关爱学生 真诚感动学生

关爱学生真诚感动学生

在工作岗位上默默耕耘了十多个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。我时肘告诫自己：学生工作无小事，认真做好每件事。我心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真诚去感动学生，用真诚的关爱为学生撑起一片天空。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴覆，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。

提起爱，我就会想起我班的一个学生，他人很聪明。但因为他的父母忙于做生意，很少关心孩子的学习生活，因而他在学习上很随意，经常去网吧，不写作业。我用了许多方法，还是不能让她感动，改变现状。在这段时间甚至我想放弃他，可是，良心的斥责，让我无法接受，我不能这样做，这样有辱作为一名教师的尊严。我一旦放弃了他，那么他将来的生活将会更加的坎坷，甚至会陷入深渊。所以我没有放弃。我重新鼓起勇气，主动去接近她，加倍的关心他，照顾他，宽容他，和他谈心，和他做朋友，当他在跳绳比赛中取得第一时，当他在学习成绩上有所提高时，我及时的表扬他，鼓励他，给他斗志，给他信心。除了在校教育外，我还经常

其他家里，和他聊天，和他的父母谈心，劝告他的父母不能只顾着挣钱，要抽出一部分时间给自己的孩子，让他体会到父母是爱他的。终于，功夫不负有心人。第二学期开学，他变了，变成了一个爱学习的孩子了，学习成绩也有了很大的提高。

“一母生九子，九子各不同”，何况是学校的几百名学生，学生的家庭情况不同，形成了不同的性格，因此在教育学生时不能采用“一刀切”一严管、严要求，这是传统的教育思想，对有些学生行之有效。？？每个人都有被表扬、被认可的心理，一味的否定，训斥会使学生对老师产生逆反心理，而且对自己失去了信心，但是采用鼓励性评价，捕捉一些“浪子”的闪光点，使他发现自己的优点，赞许的目光，表扬的语言使他能够亲其师，信其道，对老师的批语与指正也能有较好的态度。所以说关注学生的情感，尊重学生的人格，关爱学生的心灵是搞好师生关系的重要条件。因此，我们教师要用一颗火热的心去关爱学生，满腔热情地亲近他们，对他们做到人格上尊重，心灵上呵护，生活上体贴，真正成为她们的良师益友，让他们在爱的氛围中茁壮成长，成为和谐完美的学生。

任何教育，不论是活动、观念，还是采取的任何措施，只有赢得学生的理解和信任，它们才是有效的，为使学生能“学会合作、学会学习、学会创新”，我们应给予学生更多

的理解、关怀，走进他们，成为他们可以倾心交谈的朋友，给他们的一生留下一些美好的回忆。

不同的学生存在着个性的差异，我们不能用一个标准去对待所有的学生，更不能用同一个方法对待所有的学生，尤其是那些差生，要尊重他们的爱好，作好思想工作的同时，要相信他们的自主能力。教师应有新型的学生观，培养学生的个性，这样定能建立起和谐、民主、平等的师生关系。但在很多情形里，老师已经习惯于用一些冰冷的律条去对学生的所作所为进行是非评判，却并不进行深层的理解，不愿或是无暇去关爱学生的心灵，使得他们的闪光点渐渐消失。

“数子十过，不如奖子一长”，教学的艺术不仅在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞，因此，教师要善于发现学生的优点和特长，正面诱导，鼓励学生克服学习中的各种困难，使学生在学习中体验到成功的欢乐和满足。

教育，是一种含蓄的心灵晤谈，在活动中，每个学生的心灵都是有待阳光照耀，雨露滋养的花蕾，教师只有用自己的一片真诚，才能使学生的心花灿然绽放。我是一名小学教师，学生就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用真诚关爱学生的心灵。用爱点亮一盏心灯，指引学生生命的航程。