teacher can provide sample scenarios where one student advises another using the modal verbs. Students can practice different situations such as giving advice on studying for a test, doing homework on time, or developing good study habits.ProductionTo assess students’ learning, the teacher can ask them to write an advice letter to a friend using the target vocabulary and grammar. The letter should include the importance of doing homework and tips and tricks to make it more enjoyable. The teacher can provide sample structures of the letter, such as: - Greet your friend - Explain what the letter is about - Give advice on how to do homework - End the letter with a closing remarkConclusionIn conclusion, this lesson focuses on the importance of doing homework and how to advise others using modal verbs. By the end of the lesson, students will understand how homework helps them practice, prepare for tests, and develop good study habits. Students will also learn how to give advice using modal verbs and write an advice letter to a friend.。
六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework 冀教
六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework冀教版（三起）课文内容本课主要讲述了读书人要刻苦学习，养成做功课的好习惯。
课文以Lucy的作息时间为例，说明了一个好学生应该保持的学习习惯，比如每天做功课、认真听讲、参加课外活动等。
作者通过举例子的方式传递了学习的重要性，起到了很好的鼓励作用。
在课文末尾，作者还呼吁学生们要珍惜时间，树立学习目标，让自己的每一天都过得有意义。
词汇解析1.always [ˈɔːlwəz] adv. 总是，始终2.homework [ˈhəʊmwɜːk] n. 家庭作业，功课3.important [ɪmˈpɔːtənt] adj. 重要的，有价值的4.healthy [ˈhelθi] adj. 健康的，有益于健康的5.habit [ˈhæbɪt] n. 习惯，惯常做法6.exercise [ˈeksəsaɪz] n. 运动，体育锻炼7.goal [ɡəʊl] n. 目标，目的语法点本课介绍了现在进行时的用法。
现在进行时表示正在进行或发生的动作，通常由“be + Ving”构成。
例句：1.I am doing my homework now.（我正在做功课。
）2.They are playing basketball at the playground.（他们正在操场上打篮球。
）现在进行时还可以表示目前的变化或发展趋势，比如：1.The weather is getting colder.（天气正在变冷。
）2.Our school is becoming more beautiful.（我们学校正在变得更美丽。
）点拨练习1.____________ (always) brush your teeth after meals. （饭后始终要刷牙。
）2.We __________________(exercise) every day to keep ourselves healthy. （我们每天进行体育锻炼，保持身体健康。
冀教版六年级上册英语 Unit 2 lesson 11 Always Do Your 习题课件
Lil Sa Am To
ym y m
Walk to school A S N O
Wash the dishes O S A N
Clean the rooms S O A S
Do homework A A A S
Play computer games
N
S
S
A
(一)根据表格信息判断正(T)误(F)。 ( )1.Samsometimeswalkstoschool.
A. I often clean the classroom.
B. I sometimes walk to school.
C. Yes, I often do my homework.
D. I always eat donuts!
E. I never watch
A. BIoftencleantheclassroom. B. Isometimeswalktoschool. C. Yes, Ioftendomyhomework. D. Ialwayseatdonuts! E. IneverwatchTVatschool.
A. I often clean the classroom.
B. I sometimes walk to school.
C. Yes, I often do my homework.
D. I always eat donuts!
E. I never watch
A. Ioftencleantheclassroom. B. Isometimeswalktoschool. C. Yes, Ioftendomyhomework. D. Ialwayseatdonuts! E. IneverwatchTVatschool.
六年级上英语教案-Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 2 Lesson 11 Always Do YourHomework 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识谈论日常生活中的规则。
（3）能够根据图片或情景，运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常生活中的一致性和规律性。
（2）能够通过观察图片或情景，运用所学知识进行推理和判断。
3. 情感目标二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识谈论日常生活中的规则。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何根据图片或情景进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、教材等。
五、教学过程1. 导入通过播放一段关于学生做作业的短片，引导学生谈论日常生活中的规则，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（1）展示图片，引导学生说出图片中的情景，如：“Tom is doing his homework.”（2）教师出示卡片，呈现本课的生词和句子，如：“Always do your homework on time.”3. Practice（1）分组练习：学生分组，互相练习本课的生词和句子。
（2）角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，运用所学知识进行对话。
4. Consolidation学生分成小组，根据图片或情景，运用所学知识进行交流，讨论日常生活中的一致性和规律性。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework生词：homework, always, on time, every day, never, usually句子：1. Always do your homework on time.2. Every student should have a good habit of doing homework.3. Never leave your homework until the last minute.七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。
冀教版六年级上Unit2Lesson11Mr.WoodTeachesaLesson2篇
（冀教版）英语教案六年级上册unit2 Lesson11Lesson 11 Mr. Wood Teaches a Lesson教学目标：学生能够听、说、读、写单词：shape, circle, line , square , triangle，并能用英语进行表达。
学生能理解掌握temperature 这个单词，并实际做对话：What`s the temperature ？It is 。
学生能够理解动名词做主语的句子。
教学重点：学生能掌握四会单词：shape, circle, line , square , triangle。
并且能够运用句型What`s the temperature ？It is ….，做对话。
教学难点：学生能够理解运用问温度询问天气。
教具准备：实物温度计、各种图形、录音机和磁带。
教学过程：Lesson11 Mr Wood Teaches a Lesson教学手段教学目标知识目标:1让学生在表达天气情况下，并能把话题拓展，学会问答气温What’s the temperature? It’s ————degrees.2学习并能认识下列词汇：shapes ,circle, square, triangle, line等图形。
能力目标：1让学生在表达天气情况下，并能把话题拓展，学会问答气温。
2学生能用英语表达图形。
3通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。
教学重点学会问答气温What’s the temperature? It’s————degrees. 词汇：shapes ,circle, square, triangle, line教学难点学会问答气温What’s the temperature? It’s————degrees.相关资料教学过程改进意见一开始上课：唱How are you today ? 师生相互问好。
教师再以Let’s get to work, are you ready？调动学生。