人教版(新起点)英语六年级下册Unit 2《All Around Me》(Project Time)教学课件
Unit1-Visiting Canada-Project Time教案人教新起点一起6下
Unit 1 Visiting Canada
Project Time
教案
Teaching aims:
1.引导学生借助图片读懂项目制作成品，并尝试进行小制作。
2.引导学生完成项目制作任务，开阔其视野，为其提供更为丰富的学习资源。
3.引导学生综合运用所学知识进行语音输出，培养其用英语做事情的能力。
4.引导学生在同伴间分享各自的学习成果，体验成功的快乐。
Language points：
句型：
When was Larry born? He was born on August 12,2004.
Where does he go to school? He goes to Park School.
Analysis of key items and difficulties of teaching:
1.Important Points: 一般过去式的用法。
2.Difficult Points: 灵活运用对话。
Teaching steps（教学步骤）
Warming-up and revision
（1）Greeting to students.
（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.
Step 1: Greeting and Introduction
Begin by greeting the class with a smile and good morning!
T: Good afternoon, students.
S: Good afternoon, teacher.
Step 2: Practice
1) S1: When was Larry born?
S2: He was born on August12,2004.
2) S3: Where does he go to school?
人教版六年级下册英语unit4教材第32
人教版六年级下册英语unit4教材第32-33页课文翻译
Yifan, that's your father.一凡，那是你爸爸。Wow! 哇！
You weren't very big then，Mr Wu!你当时不是非常大，吴先生！
No，so I didn't like PE dass very much. I couldn't run fast or play basketball well.
是的，所以我非常不喜欢体育课。我不能跑得快而且不能打好篮球。
2unit4教材第33页课文翻译
Our school was small!我们的学校（过去）很小！
We didn't have a library, and there weren't any computer rooms at all.我们（过去）没有图书馆，而且根本没有电脑室。
There was no gym either!（过去）也没有体育馆！
1let's try部分翻译Today, there is a guest visiting the school. Listen and tick or cross.
今天，有一位客人参观学校。听一听，打钩或打叉。
1.The school changed a little.学校改变了一点儿。
2.Grandpa could use computers when he was at school.当（外）祖父在学校的时候，他能使用电脑。
2let's talk部分翻译
Grandpa：Wow, a library! There was no library in my old school.
（外）祖父：哇，一个图书馆！我以前的学校里没有图书馆。
Sarah：Tell us about your school，please.萨拉：请给我们讲讲您的学校吧。
Grandpa：There was only one small building on a hill.（外）祖父：在山上只有一个小建筑物。
鲁科版四年级下册同步练习册英语听力!
鲁科版四年级下册同步练习册英语听力!
starter
Unit 1 School
Unit 2 Face
Unit 3 Animals
Unit 4 Numbers
Unit 5 Colours
Unit 6 Fruit
人教版新起点小学英语(一年级起点)一年级下册(2012年10月第1版)
Unit 1 Classroom
Unit 2 Room
Unit 3 Toys
Revision 1
Unit 4 Food
Unit 5 Drink
Unit 6 Clothes
Revision 2
人教版新起点小学英语(一年级起点)二年级上册(2013年06月第1版)
Unit 1 My Family
Unit 2 Boys and Girls
Unit 3 My Friends
Revision 1
Unit 4 In the Community
Unit 5 In the Park
Unit 6 Happy Holidays
Revision 2
人教版新起点小学英语(一年级起点)二年级下册(2013年10月第1版)
Unit 1 Playtime
Unit 2 Weather
Unit 3 Seasons
Revision 1
Unit 4 Time
Unit 5 My Day
Unit 6 My Week
Revision 2
人教版新起点小学英语(一年级起点)三年级上册(2014年03月第1版) Unit 1 Myself
Unit 2 My Body
Unit 3 Food
Revision 1
Unit 4 Pets
Unit 5 Clothes
Unit 6 Birthdays
Revision 2
人教版新起点小学英语(一年级起点)三年级下册(2014年10月第1版)
Unit 1 School Subjects
Unit 2 My School
Unit 3 After School Activities
人教版(新起点)英语六下unit 2《all around me》(lesson 1)教学设计
Unit2 Lesson1教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit2
【主 题】All Around Me
【课 时】第1课时：Lesson1
一、本课教学目标
1. 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Communities, Parks，Neighbourhoods和Cities等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言
知识进行交流的能力。
2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文 段，写一段话介绍自己所在 社区的建筑设施。
教学建议
A. Listen and number.
1. 复习热身活动
(1) 猜谜游戏
教师描述几个公共场所，请学生猜出其名称，如：There are many kinds of books
in this place. You can read books there. What place is it?
You can mail letters in this place. What place is it?
In this place, you can fly a kite and row a boat. What place is it?
(2) 头脑风暴
引导学生就以下话题进行头脑风暴：What can you do in a
restaurant/park/gallery/ coffee shop/post office/library? Tip: 教师要帮助学生激活已知的、与本单元话题相关的词汇，并尽可能呈现在黑板上。
2. 听前做好准备
教师引导学生看A项插图和文字，并根据这些信息推测将要听到什么内容，如：Look! What places do you see in part A? Ted is showing Bill around the city.
人教版(新起点)英语六年级下册：unit 2《all around me》(story time)教学设计
Unit2 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit2
【主 题】All Around Me
【课 时】第5课时：Story Time
一、本课教学目标
1. 引导学生借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，按照故事内容回答B项问题，并表演小故事。
2. 通过学习小故事，引导学生懂得团结就是力量的道理。
教学建议
1. 热身活动
请学生说说自己去过哪些国家或想去哪些国家。并把表示这些国家及其人民的单词写在黑板上。其中要涉及到Australia-Australian, Egypt-Egyptian,和
Japan-Japanese。若学生没有提及这些国家，教师可以说：I have been to / want
to go to these countries.从而引出上述三国。
2. 导入故事
教师出示第一张故事图片，介绍背景：Look at the picture. Wow, what a big
turnip! It’s even taller than the farmer! What do you think the farmer wants to
do with the turnip? 并请学生根据图片进行预测。
在学生预测之后，教师说：Now, please read the story and see what happened.
Tip: 导入环节要注意引导学生仔细观察图片信息，并通过师生问答的方式，帮助学生明确故事发生的时间、地点及背景，为后续阅读活动做准备。
3. 阅读故事 (1) 请学生第一遍阅读，圈出故事中的人物。
(2) 请学生第二遍阅读，尝试独立完成B项任务，根据故事内容将句子排序。
(3) 请学生同伴之间讨论并核对答案。
(4) 全班订正答案。
Tip: 人物特征在故事中描述得并不多，但作为本单元重点复习的内容，教师可以引导学生通过观察图片大胆想象，用自己的语言描述故事中的人物特征，增加趣味性。
新起点六年级下Unit-2--All-Around-Me
- 1 - Unit 2 All Around Me
一． 选出与你所听到的单词属于同一类的单词：
（ ）1.A.around B.newspaper C.gas station D.building
（ ）2.A.draw. B.walk C.drink D.near.
（ ）3.A.smart B.long C.longest D.smarter
（ ）4.A.left B.all C.lost D.to
（ ）5.A.school bus B.math C.study D.classroom
二．选出你所听到的单词：
（ ）1.A.Toronto University B.gym C.map D.downtown
（ ）2.A.bookstore B.cinema C.Yonge Street D.restaurand
（ ）3.A.corner B.beside C.across from D.library
（ ）4.A.subway B.police station C.stadium D.store
（ ）5.A.blond B.heavy C.talkative D.friendly
（ ）6.A.freckles B.classmates C.basketball D.glasses
（ ）7.A.B.C.D
（ ）8.A.in common B.hundreds of C.thousands of D.lots of
（ ）9.A.bear B.beaver C.deer D.lion
资料《Unit1课文原文与翻译(素材)译林版九年级英语下册》
1 译林版九年级下册英语课文及翻译
UNIT 1英中对照版
UNIT1
Comic strip
1. Wow，the Great Wall is amazing，isn’t it?
哇！长城真壮观啊，不是吗？
2. No，it isn’t．It’s tiring to climb the steps and my feet hurt.I’m
taking a rest．
不，才不是呢！爬这些台阶真累人，而且我的脚也磨疼了。我要休息一下。
3. No，Eddie! There’s still a long way to go. We’d better keep
moving
不，埃迪！还有很长一段路要走。我们最好继续前进。
4. I don’t want to go on，Hobo. Wake me up on your way back.
我不想继续（走）了，霍波。在你回来的途中叫醒我。
九下 · p7
Welcome to the unit
Kevin a British exchange student，is asking Millie for suggestions
on his travel plan．Work in pairs and give your own ideas about
it．Use the conversation below as a model.
2 凯文一名英国交换生，正在向米莉征求有关他旅行计划的建议。两人一组活动，就这件事给出你自己的观点。用下面的对话作为范例。
Kevin：I’m planning to travel around China.Where shall I visit
first，Millie? 凯文：我打算环游中国。米莉，我首先应该参观哪里呢？
Millie:Since you’re in Beijing now，why don’t you start from
奎文区一小六年级英语下册 Unit 2 Tell Me a Story Lesson 10 Li M
Unit 2 Tell Me a Story
Lesson 10 Li Ming Tells a Story
教材分析
本节课是第二章的第四节内容，通过李明讲述守株待兔的传统小故事，让孩子们进一步提高用英语讲述故事的能力。
教学目标
【知识目标】
1、 学会讲述守株待兔小故事，注意人称与时态的变化。
2、 掌握本节课出现的动词过去式的变化。
【能力目标】
指导学生用英语讲述守株待兔的故事。
【情感目标】
通过对本课的学习，让学生进一步懂得如何用英语讲述小故事，通过守株待兔的故事，不仅提高学生的英语能力，还教导学生懂得勤劳的重要性。
教学重难点
【教学重点】
如何用英语来讲述守株待兔的故事。
【教学难点】
帮助孩子能够结合自己已学的英语知识和故事传达的道理，不仅能提高自己的英语能力，还能学到勤劳这一传统美德。
课前准备
Tape recorder, Multimedia
教学过程
Step 1. Greetings and warm-up activities
Please describe the picture.
Do you like to listen to stories?
Step 2. Presentation
Do you know any famous Chinese stories, Li Ming ?
Yes! I know many Chinese stories. Would you like to hear one ? Yes !Yes! Tell us a story !
Okay! I’m going to tell the story of a farmer and a rabbit.
Today, I will tell you a story about a farmer.
The story’s name is A farmer and a rabbit.
2023-2024学年人教版八年级英语下册期末冲刺卷(二) (含答案)
期末冲刺卷
英语
一、语法选择(10分)
请通读下面短文，掌握其大意，根据语法和上下文连贯的要求，从每小题所给的三个选
项中选出一个最佳答案，并将最佳答案字母编号写在对应的位置上。
I am a Chinese student in England.I always think of my last winter holiday at Bedford School
1 talking about holidays.During the holiday,I,together 2 other Chinese students,welcomed the Year of the Rabbit with laughter and joy.
We celebrated the festival in different ways.For example,I prepared Chinese food 3 for
the New Year's Eve dinner with several students.We tried Chinese huoguo.We. 4 around
and cooked meat,fish and vegetables.Some students helped make traditional lanterns and 5 “Happy New Year”in Chinese on them.Some wrote the Chinese character fu,one of 6 symbolsof Chinese New Year.After the meal,we gathered (聚集)at a hall and gave performances we prepared for this
festival.Some students 7 talked about their experiences of celebrating 8 NewYear in Shenzhen and Hong Kong.In the end,all of 9 gave red packets to each other,
人教版高二英语必修三 Unit 2 单元测试卷(含答案)
第 1 页 共 18 页 人教版高二英语必修三 Unit 2 单元测试卷（含答案）
（考试时间：100分钟 分值：100分）
班班班_________ 班班班__________ 班班班__________
一、单词拼写（共10小题；每小题0.5分，满分5分）
1. The school has a reputation for high standards of __________ (纪律).
2. They appeared surprisingly __________ (悲观的) about their chances of winning.
3. Be grateful to life. Don’t think too much about the __________ (负面的) things.
4. Wine contains about 10% __________ (酒精).
5. It is well known that computers can be used to __________ (促进) language learning.
6. An act of kindness deserves a __________ (奖励).
7. We crept around on tiptoes so as not to __________ (打扰) him.
8. The professor wrote a paper on __________ (心理学).
9. The article can be used to __________ (激发) discussion among students.
10. If you __________ (删去) 50 words, we can put the whole story on one page.